عدنا......الحلقة6من المسلسل عزوني ياملاح,,,,,,,,,,,,,,

[همس الفراش]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ferradrachid

حلقة رائعة بوركت يا فراشة رغم أني أفضل أن أسميك" نحلة " لأن هذا الإجتهاد والمثابرة في العمل يشبه عمل النحلة فالفراشة مغرية بألوانها فقط .

انا الهمس الذي لايسمع الا اذا كنت قريبا اما الفراش فهم التلاميد المغلوب على امرهم الفراشة هي اضعف المخلوقات تنكسر بسهولة ولا تسمع لها شوتا او طنينا بل همساادعو الله انني قذكنت قريبة من همسهم اشكرك اخي على مرووووووووووووووووووووووووورك الطيب.

[أبو ياسين29]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة همس الفراش

انا الهمس الذي لايسمع الا اذا كنت قريبا اما الفراش فهم التلاميد المغلوب على امرهم الفراشة هي اضعف المخلوقات تنكسر بسهولة ولا تسمع لها شوتا او طنينا بل همساادعو الله انني قذكنت قريبة من همسهم اشكرك اخي على مرووووووووووووووووووووووووورك الطيب.

---------------------------------------------------------------------------

السلام عليكم

و الله مداخلة تتطلب التركيز و الإثراء و أكيد سيكون لي تدخل في هذا الموضوع و بعض الإستفسارات

و قبل كل شيء مشكورة أستاذتي الفاضلة و وفقك الله

[fasti17]

السلام عليكم يا أختي همــــــــــــــس الفراش اين الحلقة السابعــــــــــــــــــــــــــــة نحن في الانتظار

[همس الفراش]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

---------------------------------------------------------------------------

السلام عليكم

و الله مداخلة تتطلب التركيز و الإثراء و أكيد سيكون لي تدخل في هذا الموضوع و بعض الإستفسارات

و قبل كل شيء مشكورة أستاذتي الفاضلة و وفقك الله

وعليكم السلام ورحمة الله و بركاته
في انتظار مداخلتك واستفساراتك شكرا على مرورك اخي الفاضل.

[أبو ياسين29]

أستاذتي الفاضلة
ما شدى إنتباهي في مداخلتك هو إهتمامك الدقيق بمن يعانون من إشكالية التعلم و هذا شيء مفرح لأن هذه الفئة أصبحت مهمشة و يطلق عليها عموما ـ تلميذ ضعيف ـ و تلصق به هذه الصفة و يبعد في القسم

كما أعجبتني محاولاتك لإيجاد حل لكل تلميذ يعاني من مشكل أثناء التعلم
و راودني إحساس بدور الطبيب الكفئ و هو يحاول تشخيص المرض مع كل مريض على حدى
و هذا أمر صعب و مرهق و لكن يأتي أكله بإذن الله

و مشكورة أستاذتي الفاضلة على هذا التصرف النبيل

و أما عن إستفساراتي فهي كالآتي

ـ ذكرتي النسيان مباشرة بعد العطلة و هذا أمر خطير لأن التعلم تراكمي ، أين الخلل أستاذتي رغم أن ذاكرة التلميذ في هذه السنين تكون نشطة و قوية
و لو رجعنا إلى من نسي الحروف، بالله عليك كيف كانت علاماته أثناء التقويم

ـ مشكل اللغة عويص و يعاني منه جل الجزائرين، فهل من توجيهات إلى الأولياء كي يندمجوا في عملية التعليم ، هل المدرسة تشرح للأولياء ما ينتظر من أبنائهم تعلمه في كل سنة دراسية، بمعنى الأهداف الكبرى المتوقع أن يدركها التلميذ
فمثلا في نهاية السنة الأولى، التلميذ يكون قد تعلم جل الحروف نطقا و كتابة، تكوين بعض الجمل و في الرياضيات تعلم عمليات الجمع و الطرح مثلا

و هكذا يستطيع الأولياء تقويم مستوى أبنائهم و كذلك المساعدة إن لاحظوا خلل أو تأخر

ـ الجميع يعلم أن العلم يتطور يوميا و أصبح بمقدور أخصاء الأعصاب تصوير الدماغ أثناء التعلم TOMOGRAPHIE
فهل إستفادت مدارسنا من الطرق الحديثة لعملية التعلم أو مازلنا نلقن التلميذ أساسيات اللغة و الرياضيات بالطرق القديمة
وما ذكرتيه عن ميكانزمات و أبعاد القراءة لأكبر دليل على وجوب إدراك المربي علم

la NEURO-SCIENCE
و وجب عليه الجلوس في دماغ الطفل إن صح التعبير كي يفهم مماذا يعاني

وفيما يخص القراءة و الكتابة، هناك من يقترح تعلم الكتابة أولا ثم القراءة إحتراما لمراحل نمو الطفل و هذه طريقة قد سبق و جربتها مع إبني و بعد سنة إستطاع أن يتعلم كل الحروف بأصواتها كتابة و قراءة و الآن بإمكانه حتى تكوين جمل صغيرة و هو في القسم التحضيري

و أصحاب هذه الطريقة، يعللون، بأن الطفل بحاجة إلى إظهاروالتعبير عن ما بداخله أولا عن طريق الكتابة ثم يتعلم القراءة

وعذرا عن الإطالة

[أبو ياسين29]

أستاذ يسأل تلميذه

ـ كتبت 2/5 + 3/5 = 5/10 ، ألا تتذكردرس الجمع ، البسط و المقام ؟؟

ـ التلميذ، إستعملت الطريقة السهلة، أسف أستاذ كان عليا إستعمال الطريقة الأخرى

يصحح التلميذ الإجابة و يكتب 5/5 كإجابة صحيحة

يشكر الأستاذ التلميذ على الإجابة الصحيحي و لكن يسأل من جديد

ـ هذه الطريقة الوحيدة التي درسناها في جمع الكسور و سبق و قلت أنك إستعملت طريقة أخرى و سهلة

ـ فيجيب التلميذ، نعم إستعملت طريقة الأستاذ في حساب علامة الإمتحان، 2/5 في التمرين الأول و 3/5 كعلامة التمرين الثاني ، إذن 5/10 هي علامة الإمتحان
و مستحيل أن نحصل على العلامة 5/5 مع أستاذنا

و هكذا يجلس الطفل و يطلب الأستاذ فترة لهضم ما قاله تلميذه

[همس الفراش]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fasti17

السلام عليكم يا أختي همــــــــــــــس الفراش اين الحلقة السابعــــــــــــــــــــــــــــة نحن في الانتظار

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
يسعدني مرورك الكريم واسعدني اكثر هذا الاتنظار الصبر طيب انا بصدد تحضيرها باذن الله تعالى اشكرك.

[همس الفراش]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

أستاذتي الفاضلة
ما شدى إنتباهي في مداخلتك هو إهتمامك الدقيق بمن يعانون من إشكالية التعلم و هذا شيء مفرح لأن هذه الفئة أصبحت مهمشة و يطلق عليها عموما ـ تلميذ ضعيف ـ و تلصق به هذه الصفة و يبعد في القسم

كما أعجبتني محاولاتك لإيجاد حل لكل تلميذ يعاني من مشكل أثناء التعلم
و راودني إحساس بدور الطبيب الكفئ و هو يحاول تشخيص المرض مع كل مريض على حدى
و هذا أمر صعب و مرهق و لكن يأتي أكله بإذن الله

و مشكورة أستاذتي الفاضلة على هذا التصرف النبيل

و أما عن إستفساراتي فهي كالآتي

ـ ذكرتي النسيان مباشرة بعد العطلة و هذا أمر خطير لأن التعلم تراكمي ، أين الخلل أستاذتي رغم أن ذاكرة التلميذ في هذه السنين تكون نشطة و قوية
و لو رجعنا إلى من نسي الحروف، بالله عليك كيف كانت علاماته أثناء التقويم

ـ مشكل اللغة عويص و يعاني منه جل الجزائرين، فهل من توجيهات إلى الأولياء كي يندمجوا في عملية التعليم ، هل المدرسة تشرح للأولياء ما ينتظر من أبنائهم تعلمه في كل سنة دراسية، بمعنى الأهداف الكبرى المتوقع أن يدركها التلميذ
فمثلا في نهاية السنة الأولى، التلميذ يكون قد تعلم جل الحروف نطقا و كتابة، تكوين بعض الجمل و في الرياضيات تعلم عمليات الجمع و الطرح مثلا

و هكذا يستطيع الأولياء تقويم مستوى أبنائهم و كذلك المساعدة إن لاحظوا خلل أو تأخر

ـ الجميع يعلم أن العلم يتطور يوميا و أصبح بمقدور أخصاء الأعصاب تصوير الدماغ أثناء التعلم tomographie
فهل إستفادت مدارسنا من الطرق الحديثة لعملية التعلم أو مازلنا نلقن التلميذ أساسيات اللغة و الرياضيات بالطرق القديمة
وما ذكرتيه عن ميكانزمات و أبعاد القراءة لأكبر دليل على وجوب إدراك المربي علم

la neuro-science
و وجب عليه الجلوس في دماغ الطفل إن صح التعبير كي يفهم مماذا يعاني

وفيما يخص القراءة و الكتابة، هناك من يقترح تعلم الكتابة أولا ثم القراءة إحتراما لمراحل نمو الطفل و هذه طريقة قد سبق و جربتها مع إبني و بعد سنة إستطاع أن يتعلم كل الحروف بأصواتها كتابة و قراءة و الآن بإمكانه حتى تكوين جمل صغيرة و هو في القسم التحضيري

و أصحاب هذه الطريقة، يعللون، بأن الطفل بحاجة إلى إظهاروالتعبير عن ما بداخله أولا عن طريق الكتابة ثم يتعلم القراءة

وعذرا عن الإطالة

اولا اشكرك اخي الفاضل على مرورك العطر الذي عطر صفحتي بهذه المداخلة ولست ادري ان كنت قد تابعت كل السلسلة من بدايتهاالى غاية هذه الحلقة وبالنسبة للممارسة البيداغوجية للتعليم الابتدائي اقول لك بصدق المربون ينظرون اليها بمنظور العبء والتذمر والاولياء بمنظور المعلم هو المسؤول والتلميذ لا تثريب عليه وبالنسبة للقراءة والكتابى للاسف جمال وتوفيق مازالا يعانيان

[أبو ياسين29]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة همس الفراش

اولا اشكرك اخي الفاضل على مرورك العطر الذي عطر صفحتي بهذه المداخلة ولست ادري ان كنت قد تابعت كل السلسلة من بدايتهاالى غاية هذه الحلقة وبالنسبة للممارسة البيداغوجية للتعليم الابتدائي اقول لك بصدق المربون ينظرون اليها بمنظور العبء والتذمر والاولياء بمنظور المعلم هو المسؤول والتلميذ لا تثريب عليه وبالنسبة للقراءة والكتابى للاسف جمال وتوفيق مازالا يعانيان

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

سأكون ممتنا أستاذتي الفاضلة إن دليتيني على باقي السلسلة، فما قرأت إلا هذه المداخلة، زد إلى ذلك أني جديد في هذا المنتدى الطيب

أما عن التعليم فعلا المسؤولية متبادلة و وجب على المربي التواصل مع الأولياء و إلا كان التلميذ هو الضحية، والسؤال المحير ، ماذنبه ؟؟؟؟؟ و لا أحدا منا إختار والديه

[همس الفراش]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

سأكون ممتنا أستاذتي الفاضلة إن دليتيني على باقي السلسلة، فما قرأت إلا هذه المداخلة، زد إلى ذلك أني جديد في هذا المنتدى الطيب

أما عن التعليم فعلا المسؤولية متبادلة و وجب على المربي التواصل مع الأولياء و إلا كان التلميذ هو الضحية، والسؤال المحير ، ماذنبه ؟؟؟؟؟ و لا أحدا منا إختار والديه

انا الممتنة سيدي لتفاعلك مع الموضوع وبالنسبة لباقي الحلقات فهي في نفس هذا القسم فقط ارجع للصفحات السابقة ص2 فيها الحلقة 5ص11فيها الحلقة 4 ص12 فيها الحلقات 1و2و3 بوركت اخي.

[أبو ياسين29]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة همس الفراش

انا الممتنة سيدي لتفاعلك مع الموضوع وبالنسبة لباقي الحلقات فهي في نفس هذا القسم فقط ارجع للصفحات السابقة ص2 فيها الحلقة 5ص11فيها الحلقة 4 ص12 فيها الحلقات 1و2و3 بوركت اخي.

-------------------------------------------------------------------

شكرا لك أستاذتي الفاضلة على هذ التوجيه، راني تعلمت شويا اليوم الإبحار في المنتدى

ـ مفعول الفضول ـ دافع قوي للتعلم

و قرأت على السريع كل الأجزاء و سأتمعن فيها لاحقا إن شاء الله و أكيد سيكون لي تعقيب
كما أنظم إلى الجميع و أنتظر المزيد المزيد

أنا أتعلم من تجارب الأخرين و خصوصا طرح إشكاليات التعلم من الميدان إن صح التعبير
و هكذا أستطيع تفاديها مع إبني

كما سأكتب مداخلة إن شاء الله عن تجربة صغيرة عشتها مع طفل في شهر أفريل الماضي و هو يدرس بالسنة الثانية إبتدائي ، و جدته يجمع و يطرح من اليسار إلى اليمين و الغريب في الأمر أن أولياءه لم يلاحظوا شيئا

[همس الفراش]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

-------------------------------------------------------------------

شكرا لك أستاذتي الفاضلة على هذ التوجيه، راني تعلمت شويا اليوم الإبحار في المنتدى

ـ مفعول الفضول ـ دافع قوي للتعلم

و قرأت على السريع كل الأجزاء و سأتمعن فيها لاحقا إن شاء الله و أكيد سيكون لي تعقيب
كما أنظم إلى الجميع و أنتظر المزيد المزيد

أنا أتعلم من تجارب الأخرين و خصوصيغفلا طرح إشكاليات التعلم من الميدان إن صح التعبير
و هكذا أستطيع تفاديها مع إبني

كما سأكتب مداخلة إن شاء الله عن تجربة صغيرة عشتها مع طفل في شهر أفريل الماضي و هو يدرس بالسنة الثانية إبتدائي ، و جدته يجمع و يطرح من اليسار إلى اليمين و الغريب في الأمر أن أولياءه لم يلاحظوا شيئا

هناك امور كثيرة تخص التلميذ يغفل عنها المربون كما يغفل عنها الاولياءمثلا عندما يسوء خط التلميذ يعود السبب في كثير من الاحيان الى ضعف البصر وقد حدث هذا مع تلميذة اكتشف معلمها انها تعاني من ذلك ولكن للاسف بعدما صارت في السنة الرابعة

[fasti17]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة همس الفراش

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
يسعدني مرورك الكريم واسعدني اكثر هذا الاتنظار الصبر طيب انا بصدد تحضيرها باذن الله تعالى اشكرك.

السلام عليكم جميعا و خاصة همس الفراش أرجو أن تكتبي كل الصعوبات التي واجهتك مع قسمه في سنته الثانية مع الحلول التي وضعتها لانه عندي سنة ثانية العام القادم ان شاء الله

[همس الفراش]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fasti17

السلام عليكم جميعا و خاصة همس الفراش أرجو أن تكتبي كل الصعوبات التي واجهتك مع قسمه في سنته الثانية مع الحلول التي وضعتها لانه عندي سنة ثانية العام القادم ان شاء الله

وعليكم السلام اخي الان وقد انهيت ممارسة بيداغوجية عمرها 5 سنوات وقد مررت بكل مرحلة تعلمية بالنسبة للتلميذ وتعليمية بالنسبة للمعلم استطيع ان الخص لك جملة من الصعوبات واجهتني في مهمتي وتركت اثرها الى غاية السنةالخامسة هي اولا واخيرا القراءة واقصد بذلك القراءة المسترسوفلة التي تساعد المتعلم على فهم المقروء وما لاحظته ان التلميذ يقرا الكلمة دون ان يعيها مع انها معروفة بالنسبة له ذلك لانني ركزت على التهجئة حرفا حرفا وليس مقطعا وهذه الطريقة تجعل التلميذ يركز على حرف او حرفين في الكلمىةويهمل باقي الحروف فيقع في الخطاهذا من جانب اما الجانب الثاني فهو التعبيرواعني بذلك ترتيب الافكار فتجد التلاميذ لهم كما هائلا من الافكار حول موضوع معين لكن لا يحسنون ترتيبها لذلك عليك باعطائهم فقرات مشوشة من نص القراءة ويعيدون ترتيبها والصعوبة الثالثة هي الاملاء لم اركز عليه لاني ظننت انهم سيستدركون اخطاءهم مع الوقت لكن وقعت في خطا كبيروافضل ان يكون الاملاء جملة قصيرة يوميامن نص القراءة دائما
ادعو الله ان اكون قد افدتك ولو بالقليل ووفقك الله

[همس الفراش]

كما توجد صعوبات اخرى متعلقة بالفروق الفردية لدى المتعلمين مثل سرعة الفهم والتصور القدرة على الحفظ ولا تنسى ان قدراتهم في طريقها نحو النمو فاللذى لايحفظ جيدا مع الوقت يتعلم ولكن بتوجيه منك