التنظيم للعدبالتجميع10,10
المرحلة الأولى :
يضع المعلم على الطاولة مجموعة كبيرة من القريصات مثلا : ( 46 )
" يستحسن أن توضع على الطاولة و كل التلاميذ متحلقون حولها يلاحظون .
يطرح المعلم السؤال : من يستطيع أن يذكر عدد هذه القريصات دون أن يعد أكثر من عشرة ." التلميذ لا يجب أن يتجاوز العدد 10 في عده "
فسح المجال أمام التلاميذ للقيام بالمحاولات .
المرحلة الثانية :
في حالة عجزهم يأمر المعلم أحد التلاميذ بعد عشرة قريصات و تجميعها وحدها أو تعويضها بحزمة من الخشيبات فيها 10 "عشرة واحدة" .
يقوم تلميذ آخر بنفس العمل و هكذا حتى تبقى 6 قريصات .
يسأل المعلم : ما هو عدد العشرات التي كوناها ؟ ما هو عدد القريصات هنا " مشيرا إلى مجموعات القريصات أو حزم الخشيبات ؟ 40
إذن ما هو عدد القريصات التي وضعناها على الطاولة من قبل .
المرحلة الثالثة :
مطالبة التلاميذ بتمثيل العدد 64 بواسطة حزم الخشيبات "العشرات"و القريصات "الوحدات"
تمثيل أعداد أخرى
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2013-09-22, 05:21
العرض المتطور
