|
في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
همزة وصل بين المعلم والولي : في طبعته الثالثة
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2014-12-05, 22:14 | رقم المشاركة : 2551 | ||||
|
|
||||
2014-12-05, 22:21 | رقم المشاركة : 2552 | |||
|
لا اله الا الله |
|||
2014-12-05, 22:22 | رقم المشاركة : 2553 | ||||
|
اقتباس:
عزيزتي مقدسية كما أنك شاهدت موضوعي أكثر من مرة أنا أيضا قرأت مداخلتك أكثر من مرة
بارك الله فيك وحفظك وأفرحك بأولادك . ـ أكيد سأبلغهم بإذن الله رأيك ورأي الزملاء الأفاضل ونقطتهم نالوها ويستحقونها فعلا . أرجو الله أن يقبل دعاءك فيهم ويكرمني و أوليائهم بنجاحهم ـ اللهم آمين ـ السبورة من سبقوني إلى القسم علّموا عليها بحافة المسطرة فتركت أثرا محفورا بدا وكأنه أصلي فيها ، . الخزائن وصلت العام الماضي إلى المدرسة ولكنها لم تغط احتياجاتها فوزعت على الأقسام بمعدل 6 إلى 7 خزائن للقسم الواحد كل خزانة تحوي ثلاثة أدراج خصصت لكل تلميذين درجا . وإن لاحظت كل درج عليه بطاقتان . البطاقات هي مشروع البطاقة المدرسية أردت لمشروعهم أن يكون مفيدا وظاهرا فجعلتهم يستدلون على أدراجهم من خلال البطاقات وكذا زادت من أهمية الخزانة ومنظرها أيضا . ما يوجد في الخزائن : كراسات الأنشطة وكراسة القسم وكراسة الاختبار وأقلام ( أثناء الكتابة ونقل الدروس وحتى أثناء الاختبار يفاجئني أحدهم أن سيالته قد نفذ حبرها وبالتالي يبدأ التسابق فيمن يتبرع بسيالة إضافية وتدب الفوضى ، فاقترحت عليهم أن يحضروا سيالات ومساطر ويضعونها في خزائنهم حتى إذا ما احتاجوها يخرجونها من الخزانة ولا يضطرون للاستعارة . بإذن الله سأصورها لك من الداخل . ـ الجدارية عليها معلقاتي الإلزامية ـ خاصة بالمعلم ـ بإذن الله متى سمحت لي الفرصة سأصور لك كل القسم حتى تعجلي في ترقيتي هههههههههههههههههه وشكرا على المنصب |
||||
2014-12-05, 22:25 | رقم المشاركة : 2554 | ||||
|
اقتباس:
اللهم آمين ولك بالمثل أختي
أنت أروع وشكرا على الاختبارين بالتوفيق لتلاميذك |
||||
2014-12-05, 22:32 | رقم المشاركة : 2555 | ||||
|
اقتباس:
هنأك الله بالجنة وجوار المصطفى ـ عليه أفضل الصلاة وأزكى السلام ـ
مازلنا نراك شابا نشيطا والدليل هو نشاطك اللامتناهي هنا وحتى في الحقل . ـ أسأل الله لك دوام الصحة والعافية ـ أكييييييييييييييييييييييييييييييييد أريد ودون أن تسألني فحصة الأشغال بقدر ما أحبها إلا أني لا أحسنها كفاية وغالبا أستغلها في دعم الدروس ، ومن حين لآخر أحب أن أسعد تلاميذي في ممارسة حقهم في هذا النشاط . لك شكري |
||||
2014-12-05, 22:40 | رقم المشاركة : 2556 | ||||
|
[QUOTE=miku hatsune;3992192244] اقتباس:
وجزاك بالمثل أختي الكريمة
لا عليك ولا داعي للأسف فكلنا نحتاج لفسحة نخرج فيها ما نكبته . كما أننا نحن المعلمون توجهنا واحد وهمنا واحد سواء تخصصنا في اللغة العربية أو في باقي العلوم واللغات . فقط اعلمي أختي أن لكل واحد طريقته كما أن مستوى القسم يلعب دورا هاما في صياغة نص الامتحان . أما قولك أنها لا تتقيد بالمنهاج فهنا يمكن التدخل وديا من زملائها أو مديرها . وقولك حتى شكاوى الأولياء لم تنفع معها .... هنا وحتى تتجنبي أي إحراج لك حاولي دعم ابنك في البيت قدر المستطاع . والله يوفقك |
||||
2014-12-05, 22:43 | رقم المشاركة : 2557 | |||
|
|
|||
2014-12-05, 23:19 | رقم المشاركة : 2558 | ||||
|
اقتباس:
عزيزتي حرائر إن شاء الله غير دموع الفرح الي تنزل من عينيك .
نحن المعلمون بشر ولا بد أن نكون إنسانيين قبل أن نكون موظفين ، وصدقيني لو مارست التعليم وعشت مع الصغار وأنت ترين تلك الفروق الاجتماعية بينهم لأحسست بما نحس به فنحن نذوب يوميا لأجلهم ليس فقط في تعليمهم وإنما في معرفة ظروفهم أيضا : فهذا يأتيك باكيا لأنه اشتاق لأمه أو لأبيه الغائبين عن المنزل منذ فترة ، وهذه تأتيك ولا شيء في محفظتها وحين تسالينها عن أدواتها تقول عند أخي فوالدي مات وأمي لا تعمل ونحن نتقاسم اللوحة والسيالات .. والآخر في عز الشتاء يأتيك دون معطف وووووووووو . ـ مرة وأثناء تصحيح امتحان شهادة التعليم الابتدائي وكان الموضوع يتحدث عن الأم لم أستطع إكمال التصحيح لما قرأته في الوضعية الإدماجية لأحد الممتحنين صور فقدانه لأمه بطريقة تدمي القلوب .. وتمنيت لو أني أعرف من وضع الامتحان لأعطيه تلك الورقة حتى يشعر بالألم الذي سببه لصاحبها. وهناك حادثة أخرى ربما أشد إيلاما حدثت مع ابنة أختي لا أريد أن أطرحها هنا حتى لا أقلبها مناحة ـ والعياذ بالله ـ نحن نتعلم الحس المرهف والأخلاق من الصغار . معذرة إن زدت في إيلامك ــ أيتها البيتوتية لقد وضعت لنفسك مكانة عند كل أعضاء همزة وصل ودخلت بيوت الجميع فلم تعودي بيتوتية الآن وهنيئا لنا بك . ــ أنا أيضا أذكر تلك الأيام حين كنا نصنع حتى ربطة شعرنا بأنفسنا ـ معلمتي في السنة الثالثة ابتدائي هي من علمتني النسيج ـ جزاها الله خيرا ـــ عن الخزائن كما قلت في ردي على الأخت مقدسية وزعت على الأقسام منذ العام الماضي . ــ قولي لأريج معليش المهم غلفتم طوابلكم ، حتى تلاميذي تعاونوا وغلفنا الطاولات ومازالهم يحبو نكملو تزيين القسم بطرقهم وكل واحد يعطيني فكرة جديدة . ربي ينجحهم ويفرحنا فيهم يا رب |
||||
2014-12-05, 23:30 | رقم المشاركة : 2559 | ||||
|
اقتباس:
وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته
وفيك بارك الله وحفظك أختي أم باسط تلك الإنجازات بدأتها في القسم في ثلاث حصص الحصة الأولى : شرح المشروع و قص الصفائح . الحصة الثانية : التلوين الحصة الثالثة : التشكيل وحين انتهى زمن الحصة ولشدة تشوق التلاميذ لإكمال إنجازهم ترجوني أن أسمح لهم بأخذها إلى البيت وإكمالها فنزلت عند طلبهم . وفي الغد فاجأني أكثرهم بلمسات جديدة مضافة من الأهل وبالأخص صاحبة الشجرة والأخرى التي عليها لمسات من المعدن . أنجزيها فهي سهلة جدا وممتعة أيضا |
||||
2014-12-06, 06:32 | رقم المشاركة : 2560 | |||
|
|
|||
2014-12-06, 08:54 | رقم المشاركة : 2561 | |||
|
|
|||
2014-12-06, 10:31 | رقم المشاركة : 2562 | ||||
|
اقتباس:
لا شكر على واجب....عزيزتي الحركاتية..تلاميذي هم أبنائي....انا متوقفة عن التدريس منذ سنوات ..كنت أدرس للمتوسط....وتفرغت لتربية أبنائي ...والحمد لله تخرجت الكبرى والباقي بين الجامعة والثانوي ....بقي لي أن شاء الله آخر العنقود في القسم الخامس.....لهذا أتابع كل جديد في التعليم والتعلم....واستفدت الكثير من تنبيهات الاساتذة الافاضل.......ألم يقل علي كرم الله وجهه....ربوا أبناءكم لزمان غير زمانكم...... |
||||
2014-12-06, 11:01 | رقم المشاركة : 2563 | |||
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته |
|||
2014-12-06, 15:24 | رقم المشاركة : 2564 | |||
|
لا اله الا الله سينا محمد رسول الله |
|||
2014-12-06, 16:52 | رقم المشاركة : 2565 | ||||
|
اقتباس:
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته بارك الله فيك على كلامك الطيّب . خلاص ، بما أنّك موافقة فأنت من جنيت على نفسك ، قد أعذر من أنذر . إذن سأنقل لك عدوى تلك النشاطات التي سكنتني لسنوات طويلة . بما أنك تستعملين مواد الاسترجاع فأنصحك بورق الجرائد الموجود بكثرة مع سهولة استعماله من طرف الأطفال ، تضيفين له مادة نشتريها في حوانيت الخردوات و هي الغراء الأبيض ، يباع في أوعية ذات 1 كغ و أكثر ، لكن بما أنّه يحتاج لمصاريف كثيرة ، يمكن صنع غراء آخر تقليدي أقل تكلفة ، فرينة مع قليل من الماء يمزج حتى الحصول على عجينة سائلة (أقل كثافة من العسل ) ، و مادة أخرى للتزيين و التلوين هي الألوان المائية من نوع غواش "gouache" . هذه الوسائل تستعمل لتشكيل أشياء متنوعة ، اليوم أقترح عليك صناعة قناع ، مثل الذي يشتريه الأطفال و هو مصنوع من البلاستيك يربطه بخيط مطاطي خلف جمجمته . في المرة الأولى التي يقوم الأطفال بهذا الإنجاز يجب أن تقومي بتفويجهم إلى أفواج ذات أربعة أطفال ، و هذا لتسهيل مهمة التوجيه بالنسبة لك و لتخفيض عدد الوسائل التي تستعملينها . كل فوج يحتاج لبالون مطاطي (البالونات التي يلعب بها الأطفال في العيد) من الحجم الصغير و من النوع المستدير ، يُنفخ كل بالون بحجم رأس الطفل تقريبا و يربط جيدا حتى لا يتسرب منه الهواء ، ترسمين على كل بالون شكلا بيضويا أو دائريا ( المرة الأولى استعملي الأشكال البسيطة فقط ) مع تحديد مكان العينين بدائرتين . تضعين لكل فوج كمية من قصاصات ورق الجريدة تكون بحجم راحة الطفل ( تقطيع القصاصات بشكل عشوائي) ، و كمية من الغراء المصنوع (حوالي نصف كوب) و فرشاة (عرضها يكون بين 1 و 2 سم ، لأنّ الفراشي الصغيرة لا تأخذ كثيرا من الغراء و سيمل الأطفال من دهن المساحات بالغراء . الإنجاز سهل ، يجب أن يتعاون أفراد الفوج ، واحد يمسك البالون بين يديه و الثاني يدهن سطح البالون بالغراء و الثالث و الرابع يفرشان القصاصات على المساحات المدهونة ، لا يهم أن تخرج القصاصات خارج الحد المرسوم لأنه يمكن قصها في نهاية الإنجاز لما ييبس القناع . بعد الانتهاء من الطبقة الأولى من القصاصات تغطى بالغراء و تضاف ثانية ثم تغطى بالغراء، نسيت أن أنبه لعدم تغطية فتحتي العينين . بعد الانتهاء من الطبقة الثانية ، يجب أن تفكري كيف ستعلقين الإنجازات في قسمك لغاية الحصة الموالية و لكي تيبس . في الحصة الثانية يضيف التلاميذ طبقتين أخريين لأقنعتهم و تعلق أيضا لتيبس (يحتاج ليومين أو ثلاثة ) في الحصة الموالية عليك أن تحددي بنفسك مدى متانة الإنجاز و صلابته (عينك ميزانك )، و إذا كان كذلك يمر الأطفال لإضافة بعض التفاصيل مثل الأنف و الشفاه ، و هنا يجب أن يطلقوا العنان لخيالهم ، أقول فقط أن الأنف يمكن صنعه بأخذ قطعة من الجريدة و تبليلها بالغراء جيدا و عجنها و إعطائه الشكل المراد ثم إلصاقه في المكان المناسب ، و نفس العمل مع الفم و الشفاه . و في النهاية تعلق الإنجازات لتجف . في الحصة الرابعة تخصص للتزيين و التلوين ، و هنا أيضا لا أوصيك بطريقة معيّنة ، أطلقوا العنان لخيالاتكم . لما تصبح الأقنعة جافة بشكل جيد ، تقومون بقص الحواف حتى يكون القناع دائريا أو بيضويا حسب الشكل المعطى ، و يثقب من الجانبين لربطه من كل جانب بطرف خيط مطاطي ليساعد على تثبيته على الوجه . أكيد بعد الإنجاز الأول ، سيكتسب الأطفال مهارة و معرفة ، و أنت بدورك ستكون لك نظرة شاملة للنشاط ، يمكن إعادة الإنجاز بأشكال أكثر تعقيدا و جمالا ، مثل هذه الأشكال : بالمناسبة ، لقد أنجز أطفالي هذه الأقنعة و هم في السنة الثالثة كذلك ، و كل ما كان المستوى أكبر كان التحكم في المهارات أحسن ، لذا يمكن حتى أطفال الموضوع أن ينجزوها بما أني رأيت حماسا من الأولياء ،هيا وروني شطاراتكم . |
||||
الكلمات الدلالية (Tags) |
المعلم, الثالثة, همسة, والولد, طبعته |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc