╣۩╠....ركن تحضير و مناقشة مادة العلوم الطبيعية والحياة مع الاستاذ ابو حفص 2018 ╣۩╠ - الصفحة 172 - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

العودة   منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب > منتديات التعليم الثانوي > منتدى تحضير شهادة البكالوريا 2024 > منتدى تحضير شهادة البكالوريا 2024 للشعب العلمية، الرياضية و التقنية > قسم العلوم التجريبية

في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة تقرير عن مشاركة سيئة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .

آخر المواضيع

╣۩╠....ركن تحضير و مناقشة مادة العلوم الطبيعية والحياة مع الاستاذ ابو حفص 2018 ╣۩╠

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 2018-06-17, 14:13   رقم المشاركة : 2566
معلومات العضو
*همسات المطر*
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية *همسات المطر*
 

 

 
إحصائية العضو










vb_icon_m (6)

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو حفص فاتح مشاهدة المشاركة
ضئيلة جدا جدا
شكرااا أستااذ








 


رد مع اقتباس
قديم 2018-06-17, 15:47   رقم المشاركة : 2567
معلومات العضو
عزيزة aziza
عضو مبـدع
 
إحصائية العضو










افتراضي

استاذ بالنسبة للاستنتاج احيانا بعد التحليل هل يمكن ان تتقبلوا كل الاجابات الصحيحة المحتملة من طرف التلاميذ










رد مع اقتباس
قديم 2018-06-17, 15:49   رقم المشاركة : 2568
معلومات العضو
عزيزة aziza
عضو مبـدع
 
إحصائية العضو










افتراضي

للاجابة على السؤال نتاع التحقق من صحة الفرضية هل اقوم بتحليل + استنتاج










رد مع اقتباس
قديم 2018-06-17, 15:50   رقم المشاركة : 2569
معلومات العضو
عزيزة aziza
عضو مبـدع
 
إحصائية العضو










افتراضي

استاذ ماهي الطريقة الصحيحة للمقارنة هل احلل كل منحنى لوحده










رد مع اقتباس
قديم 2018-06-17, 16:21   رقم المشاركة : 2570
معلومات العضو
unknown person 1
عضو مجتهـد
 
إحصائية العضو










افتراضي

استاذ هل في حالة التكامل البنيوي المباشر بعد التثبيت مع مادة التفاعل يحدث تغير في شكل الموقع الفعال لكي تكون المجموعات الكيميائية المسؤولة عن التاثير في موضعها المناسب
هل هذه المعلومة صحيحة ؟ و لماذا بعض الاساتذة يسميها التكامل المحفز بالرغم من ان هذا الاخير حالة اخرى تختلف عن التكامل المباشر










رد مع اقتباس
قديم 2018-06-17, 18:38   رقم المشاركة : 2571
معلومات العضو
unknown person 1
عضو مجتهـد
 
إحصائية العضو










افتراضي

استاذ اريد شرح مبسط لهذه العبارة
مميزات ال cmh و المتمثلة في تعدد المورثات و الاليلات و حالة اللاسيادة بينها تسمح بتعدد تراكيب ال cmh و بالتالي اختلاف ال hla بين الافراد
و هو ما يفسر خصوصية الذات
و هل هذا التعدد و الاختلاف بالنسبة للشخص الواحد ام لعدة اشخاص و بالتالي الشخص الواحد لا يوجد تعدد في اليلات مورثاته المسؤولة عن هذا المركب










رد مع اقتباس
قديم 2018-06-17, 19:42   رقم المشاركة : 2572
معلومات العضو
rania17
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية rania17
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

المنهجية الجديدة هل تطبق هاذا العام










رد مع اقتباس
قديم 2018-06-17, 20:22   رقم المشاركة : 2573
معلومات العضو
ابو حفص فاتح
أستاذ،مشرف منتديات التعليم الثانوي
 
الصورة الرمزية ابو حفص فاتح
 

 

 
الأوسمة
احسن عضو مميزي الأقسام 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mohamed.2000 مشاهدة المشاركة
استاذ ارجوك لم افهم متى اضع atp/adp ,متى احذفها
ان ذكرت في المعطيات انها موجودة توظف و ان لم تذكر لا توظف









رد مع اقتباس
قديم 2018-06-17, 20:23   رقم المشاركة : 2574
معلومات العضو
ابو حفص فاتح
أستاذ،مشرف منتديات التعليم الثانوي
 
الصورة الرمزية ابو حفص فاتح
 

 

 
الأوسمة
احسن عضو مميزي الأقسام 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عزيزة aziza مشاهدة المشاركة
استاذ بالنسبة للاستنتاج احيانا بعد التحليل هل يمكن ان تتقبلوا كل الاجابات الصحيحة المحتملة من طرف التلاميذ
الاستنتاج معلومة واحدة و ليست معلومات عديدة و التعبير يختلف من تلميذ لاخر و تقبل كل اجابة موافقة









رد مع اقتباس
قديم 2018-06-17, 20:24   رقم المشاركة : 2575
معلومات العضو
ابو حفص فاتح
أستاذ،مشرف منتديات التعليم الثانوي
 
الصورة الرمزية ابو حفص فاتح
 

 

 
الأوسمة
احسن عضو مميزي الأقسام 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عزيزة aziza مشاهدة المشاركة
للاجابة على السؤال نتاع التحقق من صحة الفرضية هل اقوم بتحليل + استنتاج
نعم و احيانا مقارنة ثم ربطها بتسلسل منطق للمعلومات وصولا للفرضية









رد مع اقتباس
قديم 2018-06-17, 20:25   رقم المشاركة : 2576
معلومات العضو
ابو حفص فاتح
أستاذ،مشرف منتديات التعليم الثانوي
 
الصورة الرمزية ابو حفص فاتح
 

 

 
الأوسمة
احسن عضو مميزي الأقسام 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عزيزة aziza مشاهدة المشاركة
استاذ ماهي الطريقة الصحيحة للمقارنة هل احلل كل منحنى لوحده
لا

بل في المنحنى فترات ينظر و تختار فترة و تقارن في كل مرة مع نفس الفترة في المنحنى الاخر









رد مع اقتباس
قديم 2018-06-17, 20:33   رقم المشاركة : 2577
معلومات العضو
ابو حفص فاتح
أستاذ،مشرف منتديات التعليم الثانوي
 
الصورة الرمزية ابو حفص فاتح
 

 

 
الأوسمة
احسن عضو مميزي الأقسام 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة unknown person 1 مشاهدة المشاركة
استاذ هل في حالة التكامل البنيوي المباشر بعد التثبيت مع مادة التفاعل يحدث تغير في شكل الموقع الفعال لكي تكون المجموعات الكيميائية المسؤولة عن التاثير في موضعها المناسب
هل هذه المعلومة صحيحة ؟ و لماذا بعض الاساتذة يسميها التكامل المحفز بالرغم من ان هذا الاخير حالة اخرى تختلف عن التكامل المباشر
مادام قلتي مباشر فلا تغير في شكل الموقع الفعال و هو المحفز









رد مع اقتباس
قديم 2018-06-17, 20:39   رقم المشاركة : 2578
معلومات العضو
ابو حفص فاتح
أستاذ،مشرف منتديات التعليم الثانوي
 
الصورة الرمزية ابو حفص فاتح
 

 

 
الأوسمة
احسن عضو مميزي الأقسام 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة unknown person 1 مشاهدة المشاركة
استاذ اريد شرح مبسط لهذه العبارة
مميزات ال cmh و المتمثلة في تعدد المورثات و الاليلات و حالة اللاسيادة بينها تسمح بتعدد تراكيب ال cmh و بالتالي اختلاف ال hla بين الافراد
و هو ما يفسر خصوصية الذات
و هل هذا التعدد و الاختلاف بالنسبة للشخص الواحد ام لعدة اشخاص و بالتالي الشخص الواحد لا يوجد تعدد في اليلات مورثاته المسؤولة عن هذا المركب
المورثات نفسها لكن اليلاتها تختلف من فرد لاخر و لا سيادة بينها فيعبر عليها كلها

تعدد الاليلات بين الافراد اما الشخص الواحد فلكل مورثة اليلين واحدة من الام و الاخرى من الاب


راجع المرفق








الصور المرفقة
نوع الملف: jpg ouarsenis.com141709676002691.jpg‏ (7.4 كيلوبايت, المشاهدات 1)

رد مع اقتباس
قديم 2018-06-17, 20:52   رقم المشاركة : 2579
معلومات العضو
ابو حفص فاتح
أستاذ،مشرف منتديات التعليم الثانوي
 
الصورة الرمزية ابو حفص فاتح
 

 

 
الأوسمة
احسن عضو مميزي الأقسام 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عزيزة aziza مشاهدة المشاركة
المقر مكان في العضية

خطا في البيانات لا توجد b

يذكر من هو المرتفع و من المنخفض

كيف يؤثر الضوء في تغيير الكمونات الاكسدة و الارجاع


الكمية تكون متعاكسة


لم يطلب التحليل بل التبيين برسم









آخر تعديل ابو حفص فاتح 2018-06-17 في 20:57.
رد مع اقتباس
قديم 2018-06-17, 22:10   رقم المشاركة : 2580
معلومات العضو
طالبة لها هدف
عضو برونزي
 
الصورة الرمزية طالبة لها هدف
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

استاذ عندي مشكلة مع المعادلات تع تر ضوئي و التنفس
الا تقدر تفيدني بالمعادلات يعني بالمعاملات لي نكتبهم في الباك رجاءا
فاحيانا من مصادر اخرى اجد معالات 1
و احيانا اخرى اجد المعاملات تختلف عن 1 رجاءا










رد مع اقتباس
إضافة رد


تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

الساعة الآن 02:42

المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية


2006-2024 © www.djelfa.info جميع الحقوق محفوظة - الجلفة إنفو (خ. ب. س)

Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc