◄◄░رُكن مراجعة و مناقشة دروس العلوم الطبيعية بإشراف الأستاذ أبو حفص فاتح

[ابو حفص فاتح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رندى

استاد لم افهم عنصر قابلية الانعكاس للانزيمات ارجوا ان تزودنى بمعلومات عن هده الخاصية

غير مقرر عليكم

[احلام زمردية]

استاذ ممكن الرد على السؤال

[ابو حفص فاتح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة احلام زمردية

استاذ ممكن تقنية لكيفية تحليل منحنى

التحليل:
التحليل ليس وصف أو قراءة لمنحنى أو أي وثيقة أخرى، و عليه فالتحليل لا يعتمد فقط على الملاحظات بل على إدماج المعارف و المكتسبات لإيجاد العلاقة بين العناصر المدروسة.
مثال:
منحنى بياني: كل منحنى يعبر عن ظاهرة بيولوجية محددة متغيرة بدلالة بعد قد يكون (الزمن أو تركيز مادة أو إضافة و حقن مادة أو الإضاءة و الظلام أو أي عامل آخر يؤثر في الظاهرة ...الخ).
مراحل تحليل منحنى بياني: يمر تحليل منحنى بياني بثلاث مراحل متتالية هي:
أ- تحديد الظاهرة المدروسة (التعرف على العناصر المدروسة):
تحديد عناصر الظاهرة المتغيرة على محور التراتيب و تحديد العامل المتغير (عموما) على محور الفواصل، و ليس دوما.
تحديد الظاهرة (أو الظواهر) المتغيرة على محور التراتيب أو محاور التراتيب لان بعض المنحنيات تتكون من محورين للتراتيب و بالتالي تضم أكثر من ظاهرتين متغيرتين بشكل متزامن.
ب- دراسة تغيرات الظاهرة (إيجاد العلاقة بين العناصر المدروسة):
تبدأ دراسة تغيرات الظاهرة بتقسيم المنحنى إلى فترات زمنية أو مراحل أو مقاطع حسب نوع الظاهرة المدروسة.
التعامل بدقة مع الوحدات المستعملة: سم، متر، دقيقة أو ثانية ...الخ.
البحث عن التغيرات الموجودة مثل: الزيادة، التناقص، الثبات، التوقف أو الانعدام...الخ و إيجاد العلاقة بينها.
البحث عن الشروط التجريبية المتغيرة في التجربة مثل: إضافة شرط تجريبي أو حذفه.
ملاحظة 1: لا تكتب أبدا المنحنى يرتفع أو المنحنى ينخفض أو المنحنى ثابت بل اكتب الظاهرة تتزايد، تتناقص، ثابتة أو منعدمة لأن المنحنى يعبر عن تغير ظاهرة نقول مثلا: تزايد في تركيز الأوكسجين في الوسط و نقول استقرار كمية الـ2 co في الوسط، و نقول ثبات كمية الجلوكوز في الوسط ...الخ.
ملاحظة 2: إذا كان المنحنى البياني يضم أكثر من ظاهرة متغيرة على نفس المعلم فهذا يعني أنه توجد بين هذه الظواهر علاقة سببية يجب تحديدها لأنها ستكون بداية الانطلاق في التفسير.

[sofianfilali]

أستاذ
هل لابد علينا حفظ جدول الشفرة الوراثية ام رامزة البداية و التوقف فقط ؟؟؟؟
يعني هل ممكن في تمرين مثلا يعطيك قواعد آزوتية و يقول لك شكلي الأحماض الأمينية الممكنة ؟؟؟؟؟

[ابو حفص فاتح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sofianfilali

أستاذ
هل لابد علينا حفظ جدول الشفرة الوراثية ام رامزة البداية و التوقف فقط ؟؟؟؟
يعني هل ممكن في تمرين مثلا يعطيك قواعد آزوتية و يقول لك شكلي الأحماض الأمينية الممكنة ؟؟؟؟؟

رامزة البداية و التوقف فقط
نعم بمساعدة جدول الشفرة الوراثية او جزء منه

[ابو حفص فاتح]

لإظهار مختلف أنماط الأحماض الريبية النووية في الهيولي و المتدخلة في اصطناع البروتين ننجزالتجارب التالية :


: تجربة 1
نحضر خلاصة بكتيريات تحتوي على كل المكونات السيتوبلاسمية لكن ينعدم فيها ADN و ARN ، بعد ذلك تضاف إليها أحماض أمينية و ARNذائب مستخلص من السيتوبلاسما. ويمثل البيان التالي النتائج المحصل:



1 / حلل المنحنى .ماذا تستنتج؟
2 / ما هى المعلومة المستخرجة حول الARN في نهاية كل مرحلة ؟

[nada aboura]

استاد ممكن سؤال لم افهم جيدا البنية الثانوية ارجو التوضيح

[chahrazed pretty]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو حفص فاتح

لإظهار مختلف أنماط الأحماض الريبية النووية في الهيولي و المتدخلة في اصطناع البروتين ننجزالتجارب التالية :


: تجربة 1
نحضر خلاصة بكتيريات تحتوي على كل المكونات السيتوبلاسمية لكن ينعدم فيها ADN و ARN ، بعد ذلك تضاف إليها أحماض أمينية و ARNذائب مستخلص من السيتوبلاسما. ويمثل البيان التالي النتائج المحصل:



1 / حلل المنحنى .ماذا تستنتج؟
2 / ما هى المعلومة المستخرجة حول الARN في نهاية كل مرحلة ؟

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته هذه محاولتي :
1-التحليل :
تمثل الوثيقة تغيرات كمية الاحماض الامينية المدجة بالبروتين و كمية ال ARNm المحقونة و المتبقية في الوسط بدلالة الزمن
عند الحقن الاول : من ز=0 د الى ز=30 د
نلاحظ تزايد كمية الاحماض الامينية المدمجة مقابل تناقص كمية ال ARNm المحقونة
عن الحقن الثاني : من ز=30 د الى ز=60 د
سجلنا تزايدا اخر في كمية الاحماض الامينية المدمجة في حين تناقصت كمية ال ARNm
الاستنتاج :
ال ARNm تتم يدخل في عملية تركيب البروتين
المعلومة الاضافية :
بعد نهاية عملية الترجمة يتم تفكيك ال ARNm

[chahrazed pretty]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو حفص فاتح

الarnm جزيئة ناقلة للمعلومة الوراثية من النواة إلى الهيولى.

الarnm نسخة من الadn يختلفان من حيث القطر -التقويم-



- فما هي مكونات هذه الجزيئة كاشكالية ؟-


اظهرت نتائج الاماهة الكلية لجزيئةarn باستعمال قاعدة naoh (الوثيقة -1- )
ونتائج الاماهة الجزئية لجزىء الـarn باستعمال انزيم محللarnase (الوثيقة -2- ) :


(الوثيقة -1- )


(الوثيقة -2- ) :

الاسئلة /
1- ما الهدف من عملية الاماهة الكلية والجزئية لarn ؟.
2 - استخلص التركيب الكيميائي للـ arn من معطيات الوثيقة -1-
3- من معطيات الوثيقتتين ( 1 -2- ) : -صف بنية ال arn الكيميائية.

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
أستاذ من فضلكم انا الان بصدد تجميع كل ما انجزناه في ملف pdf لكن لا املك هاتين الوثيقتين لذا فهل من الممكن ان تعيد رفعهما ؟
بالاضافة للاجابة النموذجية لهذا التقويم
https://www.djelfa.info/vb/showpost.p...&postcount=232
آسفة ان اثقلت عليكم
سلام

[احلام زمردية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو حفص فاتح

لإظهار مختلف أنماط الأحماض الريبية النووية في الهيولي و المتدخلة في اصطناع البروتين ننجزالتجارب التالية :


: تجربة 1
نحضر خلاصة بكتيريات تحتوي على كل المكونات السيتوبلاسمية لكن ينعدم فيها adn و arn ، بعد ذلك تضاف إليها أحماض أمينية و arnذائب مستخلص من السيتوبلاسما. ويمثل البيان التالي النتائج المحصل:



1 / حلل المنحنى .ماذا تستنتج؟
2 / ما هى المعلومة المستخرجة حول الarn في نهاية كل مرحلة ؟

تمثل الوثيقة كمية arnالمحقونة والمتبقية في الوسط وكمية الاحماض الامينية المدمجة بالبروتين بدلالة الزمن
من ا0لى30 في الحقن الاول
نلاحظ ارتفاع في كمية الاحماض الامينية المدمجة بالبروتين بالمقابل انخفاض كمية arn
من ا30لى 60في الحقن الثاني
ارتفاع في كمية الاحماض الامينية المدمجة في البروتين وانخفاض الarn
الاستنتاج
arn يستهلك خلال عملية الترجمة
المعلومة
يتم تفكيكarn الى نكليوتيدات حرة بعد انتهاء عملية الترجمة

[ابو حفص فاتح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة chahrazed pretty

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
أستاذ من فضلكم انا الان بصدد تجميع كل ما انجزناه في ملف pdf لكن لا املك هاتين الوثيقتين لذا فهل من الممكن ان تعيد رفعهما ؟
بالاضافة للاجابة النموذجية لهذا التقويم
https://www.djelfa.info/vb/showpost.p...&postcount=232
آسفة ان اثقلت عليكم
سلام

اجبتك منهجية و صحيحة في التقويم

عودى للمرفقات

ملف 2 خاطىء

[ابو حفص فاتح]

اجابات جد موفقة


الاسستنتاج هو الاجابة عن هدف التجربة وهو اهمية الARN في الترجمة

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو حفص فاتح

لإظهار مختلف أنماط الأحماض الريبية النووية في الهيولي و المتدخلة في اصطناع البروتين ننجزالتجارب التالية :


: تجربة 1
نحضر خلاصة بكتيريات تحتوي على كل المكونات السيتوبلاسمية لكن ينعدم فيها ADN و ARN ، بعد ذلك تضاف إليها أحماض أمينية و ARN ذائب مستخلص من السيتوبلاسما. ويمثل البيان التالي النتائج المحصل:



1 / حلل المنحنى .ماذا تستنتج؟
2 / ما هى المعلومة المستخرجة حول الARN في نهاية كل مرحلة ؟

التحليل/
عند الاضافة الأولى للarn و خلال 30 دقيقة نلاحظ أنه كمية الأحماض الأمينية المدمجة في في جزيئات البروتين يقابلها نقص في كمية الarn


و تتكرر نفس التغيرات في الدقيقة 30عند الاضافة الثانية للarn

نستنتج ان عملية تصنيع البروتين تتطلب وجود للarn

2/ المعلومة المستخرجة حول الarn في نهاية كل مرحلة/

الarn يتم تفكيكه بعد تركيب و تصنيع البروتين

[احلام زمردية]

arn يستهلك خلال عملية الترجمة
استاذ هل هذه العبارة صحيحة

[ابو حفص فاتح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة احلام زمردية

arn يستهلك خلال عملية الترجمة
استاذ هل هذه العبارة صحيحة

خاطئ بل يقال يستعمل او ضرورى

[ابو حفص فاتح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nada aboura

استاد ممكن سؤال لم افهم جيدا البنية الثانوية ارجو التوضيح

البنية الثانوية للبروتين:
تتكون البنية الثانوية للبروتين بالتفاف السلاسل الببتيدية االاوليةعلى بعضها في شكل حلزونات ألفا وصفائح بيتا. تلعب روابط الهدروجين دورا هاما في تكوين البنية الثانوية للبروتين.