همزة وصل بين أولياء أمور التّلاميذ و المربّين، تبادل للاستفسارات، وُجهات النظر، و النصائح

[أبو ياسين29]

أستاذي الفاضل، عبد الناصر أمازيغ

صدقني قرأت لأكثر من نصف ساعة إجابة الطفلة ابتهال ولم أفهمها حتى أني إستعنت بالأنترنت كي أفهم حلها
وأنا مازلت أستعمل طريقة الطرح بالإضافة و أجدها فعلا سهلة
ولكن ما أربكني إجابة أم إبتهال عندما كتبت

لكن المعلم علمهم هذه الطريقة منذ ان درسوا الطرح اعتقد في السنة الثانية و هو يصر على اتباعها

ألا ترون أستاذي مدى تأتير المعلم على المشوار الدراسي بأكمله ، وكيف يستطيع أولياء التلاميذ التدخل في حالات مشابهة ؟؟؟
ـ من يوصل طريقتكم السهلة في عملية الناقص إلى الأولياء الذين لا ينتمون إلى همزة وصل ؟؟؟؟؟ـ

ولدي إستفسار آخر، هل وجدتم من بين التلاميذ من يجيب على هذه العملية

123-98

بالطريقة التالية

123-98= 125-100=25

وكيف تقيمون هذا الحل من فضلكم

[أم بدر الدين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

أستاذي الفاضل، عبد الناصر أمازيغ

صدقني قرأت لأكثر من نصف ساعة إجابة الطفلة ابتهال ولم أفهمها حتى أني إستعنت بالأنترنت كي أفهم حلها
وأنا مازلت أستعمل طريقة الطرح بالإضافة و أجدها فعلا سهلة
ولكن ما أربكني إجابة أم إبتهال عندما كتبت

لكن المعلم علمهم هذه الطريقة منذ ان درسوا الطرح اعتقد في السنة الثانية و هو يصر على اتباعها

ألا ترون أستاذي مدى تأتير المعلم على المشوار الدراسي بأكمله ، وكيف يستطيع أولياء التلاميذ التدخل في حالات مشابهة ؟؟؟
ـ من يوصل طريقتكم السهلة في عملية الناقص إلى الأولياء الذين لا ينتمون إلى همزة وصل ؟؟؟؟؟ـ

ولدي إستفسار آخر، هل وجدتم من بين التلاميذ من يجيب على هذه العملية

123-98

بالطريقة التالية

123-98= 125-100=25


وكيف تقيمون هذا الحل من فضلكم

و ما الهدف من هذه الطريقة مع ان الطريقة واضحة و كيف يتم تقييمها ان تم استعمال هذه الطريقة في الامتحانات الرسمية اين يكون المصحح غير المعلم الذي علم هذه الطريقة؟؟

[أبو ياسين29]

أختي الفاضلة أم بدر الدين
يوجد أنواع كثيرة للوحات الإلكترونية و الجديد منها يسوق ببرامج وورد و إكسال مثبتين
و تثبيت أي تطبيق يعتمد بالدرجة الأولى على نظام التشغيل ،
واللوحة التي أمتلكها هي من نوع

Samsung 10.1

و نظام تشغيلها

Android 4.01

و هي تدعم قراأة معظم الملفات

فإن كانت لديك لوحة بهذا النظام فسأحاول البحث عن برنامج أووفيس و سأويك بالرابط إنشاء الله

[أبو ياسين29]

قرأت أنه بإمكان التلميذ إكتشاف طرق الحساب لوحده وهذا ما يشجعه على السرعة في الإجابة بالتالي تطوير مهارات الحساب
ويؤكد العلماء على تعدد تقنيات الحساب
فيوجد في بعض الدول من يطرح و يجمع من اليسار إلى اليمين
والإشكال هنا هل تقبل كل الطرق المستعملة من التلميذ إن كانت الإجابة صحيحة
وخاصة في الإمتحانات الرسمية

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

أستاذي الفاضل، عبد الناصر أمازيغ

صدقني قرأت لأكثر من نصف ساعة إجابة الطفلة ابتهال ولم أفهمها حتى أني إستعنت بالأنترنت كي أفهم حلها
وأنا مازلت أستعمل طريقة الطرح بالإضافة و أجدها فعلا سهلة
ولكن ما أربكني إجابة أم إبتهال عندما كتبت

لكن المعلم علمهم هذه الطريقة منذ ان درسوا الطرح اعتقد في السنة الثانية و هو يصر على اتباعها

ألا ترون أستاذي مدى تأتير المعلم على المشوار الدراسي بأكمله ، وكيف يستطيع أولياء التلاميذ التدخل في حالات مشابهة

نعم ، من دون شك للمعلم تأثير على مشوار التلاميذ الدراسي .

ـ من يوصل طريقتكم السهلة في عملية الناقص إلى الأولياء الذين لا ينتمون إلى همزة وصل ؟؟؟؟؟ـ

هذه الطريقة السهلة هي المتبعة لدى جل المعلمين ، إلا القليل القليل .

ولدي إستفسار آخر، هل وجدتم من بين التلاميذ من يجيب على هذه العملية

123-98

بالطريقة التالية

123-98= 125-100=25

وكيف تقيمون هذا الحل من فضلكم

مثل هذه الإجراءات يدرسها التلاميذ في إطار الحساب الذهني و الحساب المتمعن فيه ، على الشكل :
123 - 98 = ( 123 + 2 ) - ( 98 + 2 ) = 125 - 100 = 25
على أساس أنه إذا أضفنا نفس العدد لحدي فرق عددين فإن النتيجة لا تتغير
لكن هذا يدرسونه ابتداء من السنة الثالثة .

أما سؤالك إذا و جدت من يجيب بهذه الطريقة أقول : إذا كان في إطار درس الحساب المتمعن فيه أين هم مطالبون باستعمالها فنعم ، أما أن يستعملوها في إطار حل المشكلات بمحض اختيارهم فلا . ربما لأنهم تعلموا آلية الطرح فلا يفكرون في إجراءات أخرى .

[ام الزهراء]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم الولدين

السلام عليكم
ام الزهراء موضوع الفرنسية اعجبني طبعته من بعد ان شاء الله نمده لياسمين و يونس يحلوه
ماشفتش موصوع ام بدر الدين سبق و طبعت موضوع اللغة و الرياضيات كانا في المستوى
الفرنسية يونس دخلو في الfuture des verbes du 3 eme groupe
لست ادري هل المشكل في الحجم الساعي اراها مكثرة عليهم الدروس مرات بدون ما يرسخ الدرس السابق بادهانهم
تزيد الحصة الجاية درس نوع آآآخر
كاش مواضيع السنة الرابعه فرنسية خصوصا الحقونا بهاااا من فضلكم
البقية ان شاء الله الجمييييع بصحة و عافية

و عليكم السلام

الموضوع مليح لياسمين لكن يونس راح يحتاج مساعدة حتى معلمة ابتهال قالتلهم خلوا الاولياء يساعدوكم

ضيق الحجم الساعي رانا نعانيو منو الكل سواء في العربية او الفرنسية المدرسة تعمل بنظام الدوامين

فرض الفرنسية لحد الان ما داروهش الاسبوع كامل اساتذة الفرنسية غايبين

و الاسبوع الي قبلو غير مراجعة عامة مانيش عارفة الا كملوا البرنامج

[ام الزهراء]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

أستاذي الفاضل، عبد الناصر أمازيغ

صدقني قرأت لأكثر من نصف ساعة إجابة الطفلة ابتهال ولم أفهمها حتى أني إستعنت بالأنترنت كي أفهم حلها
وأنا مازلت أستعمل طريقة الطرح بالإضافة و أجدها فعلا سهلة
ولكن ما أربكني إجابة أم إبتهال عندما كتبت

لكن المعلم علمهم هذه الطريقة منذ ان درسوا الطرح اعتقد في السنة الثانية و هو يصر على اتباعها

ألا ترون أستاذي مدى تأتير المعلم على المشوار الدراسي بأكمله ، وكيف يستطيع أولياء التلاميذ التدخل في حالات مشابهة ؟؟؟
ـ من يوصل طريقتكم السهلة في عملية الناقص إلى الأولياء الذين لا ينتمون إلى همزة وصل ؟؟؟؟؟ـ

ولدي إستفسار آخر، هل وجدتم من بين التلاميذ من يجيب على هذه العملية

123-98

بالطريقة التالية

123-98= 125-100=25

وكيف تقيمون هذا الحل من فضلكم

عندك الحق اخي المعلم عندو تاثير قوي رغم اني علمتها طريقة الطرح بالاضافة و هي تجيدها الا انها دائما تستعمل طريقة المعلم
ولا استغرب انك لم تفهم الطريقة لانني اول مرة نسمع بيها عندما درستها ابتهال احتجت لوقت كي افهمها وهي تفهم فيا وفرحانة كانها هي المعلمة وانا التلميذة

العملية ساهلة لكن تحتاج تركيز اكثر يعني عندما لا تستطيع طرح الوحدات نستلف عشرة من العشرات فيصبح رقم العشرات اقل بعشرة وهكذا دواليك

https://im56.gulfup.com/OLNrbE.jpg

ناديت ابتهال و القت نظرة على الطريقة التي طرحتها في البداية استغربت لكن سرعان ما قالت خلاص فهمت

ولكي اختبرها طلبت منها ان تحل هذه العملة بنفس الطريقة

215 - 70

وهذه خربشاتها وضعتها كما هي

https://im70.gulfup.com/qMlbmN.jpg

وكلام الاستاذ عبد الناصر طبعا فيه الدواء الشافي

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام الزهراء

الموضوع مليح لياسمين لكن يونس راح يحتاج مساعدة حتى معلمة ابتهال قالتلهم خلوا الاولياء يساعدوكم
ضيق الحجم الساعي رانا نعانيو منو الكل سواء في العربية او الفرنسية المدرسة تعمل بنظام الدوامين
فرض الفرنسية لحد الان ما داروهش الاسبوع كامل اساتذة الفرنسية غايبين

أزلتِ حيرتي لما ذكرت أن المعلمة طلبت منهم المساعدة في المنزل لأنني تفاجأت كيف لتلاميذ السنة الرابعة أن ينجزوا اختبارا كهذا،

صحيح هو اختبار مشابه لاختبار أم بدر الدين لكنه أسهل منه بمراحل خاصة الوضعية التي تناولوا أو سيتناولون موضوعها في القسم بخلاف الأول، ناهيك عن بعض الأسئلة في الفهم،

أم سيرين؛

أعتقد أنه عليك أن تقدمي الموضوع لسيرين و خليها كيف تتعامل معه لأن كل الدروس مقررة، خولة فاجأتني لأن السؤال اللي كنت نظن متجاوبش عليه ( لانفينيتيف تع soit و دوفواغ مع كتابة التوقيت، لامبغاتيف، بخيزون ) جاوبت عليه، لكن سؤال جد الأدفاغب مجاوبتش عليه !!! سألتني الأدفاغب هو الحال ؟ قلت لها أنت في اختبار مش متعودين نحلو اختبارات كاملة لكن الآن حلي كأنك في اختبار رسمي، و عليه تركت الإجابة فارغة مع أنه فاهمة الدرس !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! و كما ذكر الأولياء من قبل؛ كثرة الدروس في الفصل الثالث و تراكمها حيانا !!!!!!
في اختبار في لغة قدمتلها ساعة و نصف بالتمام و كان اختبار صعب إن صح التعبير رفعه أحد الاساتذة، خليتها تحلو كأنه موضوع اختبار، الطامة نسيت سؤال لم تجب عنه ( تحويل )، و لم تستخرج شيئا ما من النص، كالعادة قالت سأرجع إليه لكنها نسيت، في إعراب ليتنازلوا اكتفت بإعراب الفعل أما لام التعليل فقالت لم أكن أعلم أنه يتوجب إعرابها وووووووووو، في أسئلة الفهم 3,5 من ستة !!!

في اختبار رياضيات آخر الوضعية صعبة و أول سؤال يحتاج تحويل، غفلت عن التحويل فراحت الوضعية،

و عليه تذكرت يونس لما تدنت نتائجه،،،،،،، ممكن عوارض تافهة تتسبب في تدني العلامة، و عليه العلامة لا تعكس دائما مستوى التلميذ،

خلاصة القول أنه في الاختبارات على الأولياء أن يدعو الله و ينتظروا كل شيء، فكل شيء ممكن ! مع أنه دائما يجب تغليب الرجاء و الأمل و التفاؤل على التشاؤم، و الشي اللي يكتبو ربي فيه الخير ، المهم أن التلاميذ كلهم ينتقلو إلى المتوسط و قد حصلوا القواعد الأساسية و قبل ذلك تعبوا باش وصلوا لواش وصلوا .

[أبو ياسين29]

أستاذي الفاضل، عبد الناصر أمازيغ

شكرا لك على التوضيح المفيد و الحمد لله زال الغموظ

ومنكم نستفيد

[yacidani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

لقد طرحت في إحدى مداخلاتي تجربة للأخت

yacidani

و هذا نصها
-------------------------------------------------------------------------------
في مكان هادئ خذي معك قلم رصاص و ساعة تدل على الثواني مثل

chronomètre du tél portable

حاولي أن لا تفكري إلا في قلم الرصاص لمدة 30 ثانية

وعندما يبدأ ذهنك التفكير في أمر ٱخر ،أو كما يقال يشرد ذهنك أنظري إلى الساعة و كم مرت من ثانية

---------------------------------------------------------------------------------------------


ملاحظة، هذه التجربة موجهة أيضا للتلاميذ

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أخي الكريم أبو ياسين

لقد قمت بالتجربة: مسكت القلم و شغلت زر chronomètre تحدثت مع القلم , أنت مصنوع من الخشب بداخلك رصاص نكتب بك و نرسم أشياء جميلة و أستعملك في المسودة لأنك سهل لازالتك ما ان انتهيت من هذا الكلام حتى روحت بعيد... و النتيجة مدة تركيز 35 ثانية

- قمت باعادة التجربة و لكن هذه المرة لم أتحدث مع القلم, نظرت فقط اليه مجرد شىء ما...تصور أنني لم أشغل حتى chronomètre

ههه......CTD déjà je suis dans les nuages..

هي حقا تجربة ممتعة..و استنتجت منها :
أن الملل و عدم الفهم = عدم التركيز
لهذاا نجد عدم التركيز عند الأطفال خاصة عند الحفظ.....

هنا أعود عند كلام أخي عبد الناصر عندما قال عدة مرات في همزة وصل ..بالنسبة لمواد الحفظ من الأحسن قيام بمراجعتها على شكل تمارين..لأن هنا التلميذ يركز و يحاول أن يفهم التمرين عكس الحفظ الببغائي الممل.

ما رأيك أخي الكريم في مدة تركيزي - هل أستحق التشجيع أم التوبيخ؟

[yacidani]

أستاذة عطوفة

شكرا على الرد و تفاعلك بسرد تجربتك مع التلاميذ فيما يخص التركيز..و بارك الله فيك على القصص الجميلة لقد حملتها و حفظتها في جهازي
- هل لديك قصص( التي تحمل عبر و معاني الأخلاق الحميدة) في مستوى أولادي 7 و 5 سنوات؟

موفقين تلاميذك ان شاء الله في الامتحانات

[yacidani]

أخي عبد الناصر
" كما يقول المثل : قل من تصاحب أقول لك من أنت "

أنت كلك علم و تصاحب الطبيعة
..العلم + الطبيعة = انسان طيب يحب عمل الخير
ما شاء الله عليك ....و زريعة مليحة أعطت ثمار طيبة..فالبنت ماشاء الله على الرسومات فيهم نوع من الرقة و الطيبة ما شاء الله
أخي كذلك كان يرسم رسومات رائعة...لكن انطفأت موهبته مع مرور الأيام
-وللأسف الشديد الحكومة لا تعطي أي اهتمام لهذه النماذج

*ابنتي 5 سنوات تحب الرسم كثيرا ..ترسم أشياء مختلفة في بعض الأحيان مفهومة و بعض الأخر غير مفهوم

*أخي عبد الناصر -هل كانت ابنتك كذلك؟ و كيف أن وصلت الى هذا المستوى الرائع؟ أعجبتني كثيرا رسوماتها هي حقا فنانة,

[yacidani]

أين أبطال هذا الشهر؟ أصحاب الشهادة الابتدائية 2014

أريج

خولة

سرين

منى

ذكروني من فضلكم في أسماء البقية ( أم الوالدين, الأمنيات, أم بدر بيبيشة)

[أم بدر الدين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yacidani

أين أبطال هذا الشهر؟ أصحاب الشهادة الابتدائية 2014

أريج

خولة

سرين

منى

ذكروني من فضلكم في أسماء البقية ( أم الوالدين, الأمنيات, أم بدر بيبيشة)

ولا تنسى ابنتي اسماء و اختها التوأم نور الهدى

التفاتة طيبة بوركت

[أبو ياسين29]

أختي الفاضلة yacidani

على حسب إجابتك أظنك من النوع الذي يفضل الكلام كطريقة للفهم ، أي تجدين سهولة الإستعاب أثناء الشرح وبالممارسة أيضا
ولو رجعت قليلا إلى أيام المدرسة ، فستتأكدين من الإجابة

أما عن مدة التركيز فمازالت محترمة وبالتالي العلامة كاملة

وإمكانك أيضا طرح هذه التجربة على إبنك ياسين وهو مغمض العينين وماسك للقلم أو القلم أمامه

وبالتوفيق إنشاء الله