لنراجع مجال الظواهر الميكانيكية

[nesrine9]

شكرا استاذ بارك الله فيك

[katrine]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سالم73

بنيتي كل أستاذ و له مذكراته الخاصة به و التي يعدها انطلاقا من المنهاج و الوثيقة المرفقة لمعرفة الكفاءات المراد الوصول اليها )و هناك أساتذة يعتمدون عى المذكرات المنشورة في المنتديات و التي يمكن أن تكون فيها بعض الأخطاء فانا شخصيا أكثر من مرة عندما أحضر مذكرة درس ما أكتبها و عندما انتهى اجد بعض الأخطاء فاقوم بتصحيحها

بارك الله فيك أستاذ
وربي يخليك لعايلتك واولادك

[سالم73]

مادامت نقاطك في الفيزياء تفوق دائما 16/20 هذا يعني انك جيدة جدا ان لم نقل ممتازة في المادة ماعليك سوىاقتلاع هذه الفكرة من راسك و التركيز في المراجعة و ربي يوفقك ويوفق كل التلاميذ

[سالم73]

بورك فيكم أبنائي و النجاح يكون حليفكم و بتفوق باذن الله

[سالم73]

هل قمتم بحل التمارين؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[حيآتي أسمَى]

السلام عليكم
شكرا جزيلا استاذ
اريد ان اسالك حول الاشكالية رقم 3ص 160 من الكتاب
حلها باي طريقة يكون
انا وجدت hالارتفاع بدلالة d لانو d لم تحدد قيمتها
؟؟؟؟؟ ارجو اتوضيح
ايضا في الاختبار كان سؤال كالاتي هل التحليل الكرهبائي هذا بسيط ؟ علل ؟
الاجابة كانت بنعم التعليل اجابتي كانت لان الشوارد بسيطة كما ان المسريين لا دخل لهما ؟؟هل صحيح

[سالم73]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أسمآء2009

السلام عليكم
شكرا جزيلا استاذ
اريد ان اسالك حول الاشكالية رقم 3ص 160 من الكتاب
حلها باي طريقة يكون
انا وجدت hالارتفاع بدلالة d لانو d لم تحدد قيمتها
؟؟؟؟؟ ارجو اتوضيح
ايضا في الاختبار كان سؤال كالاتي هل التحليل الكرهبائي هذا بسيط ؟ علل ؟
الاجابة كانت بنعم التعليل اجابتي كانت لان الشوارد بسيطة كما ان المسريين لا دخل لهما ؟؟هل صحيح

لحساب الارتفاع h يعتمد على طريقة التثليث و التي تعتمد على معرفة زاويتي نظر و بعد واحد
أما التحليل البسيط فهو التحليل التي تدخل فيه شوارد المحلول فقط أي دون تدخل المسريين أو مذيب المتحلل الكهربائي

[حيآتي أسمَى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سالم73

لحساب الارتفاع h يعتمد على طريقة التثليث و التي تعتمد على معرفة زاويتي نظر و بعد واحد
أما التحليل البسيط فهو التحليل التي تدخل فيه شوارد المحلول فقط أي دون تدخل المسريين أو مذيب المتحلل الكهربائي

لكن استااذ في الاشكالية يوجد فقط : قيس الفا 1 وقيس الفا2
انا طبقت قاعدة حساب الارتفااع لكن dمكانش ؟؟ في معطيات نص التمرين

[سالم73]

في التمرين يا أسماء لم يطلب منك حساب الارتفاع بل تحديد طريقة حساب الارتفاع

[حيآتي أسمَى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سالم73

في التمرين يا أسماء لم يطلب منك حساب الارتفاع بل تحديد طريقة حساب الارتفاع

معناها نحط الطريقة وخلاصــ ،،،،
قلة التركيــز ديما مقلقة
استغل الفرصة عندما ندير مراة ب 10°
كانت زاوية الورود=30°
تصبح زاوية الورود 40°
وزاوية الانعكاس 50°
شكرا جزيلاآآآ استــــــــاذ

[سالم73]

نعم يكتفي بتحديد الطريقة فقط و بمعرفة قيس الزاويتين و البعد نجري التطبيق العددي لحساب الارتفاع
أما فيما يخصالسؤال الثاني هذا ليس دائما يمكن أن تكون زاوية دوران المرآة 10 و زاوية الورود 30 فتصبح زاوية الورود بعد تدوير المرآة 20 و بالتالي تكون زاوية الانعكاس بعد تدوير المرآة 20 ، ما يجب معرفته عند تدوير المرآة بزاوية معينة يدور الشعاع المنعكس في نفس جهة دوران المرآة بزاوية ضعف زاوية دوران المرآة

[tadkira]

من فضلك استاذ اريد اكبر عدد من تمارين على الشوارد مع الحل بلييييييييييييييز

[حيآتي أسمَى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سالم73

نعم يكتفي بتحديد الطريقة فقط و بمعرفة قيس الزاويتين و البعد نجري التطبيق العددي لحساب الارتفاع
أما فيما يخصالسؤال الثاني هذا ليس دائما يمكن أن تكون زاوية دوران المرآة 10 و زاوية الورود 30 فتصبح زاوية الورود بعد تدوير المرآة 20 و بالتالي تكون زاوية الانعكاس بعد تدوير المرآة 20 ، ما يجب معرفته عند تدوير المرآة بزاوية معينة يدور الشعاع المنعكس في نفس جهة دوران المرآة بزاوية ضعف زاوية دوران المرآة

مافهمتش النقطة التانية استاذ ياريت توضح
يعني ممكن تنقص ؟؟؟؟؟؟؟؟؟ولا كيفاه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[سالم73]

نعطيلك التمارين و الحل عليك و أنا هنا لتقديم المساعدة
https://www.djelfa.info/vb/dlduO271928.doc.html

https://www.djelfa.info/vb/dldGzZ59501.doc.html

https://www.djelfa.info/vb/dldkfJ45939.pdf.html

[سالم73]

يمكن تنقصي يا أسماء و هذا يتعلق بجهة دوران المرآة