المضحك مع الكنابست في جريدة الخبر

[boussalmi]

ان اتعجب من يريد من نقابة تدافع عنه وهو منخرط في نقابة اخرى ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[محمد1976]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmedchek

.........تفكير سطحي وساذج..............عندما كانت الكنابست في اضراب مفتوح في افريل 2012 ........كان امثالك يتفرجون


ثم تريدون من الكنابست ان يقف ضد تطبيق القانون الذي ناضل من اجله...............وينتظر المتفرجون


...........القانون افرج عليه من اللجنة الحكومية في افريل 2012...........ماذا فعل امثالك في10 أشهر.............تفرج على المشهد وعلق

...وهل تريد من الاخرين ان يحتجوا مكانك ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

لكم دينكم و لنا ديننا .نحن لم نلجأ اليكم و لم نتسول امام مقراتكم بل انتم من قمتم بتلك الخطوة المبيتة و التي من وراءها قصد واحد الا وهو الخدمات .و بالنسبة للتقارير الوزارة تدرك كل الادراك هذه النقائص و لا تنتظر من من تنظيم نقابي ان يخبرها بذلك.

[nouare]

همها الاول والاخير الخدمات ومن لم يستطع فهم هذا اما لا مبال او اكبر كذاب ....

[azzedine16209]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmedchek

.......الكنابست..........ليست نقابة شعبوية...........تطالب بما يمكن تحقيقه في اطار قوانين الجمهورية........نقابة فعالة كل مطالبها مدروسة


.........ما طالبت به للاستاذ التقني..........اقصى ما يمكن


.....................الاستاذ التقني منذ توظيفه................وهو اقل رتبة من استاذ الثانوي


....معي تقني سامي في المؤسسة......يدرس 8حصص في الاسبوع اعلام الي.........................اي قانون يسمح له ان يصبح في16


وفي اي قطاع يوجد تقني سامي في16 ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

الكنابست تريد ادماجه كاستاذ ثانوي...........وبوجود المادة31 مكرر ....يصبح رئيس في14..............هذا اقصى ما يمكن تحقيقه بصعوبة


............المزايدات في المنتديات لا تقدم ولا تاخر في الامر شيئا

إن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يطلبون من وزارة التربية تطبيق القوانين السارية المفعول أنذاك عن طريق المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الذي يمثل نقابتهم التي ينتمون إليها فهم يطلبون احترام مقترحات أساتذة التعليم التقني للثانويات لإيجاد الحلول حسب القوانين التي كانت سارية المفعول، حيث تم تقسيم فئة أساتذة التعليم التقني للثانويات كما يلي:
1. المثبتون قبل صدور المرسوم 90/49
2. المثبتون بين صدور المرسوم 90/49 و المرسوم 08/315
3. المثبتون بعد صدور المرسوم 08/315

راجع القوانين المذكورة أعلاه، وأنا على يقين أنك لو علمتهاوفقهت معناها، ما كان ردك بمثل هذه القسوة على إخوانك ....دليلك بـالمادة31 مكرر يرجع إليه بعد تطبيق القوانين المذكورة قبله، فتنبه ! إن في الصمت لحكمة

[ahmedchek]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة azzedine16209

إن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يطلبون من وزارة التربية تطبيق القوانين السارية المفعول أنذاك عن طريق المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الذي يمثل نقابتهم التي ينتمون إليها فهم يطلبون احترام مقترحات أساتذة التعليم التقني للثانويات لإيجاد الحلول حسب القوانين التي كانت سارية المفعول، حيث تم تقسيم فئة أساتذة التعليم التقني للثانويات كما يلي:
1. المثبتون قبل صدور المرسوم 90/49
2. المثبتون بين صدور المرسوم 90/49 و المرسوم 08/315
3. المثبتون بعد صدور المرسوم 08/315

راجع القوانين المذكورة أعلاه، وأنا على يقين أنك لو علمتهاوفقهت معناها، ما كان ردك بمثل هذه القسوة على إخوانك ....اعلم أخي إن في الصمت لحكمة

لو تلاحظ اخي دائما اتجنب الردود في موضوع الاساتذة التقنيين


..........ولكن الكثير من الابواق من جهة رافعة معول الهدم للكناباست ومن جهة تريد من الكنابست المستحيل


........................واغلبهم لا ينتمون اصلا للكنابست...............ومعروفون في كل الولايات

[azzedine16209]

ها هو المسار المهني للأساتذة حيث مروا بمراحل ثلاث حسب صدور مراسيم قطاع التربية، وهي كالتالي:

1- المثبتون قبل 1990: كانوا مكلفين بتدريس المواد التطبيقية وعند الحاجة يدرسون المواد النظرية وهم ينتمون لمرحلة التعليم الثانوي مختصون بتدريس المواد التقنية. ونظرا لنقص التأطير كلفوا بمهام أساتذة التعليم الثانوي منذ أول تعيين ونالوا بعد المرحلة التدريبية على شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم التقني (CAPET) . لقد كان أساتذة التعليم التقني للثانويات ينتظرون أن يدمجوا ضمن أساتذة التعليم الثانوي بعد حصولهم على الشهادة المذكورة سالفا وبناء على ما جاء في المادة 6 من المرسوم 68/301: [لا يمكن لأحد أن يرسم في سلك الأساتذة الحائزين للكفاءة، إذا لم ينجح على إثر فترة تدريبية في اختبارات شهادة الكفاءة للتدريس في التعليم الثانوي أو التقني (CAPES ou CAPET)] فلم يتم ذلك وتم إدماجهم كأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية.

2- المثبتون بين 1990 و2008: إن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية راحوا ضحية عدم تطبيق القانون منذ 1990 وإلى غاية 2008 حيث كان يسمح المرسوم التنفيذي رقم 90-49 المتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية في مادته 56 : مشاركة أستاذ التعليم التقني للثانويات التقنية في امتحان مهني ليوظف كأستاذ التعليم الثانوي. إن القانون سمح لأستاذ التعليم التقني للثانويات التقنية بالمشاركة في الامتحان المهني بحكم مهامه الأساسية حيث كان يدرس المواد التطبيقية وعند الحاجة يكلف بتدريس المواد النظرية، إلا أن الحاصل غير هذا تماما حيث كلفوا بمهام أساتذة التعليم الثانوي و نجحوا في امتحان الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم التقني (CAPET) . لقد تجمعت و توحدت مناصب العمل من الناحية العملية وأصبحت مهامها متماثلة خاصة بعد قيام مصالح مديرية التعليم الثانوي التقني بتغيير المناهج التربوية و تعديلها.(سنة 1983 ،1988 ، 1993 ، 1998 و 2005)

3- المثبتون بعد 2008: وضع رتبة الأستاذ التقني في الثانوية في طريق الزوال (غياب التثبيت)
إن أساتذة التعليم التقني للثانويات يطالبون وزارة التربية تعويض الضرر المعنوي والمادي الذي لحق بهم جراء عدم تطبيق القانون المذكور سالفا والذي حرم هذه الفئة من الاستفادة من حق مشروع مدة 18 سنة والمتمثل في الترقية طبقا للمادة 38 من القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية: [للموظف الحق في التكوين وتحسين المستوى والترقية في الرتبة خلال حياته المهنية].

إن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يتسألون عن سبب تجاهل وزارة التربية لقضيتهم التي طالت و تتمثل في تسوية وضعية قاموا فيها بمهام أساتذة التعليم الثانوي فهم يرفضون الترقية عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني التي أصبحت لا تعنيهم ويذكرون وزارة التربية والنقابات التي وافقت على المقترح أن ترقيتهم تمت يوم أن ثبتوا في المنصب وهم يقومون بمهام استاذ التعليم الثانوي منذ أكثر من 20 سنة.

إن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يستغربون موقف وزارة التربية لتجاهلها الفحوصات المهنية التي بحوزتها والمتمثلة في التقارير التربوية الصادرة عن مفتشيها الذين يؤكدون كفاءة أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية وهم يقومون بمهام أساتذة التعليم الثانوي إلى يومنا هذا.

كما نطلب من النقابات أن يعبروا بصدق عن مطالب منتخبيهم و أن يحترموا شعارات ومبادئ نقابتهم من دفاع عن المصالح المادية المهنية والاجتماعية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني .
ومن ثقلت عليه مطالب اساتذة التعليم التقني للثانويات فليصمت لأن الحكم على الشيئ مسؤولية.

من كان يؤمن بالله واليوم الآخر فليقل خيرًا أو ليصمت

[fleure de paix]

يا سي عزالدين هناك
مستوى نهائي +3 في 16
و التقني السامي: باك+3 في 11

[redouane970]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmedchek

.......الكنابست..........ليست نقابة شعبوية...........تطالب بما يمكن تحقيقه في اطار قوانين الجمهورية........نقابة فعالة كل مطالبها مدروسة


.........ما طالبت به للاستاذ التقني..........اقصى ما يمكن


.....................الاستاذ التقني منذ توظيفه................وهو اقل رتبة من استاذ الثانوي


....معي تقني سامي في المؤسسة......يدرس 8حصص في الاسبوع اعلام الي.........................اي قانون يسمح له ان يصبح في16


وفي اي قطاع يوجد تقني سامي في16 ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

الكنابست تريد ادماجه كاستاذ ثانوي...........وبوجود المادة31 مكرر ....يصبح رئيس في14..............هذا اقصى ما يمكن تحقيقه بصعوبة




............المزايدات في المنتديات لا تقدم ولا تاخر في الامر شيئا

[انت و الله لا تدري كيف تزن الأمور ، و لا تحسن منطق الكلام او لا تعرف ان لكل مقام مقال ؟؟؟ بالله عليك كيف تظع حامل شهادة تقني سامي في الثمانينات + 23 سنة خبرة مع التلاميذ مع حامل ليسانس 2012 في نفس المكيال ؟؟؟؟
فقط عد إلى الميدان و أسأل عن دخل و مقام حامل شهادة تقني سامي + 23 سنة خبرة في الميدان الإقتصادي و الصناعي فإن لم تجد قل لي أرسل لك عينة lمن مسارهم مهني وفي اي سلم هم وكم هي أجرتهم ..........
فقط قبل أن تتكلم تأكد من صحة و حقيقة ما تقول قبل أن تصيب القوم بجهالتك.]

[irdak]

..موضوع منقول من أحد المعلمين الغيورين________________________
تعليق و رد على المقال المنشور في جريدة الشروق اليومي الصادر بتاريخ 07 جانفي 2013 تحت عنوان – في تقرير اسود رفعه " الكناباست" حول وضعية المدرسين معلمون يتحولون الى " حراس" للتلاميذ بساحات المدارس و المطاعم –

إنّه لمن المحزن أن تتحول صحفنا اليومية إلى جرائد تعبوية تقوم بالإشهار لجهات تحسب نفسها وصية على معلّمينا و أساتذتنا في الطّورين الإبتدائي و المتوسّط والّذين نكنّ لهم كامل التّقدير و الإحترام لما ضحّوا و لا زالوا يضحّون به من أجل أبنائنا و مجتمعنا ووطننا .متى كانت الكناباست ،و مع كل إحترامنا لأساتذة الطور الثانوي، تأبه لما يعانيه المعلّمون ،كيف سمحت لنفسها أن تحاول استغفال المعلّم و استغلاله من أجل أهدافها الشخصية .أو لأن تعدادها العمالي لم يسمح لها بالتربع على الخدمات الاجتماعية ؟او لأنها أصبحت تعرف ما يعانيه المعلّم والأستاذ في الابتدائي و المتوسّط أكثر ممّن هم أهل لذلك؟لماذا لم تكتفي بالانشغال بمشاكلها و مشاكل من هم تحت لوائها_و خير دليل فئة (الأساتذة التقنيون) و الذين هم من دمها و من لحمها و هم قلة فلماذا لم تدافع عنهم؟_ و تترك الآخرين في حالهم ؟ "إنّ للكعبة رب يحميها " و إن لمعلمينا و أساتذتنا في الطّورين الابتدائي و المتوسّط من يتكفّل بالدّفاع عن حقوقهم ورفع التقارير عن أوضاعهم و بالمطالبة بتحسين أحوالهم المادية ،المعنوية والمهنية دون مقابل أو مصالح.
إنّ التعدّدية النقابية كان الهدف منها هو الإطاحة بهيمنة ال " ugta "على السّاحة النقابية و ليس إنشاء نقابات تتصارع من أجل العودة الى هذه الهيمنة .إنّ العمل النقابي لابد ان يكون بعيدا كل البعد على السياسة ولا يجب ان يكون خلف الكواليس و لا ينتهج سياسة المحاباة ،وكان الهدف منها أيضا فتح المجال لكل فئات المجتمع العمالي أن تتبنّى أفكار نقابية من شأنها أن تساير وتتماشى و طبيعة متطلباتها .الكل شريك من حقه أن يختار ممثليه والمعلّم والأستاذ اختاروا من يحمل أمالهم إلى أبعد ما يكون ،نعم اختاروا الإتّحاد الوطني لعمال التربية و التكوين ووضعوا فيه كل الثقة .هل خانت هذه النقابة الثقة الموضوعة فيها؟هل تخلت عن واجبها تجاه منخرطيها ؟هل اعلنت على انها غير قادرة على تحمل عبئ ما أوكل إليها ؟ الإجابة هي "لا" فلماذا إذا هذا التدخّل الغير مبرّر في شؤون الغير.و الواقع يبين أن الunpef بقيت النقابة الوحيدة على الساحة الوطنية التى تناضل و تدافع على كل الأسلاك المهمشة بالرغم من كل العراقيل (انتخابات و أعداء و و و)
إنّ المعلّم لم "يشتكي" لأحد و لن "يشتكي" أبدا !؟ بل رفع مطالبه إلى الوزارة الوصيّة عن طريق نقابته الأبية " unpef "التي تكفّلت بذلك دون تهاون وتعمل دون هوادة على حل مشاكله والسّهر على الرفع من مكانته.و على كل من يريد أن يتبنّى طوري الابتدائي و المتوسّط نقابيا أن يبحث في جهة أخرى فهذين الطّورين ليسا للتبنّي فلهما من يكفلهما و يكفل حقوقهما.كفانا تلاعبات بمصير المعلّم و الاسرة التربوية ، كفانا تطاول و تدخل في شؤون الغير، كفانا استثمارات شخصية حتى في الحق النقابي للمعلم لتحقيق مآرب اخرى.
في الأخير لا يسعني إلا أن أقول لإخوتي المعلّمين والأساتذة في الطورين الإبتدائي و المتوسّط أن لا ينساقوا وراء ما تسوّق له بعض الاطراف و أن يبقوا ملتفّين حول نقابتهم الشّرعية التي لن تتخلى عنهم أبدا و التي لا تتخذ أي قرار دون الرجوع اليهم... عكس الاخر_هذا الكنابست _ الذي أراد التوسعة و طبقها دون الرجوع الى القاعدة التي لم ترضى بذلك ولم يشرّفها تصرفات نقابتها _أقول هذا لأنني أمتلك أدلة كثيرة على عدم استشارة قاعدته في هذا الأمر و هناك شهود من أساتذة الثانوي_ .نحن لسنا ضد التوسع و لكن ما أوجعنا هي سياسة أو أقول "لعبة الهف و التزنديق" على أناس طيبون لهم نقابتهم حريصة عليهم و هو "اتحاد "هم" الوطني لعمال التربية و التكوين"

[ahmedoran]

نقابة الانباف حققت مطالب كتيرة لقطاع عمال التربية وانا لم اكن منخرطا فيها واردت من هذا المنبر ان اقول كلمة الحق انها حققت لعمال التربية حقوقا كتيرة وياتي اليوم لتتعرض لتجريح والسب وخاصةا متعرض له كل من صادق الدزيري وعميروي من سب وشتم حرام عليكم حرام عليكم حرام عليكم

[fleure de paix]

يعطيك الصحة يا سي رضوان

[fleure de paix]

[IMG]https://api.ning.com/files/0TyPLysMYmbr0W207Q-7zioEmRJ3IqLVZCGCDhtVBlq5TqCo-eLok4KqBMqSwdfVULZ**M9TifOTQWBtQgFl*T6zAZEAkULd/snapest08.PNG[/IMG]

[didine54]

أنا لاأقصد البيان نتاع جانفي - بيان نفاق الايلين للزوال - بل أقصد بيان اخر السنة الماضية أثناءها طالبت الكنابست بتعجيل تطبيق القانون الخاص دون مراجعة الاختلالات التي مست المعلمين والاساتذة في الابتدائي والمتوسط وقامت باضراب 3 أيام.

أما بيان جانفي الاخير فهو محاولة للضحك على الايلين للزوال ودموع تماسيح ليس الا

أما مطالب الجنوب فاول مرة تدرجه الكنابست

وأول مرة يكن مطلب الجنوب في قائمة المطالب لاصطياد الموظفين في الجنوب

أنا أقول أين كانت الكنابست طول هذه المدة ؟ الجواب ببساطة لان المطلب ليس وطنيا بل جهويا ولايهمها أمر موظفن في الجنوب خاصة الثانوي بل تحتاجهم لزيادة نسبة اضلااباتها فقط ةلو يكونوا أساتذة الثانوي في الجنوب فحولة واذكياء- اللهم لاشماتة - يسألون أنفسهم لماذا تغاضت الكنابست عن مطالب الجنوب وهاهي اليوم تطالب الجواب : لانunpef ستقوم بحركة قوية هذه الايام فيما يخص بالجنوب وهي السباقة في المطالبة بحقوق الجنوب