ظاهرة عزوف التلاميذ عن المراجعة المنزلية

[أم احمد3]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ياسين 22

أردت من هذا المنبر ان انقل انشغال حساس حول ظاهرة انعدام المراجعة المنزلية التي تفشت بشكل رهيب عند تلاميذي سواءا بنات او ذكور .فكلما جاء درس جديد وسألت عن الدرس الماضي ساد صمت رهيب في القسم .وبعضهم ينظر الى بعض في دهشة وكأني اطرح سؤال غريب .وأشاهد بعض التلاميذ يقلبون صفحات الكراس او الكتاب بحثا عن مبتغاهم في سؤالي .تصوروا ان معنوياتي تنهار .احاول ان ابسط السؤال بسؤال يكاد يكون هو الجواب لكن نفس الحالة "هنا استثني بعض الاقسام التي فيها متفوق اواثنين يشارك وحده فقط.
هل انا قصرت في الدرس السابق؟ لم احضر جيدا ؟..نشاطاتي التجريبية لم يستوعبوها رغم نجاحها ؟ أسئلة عديدة تخالجني وأحس كأنني داخل قاعة محكمة تتساقط على تهم عديدة دون ان اجد محامي ينقذني من ظميري.
اخواني الأساتذة اصبح ينظرون الى التجارب والنشاطات من زاوية الترفيه فقط (وكأنها ألعاب) فرغم وفرة الوسائل والبرمجيات والوسائط التعليمية والتحفيز النفسي لهم الا ان الفعالية غائبة او شبه منعدمة رغم العوامل المتوفرة (الخبرة 18سنة –الأستاذ ليسانس في التخصص. له اسلوب مشوق ...
إذا كلفتهم بواجب منزلي"وظيفة" تجد ورقة واحدة طبق الاصل بعدد التلاميذ وكأنك عاقبت تلميذ باعادة بكتابة درس 35مرة .عند حراستي للإمتحان المدة اتجاوزها على العصاب لأن كل تلميذ ينتظر فرصة الغش كما بنتظر الثعلب الأكل من غنيمة الأسد حين يشبع .
فما العمل امام هذا الجيل المتمرد على قيم المجتمع فكلما حاولت نصحهم وتنبيههم تراهم مطأطئي الرؤوس ولا كلمة "كأنهم يقولون في قرارة انفسهم = لاتتعب نفسك فنحن ماضون .يعني تصميم على المسار الذي هم عليه .ترى ما الذي غير حياء التلاميذ وتسابقهم للعلم سابقا الى انحطاط ورذيلة في الحاضر؟ من الذي غيّب قدسية الأستاذ ونزع هيبته ؟ هل هو الأساتذ نفسه ؟ الأسرة؟ الدوله ؟
اذا صادفك احد الاولياء في الخارج يقول – عندك في الطفل الفايدة عاونوا- واذا حضر الى الادارة يأتي ليقدم اعذارات على سلوك ابنه وليس معاتبا له –او يأتي بغرض الشجار مع الاستاذ او الرقابة.
أكيد ان الأستاذ "العين بصيرة واليد قصيرة " .الى اين تتجه المدرسة الجزائرية والى اين تتجه الجزائر كما قال الراحل محمد بوضياف.
المدرسة هي خزان إطارات الدولة المستقبلة فما العمل اذا تهدم من الداخل ألا توجد سبل لاعادة مجد المدرسة والجامعة الى سابق عهدها الذهبي .ونشاهد الجزائري متفوقا في دراسته وكفءُ ُفي عمله ومتفوقا في الجامعات الأجنبية الا يمكن ان نحصل مرة اخرى على مهندس ناجح .وطبيب جيد .وعسكري فذ .واطارناجح .وامام مصلح ومغير .ومواطن صالح ؟.................أرجومنكم التفاعل مع الموضوع

شكرا لك على الصراحة
اقول لك كأم لاولاد من الابتدائي للثانوي
عندي 2 شطار يحفظون الدروس لوحدهم
وعندي 2 لا يستوعبون جيدا
والاصغر فيهم من السنة الاولى لا يفهم شيء وكنت اساعده ولا حرف دخل راسه ولا حرف
ذهلت كيف سيكمل مشواره لكني لم استسلم وبحثت في النت فوجدت ان العديد لهم تجربة انهم يعانون عسر القراءة
هم يفهمون لكن لا يستوعبون الا بطريقة ما
فاسرعت الى ابني وحاولت ان افهمه اذا بي اجده يعتر الحروف كثيرة مائة او اكثر وكلما غيرت الفتحة اعتبره حرف اخر
فعملت طريقة واصبح خلال اسبوع يعرفهم وايضا يقرا بينما كان كالاصم
وفي الاسبوع الثاني اصبح يكتب لوحده كلمات وفي الاسبوع الثالث اصبح مثله مثل باقي التلاميذ علما انه السنة الثانية لا يعرف القراءة والكتابة

هذا شيء والشيء الاهم الذي انصحك به هو ان تقول لهم جميعا من فضلك ( افتحوا قلوبكم لكي يمر العلم لان العقل وحده لا يعمل وهناك معجزة حينما نفتح قلوبنا ونترك حب الدراسة ونشعر به المعلومات تدخل لوحدها دون جهد واكرر دون جهد ) هذا هو السر الذي جعلت من ابني يلتحق بزملائه مستوى

ارجو ان اكون افدتك وشكرا

[ياسين 22]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة samra3

شكرا لك على الصراحة
اقول لك كأم لاولاد من الابتدائي للثانوي
عندي 2 شطار يحفظون الدروس لوحدهم
وعندي 2 لا يستوعبون جيدا
والاصغر فيهم من السنة الاولى لا يفهم شيء وكنت اساعده ولا حرف دخل راسه ولا حرف
ذهلت كيف سيكمل مشواره لكني لم استسلم وبحثت في النت فوجدت ان العديد لهم تجربة انهم يعانون عسر القراءة
هم يفهمون لكن لا يستوعبون الا بطريقة ما
فاسرعت الى ابني وحاولت ان افهمه اذا بي اجده يعتر الحروف كثيرة مائة او اكثر وكلما غيرت الفتحة اعتبره حرف اخر
فعملت طريقة واصبح خلال اسبوع يعرفهم وايضا يقرا بينما كان كالاصم
وفي الاسبوع الثاني اصبح يكتب لوحده كلمات وفي الاسبوع الثالث اصبح مثله مثل باقي التلاميذ علما انه السنة الثانية لا يعرف القراءة والكتابة

هذا شيء والشيء الاهم الذي انصحك به هو ان تقول لهم جميعا من فضلك ( افتحوا قلوبكم لكي يمر العلم لان العقل وحده لا يعمل وهناك معجزة حينما نفتح قلوبنا ونترك حب الدراسة ونشعر به المعلومات تدخل لوحدها دون جهد واكرر دون جهد ) هذا هو السر الذي جعلت من ابني يلتحق بزملائه مستوى

ارجو ان اكون افدتك وشكرا

جزاك الله خيرا .هذه حنكتك وخبرتك وظفتيها مع طفل بريء كالصفحة البيضاء فاثمرت جهودك واصبح يستوعب مثله مثل باقي زملائه.وسيتحسن كثيرا مستقبلا لانه اكتسب طريقة خاصة في المذاكرة.
حالتي تخص تلاميذ المتوسط وكذلك في الثانوي حيث التلميذ لا يحس بالقلق الذي ينتاب أستاذه عنه ...إذا درس اليوم وطلبت منه تذكيري بدرس الأمس أجد واحد او اثنين على الأكثر يعرف.وكما تعلمون الدراسة وحدها في القسم دون مراجعة منزلية. لاتكفي مستحيل ان يرسخ الدرس كاملا .خاصة والدروس مكملة لبعضها "درس يخدم درس".

[عطوفة]

بارك الله فيك وجزاك خيرا..
أكثر الله من أمثالك .يا أستااااااااااااااااذ.........
.أدع معي في هذا اليوم المبارك :

[ياسين 22]

آآآآآآآآمين يارب العالمين

[عيشوشة]

السلام عليكم
كوني ادرس بالابتدائي فان التحكم في الصغار يكون اسهل من اطورين المتوسط و الثانوي فبالنسبة للمراجعة ليس لي مشكل فجل التلاميذ يراجعون جيدا و الواجبات المنزلية تنجز اسبوعيا و تراقب و تصحح و تمضى من طرف الولي كما انني لا ااستعمل التقويم المستمر بل اضع نقاط الفحوص و الإختبارات فقط اي النقطة الحقيقية للتلميذ لانني لا ارى فيها فائدة لان بعض الأساتذة سامحهم الله يجدونها فرصة لمكافاة او عقاب التلميذ وهذا واقع نعيشه.
فالأستاذ هو طبيب قسمه وعليه ان يكون صارما مع تلاميذه اثناء العمل و خاصة في فترة افختبارا فمازلت استعمل طريقة وضع المحفظة وسط الطاولة ولا غش ابدا و هي طريقة ناجحة جدا كما انني اعاقب كل تلميذ ان اراد الغش و ثبت ذلك باخذ و رقته وو ضع علامة الصفر لكي يكون عبرة للاخرين .فالجميع يعرف ماله وما عليه

[ياسين 22]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عيشوشة

السلام عليكم
كوني ادرس بالابتدائي فان التحكم في الصغار يكون اسهل من اطورين المتوسط و الثانوي فبالنسبة للمراجعة ليس لي مشكل فجل التلاميذ يراجعون جيدا و الواجبات المنزلية تنجز اسبوعيا و تراقب و تصحح و تمضى من طرف الولي كما انني لا ااستعمل التقويم المستمر بل اضع نقاط الفحوص و الإختبارات فقط اي النقطة الحقيقية للتلميذ لانني لا ارى فيها فائدة لان بعض الأساتذة سامحهم الله يجدونها فرصة لمكافاة او عقاب التلميذ وهذا واقع نعيشه.
فالأستاذ هو طبيب قسمه وعليه ان يكون صارما مع تلاميذه اثناء العمل و خاصة في فترة افختبارا فمازلت استعمل طريقة وضع المحفظة وسط الطاولة ولا غش ابدا و هي طريقة ناجحة جدا كما انني اعاقب كل تلميذ ان اراد الغش و ثبت ذلك باخذ و رقته وو ضع علامة الصفر لكي يكون عبرة للاخرين .فالجميع يعرف ماله وما عليه

أختي عيشوشة .كم نحن في أمس الحاجة لتلك الصرامة ولانضباط التي كانت سائدة في القطاع والتي كانت تجعل التلميذ ينجز واجباته ولو على شمعة ولا ينام حتى يحفظ ما طلب منه ......غياب هذه الصفة من مدارسنا بسبب بعض الاحكام القانونية جعلت الغش يتفشى بشكل رهيب والجدية تنعدم سواءا عند المعلم او المتعلم ...هل عدم المراجعة المنزلية سببها انتشار مقاهي الانترنيت والملاعب الجوارية الكثيرة وصالات البابي وفت ...وبرامج تلفزيونيةالقنوات الفضائية مختلفة حسب ال.."كانت في السابق منعدمة" وقناة وطنية لاتفتح الا عند الساعة17سا
واذا سلمنا بحقيقة هذا فتلاميذ الأرياف كذلك قلت عندهم بكثير درجة المراجعة المنزلية رقم قلة او انعدام المرافق المذكورة .فأين يكمن الخلل؟

أنا أجزم أن سبب الغش الذي تفشى سببه انعدام المراجعة المنزلية - هذا ماجعل التلاميذ يعتمدون اكثر على الغش ولو بالقوة كما حدث في الباكالوريا + غياب الردع في حق التلاميذ الغشاشين + انعدام الحماية الامنية الاستاذ من هذا الخطر.

[عيشوشة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ياسين 22

أختي عيشوشة .كم نحن في أمس الحاجة لتلك الصرامة ولانضباط التي كانت سائدة في القطاع والتي كانت تجعل التلميذ ينجز واجباته ولو على شمعة ولا ينام حتى يحفظ ما طلب منه ......غياب هذه الصفة من مدارسنا بسبب بعض الاحكام القانونية جعلت الغش يتفشى بشكل رهيب والجدية تنعدم سواءا عند المعلم او المتعلم ...هل عدم المراجعة المنزلية سببها انتشار مقاهي الانترنيت والملاعب الجوارية الكثيرة وصالات البابي وفت ...وبرامج تلفزيونيةالقنوات الفضائية مختلفة حسب ال.."كانت في السابق منعدمة" وقناة وطنية لاتفتح الا عند الساعة17سا
واذا سلمنا بحقيقة هذا فتلاميذ الأرياف كذلك قلت عندهم بكثير درجة المراجعة المنزلية رقم قلة او انعدام المرافق المذكورة .فأين يكمن الخلل؟

أنا أجزم أن سبب الغش الذي تفشى سببه انعدام المراجعة المنزلية - هذا ماجعل التلاميذ يعتمدون اكثر على الغش ولو بالقوة كما حدث في الباكالوريا + غياب الردع في حق التلاميذ الغشاشين + انعدام الحماية الامنية الاستاذ من هذا الخطر.

السلام عليك اخي ياسين
انا اشاطرك الراي فيما قلته لكن عندي ملاحظة بحكم عملي كمدرسة و تجربتي الطويلة في ميدان التعليم فان الغش في الابتدائي يقل عن المتوسط و الثانوي و اقولها لك صراحة لست متسامحة مع تلاميذي و مثلما نقول ( اللي غلط يخلص) و احمد الله على انني لا اعاني من هذا المشكل لانني رغم صرامتي مع تلاميذي غير انني اكافىء كل تلميذ عن عمله مثلما يستحق و المنافسة على اشدها في قسمي و اشكر ايضا اولياء التلاميذ فهم يتقاسمون معي العملية التربوية و التعلمية

[ياسين 22]

التأديب هو وسيلة تربوية مفيدة جدا .تساعد التلميذ على سرعة التذكر والتفكير بجدية في انجاز ما طلب منه من واجبات .
نعم كلما كان الأستاذ صارما مع تلاميذه زادت نسبة استيعابهم للدروس وتنفيذهم للأوامر منها الواجبات المنزلية . كما أكدت الأخت عيشوشة أن نسبة الغش في الابتدائي تقل عن المتوسط والثانوي لأن عمر التلميذ يسمح بذلك ويخاف بمجرد تحذيره