همزة الوصل بين المعلم والولي الطبعة الخامسة - الصفحة 17

ام ابتسام74 · 2017-01-28, 18:23

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الهادي بهاب

السلام عليكم
لالياء الابناء
طبعا البرنامج اليوم موجه اساسا لتلاميذ السنة الثالثة و الرابعة و الخامسة لانه مهم بالنسبة للتعامل مع التحويلات
فقط ملاحظة بعض الاساتذة لا يستخدمون الجدول في التحويلات وهو غير موجود في كتب الرياضيات ...و هذا ما يسبب تضييع لكثرة الشرح بينما احسن و اسهل طريقة للتعامل مع التحويلات هو الجدول

--------------------------------

السلام عليكم

بتوفيق من الله انتهيت من برمجة برنامج جد بسيط جدا لكن مساعد لابنائنا الاعزاء من اجل
التدريب على التحويل من وحدة الى اخرى
عن طريق استخدام الجدول

تمرين تطبيقي

رابط التحميل :
https://www.mediafire.com/file/lj1h9b...convertir1.rar
بالتوفيق للجميع

-

بارك الله فيك يااستاذ في ميزان حسناتك يارب جاري التحميل الله يكثر من امثالك

ام ابتسام74 · 2017-01-28, 18:30

السلام عليكم كيف احوالكم كنت غايبة عن الصرح القيم هذا لظروف عائلية الوالد توفي رحمه الله وكنت ازوره وبقيت لجانبه حتى وافته المنية الله يرحموا ويجعل مثواه الجنة

استاذ عبد الناصر ياشيخنا انا عن نفسي ماننساش فضلكم على ابني انت وكل الاساتذة الكرام جميعا ربنا يجازكم كل خير يارب عنا وعن ابناءنا لانكم وقفتوا معانا وقفة لاتنسى وكل باجر عند ربي

اردت سؤال امهات الهمزة على مشروع ابني الان يعمل فيه لاكن ماعرفتش شخصيا كيفاش نشرع فيه مشروع خاص بالسنة الثالثة مشروع حفل نهايةالسنة المعلمة طلبت منهم يحضروه بالبيت مع مراعاة شروط منها كتابة كلمة ترحيب توزيع الجوائز كلمة شكر يعني والله ماعفرتش كيفاه نبدا معاه الله يخليكم اريد المساعدة من فضلكم [/size][/size]

فايزة1207 · 2017-02-01, 17:13

مساء الخير
من فضلكم ممكن تفاهموني كيفاه نشرح النصف والضعف لابني س1

عبد الكريم4م4 · 2017-02-02, 19:50

الضعف و النصف من بين الدروس التي يجب الاعتناء بها لما فيها من أهمية كبيرة
المهم بالنسبة للضعف عودي ابنك أن الضعف هو مجموع متكرر لنفس العدد مثلا ضعف 2 هو 2+2
و يجب الإكثار من هذه الأمثلة

أما النصف فيصعب حله بالنسبة لتلميذ السنة الأولى أو الثانية لكن أسهل و أبسط طريقة في بداية الأمر هي استعمال القريصات أو الخشيبات أو أي محسوس آخر ، ثم يتم تعليم التلميذ لطريقة الحصول على نصف عدد و هي كالتالي : مثلا لإيجاد نصف 6 يقوم التلميذ بوضع مجموعتين منفصلتين ثم يبدأ بالعد ، و كلما ينطق عددا يضع قريصة في مجموعة و هكذا حتى يصل إلى العدد 6 ، ثم يلاحظ أن في كللتا المجموعتين 3 قريصات
إذن نصف 6 هو 3

يتم الإكثار من الأمثلة

و الله الموفق

عبد الهادي بهاب · 2017-02-02, 21:12

تقبلوا تعازينا ام ابتسام

ام ابتسام74 · 2017-02-05, 12:38

[quote=عبد الهادي بهاب;3996561136]تقبلوا تعازينا ام ابتسام[/quoا

الله يبارك فيك استاذ الف شكر الله سعيكم

ام ابتسام74 · 2017-02-05, 12:41

السلام عليكم

اردت سؤال على النصف والضعف لاي عدد وخاصة مثلا العدد 36كيف يمكن ايجاد نصفه وربعه اريد حلا مبسطا وسهلا لمساعدة ابني بارك الله فيكم

/زهرة عصفور الجنة/ · 2017-02-05, 13:34

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام ابتسام74

السلام عليكم

اردت سؤال على النصف والضعف لاي عدد وخاصة مثلا العدد 36كيف يمكن ايجاد نصفه وربعه اريد حلا مبسطا وسهلا لمساعدة ابني بارك الله فيكم

اختي اولا علميه الربع هو نصف النصف وليس لكل الاعداد ربع
ناتي الان للعدد 36 علميه طريقة التفكيك بسيطة جدا 36=30+6
=10+10+10+6
نصف 10 هو 5 ونصف 6 هو 3 اذن 5+5+5+3=18
وربعه هو نصف 18 وهو9

نسيت القاء السلام
هجرنا الهمزة لظروف خاصة كل واحد وظروفه
دخلت منكم لاطلب منكم الدعاء لختنا ام الانانيس ام الولدين مريضة وبحاجة لدعائكم

Oumsoulef · 2017-02-06, 13:59

:[QUOTE=عبد الناصر أمازيغ;3996528609][b][center]و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

أبدأ بسؤالك في مشاركتك الأخيرة .
حسب ترتيب الدروس في الكتاب ، و لو ننظر للفهرس الموجود في الصفحات الأخيرة ، نلاحظ أن المعلمة متأخرة ببعض الدروس ، لكن لست أدري هناك من لا يتبع ترتيب الدروس في الكتاب رغم أني أستبعد هذا لمعلمة ابنتك بما أنها جديدة .
و أنا أستغرب كيف لمسؤول يسند قسم امتحان لأستاذة جديدة .

أما الصعوبات التي تواجهها ابنتك في القواعد النحوية و الإعراب فهي بسيطة لو تركز و توظف فطنتها و نباهتها .
المضاف إليه يكون دائما مجرورا ، و المجرورات التي درسها تلاميذ الخامسة اثنان فقط ، المجرور بحرف الجر و المجرور بالإضافة ، فإذا لم تر حرف جر على آخر الاسم المجرور معنى هذا أنه مضاف إليه . وهنا حالة أخرى أين تأتي الصفة مجرورة ، و هنا تحتاج لقليل من التفكير و الفهم لمعنى الجملة . مثال :
إليك الجملة : أمسكت بيد طفل صغير ( ""يد"في آخره كسرة، " طفل " في آخره كسرتان ، " صغير " في آخره كسرتان ) ، الكلمة "يد" اسم مجرور بالباء و هذا لا نقاش فيه ، بقيت الكلمة "طفل" و الكلمة "صغير" و كلاهما مجرورتان ، هنا يجب أن يتدخل الفهم لمعاني الكلمات في الجملة ، الكلمة "طفل" لا تصلح أن تكون وصفا ، و نفهم من الجملة أن الطفل هو صاحب اليد "يد طفل" ، إذن فكلمة "طفل " مضاف إليه ، لأننا أضفنا إليه الكلمة "يد" ، أما كلمة "صغير" فهي وصف للطفل فنعربها صفة مجرورة .
الحقيقة أحيانا أحيانا أحتار في اختيار الكلمات المناسبة لشرح بعض المواقف في القواعد للأطفال الصغار كتابة ، لأن هذه الحالات تحتاج إلا كلام كثير و إعادة و تكرار و حتى بعض الإشارات .

بالنسبة للخبر و الصفة في حالة الرفع الأمر سهل ، الخبر يكون نكرة و مبتدؤه مرفوع ، و الصفة تأتي نكرة و موصوفها نكرة أو تأتي معرفة و موصوفها معرفة .
و أضيف لك حالة ثالثة و هي التمييز بين الحال و الصفة لما تكون منصوبة.
المعروف أن الحال تأتي منصوبة و نكرة و صاحبها معرفة ، أما الصفة إذا جاءت منصوبة إما أن تكون نكرة و موصوفها نكرة ، أو تكون معرفة و موصوفها معرفة .

حتى تستوعب ابنتك هذه الحالات جيدا يجب كثرة الممارسة ، و أوصيك بنصوص الكتاب و الممارسة تكون شفوية ، يعني أنت من تبحثين عن المضاف إليه و الصفة و الخبر و الحال و تطالبين ابنتك بإعرابها مع التعليل ، لماذا صفة ؟ لماذا خبر ....

أرجو أني أزلت بعض الغموض و لو قليلا .
السلام عليكم استاذي الفاضل ،اولا أودّ الاعتذار
على هذا التأخر في الرد لانه لم يكن لدي الانترنت.
اما شرحك فقد أزاح الكثير من الغموض جعل الله كل كلمة تخطها لتنير بها عقول فلذات أكبادنا في ميزان حسناتك.
اريد فقط إعلامك ان سلاف في الصف الرابع وليس الخامس ،اما عن تسلسل الدروس فالمعلمة لا تتبع الفهرس.
هل تلميذ السنة 4 مطالب فقط بمعرفة حالة ورود المضاف اليه معرفة؟لقد لاحظت ان الأمثلة الواردة في الكتاب وكذلك المقدمة من المعلمة المضاف اليه معرف.
شكرًا لسعة صدرك أثابك الله الجنة ،سأتبع نصائحك وان شاء الله سأبشرك بتقدم سلاف،لك مني الف تحية.

عبد الناصر أمازيغ · 2017-02-06, 21:27

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة oumsoulef

:[quote

هل تلميذ السنة 4 مطالب فقط بمعرفة حالة ورود المضاف اليه معرفة؟لقد لاحظت ان الأمثلة الواردة في الكتاب وكذلك المقدمة من المعلمة المضاف اليه معرف.
شكرًا لسعة صدرك أثابك الله الجنة ،سأتبع نصائحك وان شاء الله سأبشرك بتقدم سلاف،لك مني الف تحية.

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

عندما يدرس الطفل المضاف إليه لا يدرسه فقط في حالة التعريف ، بل يجب تنويع الأمثلة و يكون معرفة و نكرة ، خصوصا أثناء قراءة النصوص و استغلالها في تثبيت القواعد النحوية .
بالتوفيق لسلاف .

/زهرة عصفور الجنة/ · 2017-02-07, 10:27

[QUOTE=Oumsoulef;3996571667]:

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

[b][center]و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

أبدأ بسؤالك في مشاركتك الأخيرة .
حسب ترتيب الدروس في الكتاب ، و لو ننظر للفهرس الموجود في الصفحات الأخيرة ، نلاحظ أن المعلمة متأخرة ببعض الدروس ، لكن لست أدري هناك من لا يتبع ترتيب الدروس في الكتاب رغم أني أستبعد هذا لمعلمة ابنتك بما أنها جديدة .
و أنا أستغرب كيف لمسؤول يسند قسم امتحان لأستاذة جديدة .

أما الصعوبات التي تواجهها ابنتك في القواعد النحوية و الإعراب فهي بسيطة لو تركز و توظف فطنتها و نباهتها .
المضاف إليه يكون دائما مجرورا ، و المجرورات التي درسها تلاميذ الخامسة اثنان فقط ، المجرور بحرف الجر و المجرور بالإضافة ، فإذا لم تر حرف جر على آخر الاسم المجرور معنى هذا أنه مضاف إليه . وهنا حالة أخرى أين تأتي الصفة مجرورة ، و هنا تحتاج لقليل من التفكير و الفهم لمعنى الجملة . مثال :
إليك الجملة : أمسكت بيد طفل صغير ( ""يد"في آخره كسرة، " طفل " في آخره كسرتان ، " صغير " في آخره كسرتان ) ، الكلمة "يد" اسم مجرور بالباء و هذا لا نقاش فيه ، بقيت الكلمة "طفل" و الكلمة "صغير" و كلاهما مجرورتان ، هنا يجب أن يتدخل الفهم لمعاني الكلمات في الجملة ، الكلمة "طفل" لا تصلح أن تكون وصفا ، و نفهم من الجملة أن الطفل هو صاحب اليد "يد طفل" ، إذن فكلمة "طفل " مضاف إليه ، لأننا أضفنا إليه الكلمة "يد" ، أما كلمة "صغير" فهي وصف للطفل فنعربها صفة مجرورة .
الحقيقة أحيانا أحيانا أحتار في اختيار الكلمات المناسبة لشرح بعض المواقف في القواعد للأطفال الصغار كتابة ، لأن هذه الحالات تحتاج إلا كلام كثير و إعادة و تكرار و حتى بعض الإشارات .

بالنسبة للخبر و الصفة في حالة الرفع الأمر سهل ، الخبر يكون نكرة و مبتدؤه مرفوع ، و الصفة تأتي نكرة و موصوفها نكرة أو تأتي معرفة و موصوفها معرفة .
و أضيف لك حالة ثالثة و هي التمييز بين الحال و الصفة لما تكون منصوبة.
المعروف أن الحال تأتي منصوبة و نكرة و صاحبها معرفة ، أما الصفة إذا جاءت منصوبة إما أن تكون نكرة و موصوفها نكرة ، أو تكون معرفة و موصوفها معرفة .ة = مضاف اليه

حتى تستوعب ابنتك هذه الحالات جيدا يجب كثرة الممارسة ، و أوصيك بنصوص الكتاب و الممارسة تكون شفوية ، يعني أنت من تبحثين عن المضاف إليه و الصفة و الخبر و الحال و تطالبين ابنتك بإعرابها مع التعليل ، لماذا صفة ؟ لماذا خبر ....

أرجو أني أزلت بعض الغموض و لو قليلا .
السلام عليكم استاذي الفاضل ،اولا أودّ الاعتذار
على هذا التأخر في الرد لانه لم يكن لدي الانترنت.
اما شرحك فقد أزاح الكثير من الغموض جعل الله كل كلمة تخطها لتنير بها عقول فلذات أكبادنا في ميزان حسناتك.
اريد فقط إعلامك ان سلاف في الصف الرابع وليس الخامس ،اما عن تسلسل الدروس فالمعلمة لا تتبع الفهرس.
هل تلميذ السنة 4 مطالب فقط بمعرفة حالة ورود المضاف اليه معرفة؟لقد لاحظت ان الأمثلة الواردة في الكتاب وكذلك المقدمة من المعلمة المضاف اليه معرف.
شكرًا لسعة صدرك أثابك الله الجنة ،سأتبع نصائحك وان شاء الله سأبشرك بتقدم سلاف،لك مني الف تحية.

اليك هذه القاعدة البسيطة
نكرة +نكرة=صفة
معرفة +معرفة= صفة
نكرة +معرفة مجرورة = مضاف اليه

Oumsoulef · 2017-02-08, 13:53

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته،
بارك اله فيك أستاذ عبد الناصر على الرد ،أودّ الاستفسار عن امر اخر.
ورد هذا المثال في الدرس الذي قدمته استاذة سلاف حول كان واخواتها(أمس الرجل في المستشفى متألما) حسب شرح المعلمة كلمة "متألما "هي خبر أمسى؟!
أوَليست هذه الكلمة حال ؟وضح لي من فضلك. ،بارك الله سكك.

Oumsoulef · 2017-02-08, 14:14

[QUOTE=/زهرة عصفور الجنة/;3996574553][QUOTE=Oumsoulef;3996571667]:
اليك هذه القاعدة البسيطة
[SIZE="4"]نكرة +نكرة=صفة
معرفة +معرفة= صفة
نكرة +معرفة مجرورة = مضاف اليه
سلام الله عليكم ام منى ،بارك الله فيك على الرد ،وجعل الله كل ماتقدمينه من نصاءح في ميزان حسناتك .اتمنى ان تكون أمك قد تعافت حفظهاالله من كل سقم.
أودّ ان توضحي لي فقط ان أمكن لما ذكرت القاعدة:نكرة+معرفة مجرورة=مضاف اليه لماذا استثنيت ورود النكرة المجرورة هل في الصف الرابع التلميذ لا يتطرق الى هذا. النوع من المضاف اليه؟
شكرًا مسبقا وانا على علم ماشاء الله انك ملمة بالبرنامج.اسال الله عز وجل ان يصلح ذريتك وان يجعل كل ما تقدمونه لنا من إيضاحات في ميزان حسناتك.

serine alger · 2017-02-08, 14:18

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ارجو أن يكون أساتدة واولياء الهمزة بخير.
كنت عندما أغيب 3 أو 4 أيام عن الهمزة .أجلس بالساعات لمراجعة ما فاتني لاني كنت أجد العشرات من الصفحات و الان غبت شهرين وعدد الصفحات قلييييل.
الخوامس خاصة أين هم؟
أختي **أم ياسين ودانيا** لاحظت غيابك بعد نشاطك.....***..يالله نشطي شوية الخوامس**.

serine alger · 2017-02-08, 14:23

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة /زهرة عصفور الجنة/

ا
دخلت منكم لاطلب منكم الدعاء لختنا ام الانانيس ام الولدين مريضة وبحاجة لدعائكم

أهلا **أم منى**. والله خلعتيني على أختنا **أم الأنانيس**.ان شاء الله تكون بخير. وبالشفاء العاجل ان شاء الله.