نــــــادي أســاتذة عـلوم الطـبيــعة والحــياة - الصفحة 2 - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

العودة   منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب > منتديات التعليم المتوسط > قسم التربية لمناقشات الأساتذة ....و طرق التدريس

قسم التربية لمناقشات الأساتذة ....و طرق التدريس فضاء و دليل للأساتذة ، و تبادل للخبرات...

في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة تقرير عن مشاركة سيئة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .

آخر المواضيع

نــــــادي أســاتذة عـلوم الطـبيــعة والحــياة

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 2010-11-20, 18:27   رقم المشاركة : 16
معلومات العضو
غنوم
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية غنوم
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

راني في الوحدة5 التوازن الغدائي
السلوكات الغدائية

هل راني متأخر ؟ متقدم اكيد لا









 


رد مع اقتباس
قديم 2010-11-20, 20:19   رقم المشاركة : 17
معلومات العضو
أبوعبد الحكيم
عضو فضي
 
الصورة الرمزية أبوعبد الحكيم
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اريد كتب علوم الطبيعية للمستويات الاربعة 1-2-3-4 بصيغةpdf










رد مع اقتباس
قديم 2010-11-20, 22:28   رقم المشاركة : 18
معلومات العضو
عبدالرحيم75
مشرف سابق
 
الصورة الرمزية عبدالرحيم75
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

تحية طيبة الى كامل رواد الصفحة ،وخاصة الى الأخ غنوم ، حسب ما أوردت بخصوص الدرس الذي أنت قد وصلته الأن أقول لك إنك متقـــدم توقف في هذه الفترة ماقبل الإختبارات ،للمراجعة ،وترويض تلاميذتك على آليات مناقشة الوضعيات الإدماجية ، وإستغلها في تدريب المتعلمين على مناقشة بعض نصوص الإختبارات ،مع مراقبة كــراريس التلاميذ في هذه الفترة أرجوا أنني قد أفدتك أنتضر ردك










رد مع اقتباس
قديم 2010-11-21, 14:38   رقم المشاركة : 19
معلومات العضو
أبوعبد الحكيم
عضو فضي
 
الصورة الرمزية أبوعبد الحكيم
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

التقدم قليلا غير مضر وما تدري ما يحدث غدا اما التدريب على حل تمارين ووضعيات ادماجية فهو مهم جدا لان الدرس من غيرتمارين وتدريبات والتعرف على انماط اسئلة لا يفهم ولا يستعمل في حل وضعيات -- بعد التوازن الغذائي هناك ادماج لتعرف مدى تحقق الكفاءات القاعدية والكفاء المرحلية --- اعانكم الله في مساعكم










رد مع اقتباس
قديم 2010-11-21, 22:25   رقم المشاركة : 20
معلومات العضو
عبدالرحيم75
مشرف سابق
 
الصورة الرمزية عبدالرحيم75
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

دمت وفيا للصفحة الأخ سردوك










رد مع اقتباس
قديم 2010-11-22, 21:32   رقم المشاركة : 21
معلومات العضو
غنوم
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية غنوم
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

لم اكن اعرف اني متقدم
فالوثيقة التى ترسل لنا شهريا من طرف مديرية التربية والتى تعتمد عليها الوزارة راهي تقول
اي الان في الاسبوع الثالث من شهر نوفمبر تكون في دور السطوح المخية و الاحساس و الحركة
هذا من جهة و من جهة ثانية مفتش المادة لا يرضى ابدا ان تستعمل حل وضعيات ادماجية في الحصص العملية
باعتبار ان الحصة النظرية ساعة واحدة لا تكفي المحاولة الفردية للتلميد ثم الحل الجماعي
ارجو التفاعل في هذه النقطة و هو هل يجوز حل التمارين في حصص الافواج ؟

شكرا لك اخي عبد الرحيم 75 و اخي سردوك على النصائح










رد مع اقتباس
قديم 2010-11-25, 16:56   رقم المشاركة : 22
معلومات العضو
هاجرa
عضو جديد
 
إحصائية العضو










افتراضي

انا استاذة العلوم بالنسبة لي ليس هناك فرقا بين الحصة النظرية والتطبيقية لماذا.لان هناك دروس تستوجب تجارب ولكن انجزها في حصة جماعيةحسب التقدم في الدروس والعكس في بعض الاحيان . لا يمكن التفرقة بين النظري والتطبيقي بالنسبة للسنوات الثالثة تقريبا كلها حصص نظرية من فضلكم افيدوني في هذه النقطة










رد مع اقتباس
قديم 2010-11-25, 17:10   رقم المشاركة : 23
معلومات العضو
هاجرa
عضو جديد
 
إحصائية العضو










افتراضي

وبالنسبة للسنوات الاولى وصلت لدرس المبادلات الغازية اليخضورية ولكن وجدت اشكال بسيط وهو كيفية استنتاج ان اليخصور شرط لحدوث هذه المبادلات .هل تقدم المعلومة من طرف الاستاذ دون تحليل تجربة وايصا ماهي اوراق النبات التي تظهر مساماتها بواسطة المكبرة

وشكرا










رد مع اقتباس
قديم 2010-11-25, 20:30   رقم المشاركة : 24
معلومات العضو
غنوم
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية غنوم
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هاجرa مشاهدة المشاركة
انا استاذة العلوم بالنسبة لي ليس هناك فرقا بين الحصة النظرية والتطبيقية لماذا.لان هناك دروس تستوجب تجارب ولكن انجزها في حصة جماعيةحسب التقدم في الدروس والعكس في بعض الاحيان . لا يمكن التفرقة بين النظري والتطبيقي بالنسبة للسنوات الثالثة تقريبا كلها حصص نظرية من فضلكم افيدوني في هذه النقطة

من وجهة نظري اعتقد ان انجاز التجارب في الحصة النظرية لا يجوز الا اذا كانت تجارب بسيطة جدا
مثال ذلك الكشف عن و جود مواد عضوية اخرى , في السنة الاولى من خلال الكشف عن البروتين او الدسم
اما كون احمل معي مجموعة وسائل و انابيب و اواني مخبرية الى حجرة التدريس فلا اراه منطقي

معك 100 بالمئة في السنة الثالثة و حتى الثانية ليس هناك فرق بين الحصتين لان الوسيلة الوحيدة في اغلب الاحيان هي
الكتاب المدرسي.









رد مع اقتباس
قديم 2010-11-25, 20:55   رقم المشاركة : 25
معلومات العضو
غنوم
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية غنوم
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هاجرa مشاهدة المشاركة
وبالنسبة للسنوات الاولى وصلت لدرس المبادلات الغازية اليخضورية ولكن وجدت اشكال بسيط وهو كيفية استنتاج ان اليخصور شرط لحدوث هذه المبادلات .هل تقدم المعلومة من طرف الاستاذ دون تحليل تجربة وايصا ماهي اوراق النبات التي تظهر مساماتها بواسطة المكبرة

وشكرا
تقريبا مثلك وصلت اليوم فقط الى اظهار وجود النشاء في اوراق النبات الاخضراستعملت التجربة ص41 وحققت معي نتائج مدهلة
اما فيما يخص المبادلات الغازية اليخضورية لا داعي اطلاق ذكر كلمة اليخضور فقط التركيز على كلمة النبات الاخضر الاخضر الاخضر و حتى عنوان الدرس لا يركز على غاز الاوكسجين المطروح بقدر ما يركز على الغاز الممتص و هو غاز الفحم لقد نجحت معي هذه التجربة باستعمال ازرق البروموتيمول واستعمال نبات مائي بصورة جيدة جداو من جهة اخرى سيعرف هذه المادة كذلك دون تفاصيل في درس التركيب الضوئي و شروطه نقول منها اليخضور فقط و هو مادة خضراء (صبغة) توجد في الاوراق و تلونها بالاخضر


اورق نبات الليمون و البرتقال تظهر مساماتها بصورة واضحة جدا حتى بدون عدسة مكبرة فقط بتعريضها للضوء.

ارجو تفاعل اعضاء الاختصاص.









رد مع اقتباس
قديم 2010-11-25, 21:37   رقم المشاركة : 26
معلومات العضو
عبدالرحيم75
مشرف سابق
 
الصورة الرمزية عبدالرحيم75
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

أشكر الإخوة والزملاء الأساتذة على التواصل والعطاء والتفاني ،كل هذا في سبيل توسيع المدارك لدى المتعلمين - دمــــتــــــــــم -










رد مع اقتباس
قديم 2010-11-26, 00:06   رقم المشاركة : 27
معلومات العضو
أبوعبد الحكيم
عضو فضي
 
الصورة الرمزية أبوعبد الحكيم
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

الوثيقة او التوزيع الذي في متابعه المنهاج متقدم كثيرا لا يجب ومن المستحيل مسايرته لا يمكن التفريق بين ما هو من صميم الحصه النظرية وماهو من الحصة العملية لان اغلب الانشطة العمليه ويغلب عليهاالطابع الوثائقي اي دراسة وثائق صور جداول منحنيات بيانية وتفتقر الى التجارب المخبرية كدراسة تأثير اللعاب على مطبوخ النشاء لذا كانت الحصه النظريه مكملة للحصة العملية قد يكون في الوحده ثلاث أنشطه نشاطين بالحصة العملية ونشاط بالحصة النظريه










رد مع اقتباس
قديم 2010-11-26, 18:07   رقم المشاركة : 28
معلومات العضو
soumajojo
عضو جديد
 
إحصائية العضو










افتراضي

شكرا جزيلا على المجهودات المبدولة من طرفكم بارك الله فيكم










رد مع اقتباس
قديم 2010-11-27, 14:10   رقم المشاركة : 29
معلومات العضو
غنوم
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية غنوم
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سردوك مشاهدة المشاركة
الوثيقة او التوزيع الذي في متابعه المنهاج متقدم كثيرا لا يجب ومن المستحيل مسايرته لا يمكن التفريق بين ما هو من صميم الحصه النظرية وماهو من الحصة العملية لان اغلب الانشطة العمليه ويغلب عليهاالطابع الوثائقي اي دراسة وثائق صور جداول منحنيات بيانية وتفتقر الى التجارب المخبرية كدراسة تأثير اللعاب على مطبوخ النشاء لذا كانت الحصه النظريه مكملة للحصة العملية قد يكون في الوحده ثلاث أنشطه نشاطين بالحصة العملية ونشاط بالحصة النظريه
بالفعل كلام منطقي جدا ولكن المشكل في الهيئة الوصية التى تتابع مدى تنفيذ البرامج و سي المدير يقولولك راك متأخر بثلاثة اسابيع ابدأ في التعويض و استدراك التلاميذ من الان









رد مع اقتباس
قديم 2010-11-30, 20:37   رقم المشاركة : 30
معلومات العضو
حميدي
عضو مجتهـد
 
إحصائية العضو










افتراضي

السلام عليكم إخواني زملاء المادة










رد مع اقتباس
إضافة رد

الكلمات الدلالية (Tags)
أســاتذة, الطـبيــعة, عـلوم, والحــياة, نــــــادي


تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

الساعة الآن 00:59

المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية


2006-2024 © www.djelfa.info جميع الحقوق محفوظة - الجلفة إنفو (خ. ب. س)

Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc