|
|
|
|||||||
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
| آخر المواضيع |
|
همزة وصل بين أولياء أمور التّلاميذ و المربّين، تبادل للاستفسارات، وُجهات النظر، و النصائح
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2014-05-06, 19:48
|
رقم المشاركة : 2776 | ||||||
|
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛ اقتباس:
ما شاء الله تبارك الله، وضعية اللغة العربية إبداع، ليتك تكتبين نص سؤال الوضعية الكامل ( بالتوظيف )، اقتباس:
رأيي الشخصي أنني ضد أن يُلقّن الطفل الأقل من ثماني سنوات ما تلقنه لابنك و لو على سبيل الاستنتاج، الأفضل أن تقتنوا كتب الرياضيات الرسمية للسنة الأولى و السنة الثانية و تتدرجوا في إنجاز تمارينها، الكثير من الدروس تعتمد على التفكير و الذكاء كتفكيك الأعداد و المسائل و غير ذلك، و قبل ذلك أن يكون متمكنا من اللغة العربية قراءة و إملاء - يسيرا - ليتمكن من قراءة الأسئلة بمفرده منذ الفصل الأول من السنة الأولى، كما أن ابنك لم يدخل المدرسة بعد و لا يعلم أحد مستواه مقارنة مع أقرانه، أكيد، أحيي فيك حرصك على تعليمه و متابعته لكن منهجيتك لم تعجبني خاصة لما رأيت القسمة و الجذر التربيعي ! رانا عائلة واحدة و اعتبرني فرد مشاكس في العائلة، كما تقول لي الوالدة؛ دائما تعارض  ،حتى الرسول صلى الله عليه و سلم أمر بتعليم الأبناء و هم أبناء سبع، ففي هذه السن يبدأ الفهم، و شخصيا لاحظت أن خولة هذه السنة تختلف كثيرا عن السنوات الماضية من حيث درجة الفهم، فالطفل كلما يكبر كلما يزيد فهمه - بالمناسبة خولة أختي و ليست ابنتي، و كما قالت الوالدة أنها لم تتعب في تربيتها و السبب كما قالت أنني أنا و إحدى أخواتي تكفلنا بتربيتها ! - بالنسبة للغة الأجنبية فالأفضل ترك تعليمها - أقصد الكتابة - إلى غاية السنة الثانية لما يتمكن التلميذ من اللغة العربية، و من أراد أن يعلم أبناءه قبل السنة الثانية و الثالثة فلا يوجد أفضل من الحوار الشفهي و المخاطبة ليثري رصيده اللغوي،،،،،،،،،، الكتابة و القراءة لا تهم، يتعلمها يتعلمها،،، الأهم هو الرصيد اللغوي، مجرد رأي أخي .
|
||||||
|
2014-05-06, 20:26
|
رقم المشاركة : 2779 | ||||
|
اقتباس:
هده اجابة سيرين ع السريع 22h 30min + 6h 30 min=28h 60min=29h 29h_24 h=5h يستيقظ على الساعة الخامسة صباحا 5h الاعراب رغيدة:صفة منصوبة بالفتحة الظاهرة على اخره المواطنين :مضاف اليه مجرور ه بالياء لانه جمع مذكر سالم آخر تعديل *أم كوثر* 2014-05-06 في 20:30.
|
||||
|
2014-05-06, 20:29
|
رقم المشاركة : 2780 | ||||
|
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته اقتباس:
نحسبو اولا في اليوم الأول كم نام 24h00min - 22h30min = 1h 30 min 1h 30 min - 6h 30min = 5 استيقظ على 5h 00min الإعراب رغيدة : صفة المواطنين : مضاف اليه مجرور بالياء لأنه جمع مذكر سالم اتمنى ان اكون صحيحة في اجابتي |
||||
|
2014-05-06, 20:41
|
رقم المشاركة : 2781 | |||
|
السلام عليكم؛ |
|||
|
2014-05-06, 20:42
|
رقم المشاركة : 2782 | |||
|
بارك الله فيكم |
|||
|
2014-05-06, 20:49
|
رقم المشاركة : 2784 | |||
|
علاه اللي في الباك مزال يراجعولو مواد الحفظ ؟ |
|||
|
2014-05-06, 21:06
|
رقم المشاركة : 2786 | ||||
|
اقتباس:
إعراب خولة صحيح |
||||
|
2014-05-06, 21:26
|
رقم المشاركة : 2787 | |||
|
السلام عليكم |
|||
|
2014-05-06, 21:33
|
رقم المشاركة : 2788 | |||
|
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته |
|||
|
2014-05-06, 21:36
|
رقم المشاركة : 2789 | ||||
|
اقتباس:
برافو سيرين .
يظهر أنك قادرة أن تأخذي مكاني بعدما أتقاعد قريبا . راني تاكل عليك . |
||||
|
2014-05-06, 21:39
|
رقم المشاركة : 2790 | |||
|
الحروف تدخل المستشفى  تفاجأت التلميذة رنا وبقية زملائها في الفصل وعلى رأسهم معلمة اللغةالعربية أن جميع حروف اللغة العربية مختفية من الكتب والدفاتر، كل الجمل، كل القصص،كل المواد اختفت وليس هذا فحسب، بل لم تتمكن المعلمة من كتابة هذه الحروف على اللوح وكأن الطباشير فقد ذاكرة كتابته، فظل يلتفت بين أنامل المعلمة. دق جرس المدرسة على غير عادته، ودخل المدير إلى الصف مندهشًاوحزينًا، معلنًا عن توقف الفصل الدراسي والسبب غياب حروف اللغة العربية، غير أن رنا تحب المدرسة وهي أيضًا فضولية وعنيدة ولا تستسلم بسهولة،وغياب الحروف جعل رأسها يمتلئ بالأسئلة والتفكير في حل هذه المشكلة المستعصية. وعندما رجعت للمنزل، وجدت كل الكتب الموجودة في مكتبة والدها بيضاءالصفحات دون الحروف. بحثت بجد ونشاط على أي دليل يرشدها إلى مكان الحروف، ولكن دون جدوى حتى وصلت إلى درجة اليأس، وأغلقت آخر كتاب بيدها، غير أنها استغربت إذ لم يقفل جيدًا، فأحكمت إقفاله، ولكنه بقي مواربًا، وكأن شيئًا بداخله يمنعه من ذلك، فأعادت فتحه فوجدت شيئًا أسود متكورًا اقتربت منه وصرخت أنت حرف الهمزة؟ فأجابها الحرف:لا. لا. لا... أنا حرف الألف ولكنني جد متعب، وشعرت ببرد شديد، فتكوّمت بهذا الشكل خاصة وأنني لم أستطع الخروج من هذا الكتاب والرحيل مع إخوتي الحروف. سألته رنا بلهفة: - ماذا حصل؟ لماذا اختفت الحروف من الكتب؟ وأين ذهب الجميع؟، فردعليها حرف الألف بصوت مبحوح: - مهلا... مهلا.. ألا ترين كم أنا مريض ويلزمني بعض الراحة فكيف أجيب على أسئلتك مرة واحدة! - أعتذر منك يا حرف الألف، كيف يمكنني مساعدتك؟ - عجبًا منك أيتها الصغيرة، المريض أين يذهب عادة للتداوي؟ خجلت رنامن ردّه وقالت بشيء من السخرية: - إلى المستشفى، ولكن المستشفى عندنا لا يداوي الحروف. قاطعها: - ستأخذينني إلى مستشفى الحروف. - مستشفى الحروف، رددتها بتعجب، وأين يقع؟ - يقع في مدينة الحروف. سألته مندهشة أكثر، وأين هي هذه المدينة؟ - هناك شرط للوصول لهذه المدينة. - وما هذا الشرط؟ - يجب أن تنامي! - ما هذا الشرط العجيب؟ كيف أنام الآن إنه ليس بوقت القيلولة، ثم مادمت أخبرتني بهذا الشرط لن أتمكن من النوم لا بالليل ولا بالنهار، وأحتاج لمنوم ومهدئ ليهدئ فضولي. فأجابها: - ما بك مندفعة أيتها الفتاة الصغيرة؟ عندما تغيب الشمس ستزورين المدينة. وكما قال الحرف ألف ما إن أقبل الليل حتى شعرت سارة بثقل في جفنيهاوما إن أغلقت عينيها حتى وجدت نفسها أمام مدخل كبير يتوسطه باب فضي الشكل، وقبضة يده على شكل عود مصنوع من خشب الأبنوس. يأمرها حرف الألف: - هيا دقي الباب، وما إن فعلت حتى انطلق عزف ولحن جميل جدًا، عذب رقراق من ذلك العود الذي هو قبضة يد الباب، وفتح الباب ودخلت هي وحرف الألف المدينة، فوجدتها هادئة جدًا ولا ناس بها ولا ضجيج غير أنها بديعة الشكل، مليئة بالجنائن والحدائق والأشجار المصفوفة على جانبي الشوارع، والبحيرات البلوريةالمليئة بالأسماك المختلفة الألوان والأحجام، فانبهرت بجمال هذه المدينة الخالية منالسكان. مشيت هي والألف قرابة نصف ساعة ووصلا المستشفى أخيرًا، جاءت الممرضةمستعجلة قائلة: - أين كنت يا حرف ألف لقد قلقنا عليك جميعًا، تعال بسرعة لتعمل الفحوص؟ سألت رنا الممرضة التي تهرول في ممر المستشفى الطويل حاملة حرف (الألف)بين يديها: - أين حجرة الحروف؟ فترمقها بعين مستفزة قائلة: - لكل حرف حجرته الخاصة، من تقصدين بالزيارة، فأجابت: - كل الحروف؟ - إذن اذهبي إلى تلك الغرفة وانتظري هناك حتى أطمئن على الألف، وآتي إليك. ولأن رنا شغلها الفضول، لم تستطع الانتظار، فتوجهت مباشرة وخفية إلى حجرة من حجرات الحروف الأبجدية، فوجدت حرف «العين» ورأسه منفصل عن جسده، وتربطه ضمادة، وحرف «القاف» دون نقطتيه اللتين تميزانه عن حرف الفاء، وحرف الطاء عصاه ملتوية، وحرف الجيم دون نقطته التي تميزه عن الحاء والخاء، وزارت بقية الحروف لتجدكل حرف مصابًا بعلة معينة وتساءلت: - ما الذي حدث للحروف؟ لتسمع صوتًا يرد عليها من الخلف: - ألا تعلمين أنكم السبب؟ ردت في اندهاش أكبر: - نحن السبب!! من أنت؟ ومن تقصد؟ - أنا سيد الحروف، وأنا من أخذت جميع الحروف للعلاج لأنكم أتعبتم حروفاللغة العربية لعدم قراءتكم الجيدة لها ونطقكم الخطأ، أغلب الوقت للجمل والعبارات التي تتكون منها، ولا تحترمون أصول القواعد إضافة إلى عدم النطق الجيد لمخارج الحروف أليس كل ما ذكرت أسبابًا كافية لأن تتعب الحروف وتهجر المدارس والكتب لترتاح منكم؟ - ولكن نحن ندرس لكي نتعلم! - ربما أنت تحبين الدراسة ولكن بقية التلاميذ لا يعيرون اهتمامًاللغتهم، وتجدينهم يتكلمون بلغات أفضل من لغتهم الأصلية. - ولكن يا سيد الحروف إنهم لا يمثلون الأغلبية؟ ثم أعدك عندما أعود للمدرسة سأروي للجميع ما حدث للحروف وسنعتني أكثر باللغة العربية. ابتسم بشوشًا: - هل هذا وعد يا رنا؟ أجابته بنعم، فقال لها: - إذن سأعيدهم في الغد، ونصيحتي الأخيرة لك أن تكثري من القراءة وبصوت مسموع حتى تكسبين الفصاحة في الإلقاء وسلامة النطق. - أعدك يا سيد الحروف، تجيبه فرحة مسرورة. وأضاف سيد الحروف: - ولا مانع من تعلم اللغات الأخرى، لكن المهم أن نحافظ على لغتنالأنها لغة أجدادنا منذ مئات السنين، كلماتها معبّرة عن تاريخ بعيد وتراث عميق، لذلك احرصي أيتها الصغيرة أنت وزملاؤك على هذه اللغة الطيبة الأعراق. الأسئلة 1هات مرادف مايلي: فضولية...المستعصية...مندفعة 2 ما مفرد: الجنائن...الأحجام...الحجرات.. 3اعرب الكلمات الآتية حسب موقعها في النص : الطباشير...بشوشا...يتكلمون...الفصاحة.... |
|||
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| ولي، مربي، تلميذ |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc
العرض العادي
