همزة وصل بين أولياء أمور التّلاميذ و المربّين، تبادل للاستفسارات، وُجهات النظر، و النصائح

[عطوفة]

ربي يعيشك اختي ام اريج وافنان
عفوا ما هذا الاطراء ؟؟شكرا ...

ارى بان اريج لد يها افكار جميلة وتوظف كلمات قوية الله يبارك .
امشي معاها غير بالشويه انا متاكدة انها سحابة صيف وتمر ان شاء الله
الله يوفقها ربي غدا في الرياضيات اطلبي منها قبل البدء في الاجابةتقرا دعاء التيسير ثم تقرا التمارين بتاني واحدا واحدا وكذا الوضعية ثم تستعمل المسودة وتتاكد من الاجابات ثم تنقلها على الورقة مع الترتيب وتنظيم الورقة وطبعا بخط واضح
هذه نصيحتي لتلاميذي قبلا ..
لاننا اجرينا الاختبارين في الاسبوع الماضي وكانت نتائجهم في الرياضيات افضل من اللغة ..
متابعة الصغار متعبة فعلا لكنها مثمرة في النهاية وهذا عن تجربة دامت اكثر من عقدين من الزمن .
بارك الله فيك اخيتي.نحن في خدمتكم..
سلميلي على العصفورتين ..
وتصبحون على خير .

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم،

في عجالة هذا ما جاء في فرض الرياضيات لأنهم كتبوه على السبورة على غير العادة،

التمرين الأول :

اكتب الأعداد بالحروف أو بالأرقام؛

اثنان و ستون ألفا و ثمانمائة و ثلاثون ...........................
ثلاثمائة و أربعة عشر ألفا و خمسمائة ................................
36830 .............................
28001 .............................

التمرين الثاني :

اكتب مضاعفات العدد 2 الاصغر من 18 .
اكتب مضاعفات العدد 5 الأكبر من 20 و الأصغر من 65 .

التمرين الثالث :

ساعد صاحب مكتبة في وضع 125 كتابا على الرفوف إذا علمت ان لديه 4 رفوف .
ما هو عدد الكتب في كل رف ؟
ما هو عدد الكتب الباقية ؟

التمرين الثالث :

ارسم المستقيم (D) .
علم عليه القطعة المستقيمة [AB] طولها 6 cm .
ارسم المستقيم العمودي على القطعة المستقيمة في منتصفها .
ما هو البعد بين A و المستقيم العمودي ؟

الوضعية الإدماجية ( كتبتها من ذهني لأن خولة لم تكتبها أثناء التصحيح بسبب الوقت)،

عند بائع في دكان45 علبة بيض في كل علبة 30 حبة بيض،
كم بيضة يمتلك البائع ؟
اشترى هذا البائع البيض بـ 160 دينارا للعلبة،
ما هو ثمن شراء البيض ؟
كُسِرت 25 حبة بيض أثناء نقلها،
ما هو عدد البيض المتبقي ؟
باع البائع البيضة الواحدة بـ 10 دنانير،
ما هو ثمن بيع البيض ؟

[~~ أغيلاس ~~]

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته،

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عطوفة

السلام عليكم ..
اشكرك الاخ الكريم على فتح هذه النافذة من جديد سوف نتعاون جميعنا بتوفيق من الله لجعلها مفتوحة دوما ومزدهرة ..
بارك الله فيك .ودمت سعيدا ..

الشكر موصول لكم أستاذتي الكريمة بالإفادة و التواصل المستمر في هذا الموضوع، نرجو أن يستفيد الجميييييييييييييع،

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة serine alger

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اشكر كل من انضم وسينضم ان شاء الله الى هدا الركن الرائع الدي يعتبر جسرا يصل بين الولي والمعلم وهدا طبعا من اجل ابنائنا الأعزاء حفظهم الله.
الأخ**اغيلاس** شكرا لافتتاحك هدا الركن من جديد.وحظ أوفر لخولة في الامتحانات القادمة في الرياضيات ان شاء الله.قل لها لا نقبل تحت 9.5و في الفرنسية ما شاء الله عليها تركت زميلاتها بعيدا.
الأخت **أم الولدين** شكرا على سؤالك. و ألف مبروك على يونس 10 في الفرنسية ماشاء الله والله يستاهل هدية وهدا للتشجيع.
.والله بالنسبة للفرنسية الاختبار يوم الأربعاء و*عادل* راهو خايف .لأنو البارح عملو تمرين الوضعية الادماجية فيها ترتيب الجمل وقد أخطأ فيه فقال لي يعني في الاختبار لوتعطيلنا هكدا واخطيء يروحو 4 نقاط. ...البارحة كان عندو الرياضة بعد المدرسة مباشرة.يعني لم أدرسه.اليوم الحمد لله قدرت نديرلو شوية مراجعة.وأما في ما يخص ترتيب الجمل فأظن أن الحل الوحيد هو محاولة فهم معنى الجمل لكي تستطيع الترتيب......يعني صراحة ربي يستر نهار الأربعاء.

الشكر موصول لكم بالتواصل الدائم فنحن جميعا نستفيد من جميع الاتشكالات المطروحة لأنه يشترك فيها ألغب التلاميذ إن لم يكونوا كلهم،

بالنسبة لخولة إجابتها في الرياضيات كانت كلها صحيحة لكن الخطأ في استعمال المسطرة بسبب أرقام ( المسطرة ) و خطأ في عملية الناقص راحت نقطة فاصل خمسة و عشرين، حتى هي نهار كامل و هيا مصدومة ههه، حتى في الفرنسية أخطأت في أسهل سؤال و هو حذف s عند التحويل للمفرد و السبب عدم مراجعة الورقة،،،،،،،، التركيز يلعب دور كبير في الامتحانات،

بالنسبة لعادل عوديه يحل وضعيات إدماجية كثيرة لأنها في الغالب تتكرر في الفروض و الاختبارات ( مفرداتها تتكرر )، نقطة ضعف منافستا خولة هي الفرنسية، هاذ الفرض النص كان جديد عليهم، عن مهنة الصحفي، و بالتالي التلميذ اللي مش موالف يقرا نصوص متنوعة في المنزل مش راح يقدر يجاوب على أسئلة الفهم،،،،،،،،، أيضا كلام الأستاذة حورية عن الوضعيات الإدماجية، لعلها تقصد السنة الخامسة لأنهم هم من يستعملون علبة الأدوات، السنة الرابعة لا يستعملونها، ترتيب جمل أو ملء فراغات فقط حسب أغلب المواضيع الخاصة بالسنة الرابعة .

[عبد الناصر أمازيغ]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

لم أرد في الموضوع القديم ، و ها أنا أفعل في الموضوع الجديد .

أختي كهينة ، ابنك يكتب جيدا و لا خوف عليه من هذا الجانب .

لكن لدي بعض الملاحظات حول ما كتب و ما كتبت له .

الصورة الأولى :



حرف الباء في وسط الكلمة يكتب دفعة واحدة و دون رفع القلم ، لأن الطفل الصغير لا يستطيع أن يعيد وضع القلم في نفس الموضع الذي رفعه منه ، و هذا ما يسبب تشوهات للكتابة ، و حتى النماذج التي رسمتها أنت ليقلدها ( ما أحطته بخط وردي ) يبدو جليا رفع القلم في الوسط ( النموذج السفلي ) ، و بالمقابل النموذج الأول المحاط بخط أخضر ممتاز .

الصورة الثانية :



الكلمة بلبل أيضا يجب أن تكتب دفعة واحدة و دون توقف أو رفع للقلم و لو لوضع النقاط أو الحركات ، أعرف أن طفل الأولى في هذه المرحلة غير قادر على هذا ، لكن يجب أن يحاول ليتعود ، حتى أنت في النموذج الذي كتبته له رفعت القلم بعد كتابة حرف الباء ، و انطلقت في كتابة اللام من الأعلى .
يجب أن تنبهي ابنك لإبعاد النقط و الحركات عن الحروف حتى لا تلتصق ببعضها ، و النقط يجب أن يرسمها بوضع القلم مرة واحدة دون محاولة إظهارها و تكبيرها .
عوديه مستقبلا أن لا يترك مسافات كبيرة بين الحروف المنفصلة عن بعضها (با) ، (ب) .

[عبد الناصر أمازيغ]

الأخت mina80 ،
المعلمة ليست مجبرة على استعمال دليل المعلم في تقديم الدرس النظري ، و حتى دليل المعلم الجديد يحمل فقط بعض الملاحظات عن مجموعة من الدروس و ليس كلها . إذن فالمعلمة هي من تقترح الأنشطة التي تسير بها الدرس وفق ما هو متوفر لديها من وسائل ، و حسب مستوى تلاميذها و عددهم ...

شخصيا لا أستعمل دليل المعلم إطلاقا رغم وجوده ، و حتى كتب السنة الرابعة فيها أنشطة لتسيير الدروس النظرية ( النشاط أكتشف من كل درس ) ، فالمعلم هو سيد قسمه و له كل الحرية في اختيار ما يناسب درسه من أنشطة و وسائل ، و هذا في كل المستويات .

أما الحصة التطبيقية فتنجز التمارين التي في كتاب التلميذ.

[نورالدين سطيف]

أشكر السّادة الأساتذة وأهنئ الأمّهات والآباء على افتتاح هذا الباب لتدارس ادق التفاصيل والتعاون سويا لإيجاد الحلول النّاجعة التي تعين أطفالنا على تجاوز الصّعوبات التي تعترضهم أثناء مسارهم التعليمي
أسأل الله العظيم أن يسدّد خطا الجميع وينفعنا بما يقدّمونه من رحيق بساتين المعرفة فبارك الله فيكم جميعا

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم؛

أم أريج؛ ها هو ما استطعت جمعه و ترتيبه للسنة الخامسة؛

https://www.djelfa.info/vb/showthread...post1054743903

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اريج المسك

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

..................
ما لقيت وش نعمل
راني حابة نلوح الأمر على شماعة الغربة و الاشتياق و مش موالفين و ابتعادي عنهم لأسبوعين وووووو
لكن نرجع و نخمم يما هو اهم
كيفاش نرجعلهم ثقتهم بنفسهم و كيفاش نحسنلهم من مستواهم راني حاسة الوقت يجري و فاتني

ارجوكم سااااااااااااااااااااااااااااعدوني

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

و أنت أختي ، هل أخذت معالمك في بيتك الجديد بسهولة ؟ والفت الجيران ؟ ألم يحدث تغيير في حياتك ؟

استحضرت اللحظة حالة لاعبي كرة القدم في الجزائر ، لما ينشؤون في فرقهم الأصلية و يلعبون لسنوات ، يمهرون في لعبة كرة القدم و يظهرون في فرقهم كالنجوم ، فيتهافت عليهم رؤساء الأندية ، و يداخلهم الغرور ، فيغيرون وجهاتهم مقابل مبالغ مغرية ، و لما يصلون إلى فرقهم الجديدة ، يظهرون لا شيئ بسبب عدم الانسجام مع اللاعبين الجدد ، و عدم التأقلم مع الملعب و المحيط العام للفريق ، ثم يسرحون بعد عام أو أقل .

فإذا كان هذا حال الكبار ، فماذا نقول عن الصغار ؟؟؟

بناتك لم يتغير مستواهن ، بل هن في حاجة ليجدن معالمهن في مدرستهن و في أقسامهن و مع معلميهن ، و هذا ليس بالأمر السهل . وحتى معاملات المعلمين للتلاميذ و طرق تعليمهم و كيفية وضعهم للأسئلة تختلف ، لذا نجد الأطفال في حالة بناتك لا يجدون أنفسهم في أقسامهم ، و لن يجدوا الجرأة في التصرف ( المشاركة و إبداء الرأي و المناقشة و طلب الكلمة و ... ) كما تعودوا في أقسامهم السابقة .

و الحل يبدأ منك و من والدهن ، لا تزيدوا عليهن الضغط بالحديث عن النقط و العلامات و الاختبارات ، عليكما أو عليك بمساعدتهن في الدروس و إنجاز التمارين بصفة عادية ، و أن تزرعي الثقة في أنفسهن و في قدراتهن ، شجعيهن على كسب صداقات مع بنات المدرسة و الحي لتسهيل عملية الاندماج .

أما في القسم ، فالمعلمون هم من يجب أن يحيطوهن بالرعاية ، و يسعون في إدماجهن مع المجموعة المدرسية ، و يحاولوا أن يطّلعوا على قدراتهن الحقيقية بإشراكهن و تكليفهن بمختلف المهام ، و يخلقوا لهن جوا مناسبا .

أتمنى من قلبي أن تكون هذه العثرات مجرد سحابة عابرة في سماء أسرتك و بناتك ، و أن يتمكن من استرجاع ثقتهن بأنفسهن بسرعة .

و السلام عليكم و رحمة الله و بركاته .

[serine alger]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حورية1971

.. .


ترتيب جمل في الوضعية الادماجية في الفرنسية اصبحت طريقة قديمة اطلعي على امتحانات الفحص اصبح يعطى لهم جدول لاستعماله في كتابة فقرة انا معلمة سنة خامسة لكن عربية وهذا ما سمعته واعرفه .

شكرا كثيرا لك.ولكن عادل في السنة الرابعة وليس الخامسة.كتابة فقرة في الوضعية الادماجية بالاستعانة بالجدول هدا في السنة الخامسة.أما السنة الرابعة فأغلبها ملأ الفراغات أو ترتيب الجمل ليكون فقرة.

[الأمنيات]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حورية1971

اختي درس المنادى محذوف في السنة الخامسة ولا يدرس الا كصيغة في الثالثة ان لم تخني الذاكرة يعني لا يعرب ولا يحق للمعلم ان يطرح اسئلة لم يتم تقديم دروسها حتى وان تتطرق لها اثناء شرح

السلام عليكم
الدرس المنادى داروه وقالهم راح يكون في الاختبار لم افهم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[الأمنيات]

الاخ عبد عبد الناصر
في شرح المفرادات بنتي في كلمة اندهش دارت تفاجئ هل هي صحيحة ؟؟؟؟؟؟؟؟
.عندها كل صحيح ما عاد هادي
بالنسبة لللفرنسية هل الفعل aller
.يعتبر من 1groupe ou 2groupe
نعرف بلي يتغير في التصريف وضحولي

[kahinab]

السلام عليكم
شكرا أستاذ عبد الناصر ، فقط أود من فضلك أن تعيد وضع الصور التي وضعتها في ملاحظتك حول الحرف ب لأنها لم تظهر لي
بالنسبة لكتابة الحرف دفعة واحدة و دون رفع القلم فأحاول معه لكنه كما قلت يجد صعوبة في ذلك (يعس بزاف حوايج )
بارك الله فيك سأحاول طبعا إتباع نصائحك
هذه هي لعبة الحروف التي صنعتها بمساعدة ابني


هو يستمتع باللعب بها و أحب مراجعة الكلمات التي درسوها في الصباح بهذه الطريقة

[kahinab]

الأخت أمنيات أرجو أن يكون جوابي واضح

Le verbe se finissant en ER sont du premier groupe mais "aller" est une exception puisqu'il appartient au troisième. On le voit avec la conjugaison. Ceux du premier groupe ont une conjugaison régulière : radical + terminaisons (e, es, e, ons, ez, ent au présent) mais "aller" donne "je vais, tu vas, il va, nous allons, vous allez, ils vont". Seules les premières et secondes personnes du pluriel respectent la règle du premier groupe. Il appartient donc au troisième groupe.

[حورية1971]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأمنيات

السلام عليكم
الدرس المنادى داروه وقالهم راح يكون في الاختبار لم افهم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

متاكدة من كلامي اختي فانا ادرس الخامسة وهناك عدة دروس محذوفة مثل المفعول المطلق والمفعول معه وفيه ولاجله والتمييز .....الخ وهذا المعلم مازال يدرس في برنامج قديم فهو يتبع تسلسل دفتر الانشطة .ولك ان تتاكدي من مصادر اخرى
ان كان يتقبل النقد فاخبريه وان كان العكس فدرسي المنادى .
المنادى اسم يذكر بعد يا : يكون منصوبا اذا كان مضافا مثل يا طالبَ العلمِ.
ويكون مبنيا على الضم اذا كان نكرة مقصودة او علما مفردا مثل يا سعدُ - يا بطلُ
نموذج في الاعراب يا : حرف نداء .
- طالب : منادى منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على اخره وهو مضاف .
-العلم : مضاف اليه مجرور وعلامة ........................
والله اعلم

[الأمنيات]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kahinab

الأخت أمنيات أرجو أن يكون جوابي واضح

Le verbe se finissant en ER sont du premier groupe mais "aller" est une exception puisqu'il appartient au troisième. On le voit avec la conjugaison. Ceux du premier groupe ont une conjugaison régulière : radical + terminaisons (e, es, e, ons, ez, ent au présent) mais "aller" donne "je vais, tu vas, il va, nous allons, vous allez, ils vont". Seules les premières et secondes personnes du pluriel respectent la règle du premier groupe. Il appartient donc au troisième groupe.

شكرا لك اختي انا راني فاهمة هاد القاعدة بصح كيف نفهمها لاولادنا انا قلت لها هو من الفئة3 صح لكن يتصرف مرات من الفئة 1
ادا كنتي معلمة فرنسية انا لم اجد درس syllabeفي محتوى الكتاب وهو مقرر عليهم وين نلقاه
حبيت نعطيها تمارين مالقيتش

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حورية1971

متاكدة من كلامي اختي فانا ادرس الخامسة وهناك عدة دروس محذوفة مثل المفعول المطلق والمفعول معه وفيه ولاجله والتمييز .....الخ وهذا المعلم مازال يدرس في برنامج قديم فهو يتبع تسلسل دفتر الانشطة .ولك ان تتاكدي من مصادر اخرى
ان كان يتقبل النقد فاخبريه وان كان العكس فدرسي المنادى .
المنادى اسم يذكر بعد يا : يكون منصوبا اذا كان مضافا مثل يا طالبَ العلمِ.
ويكون مبنيا على الضم اذا كان نكرة مقصودة او علما مفردا مثل يا سعدُ - يا بطلُ
نموذج في الاعراب يا : حرف نداء .
- طالب : منادى منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على اخره وهو مضاف .
-العلم : مضاف اليه مجرور وعلامة ........................
والله اعلم

شكرا لك اختي راكي نبهتيني انا حصلت البارح ما عرفت نعرب منين يكون مثال.يا شباب الجزائر
انا راني نحاول نذكر الي نسيته معاهم لان راه تغير الحال يعني ولادي الكبار درستهم لكن اليوم اختلف الوضع مع لبنات الحمد الله لولاد وصلتهم واحد راه في الجامعه راه قريب يكمل والاخر راه عنده الباك
المهم لبنات كيما قالت الاخت اريج شوي حساسين وراني نحاول معاهم
ربي يجازيكم على موجوداتكم