|
|
|
|||||||
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
| آخر المواضيع |
|
همزة وصل بين المعلم و الولي : انت تسأل والمربي يجيبك
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
2012-11-04, 19:51
|
رقم المشاركة : 1 | ||||
|
شكرا لك ياالشيخ عبد الناصر على الرد فلقد ضنت ان دراسة النص تدرس الا في المتوسط ولكن عندما اخبرتني انها تفيدها ولاتضرها ازحت عني قلق كبير وخاصة انه لديكم خبرة في هدا المجال وياختي اريج الحمد لله على هده المعلمة وهدا بفضل دعوات العضوات فلقد عانت ابنتي مع معلم في السنة التانية والتالتة والان بدلتلها المدرسة وطحت في معلمة قايمة بالواجب انتاعها وزيادة والله ابنتي اصبحت ماشاء الله تحل دراسة النص وحدها عندها نقص فقط في شرح المفردات واريج انا مالفة نحضرلها الدرس تاع الرياضيات في البيت باه كي تروح للقسم تلقى روحها تقدر تحل التمارين وتشارك مع المعلمة بصح راي الاساتدة فوق العين والراس وشكرا مرة تانية
|
||||
|
2012-11-04, 22:17
|
رقم المشاركة : 2 | ||||
|
اقتباس:
|
||||
|
2012-11-05, 06:12
|
رقم المشاركة : 3 | ||||
|
اقتباس:
|
||||
|
2012-11-05, 23:22
|
رقم المشاركة : 4 | ||||
|
اقتباس:
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
بداية أرجو المعذرة لأني رأيت هذه المشاركة أمس و لم أرد عليها ، لأني أعرف أنها تحتاج لوقت لكتابتها ، لذا أجلتها لليوم . قبل التجميع بالعشرات يجب أن يتمرن ابنك على العد ( كيما تقول الأخت أريج روحي معاه غير بشوية ) حسب ما درسوه في القسم ، يعني عندما عندما يصلون إلى عشرين ، يجب ان يعد حتى عشرين ، ثم إلى ثلاثين و هكذا ... ثم يجب أن يتمكن من تكوين الأعداد التي وصل إليها ، يكونها باستعمال القريصات و الخشيبات ، تحتاجين إلى كيسين خشيبات و كيسين قريصات ، و هذه يستعملها للعد . حيث تقومين بتجميع الخشيبات عشرة عشرة و تربطينها حزما بواسطة خيط مطاطي . عندما يبدأ العد 1 ، 2 ، 3 ، .... 9 ، 10 و لما يصل إلى العدد عشرة يكون قد وضع أمامه عشر قريصات ، يقوم باستبدالها بحزمة واحدة من الخشيبات ، و يقرؤها مشيرا إليها و يقول : عشرة ، ثم يواصل العد مع وضع القريصات واحدة بعد أخرى 11 ، 12 ، 13 .... و في كل مرة يضع قريصة يقرأ العدد مشيرا إلى القريصات و الخشيبات ، فمثلا إذا قال 14 ، عندما يقول 4 يشير إلى القريصات و عندما يقول عشرة يشير إلى حزمة الخشيبات . و لما يصل إلى عشرين يعد القريصات و يجدها عشرة فيستبدلها بحزمة أخرى من الخشيبات و يضعها بجانب الأولى و يقول : عشرون . و هكذا ترفعين النسق في العد كلما وصلوا في القسم إلى أعداد أكبر حتى يصلوا في نهاية السنة الأولى إلى 99 بإمكانك أن تقومي مع ابنك بعدة نشاطات باستعمال القريصات و الخشيبات : ــ تشكيل كميات : تكتبين له عددا (36) و تطالبينه بوضع القريصات و حزم الخشيبات المناسبة ، فيضع 6 قريصات و 3 حزم . ــ التعبير عن الكمية بعدد : تضعين أمامه عددا من القريصات و الحزم و تطالبينه بالكتابة على اللوحة العدد الذي تمثله . ــ العد المنتظم انطلاقا من أي عدد : مثلا تطالبينه أن يمثل العدد 13 بالقرصات و الخشيبات ثم يعد عشرة عشرة بإضافة حزمة واحدة في كل مرة 23 ، 33 ، 43...93. ــ التجميع عشرة عشرة لتقدير الكمية : تأخذين حفنة من القريصات (أو يقوم بنفسه بهذا العمل ) ، و تطالبينه أن يذكر عددها ، فيلتجئ إلى العد واحدا واحدا ، و في الأخير يجب أن تجعليه يدرك أن هذه العملية طويلة و أنه يمكن أن يخطئ في العد كأن يقفز على الأعداد أو ينسى أين وصل ، و هنا يجب الاهتداء إلى التجميع عشرة عشرة ، لأن عشرة سهلة العد عند الطفل في هذا المستوى ، فيقوم بتشكيل عشرات من القريصات في كومات ، و الباقي من القريصات التي هي أقل من عشرة يتركها متفرقة دون تجميع ، ثم يقرأ العدد مشيرا للآحاد و العشرات سترين أختي أن ابنك سجد متعة كبيرة و هو يعبث بالقريصات و الخشيبات و سيتعلم الأعداد و التنظيم للعد بسرعة . و السلام عليكم و رحمة الله و بركاته . |
||||
|
2012-11-06, 11:02
|
رقم المشاركة : 5 | ||||
|
اقتباس:
في بداية معرفتي بركن همزة وصل شدتني مشاركاتكم استاذ لانها في القمة فدخلت ملفكم الشخصي للاطلاع على مواضيعكم والحقيقة استفدت وتعلمت منها الكثير الكثيروتقريبا كلها منسوخة عندي
لكن الان ماراحش نكتفي بالمواضيع سادخل بعد اذنكم المشاركات حتى ماتفوتني ولا مشاركة ،فجميعها درر الحقيقة بارك الله فيكم واثابكم ونفع بكم |
||||
|
2012-11-04, 16:21
|
رقم المشاركة : 6 | |||
|
السلام عليكم اختي مقدسية حبيت نعاندكم ونعمل حافظة لابنتي بصح ما لقيتش الرابط تاع الاخ عبد الناصر ممكن تحطيه لي |
|||
|
2012-11-04, 17:22
|
رقم المشاركة : 7 | ||||
|
اقتباس:
انا الآن في عجالة من أمري ، و سأعود فيما بعد لأضع لك رابط الصفحة التي توجد فيها هذه البطاقات .
|
||||
|
2012-11-04, 21:59
|
رقم المشاركة : 8 | ||||
|
اقتباس:
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته الغالية امنيات
بصعوبة تمكنت من الدخول النت ثقيييييييلة جدا جدا سبقتني اريج مشكورة وعطاتك الرابط بارك الله فيها اما الخط فانا اعاني من نفس الشيء كان بالبداية يكتب بخط كبير جدا ولما اطلعت على موضوع الاستاذ عبد الناصر حول تعليم الخط بدات نعرفو بخطوط الكراس والمسافات مثلا الالف 2مسافة ،الدال مسافة واحدة .......... صاريكتب كتابة مجهرية لازملها مجهرباش نشوفها بالنسبة للحافظة خلي الكتكوتة تشاركك العمل هاذ الامرراح يخليها في شوق كبير لاستعمالها موفقة باذن الله |
||||
|
2012-11-05, 10:04
|
رقم المشاركة : 9 | |||
|
السلام عليكم اخوتي اريج ومقدسية شكراااااالكم لتعاونكم |
|||
|
2012-11-05, 10:32
|
رقم المشاركة : 10 | |||
|
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته أولا و طبعا بعد إذن المعلمين المحترمين أنا نقلت الإمتحان للفائدة فقط نبداو بإمتحان الشيخ بلال "و الذي كان تحفة فنية" ألوان جميلة و صورة أجمل و لكن بإختصار Le pêcheur et le poisson magique Il était une fois, un pauvre pêcheur qui s’appelle ALI. Il vit dans une petite maison près d’un lac. Questions : 1) Quel est le titre ce texte ? 2) J’entoure la bonne réponse Le pêcheur est : pauvre - malheureux - riche 3) Je choisis la bonne réponse : Le pêcheur s’appelle : a)kiroub) Saïd c)Ali 4) je relève du texte un mot de la même famille que : pêcher 5) je relève du texte une phrase 6) Ali pêche les poissons. Je remplace Ali par : il elle Production écrite : Je complète le texte avec les mots qui conviennent :sœurs / Il était une fois / Cendrillon ………………, une fille qui s’appelle ……………..elle vit avec les deux méchantes……………….NATALI et MARI. إمتحان الشيخ مامين عثمان Ecole primaire Mahmoudi Mohamed. Année scolaire :2010/2011
Nom : …………………. Prénom : ……………………… Cours: 4è AP . Devoir n°1 mois d’Octobre 09 Le robot J’ai un robot .C’est moi qui l’ai fabriqué. Je ne le montre à personne .Il est caché dans la chambre du fond. Mon robot est grand, il est fort, il sait parler. J’aime sa voix. Questions. I) Compréhension de l’écrit (06 points) 1-Combien y a-t-il de phrases dans ce texte ? Dans ce texte, il y a………………phrases. 2- Relève du texte un mot avec le son "هو مدايرهم في جدول" //gr /// br // Tr// 3- Relie le verbe par une flèche à son infinitif Parle montrer sais parler montre savoir 4- Dans chaque paire, il y a un mot du texte : réécrit-le robot - rabot, caché – fâché, fond - pont 5) quel est le groupe nominal qui est remplacé par « il » dans ce texte ? ………………….. 6) mets au pluriel. Une chambre------------------- des ……………………… II) Production écrite  4points) "في جدول"classe les mots- outils suivants en 3 colonnes : Depuis - Il était une fois- Un jour -Enfin. //Début de conte/// Milieu de conte/// Fin de conte/// |
|||
|
2012-11-05, 13:52
|
رقم المشاركة : 12 | |||
|
موضوع رااااائع و انا جديدة في المجال هذا و ساحاول ان اشارككم شكرااااااااااااجزيلاااااااااا
|
|||
|
2012-11-05, 16:17
|
رقم المشاركة : 13 | |||
|
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
أختي مقدسية راني كتبتلك تقويم تشخيصي "تقريبا الإمتحان الأول" في اللغة و الرياضيات فقط إن شاء الله يصلحلي رفع الملف لأني أول مرة نخدم هاد الخدمة "قالك يتعلم لحفافة في راس ليتامة" و إن شاء الله إذا صلح نكملك باقي الإمتحانات  |
|||
|
2012-11-05, 22:48
|
رقم المشاركة : 14 | ||||
|
اقتباس:
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته اختي اريج بارك الله فيك على مجهوداتك معانا ربي يجازيك ويرزقك الفردوس الاعلى ربي يفرحك بوليداتك و سامحيني في تعبك لكن للاسف الشديد بعد التحميل اسئلة الاختبارات ظهرت عندي بلغة اخرى غير اللغة العربية  مستطيلات ارقام حروف غريبة نظنها اللغة الآشورية  مادام امنيات طبعتهم اكيد الاشكال من عندي معرفتي بالاعلام الالي متواضعة جدا يبدولي لازم برنامج معين باش يمكنني التحميل قالك يتعلم لحفافة في راس ليتامة"ليتامى راهم معروفيييييييييييييين معليش اتعلمي فينا يالعزيزة المهم تعم الفائدة الجميعتقبلي مني هذه الورود |
||||
|
2012-11-05, 23:23
|
رقم المشاركة : 15 | ||||
|
اقتباس:
سلام يا عزيزتي مقدسية نشكرك كثير على هديتك الرائعة و لعيونك راني نسختلك الإمتحان لكن ما نجمش نرسم الأشكال و الجداول فحاولي كيفاش تحسني فيه تقويم تشخيصي في مادة اللغة العربية 1-قراءة : "تكتبلهم الحروف الي قراوهم بالحركات و المد و كلمات بسيطة من نفس الحروف" 2- خط : مدرسة .................- .................. -.................. رِضـَا مَـرِيـَضٌ.....- ............................- .......................... 3- إملاء : دَ .... ةُ ........دِي ......... رَ ...........بَابٌ .....تَمْـرٌ ...دَارٌ 4- تمرين : أكمل الحرف الناقص : دَا /ةٌ / تـُ / ـمٌ مُعَلِمَ..... / عَلَـ...... / ...رُ / ... ـوتٌ تقويم تشخيصي في مادة الرياضيات 1-أكمل كتابة شريط الأعداد "طبعا من اليسار لليمين يعني عد عكسي و الكتابة تكون في شريط عددي " /../2/.../.../..../6/..../..../...//10.../12/../.../15/.../17/../.../...20 2-أكمل رسم القريصات ترسمي 3مربعات في الأول 1قريصة و يكمل لـ5 الثاني 2ويكمل لـ7 في الثالث ترسمي 3 و يكمل لـ9 3-لون خانة العدد المناسب ترسمي 3 مربعات في كل مربع عدد معين من الزهور أو أي شكل و تحته 3 أرقام مختلفة و هو يلون الرقم الصحيح "يعني باختصار مثل تمرينات الكتاب ماراحش يزيدو عليها" 4-لون الخانة المناسبة "تكون تحت بعضها مثل الكتاب" 12 أكبر من //أصغر من / يساوي /6 7 أكبر من / أصغر من / يساوي /9 |
||||
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| المعلم ؛ الأولياء |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc
العرض المتطور
