همزة الوصل بين المعلم و الولي " الطبعة الرابعة "

[آيات سرمدية]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته........



استاذ نور الدين.......استاذة عطوفة........جزاكم الله خيرا.......منكم نستزيد ونستفيد........في موازين الحسنات......ان شاء الله.....


استاذ ........بني عباس........نورت الهمزة........خليك في المتابعة.......واكيد ستجد من هو في حاجة........نتمنى فقط ان لا تهرب بجلدك بعد فترة....لأن الأولياء هنا ليسوا كغيرهم......هنا نستفسر على كل شاردة وواردة......

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

أختي الفاضلة أم سرمد و أستاذي الفاضل عبد الناصر شكرا لكما على التوضيح
وما فهمته سيدي أنا ما ذهب إليه إبني يخص فقط ـ أمر الفعل الثلاثي ـ
و لو كان مع فعل ـ إستفسر ـ و بصيغة الأمر فهنا الهمزة تكتب

و شكرا لكما من جديد

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

لم أعطيك قاعدة همز الوصل كاملة ، خفت لتدوخ ولا تتودر ههههه
استفسر أيضا يكتب بهمزة الوصل لأنه ماضي الفعل السداسي .
تريد أن تعرف كل حالات همزة الوصل ، شد عندك و بالاك تطيح :
- أمر الفعل الثلاثي
-ماضي و أمر و مصدر الفعل الخماسي مثل : انتصر ( ماضي ) ، انتصر ( أمر ) ، انتصار ( مصدر ) .
- ماضي و أمر و مصدر الفعل السداسي مثل : استفسر ، استفسر ، استفسار .
-الأسماء المعرفة ب ال : المدرسة ، الباب ....
- بعض الأسماء مثل : ابن ، ابنة ، اثنان ، اثنتان ، امرؤ ، امرأة ...
أعطيتك الحالات التي استحضرتها في ذهني و إذا تذكرت حالة أخرى أفيدك بها لاحقا .

حالات همزة القطع :
- الفعل المضارع المسند للضمير "أنا "
- ماضي و مصدر الثلاثي المهموز : أمر ، أكل ...
-ماضي و أمر و مصدر الرباعي المهموز :أحضر ، أحضر ، إحضار
- الأسماء : أسد ، أحمد : إثنين : أبيض ....
- الضمائر : أنا ، أنت ، أنتم ، إياك ...
- الحروف : إلى ، أن ، إن ...

أيضا إذا تذكرت حالات أخرى سأفيدك أو أحد يذكرنا بها .

[عبد الهادي بهاب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة آيات سرمدية

تمنى فقط ان لا تهرب بجلدك بعد فترة:

طبعا يجب التماس العذر دائما ............. نحتسب تواجدنا معكم واجب و شرف لانني اعتقد ان المشاركة التي تدخلني الجنة لم اكتبها بعد ...........فالحمد لله

[آيات سرمدية]

اختي......ام فاطيمة.....نضحكك شوي....وانت تحكي ع معلمة ابنك.......تفكرت معلمة بنتي تاع الفرنسية.....عندها درك ست سنين....عملت نفس الحركات زايدة عليها انها كانت تحط يديها على خصريها......وتعيط كي تعود تحكي........يعني الي مسمعش يجي يتفرج....


ودرك راهي تقري......في ولدي......بعتتلي وحد النهار....قاتلي ارواحي....ٖتسما هادي تاني مرة شفتها فيها........انقلبت ١٨٠درجة.....اعتدلت في وقفتها....تبسم وتهدر بلطف و تسقسي ع احوالنا.....

نقولك سبب التغيير........انو بنتي وقتها أثبتت روحها......بجهدها ومتابعة دائمة مني....فصارت من الممتازين....بعد فترة.....الى ان تربعت على عرش قلبها.

نصيحتي اذن.....هي عليك بإبنك.....حاولي انت تزرعي فيه الثقة بنفسو وبقدراتو.....يعني تقوليلو.....راك تعرف تكتب وتقرا........معلمة تاعك مازالت متعرفكش مليح......راك سنة اولى برك ودرك وين بديتو.....لازم عليك انت توريلها شطارتك.... منا وجاي....حاولي كبداية تعمليلو نماذج تاع رسم الحروف و الخط وهو يتبعها.....ولا اشريلو كتاب خارجي تاع الخط يكون مليح...واعطيه يتعلم فيه.....وكيما قال الاستاذ عبد الناصر مرة....لازم يتعلم يتحكم في اصابعه....اعطيه يحل ويقفل ازرار المئزر تاعو....علميه يعمل عقد بخيط تاع السباط...الخ..وكما يقال مشوار الألف ميل يبدا بخطوة.....وانا نقول بتوالي الخطوات.....

واذا استطعت ان تأخذي بيده...نحو الأحسن.....تأكدي ان المعلمة راح تتغير معاملتها معاه...فقط لازملك صبر ايوب.....وراني نقولها دايما لروحي....لأن الذكور شوي... صعاب....عن تجربة...لانو.....نفس الاسلوب الي مشيت بيه مع بنتي....راني نمشي بيه درك مع ابني.....وقتها بنتي كانت من الممتازات.....اما ابني راهو متوسط......على حد تعبير معلمته......وكل واحد وقدراته...

وحاولي تنساي واش صرا مع المعلمة......واطوي الصفحة...وان شاء الله تكون آخر الإجحافات من جهتها.....ابنك حاولي دايما كيفماه تحتويه.....مازالو صغير....واكيد راح يسمع لكلامك.....مهما كان تصرف المعلمة تاعو......مالازمش توقفو عند هاذ النقطة اكثر من اللازم...... واعلمي أن رد السيئة بالحسنة والعفو والصفح جدير بأن يحسن العلاقة بينكم ولو بعد حين، قال تعالى ( ولا تستوي الحسنة ولا السيئة ادفع بالتي هي أحسن فإذا الذي بينك وبينه عداوة كأنه ولي حميم )، واعلمي انك إن فعلت ذلك فإن أجرك عند الله عظيم قال تعالى ( فمن عفى وأصلح فأجره على الله...) ........نتمنى تكوني فهمتيني.....وبالتوفيق......واستعيني بالله......وان شاء الله مايكون غير الخير......

[أم فاطيمة]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
ام علي و ام ياسين بارك الله فيكما و ربي يجازيكم انا فعلا واقفة مع وليدي في البيت وهو اصلا يحب يتعلم
و يخرج ادواتو و يقولي رواحي فهميني و علميني و خطو ما شاء الله و حافظ الحروف لي قراهم بالحركات
و الاعداد حتى ل100 لكن هو طبعو كما تكتب المعلمة يكتب هو ادا خلات الميم مفتوحة يخليها هو ثاني و اذا زادت
و لا نقصت في اي شكل من الحروف ينقل كما هو مكتوب امامه و هذا خطاه و كي سقساني واش قاتلك المعلمة قتله قاتلي ما شاء
تلميذ ممتاز غير يحشم شوية
اوراسية ما شفتينيش كي طلعت معايا سخانة من تحت للفوق لكن تذكرت كلام الاخوات و استغفرت و خممت في وليدي
ام سرمد هذ المعلمة راه باقيلها غير 4 سنين و تخرج تقاعد ما بقالها ما تتعدل ههههه
و على وليدي بسم الله ما شاء الله يفهمها و هي طايرة بفهم و يتعلم بسرعة عكس خواتاته كانت عندي معاهم صعوبات
و عندو كراريس مش كراس واحد نتاع خط و جميع المواد انا حساب ما فهمت
انو المعلمة تحب تخدم مع التلاميذ لي محضرين الدرس في البيت و انا حتى يرجع و راجعلو واش قراو
و ان شاء الله راح ناخذ بنصايحكم و ان شاء الله ربي يوفقني و يوفق ابني و نبرهنو للمعلمة انها كانت غالطة
مع العلم مشي انا الاولى لي رحتلها قالي ابني كل يوم يجيها و ولي تلميذ او انين
و في الاخير نقول ربي يهديها و يهدينا اجمعين

[*أم سارة*]

الروابع بما أن الاختبارات على الأبواب جبتلكم امتحانين واحد في الرياضيات والاخر في التربية اسلامية من الهمزة 2 من اعداد الاستاذ عبد الناصر لازم نرجعو للطبعات السابقة مرة على مرة فيها خير كثير

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته



الرياضيات :
التمرين الأول : ( 2 ن )
ــ اكتب مضاعفات العدد 8 الأصغر من 60
ــ اكتب قواسم العدد 30

التمرين الثاني : ( 2 ن )
ضع كل عدد من الأعداد التالية في مكانه من السلسلة العددية :
2630 , 2552 , 2573 , 2900 , 2548 , 2577 , 2564 , 2586

... , ... , 2600 , ... , 2580 , ... , ... , 2570 , ... , 2560 , ... , ... , 2540

التمرين الثالث : ( 2 ن )
ارسم المستقيم ( d ) و عين النقطة b خارجه .
ارسم المستقيم ( k ) يشمل النقطة b و يوازي المستقيم ( d )

الوضعية الإدماجية : ( 4 ن )
لإعداد الحلوى ، اشترت الأم 6 أكياس من الدقيق بسعر 52 دينارا للكيس الواحد ، و 45 بيضة بسعر 10 دنانير للبيضة .
ــ ما هو ثمن شراء الدقيق ؟ ـــ بكم اشترت الأم البيض ؟
ــ ما هو ثمن كل المشتريات ؟

التربية الإسلامية :

1) اختر الجواب الصحيح : ( 2 ن )
ــ صلاة العيد ( ركعتان ــ أربع ركعات ــ ثلاث ركعات )
ــ تذبح أضحية العيد ( قبل صلاة العيد ــ أثناء صلاة العيد ــ بعد صلاة العيد )
ــ دامت الدعوة السرية للرسول صلى الله عليه و سلم ( سنتان ــ ثلاث سنوات ــ أربع سنوات )
ــ أسلم علي بن أبي طالب و عمره لا يتجاوز ( 10 سنوات ــ 15 سنة ــ 20 سنة )

2) اكتب اسم الملائكة المناسب أمام عبارة : ( 1.5 ن )
ــ الدعاء للمؤمنين .......
ــ النزول بالوحي على الرسل و الأنبياء ........
ــكتابة حسنات و سيئات الناس .....

3) اذكر أربعة من أنواع الصدقة . ( 2 ن )
.............. ، ............. ، .......... ، ...............

4) أكمل : ( 1.5 ن )
ــ أول من أسلم من الأطفال هو ............
ــ أول من أسلمت من النساء هي ..............
ــ أول من أسلم من الرجال هو ..........

5) رتّب الآيات و اكتب السورة . (03 ن )

و هذا البلد الامين ــ فما يكذبك بعد بالدين ــ ثم رددناه أسفل سافلين ــ و التين و الزيتون ــ أليس الله بأحكم الحاكمين ــ و طور سينين ــ لقد خلقنا الانسان في أحسن تقويم ــ إلا الذين آمنوا و عملوا الصالحات فلهم أجر غير ممنون .

بالتوفيق

[yacidani]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

هل أجد عندكم اخواتي و أخواتي أساتذتي و أولياء

قصص بسيطة يعني سهلة الأسلوب ...هادفة ..عن الله تعالى عن الأنبياء ...عن قصص القرآن...... عن شخصيات ( الذين نأخذ منهم العبرة)

قصص عن ( وجوب أكل صحي....غسل الأسنان .....احترام الجار ...احترام الاخ أو الأخت.....اختيار صديق ذو أخلاق حسنة....السرقة ..الكذب .......التسامح...الى غير ذلك )


يعني قصص يستوعبها الطفل

حسب أخصائيين ...اذا أردت أن يقتدي ابنك بشخصية ما ...أو طاعتك في أمر ما ...اسرد له قصة من هذا النوع حين ينام و أنت تمسك يده بحنان و تضمه اليك... ستأتي بنتيجة ايجابية لا محال



أم سرمد : هل أجد في مغارتك ما أبحث عنه::؟ ....لتعلمي أنه كلما وضعتي كنزا الا و أدخلته الى مغارتي ..دون أن أسألك ولكن تيقني أنني أدعو لك دائما كلما فعلت ذلك




وكلامك لأم فاطيمة سكر ...جزاك الله خيرا و كتب الله لك و لعائلتك كل الخير ان شاء الرحمن

[yacidani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *أم سارة*

الروابع بما أن الاختبارات على الأبواب جبتلكم امتحانين واحد في الرياضيات والاخر في التربية اسلامية من الهمزة 2 من اعداد الاستاذ عبد الناصر لازم نرجعو للطبعات السابقة مرة على مرة فيها خير كثير

بارك الله فيك أم سارة:19:

[دُرة بيتي]

السلام عليكم
اختي ام فاطمة ان شاء الله تقدري تنقدي ابنك من حالته ...وانا معاك في ان الطفل كالكاميرا يلقط كل صغيرة وكبيرة ..لو نقلك ابني يكتب 7 بشكل يشبه4 ولما قلتله عدلها قالي هك قالت المعلمة وتاني حرف د معوج ويعتبر معلمته القدوة وهي الصحيحة
ربي يهدي بعض المعلمين
اختي ام سرمد والى الجميع انصحوني كفاش نتعامل مع ابني هو بطيء وخطه رديء ومع واجبات الخامسة اليومية اصبح يكره الدراسة ويحل على مضض ..انا نحاول معاه ومن بعد اتعصب واصرخ عليه خايفة اكون سبب في نفوره ..لكن الله غالب ضغوط البيت والضياف ودراسة كل الاولاد على راسي...اسمحولي حبيت نفضفض ونلقى حل منكم لان اثق في نصحكم

[yacidani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دُرة بيتي

السلام عليكم
اختي ام فاطمة ان شاء الله تقدري تنقدي ابنك من حالته ...وانا معاك في ان الطفل كالكاميرا يلقط كل صغيرة وكبيرة ..لو نقلك ابني يكتب 7 بشكل يشبه4 ولما قلتله عدلها قالي هك قالت المعلمة وتاني حرف د معوج ويعتبر معلمته القدوة وهي الصحيحة
ربي يهدي بعض المعلمين
اختي ام سرمد والى الجميع انصحوني كفاش نتعامل مع ابني هو بطيء وخطه رديء ومع واجبات الخامسة اليومية اصبح يكره الدراسة ويحل على مضض ..انا نحاول معاه ومن بعد اتعصب واصرخ عليه خايفة اكون سبب في نفوره ..لكن الله غالب ضغوط البيت والضياف ودراسة كل الاولاد على راسي...اسمحولي حبيت نفضفض ونلقى حل منكم لان اثق في نصحكم

عليكم السلام أم باسط و مبروك التسمة الجديدة راني روطار


شوفي أم باسط ...رانا كامل نعانيو من الضغط ...و أنا عن نفسي الصراخ و الضرب = الهروب من الدراسة و يسرا لابنك بلوكاج يعني يحبس مخوا الله يسترنا ...هاذي لازم أنا و أنت و غيرنا ننساو هذي الطريق راهي جيب مصائب كبيرة


أما تحكمك التقلاق من دوك لأنه سنة خامسة كذلك = يولد القلق عند الطفل و بالتالي يكره الدراسة و مابيه لا تتكلامين عن الدراسة

اذن نروحوا بشوية ...مثلا لما يدخل الى البيت قومي به عانقيه قبليه احضنيه كثيرا و قوليلو عندك وقت من راحة ..مثلا على ساعة نبداو نقراو أو تقرا ...تبداو الواجبات ..شوية شوية اذا قالك عييت عندك 2 أو 10 دقائق لراحة....ثم يكمل .....

واش دار شجيعيه يا لوكان دار تمرين واحد ....هكذا دائما ...شوية شوية يسترجع ثقة في نفسوا و يسترجع متابعة الدروس.....و انزعي من بالك راح الحال ...صدقيني هذا لي كان حالي من قبل صراخ و تقلاق......رأيت أنني أضغط على ابني حتى أصبح يخاف مني و لا يركز ....و...و

لأن المشوار طويل ...درجة بدرجة ...نصل الى المبتغى .....


لما تتقلقي ...خرجي للبلكو يضربك شوية هواء و استغفيري ..و الله المستعان

( ولا تنسي قبليه و ضميه ....كلام أخصائيين ....يجيب النتيجة رائعة... ولو رفضك سيأتي يوم هو من يقبلك

[شوشو 11]

السلام عليكم ورحمة وبركاته
بارك الله فيكم اساتدة الهمزة واولياء ابنائها فمجهوداتكم جبارة وتفانيكم في انجاح ابناءكم نادر جازاكم الله خيرا


اتوجه بسؤالي للاستاد عبد الناصر ,,,ادرس فوج الخامسة واغلبهم لايجيد القراءة وصعب عليهم فهم افكار النصوص التي تتمبز بطول محتواها واحيانا غرابتها

مارايك لو اكتفي بنص اختبار يتماشى مع درس النحو والصرف او الاملاء اي اعوض نص كتاب القراءة بنص اختبار قصير والعمل عليه كالعادة من شرح للمفردات وافكار واسئلة وفي اخر الاسبوع تنجز اسئلته على كراس مخصص للغة العربية كحوصلة ودعم

اتمنى ان تجيبني على طرحي
وبارك الله فيك

[الرجاء الاماني المجد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شوشو 11

السلام عليكم ورحمة وبركاته
بارك الله فيكم اساتدة الهمزة واولياء ابنائها فمجهوداتكم جبارة وتفانيكم في انجاح ابناءكم نادر جازاكم الله خيرا


اتوجه بسؤالي للاستاد عبد الناصر ,,,ادرس فوج الخامسة واغلبهم لايجيد القراءة وصعب عليهم فهم افكار النصوص التي تتمبز بطول محتواها واحيانا غرابتها

مارايك لو اكتفي بنص اختبار يتماشى مع درس النحو والصرف او الاملاء اي اعوض نص كتاب القراءة بنص اختبار قصير والعمل عليه كالعادة من شرح للمفردات وافكار واسئلة وفي اخر الاسبوع تنجز اسئلته على كراس مخصص للغة العربية كحوصلة ودعم

اتمنى ان تجيبني على طرحي
وبارك الله فيك

لايمكنك دلك لانك مقيدة ببرنامج وهد مقرر وزاري يجب عليك اتبعه حتى ولوكان التلاميد لايجدون القراءة
اما فيما يخص القراءة مادام عندك التلاميد لايحسنون القراءة اعطي كل تلميد يقرا فقرة حتى يتعودو كدلك مطالبتهم بالقراءة في المنزل كل يوم واستدعاء الاولياء وحثهم على مساعدة اولادهم

[عطوفة]

الطفل بين الفطرة الحكيمةو التربية السليمة:


كثيرا ما تَنبُت زهرة الطّفولة كزهرة برّيّة، لا نراها بديعة إلاّ برّعاية مِن الطّبيعة، فهي دوما تحتضر ولزخّات المطر تنتظر، فإذا أصابتها اهتزّت ورَبَت وإذا لم تُصبها جفّت وذبُلت، فالآباء غالبا لا يعرفون للأبوّة مِن معنى غير سَدّ جوع وكسر ضلوع، فكان لزاما أن يكون لكلّ أب وأم قبل شهادة قيادة السيّارة، قيادة الأسرة بمهارة والتّربية بجدارة.
فالتربية هي التعمّق في سيكولوجيّة الطفل وإدراك حاجاته النّفسيّة قبل الجسديّة مِن تحسيس بالأمان، الحب والحنان وترك مساحة للحرّية والاستقلالية وتقدير اجتماعي يصبّ في التّقدير الذّاتي مِن تحفيز على أبسط الإنجازات ومشاركة في مختلف الهوايات، فلا بأس بإشعار الطّفل أنّه محل تقدير وتوقير، فنجعله تارةً ضيف شرف كريم وتارة أخرى المضيف الحكيم، كذلك مِن المهم أن نشعره أنّه قادر على اتّخاذ القرار فنجعله يقرّر مثلا مكان إقامة النّزهة بمنحه جملة مِن الخيارات، فنكون نحن أصحاب الاختيار وهو صاحب القرار، كما لا نؤنّبه أمام أقرانه، أمّا الضّرب فإعلان لدماره وفنائه.. قال عليه الصّلاة والسّلام: "إنّ الرّفق لا يكون في شيء إلاّ زانه ولا يُنزع مِن شيء إلاّ شانه" وكذلك علينا أن نجعل مِن رسولنا عليه الصّلاة والسّلام الأسوة الحسنة، قال عزّ وجل: "لقد كان لكم في رسول الله أسوة حسنة لمن كان يرجو الله واليوم الآخر وذكر الله كثيرًا" سورة الأحزاب.
فيكون بذلك البديل الصّحيح عن الممثّلين والممثّلات وما يسمّون بالكواكب والنّجمات، فنؤسّس لأهم لبنات بناء الشخصيّة السويّة صاحبة العزيمة القويّة والثقة بالنّفس والإعتزاز بالهويّة والثقة بالنّفس لا تبنى بأن يُعَوَّد الطّفل على سماع "أروع" المنادات مِن: متخلّف، غبي وصاحب الإخفاقات، كما لا تُبنى بأم همّها تحضير أشهى الأطباق والأكلات، بل بأمٍّ تعيش كلّ لحظة لطفلها وكأنّ طفولتها قد بُعثت للحياة، أم تجيب عن كلّ التساؤلات باهتمام وحنان دون زجرٍ أو نهر، أمّ تتصيّد الحسنات بكثير مِن الثّناءات والتّحفيزات وتجتثّ جذور السيّئات بنًهي يُفهَم معه القصد والغايات بعيدٍ عن كلّ المقارنات، أم ترسم المخطّطات لبناء شخصيّة هذا الطفل فيكون مِن العظماء، هممه تُناطح السّماء ولا يعرف لدناءات الأمور أسماء، ولد صالح ينفع بالدّعاء يوم لا ينفع بكاء أو رجاء.. يقول عليه الصّلاة والسّلام: "إذا مات الإنسان انقطع عمله إلاّ من ثلاث: صدقة جارية، أو عمل يُنتفع به أو ولد صالح يدعو له".
فتنجح بذلك في تحقيق أسمى الغايات كما نجحت قبلها كثير مِن الأمّهات العظيمات كأم الإمام الشّافعي الذي حين توفي والده وعمره العامين عانت هي وطفلها البؤس والفاقة غير أنّها كانت على قدر من العلم والفهم فأرادت أن يكون ولدها عالما يملأ علمه الآفاق مهما تكدّر العيش أو ضاق، فدفعت به إلى مكّة يقرئ الصّبيان ولأنّها كانت تعاني الحرمان فقد عجزت عن دفع أجرة العلم لكن بفطنتها وذكائها جعلت الطّفل يلقف من كلام شيخه ويعلّم بقيّة الأقران وعندما تنبّه لأمره المعلّم سُرّ واكتفى أن يكون ذلك بديلا عن الأجر وبقي على ذلك الحال إلى أن حقّق المنال وحفظ القرآن وهو دون العاشرة من عمره، ثم لمزيد من الإتقان سافر وعمره ثلاثة عشرة عاما للمسجد الحرام فأخذ التلاوة والتّفسير. أمّا للتّدوين فقد كان يلتقط العظام العريضة ليكتب عليها أو يذهب للدّيوان ويجمع الأوراق المهملة لغلاء سعر الأوراق.
أمّا ما يذكر عن الإمام أحمد بن حنبل فلا يختلف كثيرا عن الشافعي، فقد نشأ هو أيضا يتيم الأب بائسا فقيرًا، حفظ القرآن الكريم وعمره عشر سنوات، وروى عن نفسه قائلا: "كانت أمّي توقظني وتُحمّي لي الماء وتُلبسني اللّباس، ثمّ تتخمّر وتتغطّى بحجابها وتذهب معي إلى المسجد لأنّ المسجد بعيد والطّريق مظلمة". ويروي أيضا أنّه لمّا بلغ السّادسة عشرة من عمره أمرته بالسّفر لطلب الحديث قائلة: "اذهب إلى طلب الحديث، فإنّ السّفر في طلب الحديث هجرة إلى الله الواحد الأحد"، ثمّ قال: فأعطتني متاع السّفر.. ولأنّها ما تملك شيئا أعطته ما يقارب عشرة مِن أرغفة الشّعير وضعتها في بقشيّة من القماش معه ووضعت معها صرّة ملح، وقالت: "يا بني إنّ الله إذا استُودِع شيئا لا يُضيّعه أبدا، فأستودعك اللّه الذي لا تضيع ودائعه".
كما يروي مالك بن أنس قول أمّه له: "يا مالك تفرّغ لعلم رسول الله وأنا أكفيك بمغزلي"، وهي التي كانت تغزل على نور القمر وعندما يمرّ من بمالهم شبهة يحملون سرجا تتوقّف عن الغزل حتّى لا تُدخل درهم شبهة إلى مالها.
ولا يمكن أن تتحقّق مثل هذه التّربية الرّاقية إلاّ باتّباع لهدي نبيّنا محمّد عليه الصّلاة والسّلام الذي قال وهو الذي لا ينطق عن الهوى: "أدّبوا أولادكم على ثلاث خصال: حبّ نبيّكم، وحبّ آل بيته، وتلاوة القرآن، فإنّ حملة القرآن في ظلّ عرشه يوم لا ظلّ إلاّ ظلّه مع أنبيائه وأصفيائه".
فالبيوت ينبغي أن تكون حيطانها حب واهتمام، وسقوفها حفظ مِن الآثام، وأساساتها كتاب الله وهدي خير الأنام عليه أفضل الصّلاة والسّلام.

[آيات سرمدية]

اختي ام ياسين لك ولكل الروابع والخوامس......

استخرجت لك هذا الملف الرائع......من رابط الفرنسية الذي وضعته اختي ام منى ذات يوم به ملفات عدة هذا كان من ضمنها....
....انا طبعتها كلها على اوراق وعملتها على شكل كتاب......واستخدمها مع ابني......اجدها جدا مفيدة......وبها معظم الدروس التي يتعرضون لها في الرابعة والخامسة.....

اعود لأشكر مرة اخرى اختي ام منى.....جزاك الله خيرا.....ورزقك كل امانيك.....









اما فيما يخص القصص... الهادفة.......نعم املك مجموعة منها.....سأبحث لك عنها واضعها لاحقا.....ان شاء الله....

['مسلم و افتخر']

بارك الله فيك استاذنا الفاضل