هل أنت مع أو ضد............. ( قرار إلغاء الفحص )

[(( هبة الرحمن ))]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *أم سارة*

شكرا استاذة هبة على طرح الموضوع كنت انتظر موضوع كهذا لمعرفة اراء الاساتذة هذا رأيي كولية تلميذ لست أستاذة
بصراحة لا أظن العكس اتوقع ان يزيد المستوى نقصا بل تدهورا الكثير من التلاميذ لا يراجعون ولا يهتمون بدروسهم في الخامسة الا خوفا من الفحص فان غاب هذا الاخير.....؟
لحد الان الامر غامض ولا نعرف التفاصيل والكيفية التي سيعوض بها الفحص
بصراحة كنت منذ يومين معارضة جدا للقرار بل وخاب ظني وانزعجت جدا لان ابنتي ترتقي باذن الله للسنة الخامسة ومنذ بداية هذا الموسم وانا احضر نفسي واحضرها ونطلع على المواضيع تحضيرا للفحص لأتفاجأبقرار الالغاء ولأني أعلم أن التلاميذ سيتهاونون وستكون هناك تدخلات من بعض الاولياء لرفع المعدل كما أن قسم الخامسة الذي كان يسند لخيرة الاساتذة سيسند لأي استاذ لكن تغير رأيي عند سماعي بالتجاوزات التي حصلت ومساهمة المعلمين فيها سواء من خلال مواضيعكم في المنتدى او في محيطي حيث بلغني ان بعض المواضيع حلت على السبورة وبالاخص موضوع الفرنسية انجز للتلاميذ على السبورة وماعليهم الا النقل بينما كان بعض النجباء في مراكز اخرى يبذلون مجهوداتهم لفهم سؤال الوضعية وبالتاكيد سيتفاجؤون بمعدلات لزملائهم اصحاب معدل 6 او 7 تفوق معدلاتهم .......لم اذا نجري الفحص ونخسر الاموال ونتعب الابناء عن نفسي خفت ان اتعب ابنتي مثلما افعل الان طيلة السنة الرابعة والخامسة باذن الله نحضر ونحل المواضيع والبنت مستواها والحمد لله ممتاز لأتفاجأبخيبة أملها يوم النتائج بسبب الغش.....كنت قررت سابقا ان شاء الله ان اقضي مع ابنتي عطلة الصيف في التحضير لكنني الان تراجعت وسأتركها تسعد بالعطلة كما أسعدتني _بفضل الله_بنتائجها أنا الان ضد القراروأتمنى أن تؤكده الوزارة ويتم توضيح الاجراءات البديلة
المفروض كان يتم سبر أراء الاساتذة فهم من يحكم على مستوى تلاميذهم

لوكان الفحص بهذه الطريقة لكان المستوى أفضل لكن رغم هذا سيحدث الغش

شكرا على طرح هذا الموضوع الهام

الشكر موصول لك ولكل الإخوة الذين تفاعلوا وسيتافعلون مع الموضوع بإذن الله

سأبدأ من أهم وآخر نقطة وهي الغش من طرف الأساتذة : غاليتي هو زمن الرداءة في جميع مناحي الحياة ومن يخاف يعتبر شادّا، لأننا وبكل بساطة لم نعد نتقي الله لا في أنفسنا ولا في أي شيء نسأل الله السلامة والمغفرة ( عن نفسي الحمد لله لم أساعد ولا تلميذ حتى لا أهضم حقوق مجموعة من الأفراد وهم : التلميذ الذي اجتهد ـ والمعلم الذي تعب ، والولي الذي سهر ودعم ليقدم تلميذا يعوّل عليه ،، ) رغم الغش أطمئنك أخيتي أن البقاء للاحسن في هذه الحياة والدليل أن التلميذ الذي تعب يواصل بالإكمالية أما غيره فمصيره معروف...والحق يقال ما كل مراكز الامتحانات بهذا الشكل والخير باقٍ في أمة محمد صلى الله عليه وسلم إلى يوم الدين لأن الصالح والطالح يمشيان جنبا إلى جنب في الحياة منذ أن خلق ربنا الإنسان.

لا تتهاوني عن تحضير ابنتك ، لأن ذلك سيكون لها ذخرا في الإكمالية وتنجح باستحقاق لا يهمك الامتحان ..
الوزيرة أغفلت أهم عنصر قبل اتخاذ القرار وهو المعلم ....
بارك الله فيك على المشاركة التي أثرت الموضوع كثيرا
احترامي

[lainseur]

أنا مع الفحص و لكن في جميع المواد لسبب واحد ، أنّ أغلبية الأساتذة يتعمدون في تدريس المواد الأساسية فقط و يهملون باقي المواد ، فحتى إن نجح التلميذ و تحصل على معدل مقبول في اللغة و الرياضيات ... يا ترى كيف ستكون نتائجه في المتوسطة مع باقي المواد ... أكيد كارثة . لذلك أقترح أن يكون الفحص في جميع المواد .
أما عن الغش فكل يحاسبه ضميره . أمامك أبرياء حول أن تكون بريء أنت كذلك أخي المربي ... مجرد رأي و السلام عليكم .

[(( هبة الرحمن ))]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lainseur

أنا مع الفحص و لكن في جميع المواد لسبب واحد ، أنّ أغلبية الأساتذة يتعمدون في تدريس المواد الأساسية فقط و يهملون باقي المواد ، فحتى إن نجح التلميذ و تحصل على معدل مقبول في اللغة و الرياضيات ... يا ترى كيف ستكون نتائجه في المتوسطة مع باقي المواد ... أكيد كارثة . لذلك أقترح أن يكون الفحص في جميع المواد .
أما عن الغش فكل يحاسبه ضميره . أمامك أبرياء حول أن تكون بريء أنت كذلك أخي المربي ... مجرد رأي و السلام عليكم .

وهذا كان رأيي كذلك
مهما قلنا لا يختلف اثنان أن السنة الخامسة بوجود الفحص مسؤولية كبيرة تلقى على عاتق المعلم لذلك فهو يسعى بكل ما أوتي من قوة لتحقيق أفضل النتائج ، إضافة إلى وجود طعم خاص للفحص وإثبات لقدرات المعلم ....
ولو امتحن التلميذ في باقي المواد سيكون التحصيل أفضل ونربي ملكة الحفظ لدى التلميذ ، وكما تفضلتَ فإنه يتعود بالمتوسطة على حفظ جميع المواد ولن يجد صعوبة ، لو لم تكن لباقي المواد أهمية لما جُعِل التخصص في الثانوية وتوجه كل تلميذ إلى الشعبة التي يريدها ويتمنكن منها.
بارك الله فيك على المداخلة الطيبة .

[عمران الهامل]

اقول وبكل صراحة هذا القرار خاطئ و اصوت ضده
و اليكم بعض التوضيحات
الطفل منذالسنة الاولى و هو يدرس في جميع المواد و اثناء اختبارات الفصول الثلاث يمتحن في جميع المواد
لذا كنا نتمنى ان يمتحن الطفل في السنة الخامسة اثناء الفحص كذلك في جميع المواد
مثله مثل تلاميذ المتوسط و الثنوي .
و يجرى الامتحان في مدة ثلاثة ايام حتى يكون للنجاح طعم و مصداقية و حتى ينال كل متعلم حقه
دون ان ينتظر من يقدم له علامات الامتحان مجاملة او ارضاء لابائهم او امهاتهم او معارفهم كما كنا نراها في التعليم سابقا

[(( هبة الرحمن ))]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عمران الهامل

اقول وبكل صراحة هذا القرار خاطئ و اصوت ضده
و اليكم بعض التوضيحات
الطفل منذالسنة الاولى و هو يدرس في جميع المواد و اثناء اختبارات الفصول الثلاث يمتحن في جميع المواد
لذا كنا نتمنى ان يمتحن الطفل في السنة الخامسة اثناء الفحص كذلك في جميع المواد
مثله مثل تلاميذ المتوسط و الثنوي .
و يجرى الامتحان في مدة ثلاثة ايام حتى يكون للنجاح طعم و مصداقية و حتى ينال كل متعلم حقه
دون ان ينتظر من يقدم له علامات الامتحان مجاملة او ارضاء لابائهم او امهاتهم او معارفهم كما كنا نراها في التعليم سابقا

رأيك من رأيي
لو صدق القرار ستكون كارثة والانتقال عشوائي - على الأقل الفحص يجعل المعلم والتلميذ والولي يحضرون بصرامة وبالتالي هذا التحضير يكون ذخرا للتلاميذ في المتوسط....

[hamidanad]

الامتحان هو اهدارللمال العام ولا فائدة منه بما ان كل التلاميد يرتقون للمتوسط

[(( هبة الرحمن ))]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hamidanad

الامتحان هو اهدارللمال العام ولا فائدة منه بما ان كل التلاميد يرتقون للمتوسط

وهل أنت متأكد أن بإلغاء الإمتحان سيرقى التعليم ويوجه المال المذخر لتحسين ظروف التمدرس ؟؟؟

[مراد بتقة]

شخصيا ضد هذا القرار نحن نريد إلغاء الإنتقال الآلي من السنة الاولى إلى السنة الثانية ابتدائي الذي إنجرت عنه الكثير من المشاكل و الصعوبات لأن التلميذ ليست له كفاءات السنة الأولى و لم يكتسب مها إلا القليل نأخذه إلى السنة الثانية و يبقى هناك يعيد السنة مرة و مرتين لماذا ؟ هذا من جهة ومن جهة أخرى ماهو الدافع و المحفز الذي سيكون عند التلميذ أو الأستاذ من أجل العمل أكثر و بذل المزيد إذا كان الانتقال آلي إلى المتوسط ؟ بالاضافة هناك أساتذة مايخافوش ربي بهذا الامتحان و لا يعملون فكيف لو حذفناه ؟ أقترح لو نضيف بعض المواد الأخرى مثل التربية الإسلامية و التاريخ و الجغرافبا و الله المستعان من أساتذة هذا الزمان .

[أمير جزائري حر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مراد بتقة

1- التلميذ ليست له كفاءات السنة الأولى و لم يكتسب منها إلا القليل ...
2- هناك أساتذة مايخافوش ربي بهذا الامتحان و لا يعملون ... فكيف لو حذفناه ؟ ... و الله المستعان من أساتذة هذا الزمان .

أخي مراد ..
لقد وضعت يدك على الجرح ... و من هنا أقول لك و لأختنا الكريمة هبة الرحمن :
1- تلميذ غض طري بريء .. يأتي للمدرسة صفحة بيضاء (غالبا ..) ... و في آخر السنة يخرج صفحة بها بعض الخربشات ... لا غير .. ما الحل ؟ أنا لا أرى أنه من حقنا الحكم عليه بأنه : " لا يمتلك الكفاءات " ... هو جاء لِيُمَلَّكَ تلك الكفاءات ... لكن صاحب المهمة لم يقم بمهمته ...
2- و الآن بيت القصيد ... إذن الطامة ليست في إلغاء امتحان الخامسة من عدمه .. الطامة وجود تلك الفئة التي تقتات من السحت ..
يعني هل يجب أن تفصل القوانين على مقاسهم .. كي يمضوا آمنين في كسلهم و تقصيرهم ...
أم يجب تسريحهم ..
سلام

[(( هبة الرحمن ))]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amir66

أخي مراد ..
لقد وضعت يدك على الجرح ... و من هنا أقول لك و لأختنا الكريمة هبة الرحمن :
1- تلميذ غض طري بريء .. يأتي للمدرسة صفحة بيضاء (غالبا ..) ... و في آخر السنة يخرج صفحة بها بعض الخربشات ... لا غير .. ما الحل ؟ أنا لا أرى أنه من حقنا الحكم عليه بأنه : " لا يمتلك الكفاءات " ... هو جاء لِيُمَلَّكَ تلك الكفاءات ... لكن صاحب المهمة لم يقم بمهمته ...
2- و الآن بيت القصيد ... إذن الطامة ليست في إلغاء امتحان الخامسة من عدمه .. الطامة وجود تلك الفئة التي تقتات من السحت ..
يعني هل يجب أن تفصل القوانين على مقاسهم .. كي يمضوا آمنين في كسلهم و تقصيرهم ...
أم يجب تسريحهم ..
سلام

إذا كان بمقدورك تسريحهم .......فسرّح..........

[أم الولدين]

هداا الله من جعل مكانها كوزيرة للتعلييييييييييم
أما مع او ضد لي رجعة بحول الله كولية وليست معلمة

[(( هبة الرحمن ))]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم الولدين

هداا الله من جعل مكانها كوزيرة للتعلييييييييييم
أما مع او ضد لي رجعة بحول الله كولية وليست معلمة

آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآمين
أهلا بالغالية
بانتظار رأي الأم المجتهدة
سلامي للأبناء

[سفير النوايا الحسنة]

أنا سأدلو بدلوي وأقول أن تقويم تلميذ المرحلة الابتدائية في كل الحالات لها إيجابياتها وسلبياتها فالامتحان الرسمي الذي يأتي في آخر ايام المرحلة الابتدائية والمقتصر على النشاطات الثلاث قد يمكننا من التعرف على المتميزين لأن اللغة العربية والرياضيات والفرنسية تحتاج إلى المهارة والفهم وليست موادا للحفظ ولكنها للأسف تهمل المواد الأخرى والتي يحتاجها التلميذ في بقية مساره الدراسي وهنا لاحظ اساتذة الإكمالي العجز أو الفقر الذي يعانيه التلميذ الوافد عليه نتيجة إهمال هذه المواد من طرف أساتذة التعليم الابتدائي خصوصا في السنة الخامسة واقتصارهم على المواد الأساسية كما سميت وهنا نكون نحن والوصاية وهذه كارثة !
أن قرار الوزيرة أو اقتراحها بإعادة سالف المدرسة إلى عهدها القديم والذي كان يعتمد على تقويم التلميذ خلال السنة الدراسية ربما يكون أقرب إلى الواقع فهنا سيقوم التلميذ في كل النشاطات بما فيها المواد الأساسية وهنا التقويم يكون أفيد وأنجع بكثير لكن في كل الحالات يجب أن تتوفر ميثاق أخلاق بين مختلف الأطراف وهم : التلميذ + الأستاذ + المدير + المفتشان ( التربوي والإداري ) هنا نستطيع أن نقول أن النتائج ستكون أفضل فتقييم مشروع على مدار سنة والتلميذ في كل حالاته يعيش حالة نفسية أصح بكثير من مجرد امتحان يوم في جو مشحون بالخوف وتغيير الأجواء لكن لدي اقتراح أظنه أنجع بكثير من مجرد تقويم سنة أو يوم وهو : لماذا لاتكون هناك بطاقة تركيبية تتابع مسار التلميذ على مدار خمس سنوات أظنه سيكون أقرب إلى الصواب وإلى التخطيط الجيد وعلى المدى البعيد وليس القريب فللأسف الأغلب إن لم نقل الكل صار يخطط ليوم الامتحان وليس للمراحل المقبلة .وليتك تضيفين لاستفتائك (مع اقتراح آخر) نحن دائما اما مع المعسكر الشرقي أو الغربي أو عدم الانحياز .

[(( هبة الرحمن ))]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سفير النوايا الحسنة

أنا سأدلو بدلوي وأقول أن تقويم تلميذ المرحلة الابتدائية في كل الحالات لها إيجابياتها وسلبياتها فالامتحان الرسمي الذي يأتي في آخر ايام المرحلة الابتدائية والمقتصر على النشاطات الثلاث قد يمكننا من التعرف على المتميزين لأن اللغة العربية والرياضيات والفرنسية تحتاج إلى المهارة والفهم وليست موادا للحفظ ولكنها للأسف تهمل المواد الأخرى والتي يحتاجها التلميذ في بقية مساره الدراسي وهنا لاحظ اساتذة الإكمالي العجز أو الفقر الذي يعانيه التلميذ الوافد عليه نتيجة إهمال هذه المواد من طرف أساتذة التعليم الابتدائي خصوصا في السنة الخامسة واقتصارهم على المواد الأساسية كما سميت وهنا نكون نحن والوصاية وهذه كارثة !
أن قرار الوزيرة أو اقتراحها بإعادة سالف المدرسة إلى عهدها القديم والذي كان يعتمد على تقويم التلميذ خلال السنة الدراسية ربما يكون أقرب إلى الواقع فهنا سيقوم التلميذ في كل النشاطات بما فيها المواد الأساسية وهنا التقويم يكون أفيد وأنجع بكثير لكن في كل الحالات يجب أن تتوفر ميثاق أخلاق بين مختلف الأطراف وهم : التلميذ + الأستاذ + المدير + المفتشان ( التربوي والإداري ) هنا نستطيع أن نقول أن النتائج ستكون أفضل فتقييم مشروع على مدار سنة والتلميذ في كل حالاته يعيش حالة نفسية أصح بكثير من مجرد امتحان يوم في جو مشحون بالخوف وتغيير الأجواء لكن لدي اقتراح أظنه أنجع بكثير من مجرد تقويم سنة أو يوم وهو : لماذا لاتكون هناك بطاقة تركيبية تتابع مسار التلميذ على مدار خمس سنوات أظنه سيكون أقرب إلى الصواب وإلى التخطيط الجيد وعلى المدى البعيد وليس القريب فللأسف الأغلب إن لم نقل الكل صار يخطط ليوم الامتحان وليس للمراحل المقبلة .وليتك تضيفين لاستفتائك (مع اقتراح آخر) نحن دائما اما مع المعسكر الشرقي أو الغربي أو عدم الانحياز .

سعيدة بهذه المداخلة الطيبة
لن أضيف شيئا عما قلته أخي لأنه عين الصواب
أما بخصوص المعسكرين والإنحياز فلا رابع لهم في منظومتنا التربوية ن غير أنني سأطلب من المشرفين إضافة الخانة الرابعة للاستطلاع لأنها فعلا ملاحظة قيمة وبناءة ..
شاكرة طيب تواصلك أخي
احتراماتي ..

[أم منصف]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته .أنا مع لقرار 100ب100 ينتقل ذو المستوى فقط و لاتهم أشياء أخرى،لأن التلميذ دون المستوى ربما يساعد من طرف الحراس الذين يحببون المساعدة الله يهديهم .