معا للتحضير للثانية ثانوي //موضوع الرياضيات//

[maya rosette]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة douilem

الآن قرروا
لكل من لم يحضر البارحة هل نعيد عموميات حول الدول
أم نتطرق مباشرة لتساوي دالتين وعمليات على الدوال

من الأفضل أن نتطرق إلى التمارين مباشرة لا داعي للشرح لأنه لم يمضي الكثير على انتهاء العام الدراسي

[*ذُكاءْ*]

إذن

أسئلة تقويمية
أسئلة تقويمية
1-ما هو المقصود بمجموعة التعريف
2-هل اتجاه التغير لدالة هو اشارة دالة
3-ماذا نقصد بشفعية دالة
4-هل كل دالة موجبة هي دالة متزايدة
5-عند حساب صورة عدد بواسطة دالة ماهو الشرط علي هدا العدد
6-هل يمكن لعدد أن تكون له صورتين بواسطة دالة

سؤال بسؤال تفضلوا ثم أضع الحل

[اريج السلام]

الآن لندخل إلى دروس الثانية

[*ذُكاءْ*]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة douilem

إذن

أسئلة تقويمية
أسئلة تقويمية
1-ما هو المقصود بمجموعة التعريف
2-هل اتجاه التغير لدالة هو اشارة دالة
3-ماذا نقصد بشفعية دالة
4-هل كل دالة موجبة هي دالة متزايدة
5-عند حساب صورة عدد بواسطة دالة ماهو الشرط علي هدا العدد
6-هل يمكن لعدد أن تكون له صورتين بواسطة دالة

سؤال بسؤال تفضلوا ثم أضع الحل

عدت منال
ماذا عن هذا

[maya rosette]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة douilem

إذن

أسئلة تقويمية
أسئلة تقويمية
1-ما هو المقصود بمجموعة التعريف
iهو المجال اذي تكون فيه الدالة لها صورة أي أن كل عدد من مجال التعريف له صورة بتلك الدالة
2-هل اتجاه التغير لدالة هو اشارة دالة
لا فاتجاه تغبر دالة دالة هو هل هي متناقصة أم متزايدة و إشارة دالة هل سالبة أم موجبة
3-ماذا نقصد بشفعية دالة
شفعية دالة أن تكون زوجية أم فردية ( زوجية متناظرة بالنسبة لمحور الترتيب مثل الدالة جيب و فردية متناظرة بالنسبة للمبدأ مثل الدالة جيب تمام)
4-هل كل دالة موجبة هي دالة متزايدة لا
5-عند حساب صورة عدد بواسطة دالة ماهو الشرط علي هدا العدد أن يكون ينتمي إلى مجموعة تعريف الدالة
6-هل يمكن لعدد أن تكون له صورتين بواسطة دالة
لا لكن يمكن أن يكون لصورة عدة سوابق
سؤال بسؤال تفضلوا ثم أضع الحل

بعد هذا ننتقل للدائرة المثلثية

[*ذُكاءْ*]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة maya rosette

بعد هذا ننتقل للدائرة المثلثية

كل الأجوبة صحيحة
ماعدا
السؤال الأول فقط
لكن اقتربت من الجواب النموذجي

[*ذُكاءْ*]

ماذا عن مناااال؟؟؟؟؟؟؟

[اريج السلام]

هذا سهل. لننتقل إلى العام المقبل

[maya rosette]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة douilem

السؤال الأول فقط
لكن اقتربت من الجواب النموذجي

أنتظر التصحيح
مارأيكي أن لا نراجع كل مادرسناه
فمثلا الدرس الأول عن عموميات الدوال الأن أنهينا مراجعته ننتقل ألى الدرس من السنة الثانية
ثم بعد ذ لك نراجع درس من السنة الأولى الذي له علاقة بدرس من السنة الثانية ثم ننتقل الى السنة الثانية
معناه

1 مراجعة درس من السنة1 ( أسئلة تقيمية وحل تمرين أو اثنان عدم الاكثار لأنها مجرد مراجعة)
2 دراسة درس من السنة الثانية مع خل العديد من التمارين
3 مراجعة درس من السنة1 ( أسئلة تقيمية وحل تمرين أو اثنان عدم الاكثار لأنها مجرد مراجعة)
4 دراسة درس من السنة الثانية مع خل العديد من التمارين


أعتقد أن هذا التسلسل أفضل من مراجعة كل برنامج السنة الأولى ثم البدأ في دروس السنة الثانية

[اريج السلام]

انا مع ماياااااااا

[*ذُكاءْ*]

Ok
بما انه لا يوجد تفاعل
فاليكم الحل النموذجي

[✿ هًذًيًـآنُ قًلًمـْ ✿]

لكن أخبروني

كيف ستدرسون دروس السنة الثانية و أنتم أصلا لم تدرسوها ؟

[*ذُكاءْ*]

نعم فهمتك مايا


العنصر الاول

انتبهوا جيدا




تساوي دالتين

نقول ان الدالة f و g انهما متساويتان
إذا كان لهما
1- نفس مجموعة التعريف D
2-من اجل كل عدد حقيقي xمنD
f(x)=g(x)d

و نكتب f=g

يجب تحقق كلا الشرطين

مفهووووم؟؟

[اريج السلام]

لم افهمممممممممم

[*ذُكاءْ*]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة & الوردة السوداء &

لكن أخبروني

كيف ستدرسون دروس السنة الثانية و أنتم أصلا لم تدرسوها ؟

هههههههه
سؤالك جد منطقي لا تخافي لدينا بعض المراجع