طلب عاجل تقييم الوضعية الإدماجية في العربية والفرنسية

[aminaxnotx]

كيف إذا يمكن لتلاميذ ان يأخذوا المعدل 10 إذا هم أدباء او ...

[biologiste31]

اختي هذا التعبير كبير جدا على تلميذ يدرس بالسنة الخامسة.....لكن لاا يهم فلو كنت مصححا اعطيه 4 نقاط
بالتوفيق للجميع

[أم بدر الدين]

استغفرك ربي واتوب اليك لما هذا الاحباط ولما هذا الهجوم سبحان الله هناك من يكتب كتابات قيمة و في قسم ابنتيا هناك من يبدع و حتى ابنتيا تكتبان تعابير رائعة لا يكتبها طالب في الثانوية من كثرة المطالعة و القراءة لماذا تستهينون بقدرات ابناءنا و لا تصدقون ما يكتب بئسنا من قوم لذا لا ولن نتقدم اذا لم يصدق بعضنا العض
وضعية قيمة ماشاء الله و ان شاء الله العلامة الكاملة يارب

[(( هبة الرحمن ))]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لا يا إخوتي الأفاضل

يوجد تلاميذ تعابيرهم والله العظيم أحسن من تعبير طالب جامعي ...

أعلم انها نسبة قليلة لكن يوجد تلاميذ تعابيرهم مشرفة وقد صادفت تلميذة أثناء الحراسة تعبيرها قمة ورائع جدا...حتى الشواهد شعر ..قرآن ...موضوعها منسق ...أسلوب ماشاء الله .

درست تلاميذ يجيدون التعبير بسبب الوسط العائلي ومساعدة الاولياء وكذا المطالعة ...ولا ننسى دور المعلم ...إذا كان هذا الأخير ينمي قدرات المتفوقين ويصقلها فلابد وأنه في نهاية السنة سنحظى بتلميذ يجيد الكتابة....ثم حتى الكتاب والأدباء ظهرت لديهم موهبة الكتابة منذ الطفولة ...فهذا لا يعني أننا ننفي وجود هذه الفئة وإن كانت قليلة .

[الطالب المتواضع]

اسلوب فصيح و عبارات متينة هذا التعبير لا يكون سوى من شخص محترف متمكن من اللغة العربية و متحكم فيها والعبارة خالية من الاخطاء النحوية و التعبيرية.
ربما تلك التلميذة حفظت النص من كتب احد الكتاب في الادب العربي او انها من كثرة القراءة و المطالعة جعلها تكتسب الاسلوب التعبيري الراقي.
اما بالنسبة الى التقييم فاالعبارة مكتوبة باسلوب فصيح سلس و كلمات موزونة كل في موضعها التي تؤدي المعنى حسب موضعها في الجملة افكار التعبير واضحة و مناسبة للمطلوب خصوصا و انها قد دعمت افكارها بحكمة و مثل في اخر النص جعلها تزيد من تقوية المعنى التي كنت تهدف اليه من خلال الحديث عن الكتاب مع عدم وجود اخطاء تعبيرية و املائية تقييم الوضعية هي منح العلامة كاملة لهاته التلميذة و بتوفيق ان شاء الله.

[aminaxnotx]

شكرا جزيلا على كل تعليقاتكم وعلى التشجيع من طرفكم

[(( هبة الرحمن ))]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة النابغة-دادي

جيد لكن لا أظن ان تلميذ سنة خامسة يكتب فقرة لغة عربية بهذا الشكل ؟!

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام ظافر

حتى انا لم اصدق ان طفل سنة خامسة يكتب فقرة بالعربية على هذا المستوى في وقتنا الحالي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة .¸¸۝❝ سليم المحترم ❝۝¸¸.

عندك حق دادي انا واحد منعرفش ندير وحدة كيما هاديك

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة النابغة-دادي

ربما انتي من كتبها و تريدين تقييم نفسك ههه ؟العلامة مع هذا 3

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ما قولكم في اطفال أقل من عشر سنوات على قناة الرحمة يلقون خطبا دون القراءة على الورقة ؟

ستقولون بالحفظ .....يسألهم المنشط فيجيبون بطلاقة ..ودون اخطاء لغوية ...في حين نجد مذيع نشرة اخبارية لا يجيد حتى القراءة من الشاشة .



المواهب موجودة ...لكن علينا بتنمية قدرات التلاميذ.

[قلب رقيق]

احيانا بعض المعلمين *مع احترامي لهم * عندما يتناولون التقييم في الاختبارات و يعثرون على اسلوب تعبيري جميل و فصيح من تلاميذ يحكمون على التلميذ مباشرة بملاحظة انه حفظ النص و يقوم بعضهم بطرح السؤال عليه امام التلاميذ في القسم *باين بلي هذا النص ماهوش تاعك ولا راك حافظوا من الدار و ين حفظتو اهدر الحق* حتى ولو كان كلام المعلم على سبيل المزاح فيصاب التلميذ بالاحباط و سقوط معنوياته عندما يرى عدم تقييم جهده من طرف معلمه ان كان معلمه يحاسبه على مجهوده و عمله .
هنالك تلاميذ ااذكياء من ناحية التمكن و الاستعاب و فهم القواعد في اللغة العربية يمكنهم كتابة فقرة فصيحة باسلوب جميل لماذا نشكك في قدراتهم.
انا واحد من التلاميذ عندما درست في السنة الثامنة اساسي عندما كان النظام التعليمي السابق كتبت فقرة بدون اخطاء تعبيرية و لا نحوية فدونت الاستاذة ملاحظة مفادها انني يجب ان *لا اعتمد على ما اطالع * و كانها تتهمني بطريقة غير مباشرة اني احفظ فشعرت باالاحباط لاني كتبت الفقرة بمجهودي و فكري.
فارجوا من المعلمين عدم التسرع في اصدار احكام انه هذا التلميذ او ذاك حفظ الفقرة و انها ليست في مستواه لانها تحبط معنوياته و تعرقل مجهوده فكيف نطور اسلوب التلاميذ ان كان يبذل مجهوده ثم نحكم عليه انه فقرته ليست من مستواه.

[imen02]

ما شاء الله تعبير رائع و لا أشكك في مستواها أبدا تستحق العلامة الكاملة وفقها الله

[aminaxnotx]

شكرا جزيلا على تعليقاتكم

[nour elimane]

حفظها الله ورعاها
العلامة 4 من 4 في كلا الفقرتين
وفقك الله بنيتي

[والدة ايوب]

لا اعتقد ان هذه اللغة الراقية تخص تلميذ السنة الخامسة حتى تلميذ في المتوسط لا يستطيع كتابتها

[والدة ايوب]

بالنسبة للاخ قلب رقيق اقول له بان المعلم في الابتدائي يدرك جيدا مستوى تلميذه وثروته اللغوية لانه معهصباحا ومساء في جميع الموادعلى عكس المتوسط حيث يكون التلميذ قليل الاحتكاك بمدرسه و لا يعلم عن رصيده الا القليل بالنسبة لي في مرحلة المتوسط كنت اجتهد في كتابة التعابير واتفنن فيها و لا مرة اتهمتني الاستاذة بل كانت تجعلني اقراها على الملا وتشبعني اطراء

[aminaxnotx]

لا يأختي فهناك تلاميذ من خلال المطالعة قد يكتسبون عبارات حتى الأستاذ يعجز عن تأليفها أما بالنسبة لموضوع الأساتذة فالأخ قلب رقيق محق فمعضم الأساتذة يحكمون على التلاميد بحفظه لكن في الواقع قد يكون التلميذ إكتسب عبارات ثم قام بتوظيفيها بأسلوب متناسق وهنا لايحكم عليه بأنه حفظ .

[عطوفة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة aminaxnotx

بسم الله الرحمان الرحيم


أقدم لكم تعبير أختي في اللغة العربية


الأشقياء بكل معاني الشقاء هم المفلسون من رصيد اليقين والمجردون من معالمه .ومن أهم معالمه القراءة ولاتأتي القراءة إلا من كتاب.

إن الكتاب خير صديق . وأعز رفيق . فهو كالنهر الدافق الذي لايجف ماءه وهو ايضا كالمشكاة تنير الطريق لحاملها . فهو يمدنا بالمعلومات الوفيرة عن تاريخ الشعوب وحضارة الأمم الغابرة . وبدائع صنع الله . فلماذا لانكون شغوفين بالمطالعة ؟ ولم لا؟ اوليست ساعة نقضيها بين بطون الكتب كفيلة بأن تبدد ما يخالجنا من هم ؟فعندما تقلب صفحات الكتاب الملونة تحس وكأنك في بحر من خيال .

وكما تقول الحكمة : وخير جليس في الأنام كتاب . بادر أيها القارئ بالمطالعة من نفسك مااستطعت لذلك سبيلا.

تعبير أختك رائع أعجبني كثييييييييييرا ...ما شاء الله ..با رك الله فيها ....
عندي تلميذة في قسمي تكتب وضعيات جميلة لأنها تحفظ القرآن تطالع كثيرا ....والله حتى تعبيرها الشفوي.. أبقى مشدوهة إليه وبكل تواضع و لمّا تكمله .أحتضنها بشدّ ة وأشكرها جزيل الشكر .