خاص بتلاميذ 1 ج م ع ت من يحتاج مساعدة في مادة العلوم الطبيعية

[الدرّة المصونة]

ih oui prof massa9ssitech pask deja sa9ssit l prof ta3na nafss assila en plus hiya chwiy tetwessa3 mais mich bzf

donc koul 7aja kount 3labali biha

++++

لا داعي للتاسف استاد فالكل له عدر
++
انا التي تعتدر عن الكتابة بالفرنسية

[الدرّة المصونة]

صعب علي فراقكم
ساشتاق اليكم
ادخل الى هنا مرات فقط كزائر لا اكثر
حتى تعتدل حالتي الصحية
+++=
ماريا لا انصحك بالسهر
انظري الي انا اعتدته لكنه انعكس سلبا علي حتى اصبح يغمى علي في القسم
لدا لك و للكل قللوا منه

بسببه سانقطع لفترة




من اخطات معه فليسامحني
++

merci prof et Imen et RAm w kamel li charkouna hna

[الدرّة المصونة]

thalaw fe saf7a
++
Imen ida 7abiti w kounti ga3da faharssili wach dertou 3la chakl rawabit

[آلمُحبـ♥ـہ]

من فضلك يآ أستآذ هلآ تشرح لي درسي آلتنفس و آلتخمر

[Mostfaamin]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ♡♥ خولة ♥♡

ih oui prof massa9ssitech pask deja sa9ssit l prof ta3na nafss assila en plus hiya chwiy tetwessa3 mais mich bzf

donc koul 7aja kount 3labali biha

++++

لا داعي للتاسف استاد فالكل له عدر
++
انا التي تعتدر عن الكتابة بالفرنسية

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

أولا

أولا

كيف حال صحتك؟

طهور إن شاء الله

أسأل الله العظيم رب العرش العظيم أن يشفيك
(سبع مرات كما قال رسول الله صلى الله عليه و سلم)

[الدرّة المصونة]

merci prof
HMD 3la koulchi
amin nchallah
++
قلنا ان الوبرة الماصة تتواجد عند معظم النباتات في نهاية الجدر

لما قلنا معظم يعني هناك مناطق ااخرى تتواجد بها الوبرة الماصة ما هي ان امكن؟؟

[Mostfaamin]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ♡♥ خولة ♥♡

ih oui prof massa9ssitech pask deja sa9ssit l prof ta3na nafss assila en plus hiya chwiy tetwessa3 mais mich bzf

donc koul 7aja kount 3labali biha

++++

لا داعي للتاسف استاد فالكل له عدر
++
انا التي تعتدر عن الكتابة بالفرنسية

حافظي على صحتك و لا تضغطي على نفسك


قللي من الجلوس أمام الشاشة، لأن تعب العيون يتعب البدن

لا ترهقي نفسك كثيرا، ليس كثرة الحرص و إجهاد النفس يوصل إلى النجاح

بل السير برزانة و ترو و وتيرة معقولة كي لا يمرض الجسم و تمل النفس

[الدرّة المصونة]

Merci prof
mais ani manich na9ra bzf pour le moment
mais rani ndir wach wajba 3liya hada makan
donc koun nzid wella ani manergoudch
++
les prof lazem koul youm ta7dir

[الدرّة المصونة]

ih 3labali haka prof
mais ana noussel jwayeh 6 l dar manji nssali w ndour b 7wali tweli 7
w men 7 w ana nektab 7ata 11 wella des fois 1 ta3 lil

[Mostfaamin]

ما أقلقني هو أنك في هذا السن و يغمى عنك في القسم من التعب
و ما قصدته لا تجهدي نفسك حتى لا يحدث هذا
أنت أدرى بالاسباب
بل الانسان على نفسه بصيرة
ما يلخص ما أود قوله:
Que sert à l'homme de gagner tout le monde s'il perd son ame

بصراحة، هذه السنة لا تتطلب مجهودا كبيرا
إذن اقرئي الظروري فقط حتى تستعيدي كل عافيتك

[Mostfaamin]

في ما يخص النشاط 8
الحمد لله أنك فهمت الدرس
جزا الله أستاذتك خيرا

[Mostfaamin]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مهنة المنتدى

شكرا استاذ انا اريد الدروس الاربع الاولى في المجال الثاني كنت مريضة غبت فيهم وشكراااااااااااااااااااااا

نعم سأضعها لاحقا في هذه الصفحة إن شاء الله

[Mostfaamin]

بسم الله و الصلاة و السلام على رسول الله

الطلبة الكرام: سنواصل التحظير للدروس

المجال الأول - الوحدة الأولى

النّشــــــــــــــاط 09: بنـــــاء المـــــادةالحيـــــة (التمثيل الغذائي)

المدة اللازمة: ساعة واحدة

لا تنسوا الطريقة التي اتفقنا عنها قبل الاطلاع على هذا الدرس

المعلومات التي تقرأ و تفهم فقط، تكتب باللون الأسود

المعلومات التي يجب حفظها تكتب باللون الأزرق

مقدمة:إن المواد المعقدة تهضم و تتحول إلى مواد بسيطة الامتصاص تمتص و تنقل عبر الدم إلى مختلف خلايا العضوية لكي تستعمل في بناء المادة الحية.
الإشكالية: كيف يتم بناء (تمثيل) المادة الحية؟
س- ما هي المواد التي نجدها في الدم عند هضم مكونات الحليب.
- المواد التي نجدها في الدم عند هضم مكونات الحليب هي: سكر العنب، أحماض أمينية، أحماض دسمة و جليسيرول. بالإضافة للماء الأملاح المعدنية.
دراسة الوثيقة 1 ص 34:
من خلال جدول الوثيقة 1، كل أنسجة العضوية تستعمل فيها الأحماض الأمينية و لكنها بسب متفاوتة (مختلفة).
دراسة الوثيقتين 2 و 3 ص 34:
1- المقارنة بين بروتين الحليب و بروتين الجلد (الإلاستين) من حيث نوع و عدد الأحماض الأمينية:
- يتكون كلا البروتينين من نفس أنواع الأحماض الأمينية، لكن نسبة كل حمض أميني تختلف بينهما.
2- لا يحتوي بروتين الجلد على الحمض الأميني: الثريونين.
3- لا يحتوي الجلد على عناصر أخرى غير عناصر الحليب.
4- من خلال هذ المعطيات، المميزات التي تحدد نوعية بروتين ما هو: عدد و نوع و ترتيب الأحماض الأمينية المركبة له. (معلومة مهمة جدا، ينبغي عليكم فهمها و عدم نسيانها).
5- اقتراح نموذج افتراضي لبروتينات مختلفة: يجب فهم و حفظ ما في الصورة

https://www.gulfup.com/?c4u697

الخلاصـــة: تستعمل العضوية المواد العضوية البسيطة الناتجة عن الهضم لتركيب مواد عضوية نوعية جديدة مثل البروتينات.
تعريف التمثيل الغذائي (التركيب الحيوي): هو استعمال الخلايا الجزيئات البسيطة لبناء جزيئات معقدة خاصة بها.

ينبغي رسم و فهم الوثيقة 1 ص 44

مثال عن التمثيل الحيوي: تركيب البروتينات: تتكون كل البروتينات الموجود في العالم الحي من 20 نوع من الأحماض الأمينية فقط. و نفسر ذلك بأن كل بروتين يتميز بنوع و عدد و ترتيب محدد بدقة من الأحماض الأمينية التي تدخل في تركيبه و ذلك بناء على معلومات وراثية تحملها خلايا الفرد.
تقويم:
اكتب نص علمي من بضعة أسطر تتكلم فيه عن: التمثيل الحيوي عند النبات
سأعينكم بكلمات مفتاحية تعينكم على الاجابة:
النسغ الكامل، الأوعية اللحائية، المواد العضوية البسيطة، الأنشطة الحيوية، تضاعف الخلايا و تزايد أبعادها، النمو، التمثيل الحيوي.

في انتظار محاولاتكم........................

تعلم كل شيء من أستاذك في القسم
ثم استفد معنا بطريقة مرحة
لا تضغط على نفسك
بل اجعل من العمل الشاق متعة
شاركنا و استمتع بالدراسة
هنا أنت تكتب من خلف الشاشة
و لا أحد منا يعرف الآخر
حتى أسماؤنا ليست حقيقية
فحرر عقلك
و اكتب ما يجول في ذهنك بحرية

[Mostfaamin]

بسم الله و الصلاة و السلام على رسول الله

الطلبة الكرام: سنواصل التحظير للدروس

المجال الأول - الوحدة الثانية

النّشــــــــــــــاط 01: التنفس

المدة اللازمة للتحظير: ساعة واحدة

لا تنسوا الطريقة التي اتفقنا عنها قبل الاطلاع على هذا الدسر

المعلومات التي تقرأ و تفهم فقط، تكتب باللون الأسود

المعلومات التي يجب أن تحفظ تكتب باللون الأزرق

مقدمة:تحتاج الكائنات الحية إلى الطاقة للقيام بوظائفها الحيوية المختلفة كالبناء و التجديد الخلوي، و من بين الآليات التي تسمح بإنتاج الطاقة ظاهرة التنفس.
الإشكالية: ما هي المظاهر الخارجية التي تميز عملية التنفس؟
1- المظاهر الخارجية للتنفس:
دراسة الوثيقتين 1 و 2 ص 52:
س- حلل ثم فسر النتائج المحصل عليها. استخرج المظاهر الخارجية للتنفس.
التركيب التجريبي 01:
التحليل: نلاحظ ارتفاع الماء الملون في الأنبوب و تعكر ماء الجير.
التفسير: ارتفاع الماء الملون في الأنبوب راجع إلى استهلاك الأكسجين الموجود في الأنبوب من طرف البذور المنتشة، و تعكر ماء الجير بسبب طرح الـ co2.
التركيب التجريبي 02:
التحليل:نلاحظ ارتفاع درجة الحرارة بـ 2°م في الحافظة (أ)، بينما لم ترتفع درجة الحرارة في الحافظة (ب).
التفسير:ارتفاع درجة الحرارة راجع إلى حدوث عملية التنفس عند البذور المنتشة فقط.
2- استهلاك المادة العضوية:
دراسة الوثيقتين 2 و 3 ص 53:
المقارنة: نلاحظ أنالصانعات النشوية قبل الإنتاش كاملة و سليمة لاحتفاظها بكامل النشاء الموجود بها. بينماالصانعات النشوية أثناء الإنتاش متآكلة حيث بدأت البذرة في هضم النشاء المخزن فيها.
الإستنتاج: قبل الإنتاش، تكون الطاقة في صورةكامنةعلى شكل مدخرات نشوية. و أثناء الإنتاش تتفكك هذه المدخرات إلى مادة بسيطة هي الغلوكوز ثم إلى طاقةقابلة للإستعمال.
الخلاصـــة:
التنفس ظاهرة حيوية يتم فيها هدم كلي لمادة الأيض (الغلوكوز) في الخلية: تحويل الطاقة الكيميائية الكامنة في مادة الأيض الى طاقة داخلية قابلة للإستعمال و حرارة. و يصحب ذلك المظاهر التالية: امتصاص للـ o2، طرح الـ co2، ارتفاع لدرجة الحرارة و تحرير طاقة تستغل في أنشطة الكائن الحي.
المعادلة الإجمالية للتنفس:

6c6h12o6 + 6o2 ---------------> 6co2 + 12h2o + e (طاقة)

تعلم كل شيء من أستاذك في القسم
ثم استفد معنا بطريقة مرحة
لا تضغط على نفسك
بل اجعل من العمل الشاق متعة
شاركنا و استمتع بالدراسة
هنا أنت تكتب من خلف الشاشة
و لا أحد منا يعرف الآخر
حتى أسماؤنا ليست حقيقية
فحرر عقلك
و اكتب ما يجول في ذهنك بحرية

[Mostfaamin]

بسم الله و الصلاة و السلام على رسول الله

الطلبة الكرام: سنواصل التحظير للدروس

المجال الأول - الوحدة الثانية

النّشــــــــــــــاط 02:التخمــــــر

المدة اللازمة: ساعتين (يمكنكم اختصار الوقت و لا تجهدوا أنفسكم كثيرا لكي نستمر دائما )

لا تنسوا الطريقة التي اتفقنا عنها قبل الاطلاع على هذا الدرس (في الصفحات السابقة)

ليس الدرس طويلا، يبدو كذلك لأني أضيف الملاحظات فقط

المعلومات التي تقرأ و تفهم فقط، تكتب باللون الأسود

المعلومات التي يجب أن تحفظ تكتب باللون الأزرق

مقدمة: توفر الكائنات الحية الطاقة اللازمة لجميع نشاطاتها الحيوية من خلال هدم الأغذية في وجود الأكسجين عن طريق عملية التنفس
الإشكالية:هل يتم تحويل الطاقة الكامنة إلى طاقة قابلة للإستعمال عن طريق ظاهرة التنفس فقط؟
أضن أن الفرضية واضحة؟ حاولا كتابتها
1- المبادلات الغازية في الوسطين الهوائي و اللاهوائي
دراسة الوثيقتين 2 و 4 ص 54-55: (درستم الوثيقتين، لا بأس بالإعادة للفهم أكثر)
النتائج التجريبية: حاولي ملأ الجدول بنفسك انطلاقا من التجرب

المواد

الوسط الهوائي

الوسط اللاهوائي

كمية الخميرة المستعملة
كمية الغلوكوز المستعملة
حجم الـ o2 الممتص
حجم الـ co2 المطروح
كمية الإيثانول الناتجة
كمية الخميرة المنتجة

قبل الإجابة: لاحظوا جيدا الفروق بين الوسطين:
- الفرق بين الكمية المستعملة و الكمية الناتجة للغلوكوز و الخميرة في الوسطين.
- الفرق في كمية الـ co2 الناتجة في كل وسط.
- الفرق في النواتج.
1- تحليل الوثيقتين:
أ- في الوسط الهوائي: نلاحظ أن خميرة الخبز استعملت كل مادة الأيض (الغلوكوز) و امتصت الأكسجين و طرحت غاز الـ co2 بنفس الكمية تقريبا و أنتجت طاقة معتبرة.
ب- في الوسط اللاهوائي: استعملت الخميرة كل كمية الغلوكوز أيضا و لكنها طرحت غاز الـ 2co بنسبة أقل من الوسط الهوائي و أنتجت الإيثانول و طاقة ضئيلة.
نتيجة: في الوسط الهوائي، يتحول الغلوكوز كليا إلى غاز الـ co2، أما في الوسط اللاهوائي فيتحول الغلوكوز إلى co2 و إيثانول.
- الفرق بين التنفس و التخمر: التنفس هو هدم كلي للغلوكوز أما التخمر فهو هدم جزئي له.
دراسة الوثيقة 5 ص 55:
- نفسر تبرعم خلايا خميرة الخبز بأنها انقسام و تكاثر.
2- نمو خلايا خميرة الخبز في وسطين هوائي و لا هوائي:
دراسة الوثيقة 6 ص 55:
أ- التحليل:
ب- التفسير: تقل الشفافية في الوسط الهوائي بشكل سريع لأن الخلايا تنتج طاقة كبير فتنقسم بشكل كبير، أما تناقص الشفافية البطيء فيعني أن الخلايا تنتج طاقة قليلة و بالتالي تنقسم الخلايا بشكل بطيء.
الخلاصـــة:
التخمر هو عملية بيوكيميائية يتم فيها هدم جزئي لمادة الأيض، أي تحويل الطاقة الكامنة في مادة الأيض إلى طاقة داخلية ضئيلة قابلة للإستعمال و حرارة .
إلى جانب العناصر المعدنية (الماء و ثاني أكسيد الكربون) ينتج عن التخمر مواد عضوية تحتوي على طاقة.
يتميز التخمر بـ:
- هدم جزئي للمادة العضوية.
- تحرير جزئي للطاقة.
- طرح قليل للـ co2.