**أسئلتكم حول منهجية العلوم ...طريقتي لكم */

[~فَصَبْرٌ جَمِيلٌ~]

السلام عليكمورحمة الله وبركاته
معكم متحصلة باك 2015 بتقدر ممتاز بفضل من الله بمعدل 18.18 كثيرا ما تلقيت اسئلة عن منهجيةالاجابة العلوم وباقتراح منكم
لكم مني هذا الاجتهاد البسيط
اجيبكم من خلاله عن اسئلتكم حول المنهجية التي وضعتها سالفا في الموضوع المثبت اعلاه
ارجو اعانتي باسئلة دقيقة وسؤال سؤال حتى اوفي الاجابة حقها
كنت نقطتي بفضل من الله وتوفيق منه في مادة العلوم 19.5 والحمد لله
اليكم الخط

1/ كيف اراجع مادة العلوم في البيت بعد تلقي الدرس ؟؟؟
1-أحدد وحدة معينة محددة متسلسة للمراجعة ,,, ولا انتقل خبط عشواء من درس لدرس في يوم واحد
2-اول كتاب احضره الكتاب المدرسي ملخص الدرس كراسة خاصة واقلام ملونة
3-الطاولة تكون خالية من اي مادة اخرى ++مراجع خاصة بالوحدة المراد دراستها ان توفرت كمثال ملخص المجتهد او كليك او غيرها
4-اراجع انشطة الكتاب التي تناولناها في القسم واحلها بالتفصيل الممل أي:
العنوان, المشكلة ، الفرضية ، وغاي النشاط المرجوة
قراءة متمعنةللوثائق،تحليل الالوان ودلالاتها
قراءة المعطيات المرفقة
والاسئلة ومحاولة الاجابة دون مصدر
قراءة الملخص المكتوب في القسم اقول قراءة وليس حفظ ولكن بتمعن وتركيز 100%
5-ارجع للملخص الموجود في الكتاب المدرسي وابحث عن معلومات جديدة اكتبها فى الكراسة المحضرة منقبل وبالوان لارجع اليها لاحقا
4-في ورقة خارجية اكتبكل ما أشكل علي فهمه لاسال الاستاذ غدا
ولا تكتفي براي استاذ بل ارجع لكل استاذ تعرفه في الثانوي
5-اكمل كل نشاط تلوى الاخر واتفادى حل التمارين في هذه المرحلة،، محاولة اتمام الوحدة مع راحة 10 دقائق كل ما مللت
6-انتهت الوحدة لا ازيد درسا ولو كان لدي طاقة لان الوحدات كل وحدة بافكار متسلسة
وان شئت الدراسة اغير المادة لادبية
7-مرحلة التقييم والتدريب اعمد فيها الى حل 10 الى 30تمرين احيانا من 1 الى 10
حسب القدرة والرغبة في الوحدة الذي سلف مراجعتها فقط
ونفس الخطوات تمعن تدقيق محاولة الاجابة ثم التصحيح واي معلومة جديدة كتبها في الاوراق
في نهاية العام وجدت لدي شبه كتيب من اوراق بيضاء بكل الالوان كلها معلومات
واحيانا طرائف (ابتسامة كسمايلات ونكت وحالة نفسية لما رجعت اليها شعرت بحنين كبير لتلك الايام معلومات كتبتها وانا مريضةواخرى الثلج ينزل واخرى مبللة بدمعي ووو)

الخلاصة لا تدرس بارغام نفسك واجهادها بل باستمتاع واحب المادة كي تبدع فيها
************************************************** **************************************
2/منهجية التحليل:
اولا هناك عدةانواع من التحاليل
س 1:حلل المنحنى البياني
1..التعريف بالنحنى ليس ضروريا وانما يسهل على الطالب ويرتب في ذهنه الاجابة
ويكون كالاتي الوثيقة كذا تمثل منحنى بياني يوضح من خلاله تغيرات المقدار الموجود في محو التراتيب بدلالة المقدار الموجود في محور الفواصل
2.....تقوم بتقسيم المنحنى الى فترات او بالاصح مجالات
من كذا الى كذا ثبات ..تناقص ...تزايد كذا بدلالة كذا مع ذكر الشروط التجريبية التي اجريت فيها التجارب
مثلا في وجود الاكسجين نلاحظ ارتفاع لكتلة الخميرة في الوسط ويستمر هذا التزايد الى غاية انعدام الاكسجين
3....
حذاري حذاري حذاري من ذكر السبب في التغيرات المذكورة اعلاه (كقول وهذا راجع الى او ويعود هذال..) لانك بذلك تدخل مرحلة التفسير
****************************
س2/قدم تحليلا مقارنا للمنحنيات الموضحة في الوثيقة المرفقة
هنا
الخطوة الاولى ثابتة
نبحث عن الشروط التجريبية المتشابهة للمنحنيات ونقارن تغيراتها كالاتي
في وجود كذا وكذا وكذا نلاحظ اما تساير (يعني المنحنيات تتغير بنفس الوتيرة متزايدة او متناقصة او ثابتة)ااو تباين في تطور المنحنيات
او في مجال تساير وتزامن واخر تباين
غالبا التحليل المقارن يعطى في نفس الشروط التجريبية والا فكل منحنى يحلل على حدا
مثال في وجود الاكسجين في الوسط نلاحظ تساير في منحنى كتلة الخميرة ونسبة غاز ثاني اكسيد الكربون في الوسط حيث كلا المنحنيين في تزايد
بمجرد انعدام الاكسجين في الوسط نلاحظ استمرار لتزايد كتلى الخميرة في الوسط بوتيرة اخفض مع تناقص لغاز ثاني اكسيد الكربون
***************
س3/حلل معطيات الجدول
غالبا الجداول هي جداول تجارب مختلفة ويكون مكونا من :
شروط التجربة ..الملاحظة والنتا ئج
في كل سطر يغير شرطا تجريبيا وفي احد الاسطر (غالبا)يجمع كافة الشروط التجريبية
فالتحليل يكون كالاتي في وجود كذا وكذا وكذا(يعني كل الشروط)نلاحظ حدوث كذا فكانت النتيجة ..وفي غياب(احد الشروط )لاحظنا عدم نتوج ....
النصيحة محاولة الربط المنطقي والاختصار قدر الامكان وجمع المعلومات بشكل مرتب يسهل على الطالب والمصحح على السواء وعدم الانتقال من فكرة لاخرى دون اتمامها