مقارنة بين مطلبين لنقابتين فاعلتين .

[pato18]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبومنيب

هذا مطلب نقابة الإتحاد الوطني للهمال التربيةوالتكوين unpef
***تعديل إختلالات المرسوم 08/315المعدل والمتمم بالمرسوم 12/240لرفع الغبن الذي طال أسلاك التربية عامة وماصطلح عليه ظلماالرتب الآيلة للزوال خاصة هيئات التدريس.
وهذا مطلب نقابة الكناباست الموسع
***التسويةالعاجلة لوظعية الأساتذة الموصوفين بالآيلين للزوال وذلك بإدماجهم في الترب القارة التي يتضمنها القانون الأساسي الخاص بمستخدمي التربية الوطنية .مع إيجاد آليات تسمح لهم بالترقية في الرتب المسنحدثة بتثمين الخبرةالمهمنية المكتسبة .

أي المطلبين أقرب للواقعية و الشمولية ؟

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[hassen sas]

الفرقُ بينَ الحكيمِ و الجـاهِلِ ، أَنَّ الأَوَّلَ يُناقِشُ في الرأيِ ، و الثـاني يُجادِلُ في الحقائقِ

[soufrani]

طبعا مطالب العملاقة كنابست هي الأدق والأقرب للتحقيق لأنها واقعية وليست شعبوية.

[çàtàléne sifo]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبومنيب

هذا مطلب نقابة الإتحاد الوطني لهمال التربيةوالتكوين unpef
***تعديل إختلالات المرسوم 08/315المعدل والمتمم بالمرسوم 12/240لرفع الغبن الذي طال أسلاك التربية عامة وماصطلح عليه ظلماالرتب الآيلة للزوال خاصة هيئات التدريس.
وهذا مطلب نقابة الكناباست الموسع
***التسويةالعاجلة لوظعية الأساتذة الموصوفين بالآيلين للزوال وذلك بإدماجهم في الترب القارة التي يتضمنها القانون الأساسي الخاص بمستخدمي التربية الوطنية .مع إيجاد آليات تسمح لهم بالترقية في الرتب المسنحدثة بتثمين الخبرةالمهمنية المكتسبة .

أي المطلبين أقرب للواقعية و الشمولية ؟

انك تتتتحاجي و تتتفك لوحدك مع أن الموضوع حسم منذ أمد بعيد فالفرق بين نفايتك و نقابة الكناباست الموسع شششششششششششششششاسع فلا داعي للتبهدايل أأأأأأأأأأأأأأأكثر و صصصصصصصحححح النوووووووم

[azzed63]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة dhamid

من العدل ان تذكر مطالب كل النقابات وها انا اقدم لكم مطالب تنسيقيتنا تنسيقية المعلم والاستاذ المنظوية تحت نقابة لاسنتيو ولك الحكم حول مطالب النقابات الثلاثة:
إنّنا نطالبكم وبإلحاح وإصرار كبيرين باسترجاع الحق المسلوب و هذا برفض أية معالجة أو حلول ترقيعية تسند على المرسوم 315/08 المطعون في شرعيته
ـ نطالب بفتحه لمعالجة اختلالاته بحذف كل المواد التي تؤسس لرتبتين لنفس الوظيفة وتعديله بما يسمح بتسوية وضعية كل من كان قيد الخدمة في 1/1/2008 للرتبة القاعدية كما عومل الزملاء في التعليم الثانوي وأسلاك الادارة والتفتيش.
 ومن ثم ادماج كل من استوفى الخبرة المهنية في الرتب المستحدثة في المرسوم 240/12 كأستاذ رئيسي أوأستاذ مكون كما عومل الزملاء في الثانوي .أيعقل أن يُدمج مديرو الابتدائيات و المتوسطات فى الصنفين 14/15 على التوالي دون شرط التكوين و يُدمج أساتذة الثانوي إلى الرتب 13/14/16 دون شرط التكوين و فى المقابل مطالبة معلمي الابتدائي و أساتذة التعليم الأساسي (الآيلين للزوال) بالتكوين لترقيتهم لرتبة قاعدية 11/12 انتزعت منهم بفعل هذا المرسوم الجائر.
 تقليص مدة إدماج الأساتذة المجازين سابقا كأساتذة مكونين كما عُومل الأساتذة المهندسون في التعليم الثانوي ليتقارب التصنيف لحاملي نفس الشهادة.
 اعتماد الترقية اللآلية مستقبلا لرتبتي أستاذ رئيسي وأستاذ مكون لتحفيز المتفوقين للالتحاق بالمهنة.
 إيجاد آلية للمشاركة في المسابقات المنظمة للترقية لأسلاك الادارة والتفتيش ريثما يُعدل القانون لتتساوى حظوظ الجميع.