لا أدري ان كانت ظاهرة اجتماعية ؟

[الجليس الصلح]

السلام عليكم ورحمة الله
ما يحدث في المدرسة هو نتيجة ما يحدث في الشارع والمجتمع
والمدرسة تتأثر سلبا بالمجتمع وما يحدث فيه والمجتمع يتأثر ايجابا
بالمدرسة اذا عرف أهلها كيف يؤثرون

[*ألخيال*]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو زكرياء 2005

شكرا اخي على هذا الموضوع الحساس و الشائك .
اقول الشائك لانه في نظري المسؤولية مقتسمة بين الاولياء و المجتمع ككل و المعلم خاصة .
ان الولي اليوم انهكته مشاكل الحياة اليومية و صعوبة لقمة العيش حتى اصبح لا يبالي بتربية اولاده او بالاحرى لا يكاد يجتمع بهم الا في العطل و المناسبات اما الام فاصبح شغلها الشاغل مواكبة الموضى و محاولة جعل ولدها او بنتها لتلك الصورة التي كبتت بداخلها منذ الصغر .
و المجتمع اصبح ماديا لاقصى درجة .فالبنت التي ترتدي لباسا عاديا محتشما فهي معقدة و غير مواكبة للعصرنة ( كان العصرنة حوصرت عندنا في اللباس ) و الولد و اي اي من رجل المستقبل هذا وحده يحتاج منتدى ( اسمحولي على العبارة المتداولة بين شبابنا " الرخفة") .
و بالنسبة للمعلم من كثرة مشاكله اصبح لا يهتم بالرسالة النبيلة المكلف بها و هي توصيل العلم و التربية فهما لا يفترقان ابدا اقصد العلم و التربية و اخيرا اريد ان انوه ان هذا الطرح لا يمس اي طرف و لا اقدر ان اعممه فهناك امثلة ما شاء الله من اولياء و اساتدة و تلاميد في المستوى و الله ولي التوفيق.

حقيقة لا يمكن التعميم ولا التخصيص ..فالأمر اشبه باختراع لقاح متعدد الوظائف

شكرا لك على إثراء الموضوع

[*ألخيال*]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم ملاك.

السبب الرئيسي هم الاولياء
هم الذين وجب عليهم مراقبة ابانئهم وبناتهم عند الخروج للمدرسة من وهم صغار لانو اذا كبرو ماويلوش يقدرولهم ومايسمعولهمش
الله يهديهم ويهدينا للحق

أن شاء الله ..وقد تكون هنالك اسباب أخرى اتحدت لتنتج لنا ما يحدث اليوم

شكرا لك على الإثراء..

[*ألخيال*]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رجل الفضاء

السلام عليكم ورحمة الله
ما يحدث في المدرسة هو نتيجة ما يحدث في الشارع والمجتمع
والمدرسة تتأثر سلبا بالمجتمع وما يحدث فيه والمجتمع يتأثر ايجابا
بالمدرسة اذا عرف أهلها كيف يؤثرون

اذا المدرسة توازي اخلاق الشارع قرب اسوارها

شكرا لك على اثراء الموضوع..

[مياسم الصمت]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

للأسف واقع مر ذاك الذي ينخر مدرستنا الجزائرية على اختلاف أطوارها
فهل فعلا المسؤولية الأخلاقية مشتركة في ظل كل هذه الأفرازات

فان كان الولي في حد ذاته لم يعد بمقدوره كبح جماح ابنه المتمرد

فهل يمكن للأستاذ ؟
وبالأخص في زحمة تلك اللاءات التي تحد أكثر فأكثر من صلاحية الأستاذ

حتى أصبح لا يتجرأ حتى أحيانا على النصيحة خوفا من ردة فعل غير متوقعة


حالة التلميذ الآن منوطة بالاسرة و المحيط

فالاسرة هي المنبت الحسن والبذرة الطيبة

والمجتمع هو التربة الصالحة التي نراعيها ونختارها بعناية كذلك

فلا معنى أن تسعى الاسرة لتنشئة الابن على الأخلاق الحسنة والفضيلة ثم بعدها تتركه دون رقابة ووصاية في الخارج
فأصحاب السوء كثر والذئاب البشرية أكثر

ثم أمر آخر أردت الاشارة اليه والحقيقة تتخبط فيه مدرستنا

وربما أجده انا خلالا في التعامل مع قوانيننا الخاصة بالمدرسة الجزائرية

فكيف بالله برعاية القانون الذي يعطي الحق للتلميذ بالتمدرس حتى سن السادسة عشر

و انا اتحدث هنا خاصة عن الفئة المتمرة من التلاميذ

تجدهم لعدم اهتمامهم الا بالشغب واثارة الفوضى لا يهتمون بالدراسة فتجدهم العام تلو العام في رسوب متكرر حتى يصل هذا التلميذ الى سن الخامسة عشر والسادسة عشر وهو يدرس مع صاحب العشر سنوات

ألن يكون هناك تأثير على الفئة الأخرى ؟

اكيد نعم

خاصة انه صاحب العشر سنوات يميل الى التقليد فنزيد من عدد المشاغبين في القسم

فأرى حقيقة هنا ان وزارتنا تصلح أكثر مما تفسد خاصة فيما يخص هذه النقطة
فالذي لا يميل الى الدراسة الأوجب أن نجد له مكانا آخر في مؤسسة أخرى تكوينية مثلا

لتفريغ تلك الشحنة الزائدة لدى ذاك الطفل المتمرد
لانه هذا السلوك أحيانا يكون ردة فعل لأساب معينة ربما لكره الدراسة عامة ربما لضعف التحصيل


ربما هذا ما ارتأيته هو رأيي ولا ألزم به أحدا مما استشفه في محيطي التعليمي

دمتم بخير
سلام

[*ألخيال*]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مياسم الصمت

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

للأسف واقع مر ذاك الذي ينخر مدرستنا الجزائرية على اختلاف أطوارها
فهل فعلا المسؤولية الأخلاقية مشتركة في ظل كل هذه الأفرازات

فان كان الولي في حد ذاته لم يعد بمقدوره كبح جماح ابنه المتمرد

فهل يمكن للأستاذ ؟
وبالأخص في زحمة تلك اللاءات التي تحد أكثر فأكثر من صلاحية الأستاذ

حتى أصبح لا يتجرأ حتى أحيانا على النصيحة خوفا من ردة فعل غير متوقعة


حالة التلميذ الآن منوطة بالاسرة و المحيط

فالاسرة هي المنبت الحسن والبذرة الطيبة

والمجتمع هو التربة الصالحة التي نراعيها ونختارها بعناية كذلك

فلا معنى أن تسعى الاسرة لتنشئة الابن على الأخلاق الحسنة والفضيلة ثم بعدها تتركه دون رقابة ووصاية في الخارج
فأصحاب السوء كثر والذئاب البشرية أكثر

ثم أمر آخر أردت الاشارة اليه والحقيقة تتخبط فيه مدرستنا

وربما أجده انا خلالا في التعامل مع قوانيننا الخاصة بالمدرسة الجزائرية

فكيف بالله برعاية القانون الذي يعطي الحق للتلميذ بالتمدرس حتى سن السادسة عشر

و انا اتحدث هنا خاصة عن الفئة المتمرة من التلاميذ

تجدهم لعدم اهتمامهم الا بالشغب واثارة الفوضى لا يهتمون بالدراسة فتجدهم العام تلو العام في رسوب متكرر حتى يصل هذا التلميذ الى سن الخامسة عشر والسادسة عشر وهو يدرس مع صاحب العشر سنوات

ألن يكون هناك تأثير على الفئة الأخرى ؟

اكيد نعم

خاصة انه صاحب العشر سنوات يميل الى التقليد فنزيد من عدد المشاغبين في القسم

فأرى حقيقة هنا ان وزارتنا تصلح أكثر مما تفسد خاصة فيما يخص هذه النقطة
فالذي لا يميل الى الدراسة الأوجب أن نجد له مكانا آخر في مؤسسة أخرى تكوينية مثلا

لتفريغ تلك الشحنة الزائدة لدى ذاك الطفل المتمرد
لانه هذا السلوك أحيانا يكون ردة فعل لأساب معينة ربما لكره الدراسة عامة ربما لضعف التحصيل


ربما هذا ما ارتأيته هو رأيي ولا ألزم به أحدا مما استشفه في محيطي التعليمي

دمتم بخير
سلام

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته استاذتي ..

صحيح ان القرارات الفوقية ومنظروها الذين يثبتون اكثر من مرة على انهم بعيدون كل البعد من الواقع (او الواقع يثبت انهم سبب عن جهل وايضا قصد..)..فأغلب اصلاحاتهم هي معاول هدم ..بل الأصح ..وما يجب قوله..انها لا تتماشي مع االخط الرئيسي لمدرسة عربية امازيغية مسلمة ..(او هي فرنسية افرنجية مفصولة الدين عن التعليم..)..فباتت الأسر مجرد مراقد لتلاميذ تشبه مراقد الجامعة..وتختلف عنها في انعدام الرقابة الأسرية تحت الرقابة!..وهنا لا يمكن او .....يستحيل للأسرة التربوية المصغرة ان تؤدي واجبها في التربية ...ويتبقى لنا التعليم فقط الذي خصصت له المستودعات الخصوصية..ومايصاحبها من تنازل خطير في الرقابة الأسرية ..وهنا قد اضيف ايضا ..أن الأولياء قد غاب دورهم التربوي بالكامل ..فنجد الغضب يتملك الراعي حين ترك رعيته للاستاذ ..ولا نسمع لهم ضجيجا في باقي ساعات ابنه التعلمية التي قد يقضيها خارج اسوار المدرسة..ثم ان المدرس لا يمكن ان يربي من اعوجت اخلاقه..وهنا يكون الأمر اشبه بتعليم اللغة الصينية لمادة مطلوبة في الامتحان النهائي قبل حدوثه بيوم او اقل!..

لقد تطرقت الى نقطة مهمة وهي اعادة من هم في آخر طور في مرحلة المراهقة مع اطفال يكتسبون منهم خبرات الفشل والازعاج فشكرا..

واخيرا ..هذا الموضوع لتبادل الآراء ...وحينما يكون الراي مصحوبا بالممارسة الميدانية يصبح خبرة..فلذلك رأيي من خبراتك الشخصية ..وايضا لمعايشتنا لنفس الوضح في جزائرنا ..


خالــــــــــــــــــص الشكر

[الجواهر]

استاذ وجد رسالة من مراهقة يبعث لوليها يخبره بالرسالة ؟؟؟؟
هل هذا استاذ ؟
كان على الاستاذ ان يؤدب التلميذة و يجعلها تلتفت لدراستها لا ان يفضحها امام والدها
هل يظن الاستاذ ان القصة انتهت هكذا ؟؟ ستبقى الحادثة راسخة في ذهن الاب و ابنته و ربما يعيشان الان في قطيعة
هل غير الاستاذ في المجتمع ؟؟ لاااااااااااااااااااااا
لو قام باصلاح الفتاه و غيره اصلح واحدا اخر لصلح المجتمع

[*ألخيال*]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الجواهر

استاذ وجد رسالة من مراهقة يبعث لوليها يخبره بالرسالة ؟؟؟؟
هل هذا استاذ ؟
كان على الاستاذ ان يؤدب التلميذة و يجعلها تلتفت لدراستها لا ان يفضحها امام والدها
هل يظن الاستاذ ان القصة انتهت هكذا ؟؟ ستبقى الحادثة راسخة في ذهن الاب و ابنته و ربما يعيشان الان في قطيعة
هل غير الاستاذ في المجتمع ؟؟ لاااااااااااااااااااااا
لو قام باصلاح الفتاه و غيره اصلح واحدا اخر لصلح المجتمع

ارى ان المصاعب تقع على الراس دون سابق انذار فلا يمكن ان نلومه على عدم حسن التصرف ..لكن العبرة بالنتائج واظن ان الاستاذ هنا لم ينتج اي انحلال خلقي على اقل تقدير وهو ما يحسب له لا عليه ..اما عن عدم الاصلاح فقد يكون مللا من سياسيات تمييع المدرسة والتي لا يد له فيها ..(يعني هل قرأت الموضوع جيدا؟؟)

شكرا لك على الإثراء القيم

[الجواهر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *ألخيال*

ارى ان المصاعب تقع على الراس دون سابق انذار فلا يمكن ان نلومه على عدم حسن التصرف ..لكن العبرة بالنتائج واظن ان الاستاذ هنا لم ينتج اي انحلال خلقي على اقل تقدير وهو ما يحسب له لا عليه ..اما عن عدم الاصلاح فقد يكون مللا من سياسيات تمييع المدرسة والتي لا يد له فيها ..(يعني هل قرأت الموضوع جيدا؟؟)

شكرا لك على الإثراء القيم

انا قرات الموضوع و لكني لم اقرا كل الردود
اخذت اول قصة وضعتها و ناقشتها من وجهة نظري
على كل فرد ان يحاول اصلاح معارفه و جيرانه و اقاربه مهما بادروا بالاساءة لان الاحسان يغلب الاساءة و في قصتنا لو عالج الاستاذ القضية بحكمة لهدى الفتاة و لكان قدوة يفي مدرسته و سيحترمه تلاميذه الذكور منهم و الاناث و لا تعتقد ان مثل هذه القصص تبقى سرا بين الاستاذ و التلميذة بل هي قصص يهوى الجميع نشرها مع اضافة التوابل طبعا

[الجواهر]

بقي ان اقول ان المدرسة عاجزة عن القيام بدورها التربوي لان القوانين الجديدة لا تحمي الاستاذ من اي هفوة يرتكبها في حق التلميذ فيجد نفس بين ليلة و ضحاها من ملعلم محترم الى متهم يستجوب في قسم الشرطة لهذا لا تطلبوا اي شيء من المدرسة و على الاسرة ان تتحمل دورها الامل في تربية اولادها

[*ألخيال*]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الجواهر

انا قرات الموضوع و لكني لم اقرا كل الردود
اخذت اول قصة وضعتها و ناقشتها من وجهة نظري
على كل فرد ان يحاول اصلاح معارفه و جيرانه و اقاربه مهما بادروا بالاساءة لان الاحسان يغلب الاساءة و في قصتنا لو عالج الاستاذ القضية بحكمة لهدى الفتاة و لكان قدوة يفي مدرسته و سيحترمه تلاميذه الذكور منهم و الاناث و لا تعتقد ان مثل هذه القصص تبقى سرا بين الاستاذ و التلميذة بل هي قصص يهوى الجميع نشرها مع اضافة التوابل طبعا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الجواهر

بقي ان اقول ان المدرسة عاجزة عن القيام بدورها التربوي لان القوانين الجديدة لا تحمي الاستاذ من اي هفوة يرتكبها في حق التلميذ فيجد نفس بين ليلة و ضحاها من ملعلم محترم الى متهم يستجوب في قسم الشرطة لهذا لا تطلبوا اي شيء من المدرسة و على الاسرة ان تتحمل دورها الامل في تربية اولادها

صحيح ان المعالجة بالحكمة والتروي مطلوبة ..لكن قد تغيب وقت الحاجة ويحل محلها الغضب والأنانية ..الكبرياء ..كما فعل هذا الأستاذ
وقد تكون نتيجتها فقط من اجل حمايته ..ففي السابق كان المعلمون يهتمون بكل النواحي التي تهم التلميذ وقد ..يهتمون ايضا بحل معظم مشاكلهم الخاصة..
لكن مع كثرة الضغوطات ..تخلى الكثير عن الدور التربوي ..وبقيت النقاط والعلامات لا غير.

يبقى المعلم انسانا ..معرضا للخطأ ..وعدم حسن التصرف ..فليس مطالبا ان يكون في ثوب الملائكة حين يكون كل من حوله يترصد به ..فهذا لا يخرجه من قوقعته وحماية نفسه وجعلها اولوية..لانه من دون دفاع او دافع

شكرا لك على الاثراء