ماهي اختلالات القانون الخاص التي تخص هيئة التدريس ؟

[kamel_touit]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الجواهر

اريد تصنيفا واحدا اما جميعا في 11 او 13 لم هذه التفرقة ؟؟
زملائي في الجامعة الذين توظفوا في الثانوي بعد ان دفعوا المعلوم صنفوا في 13 و نحن الذين رفضنا و بقينا نستخلف حتى تحصلنا على منصب معلم نصنف في 11 هل هذه عدالة ؟؟

اسمحلي اخي ذهبت الى هذا المنصب بارادتك وانت تعلم ان تصنيف الثانوي اكبر من تصنيف الابتدائي وهذا معمول به منذ الاستقلال وتاتي اليوم وتقول هذا اختلال ؟
اظن انه ليس باختلال اخي فهذا هو المنطق وبالتالي القانون اكثر واقعية ومنطقية في هذا الموضوع .

[ابو اسامة زاكي 25]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kamel_touit

انا اعلم ان التوظيف في هذا القانون في الاطوار الثلاثة هم خريجي المدرسة العليا للاساتذة او مسابقة لحاملي شهادة ليسانس في الاختصاص طبعا للاجيال القادمة اما الموظفين الحاليين طلب منهم تكوين شكلي لمدة سنة فقط وفي العطل المدرسية وهذه شروط الوظيف العمومي للرتبة القاعدية ويحتفظ بخبرته للترقية في الرئيسى والمكون اي وجد حل لهذا المشكل

لا بالنسبة للتكوين عام (أو حتى 3أشهر كماقيل للتنسيقية)، فالأستاذ/المعلم سيستفيد من ترقية ، يعني أن عداد الأقدمية سيؤول إلى الصفر ( كأنه موظف جديد)، وعليه أن ينتظر خمس (5) سنوات ليشارك في إمتحان الترقية إلى أستاذ رئيسي أو عشر (10) سنوات ليشارك في التأهيل إلى رتبة أستاذ رئيسي ...( ورتبة المكون ستكون بعد التقاعد إن شاء الله...)، وأغلبنا لم يبقى له هذه العشر سنوات ... يعنى من الرتبة القاعدية إلى التقاعد ... غلق أفق الترقية بطريقة غير مباشرة ....

[kamel_touit]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو اسامة زاكي 25

لا بالنسبة للتكوين عام (أو حتى 3أشهر كماقيل للتنسيقية)، فالأستاذ/المعلم سيستفيد من ترقية ، يعني أن عداد الأقدمية سيؤول إلى الصفر ( كأنه موظف جديد)، وعليه أن ينتظر خمس (5) سنوات ليشارك في إمتحان الترقية إلى أستاذ رئيسي أو عشر (10) سنوات ليشارك في التأهيل إلى رتبة أستاذ رئيسي ...( ورتبة المكون ستكون بعد التقاعد إن شاء الله...)، وأغلبنا لم يبقى له هذه العشر سنوات ... يعنى من الرتبة القاعدية إلى التقاعد ... غلق أفق الترقية بطريقة غير مباشرة ....

اذن لماذا جميع المطالب لم تتكلم على هذا الجانب اي ان الاستاذ يجب الاحتفاظ بخبرته لكي يترقى الى الرتب الاعلى ؟

[hassen sas]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو اسامة زاكي 25

لا بالنسبة للتكوين عام (أو حتى 3أشهر كماقيل للتنسيقية)، فالأستاذ/المعلم سيستفيد من ترقية ، يعني أن عداد الأقدمية سيؤول إلى الصفر ( كأنه موظف جديد)، وعليه أن ينتظر خمس (5) سنوات ليشارك في إمتحان الترقية إلى أستاذ رئيسي أو عشر (10) سنوات ليشارك في التأهيل إلى رتبة أستاذ رئيسي ...( ورتبة المكون ستكون بعد التقاعد إن شاء الله...)، وأغلبنا لم يبقى له هذه العشر سنوات ... يعنى من الرتبة القاعدية إلى التقاعد ... غلق أفق الترقية بطريقة غير مباشرة ....

شكرا اخي ابا اسامة..

و هذا المراد من التكوين (و هو شكلي و ليس حتى) ترقيتك الى الرتبة القاعدية و من ثمة مسح اقدميتك..... و بالتالي الخروج

من الباب الضيق.....

[hassen sas]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kamel_touit

اذن لماذا جميع المطالب لم تتكلم على هذا الجانب اي ان الاستاذ يجب الاحتفاظ بخبرته لكي يترقى الى الرتب الاعلى ؟

[halali83]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kamel_touit

انا اعلم ان التوظيف في هذا القانون في الاطوار الثلاثة هم خريجي المدرسة العليا للاساتذة او مسابقة لحاملي شهادة ليسانس في الاختصاص طبعا للاجيال القادمة اما الموظفين الحاليين(هل الموظفين الحاليين يستثنى منهم اسلاك الادارة والتفتيش والزملاء في الطور الثانوي ام انهم تكونوا دون ان ندري ) طلب منهم تكوين شكلي لمدة سنة فقط وفي العطل المدرسية وهذه شروط الوظيف العمومي(هل هناك سند قانوني يقبل به شروط الوظيف العمومي ) ( طبعا قبلت شروط الوظيف العمومي لمن ليس لهم من يفاوض باسمهم مباشرة اما البقية فطلب السند القانوني والمؤكد ان السند المرجع هو الامر 06/03 لا يشترط التكوين الا اذا كان لترقية الموظف وتغيير مهامه) للرتبة القاعدية ويحتفظ بخبرته للترقية في الرئيسى والمكون اي وجد حل لهذا المشكل

المطلب لم يكن يوما ما المساواة بين الاطوار لان لكل طور خصوصياته ولكن هو لمن يؤدون نفس الوظيفة
اما تثمين الخبرة فالمطلب موجود ولكن كما عومل الزملاء في الثانوي
الرتبة القاعدية دون شرط او قيد وهو مطلب مؤسس قانونا وينتج عنه الادماج في الرتب المستحدثة

[ابو اسامة زاكي 25]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kamel_touit

اذن لماذا جميع المطالب لم تتكلم على هذا الجانب اي ان الاستاذ يجب الاحتفاظ بخبرته لكي يترقى الى الرتب الاعلى ؟

لو راجعت ما طرحناه مرارا وتكرارا وهو المطالبة بالإدماج في الرتب القاعدية من دون شرط أو قيد في 01/01/2008م ، ( والإدماج يعطينا الحق في الحفاظ على الأقدمية حسب المادة 31 مكرر آنذاك)...
وهذا سيتبعه الحق في الترقية إلى الرتب المستحدثة إعتمادا على المرسوم 12-240 ( رئيسي 10 سنوات فأكثر، ومكون 20 سنة فأكثر)، وبالمناسبة لقد إستفاد المساعد التربوي الذي يملك شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية من هكذا إدماج، حيث:
- أدمج المساعد التربوي ذو خبرة 10 سنوات فأكثر في رتبة مساعد رئيسي، ثم الذي يملك شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية أدمج إلى رتبة مشرف ...
لكن طرح فكرة الترقية سينسف آمال الإستفادة من الرتب المستحدثة ( رئيسي، وخاصة مكون)، لأن المدد اللازمة لذلك، ستتوفر بعد تقاعد أغلب الأساتذة والمعلمون ... وهو إقصاء غير مباشر ( بتحايل وغدر من الوزارة...).

[kamel_touit]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو اسامة زاكي 25

لو راجعت ما طرحناه مرارا وتكرارا وهو المطالبة بالإدماج في الرتب القاعدية من دون شرط أو قيد في 01/01/2008م ، ( والإدماج يعطينا الحق في الحفاظ على الأقدمية حسب المادة 31 مكرر آنذاك)...
وهذا سيتبعه الحق في الترقية إلى الرتب المستحدثة إعتمادا على المرسوم 12-240 ( رئيسي 10 سنوات فأكثر، ومكون 20 سنة فأكثر)، وبالمناسبة لقد إستفاد المساعد التربوي الذي يملك شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية من هكذا إدماج، حيث:
- أدمج المساعد التربوي ذو خبرة 10 سنوات فأكثر في رتبة مساعد رئيسي، ثم الذي يملك شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية أدمج إلى رتبة مشرف ...
لكن طرح فكرة الترقية سينسف آمال الإستفادة من الرتب المستحدثة ( رئيسي، وخاصة مكون)، لأن المدد اللازمة لذلك، ستتوفر بعد تقاعد أغلب الأساتذة والمعلمون ... وهو إقصاء غير مباشر ( بتحايل وغدر من الوزارة...).

اذن فهمت كل شىء السؤال المطروح هل بعد صدور القانون وادمج الكثيرون في استاذ رأيسى ومكون هل ممكن يتحقق مطلبكم هذا ويدمج كذلك الكثيرون في استاذ رأيسي ومكون وتصبح الاطوار الثلاثة كل موظفيها اساتذة رأيسيين ومكونين هل يعقل هذا ؟

[rachidsl]

المشكلة في الوزارة وفي من يفاوض الوزارة وفي من يدافع عن قانون الوزارة أفق اخي وتقبل مروري

[الجواهر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kamel_touit

اسمحلي اخي ذهبت الى هذا المنصب بارادتك وانت تعلم ان تصنيف الثانوي اكبر من تصنيف الابتدائي وهذا معمول به منذ الاستقلال وتاتي اليوم وتقول هذا اختلال ؟
اظن انه ليس باختلال اخي فهذا هو المنطق وبالتالي القانون اكثر واقعية ومنطقية في هذا الموضوع .

اي منطق تتحدث عنه ؟ لم التفرقة بين الاطوار ؟
المعلم يعلم و الاستاذ يعلم فلم الاختلاف ؟
الشهادة نفسها و القطاع واحد فاي منطق هذا ؟
قديما كان التوظيف بالمستويات اما الآن فبالشهادة

[ابو اسامة زاكي 25]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kamel_touit

اذن فهمت كل شىء السؤال المطروح هل بعد صدور القانون وادمج الكثيرون في استاذ رأيسى ومكون هل ممكن يتحقق مطلبكم هذا ويدمج كذلك الكثيرون في استاذ رأيسي ومكون وتصبح الاطوار الثلاثة كل موظفيها اساتذة رأيسيين ومكونين هل يعقل هذا ؟

وحسب ما فهمت منك ... معليش نبقى نحن في الرتب القاعدية أو دونها ... ونترك لك الرتب المستحدثة تنتظر فيك ... لأنك أهلا لها ... وأنت فرد تساهل تكون رئيسي ، أو مكون ...
هذه نظرة "حسد " أو " غل" أو "كره" أم ماذا ...
المفروض تسأل الوزارة لما أسسست هذه الرتب أصلا ... ولماذا أدمجت فيها أساتذة الثانوي إعتمادا على الخبرة فقط ... بينما لم تطبق نفس المعايير على المتوسط والإبتدائي ... هكذا يكون الطرح الموضوعي السليم ...

[kamel_touit]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو اسامة زاكي 25

وحسب ما فهمت منك ... معليش نبقى نحن في الرتب القاعدية أو دونها ... ونترك لك الرتب المستحدثة تنتظر فيك ... لأنك أهلا لها ... وأنت فرد تساهل تكون رئيسي ، أو مكون ...
هذه نظرة "حسد " أو " غل" أو "كره" أم ماذا ...
المفروض تسأل الوزارة لما أسسست هذه الرتب أصلا ... ولماذا أدمجت فيها أساتذة الثانوي إعتمادا على الخبرة فقط ... بينما لم تطبق نفس المعايير على المتوسط والإبتدائي ... هكذا يكون الطرح الموضوعي السليم ...

لا يا اخي المناقشة ليست بهذا الاسلوب اقول لك هي لك جميع الرتب المستحدثة هي لك اختر فقط الرتبة التى تريد؟

[ابو اسامة زاكي 25]

ههههههههههههههههههههههههههههه

[ahmedchek]

..........يوجد مغالطة كبيرة


ما طبق على اساتذة الثانوي في الادماج طبق على اساتذة الطورين ..الابتدائي والمتوسط......مدرسة بجواري بها 10 اساتذة 4 مكونون في التصنيف 14 و4 رئيسيون في التصنيف 12

.........المشكلة مطروحة عند الاساتذة المصنفون في الرتب الايلة للزوال............لانهم لا يملكون الرتبة القاعدية للطور......ومستوياتهم متباينة جدا

[ninja]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو اسامة زاكي 25

لا بالنسبة للتكوين عام (أو حتى 3أشهر كماقيل للتنسيقية)، فالأستاذ/المعلم سيستفيد من ترقية ، يعني أن عداد الأقدمية سيؤول إلى الصفر ( كأنه موظف جديد)، وعليه أن ينتظر خمس (5) سنوات ليشارك في إمتحان الترقية إلى أستاذ رئيسي أو عشر (10) سنوات ليشارك في التأهيل إلى رتبة أستاذ رئيسي ...( ورتبة المكون ستكون بعد التقاعد إن شاء الله...)، وأغلبنا لم يبقى له هذه العشر سنوات ... يعنى من الرتبة القاعدية إلى التقاعد ... غلق أفق الترقية بطريقة غير مباشرة ....

ابو اسامة لدي استفسار في وثيقة مرفوعة اليوم في المنتدى خاصة بالزميل سالم برير لا توجد كلمة يرقى بل يدمج نفس الشيئ بالنسبة لي في الوثيقة التي سلمتني ايها الادارة .

هل هذا يعني بعد الادماج نحتفض بالخبرة المهنية لاننا لم نرقى بل ادمجنا



لو تفضلتم شرح ما هو ملون بالاصفر و الاحمر