اختلالاتنا واختلالاتهم - الصفحة 2 - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

العودة   منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب > منتديات إنشغالات الأسرة التربوية > منتدى الانشغالات النقابية واقوال الصحف

في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة تقرير عن مشاركة سيئة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .

آخر المواضيع

اختلالاتنا واختلالاتهم

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 2013-11-27, 22:02   رقم المشاركة : 16
معلومات العضو
ياسين العربي 24
عضو فضي
 
الصورة الرمزية ياسين العربي 24
 

 

 
الأوسمة
مميزي الأقسام العضو المميز لسنة 2013 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة روفيدة2 مشاهدة المشاركة
نقابات اسلاك التاطير لا يحق لها ان تتكلمك عن نقابة اسلاك التدريس.
الى كل اسلاك التدريس هل تقبلوا ان يهان زملاءكم من طرف حاج تايوان هلموا جميعا للموسع لنزلزل الارض تحت اقدامهم
عن أي زلزال تتحدث. أنت حدث لك مثل الذي الواد ينقل في جثته الى الهاوية وهو يصيح ويقول ما احلى هذه البرودة
حدثتنا عن زلازل وبراكين منذ سنتين ولم تتحرك حصى واحدة في الشريعة وما بالك عن دولة مساحتها 2381741كلم مربع
أخر كلام من عندي راك تضرب في الريح بعصى .فمهما استعملت عبارات الاستفزاز فان ردي دائما أن بولك لا ينجس .
وكن على يقين أن صوتك في منتدى الجلفة لن يغير من الواقع شيء .








 


رد مع اقتباس
قديم 2013-11-27, 22:20   رقم المشاركة : 17
معلومات العضو
angeduciel
عضو مشارك
 
إحصائية العضو










افتراضي

الأخ لزرق و الأخ ياسين ارجو أن تحدثني عن وضعيتي فأنا معلم حاصل على deua bac+3 أدمجنا في دفعة 1/1/2002 هل نحن معنيون بالادماج ام ماذا أنيرونا بارك الله فيكم










رد مع اقتباس
قديم 2013-11-27, 22:27   رقم المشاركة : 18
معلومات العضو
ahmedchek
عضو برونزي
 
الصورة الرمزية ahmedchek
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

.......عمراوي المفاوض يقول في التلفزيون وامام كل المشاهدين............ان ما تحقق هو تطبيق لمواد القانون..............ولم يتغنى بالمكاسب ولا زال يطالب بفتح القانون لتعديل بعض مواد اسلاك التاطير وان اسلاك التدريس انصفتهم تطبيقات القانون ...................وبعض المنظرين لا زالوا يصرون على انها مكاسب.................انا اوافق انها مكاسب لاسلاك التدريس.............ولكن ليست مكاسب لنقابة الانباف......فهي مكاسب للكنابست التي اسست رتب ترقية للاستاذ............ومكاسب الانباف هي عودة الرتب لمصب المدير والمفتش بعدما كانت مناصب عليا


..................هذه الحقائق يدركها الجميع..................والبعض يحاول اخفاءها

.............حتى لو تحل نهائيا نقابة الكنابست تبقى مكاسب اسلاك التدريس في سجلها النضالي الثري................










رد مع اقتباس
قديم 2013-11-27, 22:42   رقم المشاركة : 19
معلومات العضو
أبو نورالهدى
عضو مشارك
 
الصورة الرمزية أبو نورالهدى
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

السلام عليكم الأخ ياسين

الأخ ياسين لماذا نقابة الإتحاد غير متحمسة للدفاع عن حقوق أساتذة التعليم الأساسي دفعة 97 .










رد مع اقتباس
قديم 2013-11-28, 00:12   رقم المشاركة : 20
معلومات العضو
الاستاذية
عضو مشارك
 
إحصائية العضو










افتراضي

بارك الله فيك يا لزرق










رد مع اقتباس
قديم 2013-11-28, 07:08   رقم المشاركة : 21
معلومات العضو
adelchetaba
عضو مبـدع
 
الصورة الرمزية adelchetaba
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي










رد مع اقتباس
قديم 2013-11-28, 07:12   رقم المشاركة : 22
معلومات العضو
madjid25
عضو مبـدع
 
إحصائية العضو










افتراضي

نحن مجموعة من الاساتذة من ولاية غليزان كما تعلم الاخ لزرق ترقينا في 25/06/2012 الى رتبة 11 اثر تحصلنا على شهادة الليسانس فحرمونا من الترقية الى رئيسي ومعظما له خبرة اكثر من 18 سنة هل نستفيد من الادماج حسب المحضر ؟
تجسيد الوزارة لتعهداتها في المحضرالسابق المؤرخ في 20اكتوبر 2013

2 - يستفيد جميع الاساتذة و المعلمين المتحصلين على الرتبة القاعدية عن طريق الترقية من الادماج في الرتب المستجدثة حسب الخبرة المهنية المطلوبة 10سنوات رئيسي 20 سنة مكون










رد مع اقتباس
قديم 2013-11-28, 18:39   رقم المشاركة : 23
معلومات العضو
الساكت عن الحق شيطان
عضو مشارك
 
الصورة الرمزية الساكت عن الحق شيطان
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لزرق مشاهدة المشاركة
أولا مبارك على كل الإخوة المتكونين الإدماج في الرتب المستحدثة ونتمنى أن يسترجع كل ذي حق وحقه في القريب العاجل بإذن الله
وخاصة فئة الآيلين للزوال وأنا أقصد هنا كل الموظفين الذين يشغلون رتبة آيلة للزوال بموجب المرسومين رقم 240/12 و 315/08 وأخص بالذكر معلي المدرسة الإبتدائية وأساتذة التعليم الأساسي
والحقيقة أن منتدى الجلفة طوال اكثر من سنة ونصف وهو يعج بمختلف المواضيع التي تتحد ث عن هذه الفئات سواء من نقابيين يتحدثون باسم مختلف النقابات او ناقلين عنهم وصار معظم الحديث يدور حول هذه الفئة بل وأصبحت هي الشغل الشاغل لنقابة الإتحاد او نقابة الكناباست الموسع أو الأسنتيو بل انا نفسي ظللت أبحث عن ثغرات تارة في قانون الوظيفة العمومية او المرسومين التنفيذيين الخاصين بأسلاك عمال التربية الوطنية وطرحت عدة مواضيع في هذا الشأن ولا زلت لحد الساعة أرى أن إختلالات القانون تكمن في إقصاء هذه الفئات وهضم حقها في الإدماج في الرتب المستحدثة مع إصرار هذه الفئة على رفض التكوين جملة وتفصيلا
ولكن الظاهر ان كلا الطرفين من نقابة ووصاية لهما اختلالاتهما الخاصة بهما تختلف عما كان يتبجح به من قبل نقابببن بارزين يتحدثون باسم هؤلاء وتبين في النهاية ان دعواهم لم تكن سوى غطاء لايعني شيئا وتبن ان هؤلاء قد فصل في أمرهم منذ زمن طويل ولم يعد لهؤلاء مكان
إختلالات الوصاية:
لقد تبين ان اختلالات الوصاية ومن ورائها مصالح الوظيفة العمومية التي كانت تتحدث عنها تكمن في الرتب الشاغرة لأسلاك التاطير والتفتيش وقلة المرشحين وانعدامهم في مختلف الرتب التي وضعت لها شروط ترقية جديدة بموجب المرسوم الأخير وخاصة رتبة مدير متوسطة ورتبة مفتش التعليم المتوسط وكذا مدير مدرسة ابتدائية ومفتش التعليم الإبتدائي وتجاوزا لهذا الخلل بدا واضحا انه لابد من استحداث مرسوم مكمل لملء هذه الرتب ولكن بدا امر فتح القانون من جديد مزعجا للحكومة ومن تم كان للوظيفة العمومية كلمتها العليا وهي استصدار رخص استتثنائية لملء تلك الرتب الشاغرة والتي لم تجد من يشغلها وهكذا انتهت الإختلالات بالنسبة للوزارة وتمت تسويتها
إختلالات النقابات : يبدو من كثرة المهللين بقضية الآيلين للزوال من مختلف النقابيين وخاصة الإتحاد أنها شغلهم الشاغل وانها هي قضيتهم الأساسية ولكن الحقيقة ان مسألة منحة التأطير كانت هي القضية الجوهرية في كل هذا الصخب وكانت قضية الآيلين للزوال هي الغطاء ولم يجن الآيلون للزوال سوى البيانات المزخرفة والشعارات الرنانة لا غير

فها هي اختلالاتنا وتلك هي اختلالاتهم في القانون الأساسي الخاص
ملف الترقية في قانوننا:
من خلال الأحداث الأخيرة وما يقال هنا وهناك وخاصة في ملف القانون الأساسي وتبعاته والإدماج الذي تتحدث عنه نقابة الإتحاد على انه مكسب جديد يضاف إلى تاريخ الإتحاد المجيد وان نقابة الإتحاد قدمت لمنخرطيها قانونا للأجيال القادمة وأنها حققت لمنخرطيها ما لم يكونوا يحلمون به ولكنها تناست بالأساس الفئات التي من أجلها رفضت القانون الخاص وهي الفئات الآيلة للزوال والتي لحد الساعة مازالت ترقيتها مرهونة بالتكوين المختصر
ولكن اعجب للمهللين بالإدماج على انه مكسب تستحق عليه نقابة الأتحاد كل الشكر والتقدير ولكن ما غاب عن هؤلاء المستفيدين أو الغانمين المفترضين أن القانون الذي خاطته نقابات التربية والوصاية بعد سنة ونصف قد قضى على آفاق الترقية بالنسبة لفئات كثيرة ولعلها أبرزها الآيلون للزوال والفئات التي لم يمسها الإدماج وأصحاب الشهادات المحصل عليها بعد التوظيف وبعد ان صار مسار الترقية طويلا أمام ضآلة المناصب المفتوحة للترقية في قطاع كثير التعداد مثل قطاع التربية الوطنية
وإن تحدثنا عن الترقية بمفهومها الوظيفي فلعل أبرز سماتها هي تغير المهام وكذا زيادة الراتب ولكن إن نظرنا إلى طبيعة الترقية في المرسومين رقم 240/12/و 315/08 نجدها لا تضيف شيئا جديد ا غير زيادة في الراتب ومن هنا نجد أنفسنا أمام إشكالية كبيرة وهي طبيعة الترقية البيداغوجية في حد ذاتها إذ لا تضيف شيئا جديدا للموظف غير زيادة في الراتب مما يجعل من الترقية الإدارية ذات أولوية كبيرة في اوساط مستخدمي هذا القطاع وبالتالي صارت الترقية البيداغوجية بلا معنى
هذه من جهة ومن جهة أخرى بدات مساؤى القانون الخاص تظهر لدى أساتذة التعليم الثانوي خاصة فبعد هذ الكم الهائل من الإدماج في الرتب المستحدثة تيقن الجميع انهم سيتقاعدون برتبة الإدماج لا غير وأن هذا الإدماج لم يكن سوى تلهية عن الأهم وهو بطئ وتيرة الترقية وقلة مناصب الترقية المفتوحة سنويا وطبيعة الإمتحانات المهنية ومصداقيتها كل هذا وغيره أغفلت عنه النقابات للأسف الشديد وظهر أن الجميع بلغ من السذاجة حد المفاخرة بعدد المدمجين في الرتب المستحدثة ناسيا ان آفاق الترقية قد سدت على الجميع بدون استثناء سواء من أدمج او من لم يمسه الإدماج
فأستاذ رئيسي في لتعليم الثانوي سيقبع في رتبته منتظرا رتبة أستاذ مكون فقط متيقنا ان الوزارة لن تفتح مناصب في هذه الرتبة التي أصيب الطور الثانوي منها بالتخمة
وأستاذ التعليم المتوسط سينتظر رتبة أستاذ رئيسي لن ينالها إلى بعد سنوات طويلة راجيا قدوم مرحلة انتقالية بعد 10 سنوات من الآن لعله
يظفر بتلك الرتبة
الخلاصة : أعتقد ان قضية الآيلين للزوال قد دفنت وأن الإختلالات قد سويت في نظر الوصاية أما نقابة الإتحاد فمازالت تطارد خيط منحة المسؤولية إرضاء لبعض منتسبيها الفاعلين في هرم القيادة أما نقابة الكناباست فقد رمت بكل أوراقها ولم يعد لها ما تقدمه للطورين وأغلق فصل من الحكاية بلا رجعة .



وافق شن طبقة

لست ادري لم بعض المداخلات نسخة طبق الأصل عن بعضها ؟؟ فكثير من الدجل يتكرر على الألسن في هذا المنتدى وفي غيره؟؟؟

نقابة الأتحاد هي نقابة كل الأسلاك بما في ذلك أسلاك التدريس والإداريين أحب من أحب وأبى من أبى....وقد كانت منذ الأزل بهذه الصفة نفابة كل الأسلاك !

أما عن كونها تضع سلك التدريس في الواجهة وهي تبحث عن منحة المسؤولية، فهذا كلام للإستهلاك أطلقه مطبلوا الكنابست لما رفضوا أن يكون المكون ّإلا من الثانوي ولما أرادوا ترقية أستاذ الثانوي إلى مدير متوسطة أو مفتش مادة في المتوسط ولم يكن قد درس في هذا الطور، فلما رفضت نقابة الاتحاد هذا الطرح سموها نقابة المدراء لغاية في أنفسهم وقد ظهرت هذه الغاية في توسعهم بناء على مغالطات فشل نقابة الاتحاد في تحقيق مطالب الطورين المتوسط والابتدائي !!!!!!!

ولنفرض جدلا انها فعلا تضع الآيلين للزوال في الواجهة في سبيل تحقيق منحة المسؤولية !!!!!

فأنعم بها نقابة تحقق لأسلاك التدريس عامة – في سبيل تحقيق منحة المسؤولية - 30000 منصب رئيسي ومكون للمتوسط و65000 منصب رئيسي ومكون للابتدائي ورتبتي الرئيسي والمكون للذين لم يتكونوا بعد إثر انتهاء تكوينهم ورتبتي الرئيسي والمكون للأساتذة التقنيين بعد اجتيازهم للامتحان المهني!!!!!

ويسعدني ان تظل نقابة الاتحاد تطالب بمنحة المسؤولية لعل غير المتكونين يدمجون في رتبتي الرئيسي والمكون بلا تكوين ولعل التقنيين يدمجون في رتبتي الرئيسي والمكون بغير امتحان مهني!!!!

وهذا يعني بزاوية نظر أخرى أنها حققت ما لم تحققه نقابة الأستاذ حتى في طورها للأساتذة التقنيين!!!!!!

أما الكلام عن بقاء المدمج في رتبته حتى تقاعده فالمسؤول الأول عن ذلك هو من باع الآيلين للزوال جميعا وأساتذة الثانوي خصوصا لما طالب بالتعجيل بتطبيق القانون الأساسي مقابل مليار سنتيم!!!!!

ثم لماذا لم تقولوا بهذا الطرح منذ 2012 وقلتموه الآن لما أدمج معلموا وأساتذة الطورين الابتدائي والمتوسط؟؟؟؟.

للأسف النوايا غير سليمة بالمرة ومعها لا نستطيع متابعة نقاشكم.................................









رد مع اقتباس
قديم 2013-11-28, 19:25   رقم المشاركة : 24
معلومات العضو
الاستاذية
عضو مشارك
 
إحصائية العضو










افتراضي

لا صوت يعلو فوق صوت المتعصبين للبف في هذا المنتدى










رد مع اقتباس
قديم 2013-11-28, 19:37   رقم المشاركة : 25
معلومات العضو
لزرق
خبير الشؤون الإدارية في منتدى انشغالات الأسرة التربوية
 
الصورة الرمزية لزرق
 

 

 
الأوسمة
موضوع مميز وسام القلم المميّز 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الساكت عن الحق شيطان مشاهدة المشاركة

وافق شن طبقة

لست ادري لم بعض المداخلات نسخة طبق الأصل عن بعضها ؟؟ فكثير من الدجل يتكرر على الألسن في هذا المنتدى وفي غيره؟؟؟

نقابة الأتحاد هي نقابة كل الأسلاك بما في ذلك أسلاك التدريس والإداريين أحب من أحب وأبى من أبى....وقد كانت منذ الأزل بهذه الصفة نفابة كل الأسلاك !

أما عن كونها تضع سلك التدريس في الواجهة وهي تبحث عن منحة المسؤولية، فهذا كلام للإستهلاك أطلقه مطبلوا الكنابست لما رفضوا أن يكون المكون ّإلا من الثانوي ولما أرادوا ترقية أستاذ الثانوي إلى مدير متوسطة أو مفتش مادة في المتوسط ولم يكن قد درس في هذا الطور، فلما رفضت نقابة الاتحاد هذا الطرح سموها نقابة المدراء لغاية في أنفسهم وقد ظهرت هذه الغاية في توسعهم بناء على مغالطات فشل نقابة الاتحاد في تحقيق مطالب الطورين المتوسط والابتدائي !!!!!!!

ولنفرض جدلا انها فعلا تضع الآيلين للزوال في الواجهة في سبيل تحقيق منحة المسؤولية !!!!!

فأنعم بها نقابة تحقق لأسلاك التدريس عامة – في سبيل تحقيق منحة المسؤولية - 30000 منصب رئيسي ومكون للمتوسط و65000 منصب رئيسي ومكون للابتدائي ورتبتي الرئيسي والمكون للذين لم يتكونوا بعد إثر انتهاء تكوينهم ورتبتي الرئيسي والمكون للأساتذة التقنيين بعد اجتيازهم للامتحان المهني!!!!!

ويسعدني ان تظل نقابة الاتحاد تطالب بمنحة المسؤولية لعل غير المتكونين يدمجون في رتبتي الرئيسي والمكون بلا تكوين ولعل التقنيين يدمجون في رتبتي الرئيسي والمكون بغير امتحان مهني!!!!

وهذا يعني بزاوية نظر أخرى أنها حققت ما لم تحققه نقابة الأستاذ حتى في طورها للأساتذة التقنيين!!!!!!

أما الكلام عن بقاء المدمج في رتبته حتى تقاعده فالمسؤول الأول عن ذلك هو من باع الآيلين للزوال جميعا وأساتذة الثانوي خصوصا لما طالب بالتعجيل بتطبيق القانون الأساسي مقابل مليار سنتيم!!!!!

ثم لماذا لم تقولوا بهذا الطرح منذ 2012 وقلتموه الآن لما أدمج معلموا وأساتذة الطورين الابتدائي والمتوسط؟؟؟؟.

للأسف النوايا غير سليمة بالمرة ومعها لا نستطيع متابعة نقاشكم.................................
بارك الله فيك على الرد ولا ريب أنني أوافقك في أن نقابة الإتحاد هي نقابة الجميع سواء تربويين أو إداريين وهذا بحكم انها تجمع الجميع تحت سقف واحد وتفرقهم في نفس الوقت تحت تنسيقيات بأسماء أسلاكهم أما ما يقوله مطبلوا الكناباست كما دعوتهم أنت فهو من حقهم تماما الدفاع عن انتمائهم النقابي مثلما تفعل انت في هذا المقام ولكن شتان بين الكلام والفعل
ولكن موضوعنا ليست مقارنة نقابة الإتحاد بنقابة الكناباست أو غيرها ولعلك أسأت فهم مقصد المداخلة تماما مثلما أساء من سبقك في الرد فهمها . أما إن كان منظروا الإتحاد يبحثون عن انتصار وهمي فلهم ذلك ولكنني أردت في مداخلتي أن اذكر هؤلاء بقضية الآيلين للزوال والتي أعتقد انها قد انتهت منذ زمن.
وإن كان رأس نقابة الإتحاد يقول بلسان حاله ان التكوين لا يضر الآيلين للزوال فهو مجرد رحلة غذاء يغدو بعدها صاحبها في الرتبة القاعدية ثم الترقية إلى الرتب المستحدثة فماذا يقول أصغر نقابي من هذه النقابة يا ترى ؟

اما الحديث عن فضل نقابة الإتحاد في إدماج المتكونين في الرتب المستحدثة بموجب الرخصة الإستثنائية فليس إلا من باب السبق لا غير والحقيقة التي يعلمها الجميع أن شغور رتب أسلاك التاطير والتفتيش هي من دفعت بالوصاية بطلب هذه الرخصة من مصالح الوظيفة لعمومية لتفادي هذا الإختلال الذي أنتجته مفاوضات نقابتكم الموقرة وشروط الترقية الواردة في المرسوم الأخير والتي هللت لها
فإذا كانت نقابة تضرب إضرابين في خلال سنتين وفي نفس الشهر من اجل مطلب إنصاف الأسلاك الآيلة للزوال وتخوض احتجاجات لم تجدي نفعا وفجأة تحقق هذه النقابة مطلبا لم يكن في أجندتها وعلى على طاولة مفاوضاتها منذ الوهلة الأولى فإن كان كلامي ينافي الحقيقة فأرني مطلبا يشير او يلمح إلى إدماج المتكونين في الرتب المستحدثة أو بيانا من بيانات الإتحاد يشير إلى ما ذكرت؟ أم ان تغير المطالب وتجددها لدى نقابة الإتحاد مع كل موعد ولقاء صارت سمة راسخة

إن دور النقابات بجميع توجهاتها لم يكن إيجاد قانون عادل ينصف جميع الفئات من جميع الجوانب ترقية ومهاما وحجما ساعيا بل كان همها ملء الجيوب ثم تكميم الأفواه لا غير
أتظن يا اخي أن شروط الترقية التي وضعت في المرسوم الأخير عادلة ومنصفة ؟ أتعتقد ان الأحكام الإنتقالية هي الحل الجذري لمعضلة الترقيات في قطاع التربية الوطنية ؟
أتعلم أن قطاعا مثل قطاع التربية ظل يسير منذ امد بعيد بأحكام انتقالية تنتهي بانتهاء مستفيديها ؟
أما الحديث عن النوايا فهو كلام بعيد عن الموضوعية لأن النوايا لا يعلمها إلا الله
في اعتقادي ان أكبر خطأ ارتكبته النقابتين هو القبول بالإدماج ضمن أحكام انتقالية والضرب بأحكام الترقية المنتظمة عرض الحائط ومن قال بان القانون الخاص قد وضع للأجيال القادمة فقد كذب بلا ريب ولعل ما كان يؤرق عمال التربية هو عدم تناسب وتيرة الترقية مع تعداد عمال القطاع ولكن الآن أضيف شيء جديد زاد من متاعب عمال هذا القطاع وهو طول مسار الترقية وكما يقول المثل العربي: "أحشفا وسوء كيلة؟!..."
وأخيرا أرجوا ان تتقبل مروري بصدر رحب









رد مع اقتباس
قديم 2013-11-28, 23:35   رقم المشاركة : 26
معلومات العضو
ahmedchek
عضو برونزي
 
الصورة الرمزية ahmedchek
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لزرق مشاهدة المشاركة
بارك الله فيك على الرد ولا ريب أنني أوافقك في أن نقابة الإتحاد هي نقابة الجميع سواء تربويين أو إداريين وهذا بحكم انها تجمع الجميع تحت سقف واحد وتفرقهم في نفس الوقت تحت تنسيقيات بأسماء أسلاكهم أما ما يقوله مطبلوا الكناباست كما دعوتهم أنت فهو من حقهم تماما الدفاع عن انتمائهم النقابي مثلما تفعل انت في هذا المقام ولكن شتان بين الكلام والفعل
ولكن موضوعنا ليست مقارنة نقابة الإتحاد بنقابة الكناباست أو غيرها ولعلك أسأت فهم مقصد المداخلة تماما مثلما أساء من سبقك في الرد فهمها . أما إن كان منظروا الإتحاد يبحثون عن انتصار وهمي فلهم ذلك ولكنني أردت في مداخلتي أن اذكر هؤلاء بقضية الآيلين للزوال والتي أعتقد انها قد انتهت منذ زمن.
وإن كان رأس نقابة الإتحاد يقول بلسان حاله ان التكوين لا يضر الآيلين للزوال فهو مجرد رحلة غذاء يغدو بعدها صاحبها في الرتبة القاعدية ثم الترقية إلى الرتب المستحدثة فماذا يقول أصغر نقابي من هذه النقابة يا ترى ؟

اما الحديث عن فضل نقابة الإتحاد في إدماج المتكونين في الرتب المستحدثة بموجب الرخصة الإستثنائية فليس إلا من باب السبق لا غير والحقيقة التي يعلمها الجميع أن شغور رتب أسلاك التاطير والتفتيش هي من دفعت بالوصاية بطلب هذه الرخصة من مصالح الوظيفة لعمومية لتفادي هذا الإختلال الذي أنتجته مفاوضات نقابتكم الموقرة وشروط الترقية الواردة في المرسوم الأخير والتي هللت لها
فإذا كانت نقابة تضرب إضرابين في خلال سنتين وفي نفس الشهر من اجل مطلب إنصاف الأسلاك الآيلة للزوال وتخوض احتجاجات لم تجدي نفعا وفجأة تحقق هذه النقابة مطلبا لم يكن في أجندتها وعلى على طاولة مفاوضاتها منذ الوهلة الأولى فإن كان كلامي ينافي الحقيقة فأرني مطلبا يشير او يلمح إلى إدماج المتكونين في الرتب المستحدثة أو بيانا من بيانات الإتحاد يشير إلى ما ذكرت؟ أم ان تغير المطالب وتجددها لدى نقابة الإتحاد مع كل موعد ولقاء صارت سمة راسخة

إن دور النقابات بجميع توجهاتها لم يكن إيجاد قانون عادل ينصف جميع الفئات من جميع الجوانب ترقية ومهاما وحجما ساعيا بل كان همها ملء الجيوب ثم تكميم الأفواه لا غير
أتظن يا اخي أن شروط الترقية التي وضعت في المرسوم الأخير عادلة ومنصفة ؟ أتعتقد ان الأحكام الإنتقالية هي الحل الجذري لمعضلة الترقيات في قطاع التربية الوطنية ؟
أتعلم أن قطاعا مثل قطاع التربية ظل يسير منذ امد بعيد بأحكام انتقالية تنتهي بانتهاء مستفيديها ؟
أما الحديث عن النوايا فهو كلام بعيد عن الموضوعية لأن النوايا لا يعلمها إلا الله
في اعتقادي ان أكبر خطأ ارتكبته النقابتين هو القبول بالإدماج ضمن أحكام انتقالية والضرب بأحكام الترقية المنتظمة عرض الحائط ومن قال بان القانون الخاص قد وضع للأجيال القادمة فقد كذب بلا ريب ولعل ما كان يؤرق عمال التربية هو عدم تناسب وتيرة الترقية مع تعداد عمال القطاع ولكن الآن أضيف شيء جديد زاد من متاعب عمال هذا القطاع وهو طول مسار الترقية وكما يقول المثل العربي: "أحشفا وسوء كيلة؟!..."
وأخيرا أرجوا ان تتقبل مروري بصدر رحب

........يا استاذي المحترم......الكثير من امثالك من الاساتذة الذين يمتازون بسعة الاطلاع والقدرة على القراءة الصحيحة للامور.........تجدهم مبتعدين عن العمل النقابي الذي يكون حتما مفيد للجميع.........فتركتم الساحة فارغة لضعاف النفوس واصحاب المصالح الذاتية الضيقة افسدوا الحرث والنسل

...........وهذا ما يحدث في كل التنظيمات نقابية او حزبية او جمعوية.........القادرون على الافادة والعطاء انسحب اغلبهم من الساحة وتركوها للمشعوذين









رد مع اقتباس
قديم 2013-11-28, 23:45   رقم المشاركة : 27
معلومات العضو
courpassion
عضو مميّز
 
إحصائية العضو










افتراضي

أجمل و أروع ما كتب عن القانون و خالوطةالادماج بورك فيك وفي قلمك










رد مع اقتباس
قديم 2013-11-29, 09:17   رقم المشاركة : 28
معلومات العضو
hzouhir3
عضو مبـدع
 
الصورة الرمزية hzouhir3
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

بارك الله فيك الاخ لزرق ولكن اين فئة المجازين في المنوسط التي لم تنصف مع زملاءها في الابتدائي اين هي مصداقية الشادة ضربت عرض الحائط










رد مع اقتباس
إضافة رد

الكلمات الدلالية (Tags)
اختلالاتنا, واختلالاتهم


تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

الساعة الآن 21:20

المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية


2006-2024 © www.djelfa.info جميع الحقوق محفوظة - الجلفة إنفو (خ. ب. س)

Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc