╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهـــــر مـــــــــــــــــــــــــاي 2014***╣◄

[ابو زكريا 48]

حذرتا من تكرار سيناريو العام المنصرم وأكدتا أن مصلحة التلاميذ فوق كل اعتبار :"كنابست" و"سنابست" تستعجلان التكفل بالمطالب المهنية والاجتماعية العالقة


دعت نقابة "كنابست موسع" و"سنابست" وزارة التربية الوطنية إلى ضرورة الاستعجال في التكفل بالمطالب المهنية والاجتماعية العالقة التي تضمنتها المحاضر الموقعة بين الطرفين في اللقاءات السابقة، محذرة من تكرار سيناريو العام المنصرم، بعدما أخلت الوصاية بالتزاماتها، مؤكدة أن مصلحة التلاميذ فوق كل اعتبار، خصوصا وأن امتحانات نهاية السنة الدراسية على الأبواب.
وأوضحت النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني "سنابست" أن السنة الدراسية تشارف على الانتهاء، والامتحانات الرسمية على الأبواب، ومنها امتحان البكالوريا التجريبي الشهر المقبل، وبالتالي فعلى وزارة التربية الوطنية إن كانت حريصة على السير الحسن لهذه المرحلة بالذات، يتوجب عليها تجسيد الالتزامات التي أخذتها على عاتقها وترجمة ما تضمنته المحاضر الموقعة بينها وبين النقابة بحلول نهائية ليست ظرفية، مضيفة أن "عمل اللجنة المنصبة في إطار الاتفاق الثنائي المشترك مع الوظيف العمومي "لا نعلم إلى أين وصلت وماذا فعلت إزاء المطالب المودعة لديها؟".
كما أعلنت النقابة أن اجتماع المجلس الوطني للنقابة سيكون يومي 29 و30 شهر أفريل الجاري، هو "الذي سيحدد طبيعة القرار الذي سنواجه به الوزارة، وكل شيء ممكن"، كما سيناقش أيضا الجانب التنظيمي، كما سيكون التحضير للجامعة الصيفية الدولية للمرة الثالثة على التوالي، في صلب النقاش، أما المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع "كنابست" فيرى أن وزارة التربية الوطنية مطالبة بعقد اللقاءات الثنائية التي عزمت على عقدها في وقت سابق مع النقابة والآن لا توجد أي مبررات أو حجج لاستمرار التماطل، لأن الوصاية أخذت التزامات على عاتقها وتمت الموافقة عليها في محاضر اجتماعات وقعت بين الطرفين شهر مارس المنصرم، ونحن ننتظر أن تتجسد هذه الالتزامات في الميدان وحتى اليوم لا جديد بشأنها.
وأكد "كنابست موسع" أن "وزارة التربية الوطنية أمامها فرصة لتسوية الالتزامات المطروحة، ونحن ننتظر هذا خلال الأيام المقبلة، ونذكرها مرة أخرى أنه يجب تفادي سيناريو السنة المنصرمة بالقفز على المحاضر وعدم التزام بالوعود والهروب نحو الأمام"، وأضافت "إن كانت تفكر في استقرار القطاع وجعل مصلحة التلميذ في المقدمة عليها التكفل بانشغالات، خصوصا فئة الآيلين للزوال مع الوظيف العمومي وهي الشريحة التي مورس إجحاف كبير في حقها، وقضيتهم لا تحتمل التأجيل بقدر ما تستعجل تسويتها".

[محمود العمري]

فيما ستحددها وزارة التربية نهاية الشهر الجاري.. ندوة وطنية للإعلان عن عتبة الدروس في الأسبوع الأول من شهر ماي المقبل

ينتظر أن تحدد وزارة التربية الوطنية عتبة الدروس بالنسبة لأزيد من 650 ألف مترشح لشهادة البكالوريا لدورة جوان المقبل نهاية شهر أفريل الجاري، فيما سيتم الإعلان عنها خلال الندوة الوطنية لمتابعة البرامج وتحديدها في الاسبوع الاول من شهر ماي المقبل، فيما حددت الوصاية تاريخ 4 ماي القادم لإجراء البكالوريا والبيام الرياضية.

كشفت مصادر مسؤولة بقطاع التربية الوطنية أن الوزارة سجلت 80 بالمائة من المؤسسات التربوية لاتعاني من تأخر في البرامج والمقررات الدراسية وأن 20 بالمائة من المؤسسات المتبقية تشهد تأخرا في البرامج وبطريقة متفاوتة، مؤكدة ان هذا التأخر يجري استدراكه منذ بداية العطلة الربيعية الماضية والى غاية الآن، كاشفة أن اللجنة الوطنية لتحديد ومتابعة البرامج ستحدد نهاية الشهر الجاري الدرس المشترك في كل مادة وعتبة الدروس بالنسبة لمترشحي البكالوريا، وأكدت المصادر نفسها، أن الإعلان عن العتبة سيكون في الأسبوع الأول من شهر ماي المقبل، اين ستنظم وزارة التربية الوطنية الندوة الوطنية لتحديد البرامج ومتابعتها، ليتم مباشرة بعد ذلك إعلان الدرس العتبة في كل مادة على مستوى الثانويات عبر الوطن.

من جانب آخر، أعلنت وزارة التربية الوطنية عن تنظيم البكالوريا وشهادة التعليم المتوسط الرياضية لدورة جوان المقبل، في 4 من شهر ماي القادم، حيث شرع أمس المترشحون بسحب استدعاءاتهم من طرف المؤسسات التابعة لهم، ويذكر أن العدد الإجمالي لمترشحي شهادة البكالوريا دورة جوان 2014 قد بلغ 657026 مترشح، من بينهم 450374 مترشح متمدرس و 206652 مترشح حر، علما ان عدد المترشحين عرف ارتفاعا مقارنة بالعام الماضي بنسبة 15.40 بالمائة اين بلغ عدد المترشحين 569357 مترشح، مقابل ذلك تم تسجيل 590094 مترشح لامتحان شهادة التعليم المتوسط من بينهم 583502، مترشح، فيما سجل الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات 644118 مترشح لامتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية، وبغية ضمان نجاح الامتحانات الرسمية الثلاثة، فقد جند الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، ما عدده 15660 ملاحظ لضمان السير الحسن للاختبارات طيلة فترة إجرائها، ولوضع حد للغش في الامتحانات الرسمية الثلاثة، لاسيما امتحان شهادة البكالوريا، وكذا لتفادي سيناريو السنة الماضية، أين تم ضبط مترشحين مارسوا الغش الجماعي عبر مختلف مراكز الإجراء، في اختبار مادة الفلسفة شعبة آداب وفلسفة، فقد جند الديوان 120 الف استاذ للحراسة لامتحان شهادة البكالوريا، في حين سيتم تجنيد 3 حراس بكل قاعة اختبار لحراسة المرشحين المتمدرسين و 5 حراس بكل قاعة امتحان بالنسبة للمرشحين الأحرار والمرشحين بمراكز إعادة التربية، بالإضافة الى تجنيد 5 حراس احتياطيين في كل مركز، علما ان عدد مراكز الاجراء يقدر بـ 2180 مركز عبر الوطن، فيما خصصت الوصاية ما قيمته 478 مليار سنتيم للامتحانات الرسمية الثلاثة.

المصدر صحيفة الجزائر نيوز.

[محمود العمري]

"غائبون" منذ نهاية الفصل الثاني بسبب البكالوريا
ربع مليون تلميذ في خطر

المطالبة باحتساب نتائج الفصول الثلاثة.. ومترشحون يبحثون عن أساتذة "صانعي النجاح"
50 بالمائة من التلاميذ يغادرون أقسامهم بدءا من الفصل الثاني

طالبت، نقابات التربية المستقلة وفيدرالية أولياء التلاميذ، الوزارة، باحتساب معدل الفصول الثلاثة لتلاميذ السنة ثالثة ثانوي في البكالوريا، من خلال منحها "معاملا معينا"، مع تطبيق القانون الداخلي للمؤسسة، للتصدي لظاهرة "تغيب" المترشحين أربعة أشهر كاملة قبل موعد امتحان البكالوريا من دون مبرر.

أوضح، الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، لـ"الشروق"، أن تلاميذ الأقسام النهائية أصبحوا يغادرون مقاعد الدراسة، خاصة فئة المعيدين منهم، ولا يعودون إلا يوم انطلاق امتحان البكالوريا، في حين يشرع بقية المترشحين من "النظاميين" في مغادرة أقسامهم بدءا من الفصل الثالث، أين يتوجهون مباشرة لتلقي الدروس الخصوصية، إلا أن هناك فئة قليلة من التلاميذ يتغيبون في مواد معينة، ويحضرون أخرى، إما لأنهم لا يتلقون دروسا خصوصية، وإما أن أستاذ المادة يتمتع "بسمعة طيبة" ومعروف على أنه "صانع" نجاح.

وأضاف بوديبة، أن التلاميذ وبمجرد أن يضمنوا تسجيلهم ضمن المرشحين للبكالوريا، يغادرون الدراسة، لأنهم على يقين بعدم تعرضهم لعقوبات كون القانون لا يمنعهم، في حين طالب محدثنا بفتح نقاش تقييمي للظاهرة، مع اقتراح العودة للعمل "بالبطاقة التركيبية"، أي بإدخال معدلات الفصول الثلاثة واحتسابها في البكالوريا لفرض الانضباط وسط المترشحين وإلزام التلميذ على البقاء في مؤسسته طيلة موسم دراسي، خاصة في الوقت الذي أصبحت الاختبارات الفصلية بمثابة "المسخرة" لديهم، إلى درجة أنهم لا يعيرون لها أي اهتمام. وكذا التفكير في كيفية إدراج "الأعمال التطبيقية" و"البحوث" في البطاقة التركيبية لكي تضاف لمعدل الشهادة.

ومن جهته، قال، الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين لونباف، مسعود عمراوي، أن السبب الرئيس الذي ساعد على انتشار ظاهرة مغادرة المترشحين للبكالوريا لمؤسساتهم بحثا عن أساتذة الدروس الخصوصية، واضح، لأنهم على علم بأنه لن تتم محاسبتهم على نتائجهم خلال السنة الدراسية، وبالتالي فنتائج السنة الدراسية كلها مضروبة في صفر نقطة، مما جعل التلاميذ يتشجعون على "التغيب". كما طالب عمراوي أيضا بالعودة إلى "البطاقة التركيبية" باحتساب مسار التلميذ خلال السنة ثالثة ثانوي في البكالوريا، وبهذه الطريقة سيلتزم المترشح بمواصلة الدراسة إلى غاية توقفها شهر ماي من كل سنة.



فيدرالية أولياء التلاميذ:

50 بالمائة من التلاميذ يغادرون أقسامهم بدءا من الفصل الثاني

وفي الموضوع، اقترح أحمد خالد، رئيس فيدرالية جمعيات أولياء التلاميذ، على الوصاية ضرورة التطبيق الصارم للقانون الداخلي للمؤسسة، لمحاربة الغيابات المتكررة غير المبررة، خاصة وسط المرشحين للبكالوريا، بتطبيق العقوبات المنصوص عليها في القوانين السارية المفعول.

[محمود العمري]

وزارة التربية تقرر منحها لأساتذة التعليم الثانوي والمتوسط
فتح 46 ألف منصب جديد لـ"أساتذة تنسيق التعليم"

المناصب المالية يقترحها مديرو المؤسسات ويزكيها مفتشو المواد دون "مسابقة"

قررت وزارة التربية الوطنية، فتح أزيد من 46 ألف منصب مالي جديد، لفائدة أساتذة التعليم الثانوي والمتوسط للترقية في رتبة "أستاذ تنسيق التعليم"، وهي الرتبة التي تعد بمثابة "مناصب عليا" تمنح للموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية. علما أن هذه المناصب لا تمنح عن طريق تنظيم "مسابقة" وإنما يتم اقتراحها من قبل مديري المؤسسات وبتزكية من مفتشي المواد.

وسيتم برمجة عملية ترقية 46.607 موظف على المستوى الوطني من أساتذة التعليم الثانوي المصنفين في الصنف 13 وأساتذة التعليم المتوسط المصنفين في السلم 12، في رتبة عليا وهي "أستاذ تنسيق التعليم"، التي كانت تعرف في السابق باسم "أستاذ مادة أو أستاذ رئيسي للقسم".

وبالتالي وطبقا لما تضمنه العدد الأخير من الجريدة الرسمية، في عددها 18، فإن الأمين العام للحكومة، وزير المالية ووزير التربية الوطنية بابا احمد عبد اللطيف، قد قرروا بمقتضى القرار الوزاري المشترك المؤرخ في 12 سبتمبر 2013، الذي يعدل القرار الوزاري المشترك المؤرخ في 17 ماي 2010 الذي يحدد المناصب العليا للموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية، فتح 46.607 منصب مالي جديد، بعنوان "أستاذ منسق التعليم"، من بينها 45.303 منصب لفائدة أستاذ منسق التعليم المتوسط و1304 منصب جديد لفائدة أستاذ منسق التعليم الثانوي على المستوى الوطني.

وعلمت "الشروق" من مصادر متطابقة، بأن هذه المناصب العليا للموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية، لا تمنح عن طريق تنظيم مسابقة وطنية وإنما بتكليف مديري المتوسطات والثانويات باقتراح أسماء الأساتذة الذين تتوفر فيهم الشروط سواء بالنسبة لأساتذة التعليم الثانوي المصنفين في السلم 13 وأساتذة التعليم المتوسط المصنفين في السلم 12، بشرط أن يتم تزكيتهم من قبل مفتشي المواد.

مؤكدة بأن يتم اللجوء إلى فتح هذا النوع من المناصب في حال تسجيل شغور في الأساتذة الرئيسيين، على اعتبار أن مهام "أستاذ تنسيق التعليم" أو "منسق القسم"، هي جزء من المهام الموكلة للأساتذة الرئيسيين. في الوقت الذي أضافت بأن هناك رتبتين اثنتين وهما "رتبة منسق المادة" التي تقترح من طرف مدير المؤسسة وبتزكية من طرف مفتش المادة، وأما رتبة "منسق القسم" فتقترح من قبل المدير.

[رشدي الزعيم]

شكرا جزيلا

[محمود العمري]

رئيس ديوان وزارة التربية لـ ”الخبر”
“بكالوريا خاصة لغرداية شيء مستبعد تماما”

متعاقدون لتعويض الأساتذة المنتدبين للرئاسيات

استنجدت وزارة التربية بآلية ”التعاقد” مع خريجي الجامعات والمسجلين في القوائم الاحتياطية لتوظيفهم في آلاف المناصب الشاغرة التي نتجت عن انتداب أساتذة للعمل في اللجان الولائية والبلدية لمراقبة الانتخابات إلى غاية يومي 4 و11 ماي المقبل. ويهدف القرار إلى ضمان استدراك الدروس الضائعة بسبب الإضراب وإتمام الاختبارات النهائية.

أفاد رئيس ديوان وزارة التربية عبد المجيد هدواس أمس في اتصال خص به ”الخبر”، بأن الانتداب آلية توفرها الدولة تقضي بتسخير الدولة عمالا لأداء مهمات وطنية مختلفة، ”وقطاع التربية معني بهذه المهمات، لذلك انتدبنا بناء على نصوص قانونية آلاف الأساتذة للعمل في اللجان الولائية والبلدية لمراقبة الانتخابات الرئاسية”.
وأوضح هدواس أن ”الوزارة استنجدت بالمسجلين في القوائم الاحتياطية التي تنشأ عن مسابقات التوظيف لشغل مناصب الأساتذة الشاغرة بسبب الانتخابات لكون اللجنة الوطنية مددت عمل لجانها الولائية والبلدية بسبب اختلاف المهمات التي أسندت لها حسب كل حالة، فيما سيتم التعاقد مع خريجي الجامعات في المناطق التي يرفض المسجلون في القوائم الاحتياطية الذهاب إليها، أي الخريجون المنحدرون من تلك المناطق”.
وأشار المسؤول ذاته إلى أن ”التعاقد مع الآلاف من الاحتياطيين وخريجي الجامعات سيكون بناء على النصوص التنظيمية التي تسيّر القطاع، فيما دفع المستحقات المالية ستوفر بناء على تلك القوانين”.
ويعد الانتداب حسب المادة 133 من القانون الأساسي للوظيفة العمومية هو ”حالة الموظف الذي يوضع خارج سلكه الأصلي و/أو إدارته الأصلية، مع مواصلة استفادته في هذا السلك من حقوقه في الأقدمية والترقية في الدرجات والتقاعد في المؤسسة أو الإدارة العمومية التي ينتمي إليها”. فيما يكون الانتداب قابلا للإلغاء. ويتم انتداب الموظف بقوة القانون لتمكينه من ممارسة، حسب المادة 134 من القانون ذاته، وظيفة عضو في الحكومة، عهدة انتخابية دائمة في مؤسسة وطنية أو جماعة إقليمية، وظيفة عليا في الدولة أو منصبا عاليا في مؤسسة أو إدارة عمومية غير تلك التي ينتمي إليها، عهدة نقابية دائمة وفق الشروط التي يحددها التشريع المعمول به، متابعة تكوين منصوص عليه في القوانين الأساسية الخاصة، تمثيل الدولة في مؤسسات أو هيئات دولية، متابعة تكوين أو دراسات، إذا ما تم تعيين الموظف لذلك من المؤسسة أو الإدارة العمومية التي ينتمي إليها.
ويكرّس الانتداب، حسب المادة 136، بقرار إداري فردي من السلطة أو السلطات المؤهلة، لمدة دنيا قدرها 6 أشهر ومدة قصوى قدرها 5 سنوات، غير أن فترة الانتداب تساوي مدة شغل الوظيفة أو العهدة أو التكوين أو الدراسات التي تم الانتداب من أجلها.
ويتم تقييم الموظف المنتدب ويتقاضى راتبه من قبل الإدارة العمومية أو المؤسسة أو الهيئة التي انتدب إليها، لكن يمكن للموظف الذي انتدب للقيام بتكوين أو دراسات أن يتقاضى راتبه من المؤسسة أو الإدارة العمومية التي ينتمي إليها، فيما يعاد إدماج الموظف في سلكه الأصلي عند انقضاء مدة انتدابه بقوة القانون ولو كان زائدا عن العدد.
في المقابل، حسمت وزارة التربية في ”الوضعية الدراسية” لتلاميذ أقسام البكالوريا في ولاية غرداية، وذكر رئيس ديوان وزارة التربية بأن ”التقارير الحالية التي تنتج عن المتابعة اليومية مع المسؤول الولائي للقطاع تشير إلى أن تقدم الدروس في الولاية لا يختلف عن الولايات الأخرى ماعدا في عدد قليل جدا من الثانويات، والسبب أن غرداية لم تمسّها كثيرا الإضرابات الأخيرة، وعليه فإن برمجة بكالوريا خاصّة مسألة مستبعدة تماما”.
ولم يشأ متحدث ”الخبر” الحديث عن وجود عتبة دروس لتلاميذ الأقسام النهائية قائلا ”المهم بالنسبة لنا أن الأسئلة لن تخرج عن الدروس المقدمة فعليا، وبالتالي سنراسل الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات بداية شهر ماي لنطلعه على قائمة الدروس المشتركة في جميع الولايات، ليحضّر بناء عليها أسئلة امتحان شهادة البكالوريا”.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

جامعة البشير الإبراهيمي ببرج بوعريريج
”كناس” يندد بحادثة الاعتداء على أستاذ

ندد المجلس الوطني لأساتذة التعليم العالي بجامعة البشير الإبراهيمي ببرج بوعريريج بحادث الاعتداء على أستاذ بكلية العلوم والتكنولوجيا من طرف أحد موظفي المخابر، داعيا كل الأطراف لتحمل مسؤولياتها واتخاذ الإجراءات اللازمة للحد مما وصفه بالتصرفات اللاأخلاقية التي تشوه صورة وسمعة الجامعة الجزائرية.
وتعرض البيان لمظاهر تفشي العنف داخل الوسط الجامعي بالتذكير بمختلف الحوادث التي كان فيها الأساتذة ضحية العنف الجسدي واللفظي سنة 2010 و2012 و2014 من طرف إداريين، معبرا عن استيائه من الانعكاسات الوخيمة لمثل هذه التصرفات.
وكان مدير الجامعة في رده على ”الخبر” أول أمس قد أكد على اتخاذ الإجراءات الإدارية واتخاذ قرار التوقيف التحفظي للمخبري، في انتظار إحالة القضية على العدالة.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

شكاوى عدة لتدخل بابا أحمد لمنع تكرار الإقصاءات ومعاقبة المتورطين في بيروقراطية التصحيح
”التبزنيس” في استدعاء الأساتذة المصححين في ”الباك” و”السانكيام” ينطلق

المفتشون في قفص الاتهام.. والنقابات تدعو إلى العمل بمعايير دولية

تلقى الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين شكاوى من عدة أساتذة حول ظاهرة إقصاء المعنيين من أساتذة السنة الخامسة ابتدائي في عملية التصحيح في امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي واستبدالهم بمعلمي التحضيري، وهذا من أجل التدخل لدى الجهات العليا لتكرار ذلك، مع اقتراب موعد الامتحانات النهائية، في الوقت الذي يتهافت فيه الأساتذة على المشاركة في عملية التصحيح نظرا لقيمة المبالغ المالية المعتبرة التي تخصصها وزارة التربية الوطنية والتي تتجاوز 13الف، حيث وصل الحد إلى أساتذة يمنحون هدايا هواتف من طراز آيفون وساعات فاخرة للمفتشين، تمهيدا لضمان المشاركة في الامتحانات المقبلة.

وفق الشكاوى التي تلقاها ”إنباف” فإن هناك تخوف من أساتذة السنة الخامسة من التعليم الابتدائي من إقصائهم من المشاركة في عملية التصحيح الخاصة بامتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي الذي ينتظر أن ينظم في 28 ماي المقبل، بعد أن تفشت حسبها منذ سنتين وفي العديد من مديريات التربية ظاهرة إقصاء المعنيين، وهم أساتذة السنة الـ5 في عملية التصحيح واستبدالهم بمعلمي التحضيري، داعين الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين إلى التدخل لدى وزارة التربية، من أجل توجيه تعليمات صارمة لمنع أي تجاوزات تصب في هذا الشأن. وتأتي الشكوى بعد حرمان عدة أساتذة عملوا طيلة 23 سنة في مجال التصحيح، على غرار أساتذة بسكرة الذي قال أحدهم أن عمل مع 8 مفتشين في مساره المهني إلا أن لم يتسنى له التصحيح باعتبار أن المفتشين هم الذين يختارون المصححين، والتي تكون من حاشيتهم كما يتم استدعاء حتى كتاب المفتشين للمشاركة في الامتحان الخاص بمرحلة التعليم الابتدائي في الدورة الأولى وفي الدورة الثانية.

رفع القيمة المالية للمصححين أمام تفشي الظاهرة في قطاع التربية

وأكد مصدر مسؤول في قطاع التربية أن المشكلة ليست في معلمي الخامسة أو التحضيري، وإنما في أن المبلغ المالي للتصحيح في امتحانات البيام والبكالوريا والسانكيام، حيث أصبح مبلغا معتبرا ومهما، لذلك فإن مديريات التربية تلجأ إلى طرق ملتوية لتعيين أصحاب المعارف للتصحيح هذا من جهة، حيث تتراوح المبالغ بين 11500 دج إلى 13000 دج حسب الأوراق المصححة.

ومن جهة أخرى - يضيف ذات المصدر - أن غالبا معلمي التحضيري يتكونون من ذوي الخبرة التي تفوق 20 سنة، أي المعلمين كبار السن، والذين على مشارف التقاعد يملكون خبرة كبيرة جدا، لذلك تلجأ مديريات التربية لتعيينهم في التصحيح لخبرتهم الكبيرة ولكي يستفيدوا ماديا على اعتبار أنهم في نهاية مسيرتهم التعليمية.

يأتي هذا في وقت أضحت عملية المشاركة في عملية الحراسة والتصحيح في الامتحانات الرسمية على غرار شهادة البكالوريا وشهادة التعليم المتوسط ونهاية مرحلة التعليم الابتدائي، تخضع لقانون الغائب في العديد من المؤسسات التربوية، وهي الظاهرة التي كانت قد تطرقت إليها ”الفجر” من قبل والتي وقفت على المشكل الذي وضع الأستاذ تحت طاعة المديرين والمفتشين من أجل استدعائهم دون مشاكل، وإلا سيوضعون في قائمة العاصين والمغضوب عليهم، والذي ساهم في بروز ظاهرة ”الشيتة” مع نهاية كل امتحان وسعداء الحظ هم المفتشون الذين يكرمون من أساتذة بهواتف من طراز آيفون وساعات فاخرة للتعبير عن الطاعة تمهيدا لضمان المشاركة في الامتحانات المقبلة.

صمت الوزارة رغم التحذيرات والتقارير السابقة ساهم في تفشي الظاهرة

وكان تقرير رفعته عضوة مجلس ثانويات الجزائر زينب الهامل لوزارة التربية وعبر ”الفجر” حول عملية الحراسة والتصحيح في الامتحانات الرسمية، وكيفية اختيار الاساتذة لهذه العملية على مستوى المؤسسات التربية، والذي يبدو أنه لم يلق أي صدى من قبل وزارة التربية بدليل الشكوى التي تلقاها ”إنباف” وبروز مخاوف الإقصاء من المشاركة في حراسة أو تصحيح الامتحانات الرسمية الذي يبدو أن البيروقراطية وصلت إلى حد هذا الشأن. ونقل التقرير الذي كان بعنوان ”تكريم المفتشين قبل تكريم التلاميذ الناجحين..؟”، متسائلة عن سر تقديم الهدايا للمفتشين وما غرض التقرب منهم، قبل أن تصفهم بـ”سعداء الحظ” في إشارة إلى بعض المفتشين الذين أطروا عمليات تصحيح اختبارات امتحان البكالوريا في دورة 2012، حيث نالوا حسبها ”إعجاب الأساتذة المصححين التي جعلت هؤلاء وعلى حد قولها يقررون تكريمهم”.

وحدث هذا وحسب ذات التقرير في ”أحد المراكز بالخروبة حيث بادر أستاذ بجمع مبلغ مالي بقيمة 10 آلاف دج تكرم به المصححون في مادة الفلسفة، قبل أن تقوم أستاذتان بشراء آلة حلاقة من طراز رفيع يقدر ثمنها بـ7 آلاف دينار جزائري، بالإضافة إلى ساعة فخمة، وقدمت الهديتان إلى مفتش مادة الفلسفة الذي استلم أيضا بهذه المناسبة شهادة تقديرية من الزملاء المصححين بعد أن ألقى صاحب المبادرة كلمة أثنى فيها على المفتش الذي يبدو - حسب معدة التقرير - أنه أشرف ”على عملية التصحيح بشكل حسن”. وليست الظاهرة محصورة في مركز معين - تقول زينب الهامل - ”ففي أحد مراكز التصحيح الكائن ببن عكنون، جمع أساتذة العلوم الشرعية مبلغا يقدر بـ36 ألف دج اشتروا به هاتفا من نوع آي فون أهدوه إلى مفتش مادة العلوم الشرعية. وأضافت المتحدث لـ”الفجر”، أن أساتذة عدة يقصون من عملية التصحيح أو الحراسة سنويا لأسباب تتعلق بنوعية المشاكل العالقة مع مدراء المؤسسات أو المفتشين، حيث يقصى الأساتذة المغضوب عليهم والذين محل تشويش للمسؤولين باعتبارهم لا يتكتمون عن بعض التجاوزات الحاصلة، كما منع النقابيون في وقت مضى من ذلك بسبب مشاركتهم في اضرابات وحركات احتجاجية.

وقال من جهته المنسق الوطني للمجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”الكناباست” نوار العربي، أنه كان من بين المغضوب عليهم حيث لم يستدع للتصحيح منذ 10 سنوات أي منذ 2003، والسبب الرئيس وراء إقصائه طيلة هذه المدة هو عمله النقابي، حيث وضع في قائمة المشاغبين الممنوعين من المشاركة في التصحيح خوفا من الحركات الاحتجاجية داخل مراكز التصحيح، مؤكدا أن المسؤولين يقصون أي أستاذ يفرض وضع معين داخل المؤسسة التربوية، مضيفا ان عدة اساتذة هضمت حقوقهم بهذه الطريقة.

دعوات إلى اعتماد الأقدمية كشرط لاستدعاء أي مصحح

وأضاف نوار العربي أن عملية الإقصاء معمول بها خاصة في عملية التصحيح دون الحراسة باعتبار أن التصحيح فيها تعويضات مالية، مؤكدا أن أي أستاذ يحتج على الإطعام أو أي شيء في المركز فإنه يقصى في العام الموالي مباشرة.

في المقابل تأمل المنسق الوطني للنقابة الوطنية للأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”السناباست” مزيان مريان، أن لا تتكرر التجاوزات الحاصلة في استدعاء المصححين في دورتي ماي وجوان 2014 ودعا للحد من هذه الظاهرة مؤكدا على ضرورة تدخل وزارة التربية للسهر على اعداد مقاييس في عملية التصحيح، ورفض بشدة أن تتم العملية بطريقة عشوائية، مؤكدا أن حان الوقت لوضع قوانين صارمة في قطاع حساس كالتربية، على غرار ما هو معتمد في دول أوروبية، مشددا على أن يتم اختيار الأساتذة عن طريق الأقدمية وأن يكون مدرسا في الأقسام النهائية.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

أيام تحسيسية حول التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني، المختصون يؤكدون
التكفل النفسي والبيداغوجي ضروري للتلميذ لضمان سير دراسي ناجح

تجري منذ أول أمس ابواب مفتوحة حول التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني بقاعة المدياتيك بدرارية، شارك فيها أساتذة ومختصون نفسانيون ومرشدون تربوييو لمعالجة قضايا بيداغوجية خاصة بالتلميذ، وطرح أهم الصعوبات الدراسية التي تواجه التلاميذ في الأطوار الدراسية.

كشفت مديرة مركز التوجيه المدرسي بدرارية، غماري فوزية، في تصريح خصت به ”الفجر”، أن الهدف من هذه الأيام التحسيسية والتي تدوم إلى غاية 24 أفريل الجاري، هو تحسيس الأسرة التربوية من أولياء وأساتذة حول أهمية الإرشاد المدرسي والتوجيه من خلال اطلاعهم على ضرورة التكفل النفسي بالتلميذ يشرف عليه أخصائيون في الميدان، وهذا على مستوى العائلة والمدرسة من خلال كل الشركاء في العملية التربوية من أساتذة ومعلمين وإداريين ونفسانيين.

ومن بين أهم النقاط التي معالجتها في اليوم الأول أكدت المستشارة طالبي أن الإرشاد النفسي المدرسي يعد من النقاط الحساسة التي يجب التطرق إليها، خاصة وأن ميكانزمات الطفل قد تختلف من مرحلة دراسية إلى مرحلة أخرى وهو الدور الذي يجب أن يمارسها الأولياء رفقة الأساتذة، كما أن ضرورة مرافقة التلميذ من قبل العائلة والمدرسة ضروري خاصة من الناحية النفسية والصحية من خلال وحدات الكشف المتمركزة عبر المؤسسات التربوية في مختلف المناطق.

من جهة أخرى، ذكرت المعالجة النفسانية السيدة حميسي في مداخلتها أن المدرسة أصبحت مطالبة بعدم الاكتفاء بالجانب العقلي والتحصيلي في تربية التلاميذ، وإنما التكفل بهم في شخصية متكاملة في جوانبها الجسمية والعقلية والوجدانية والاجتماعية، حتى يتحقق الهدف من التربية، وهو تكوين الشخصية السوية المتكاملة المتمتعة بالصحة النفسية من خلال القدرة علي التكيف النفسي والاجتماعي، فإذا اختل هذا التوازن اضطربت هذه القدرات وظهرت سلوكيات شاذة، منها المشكلات الدراسية كقلق الامتحان والغش في الامتحان والمشكلات السلوكية كالعدوانية والتدخين وتمثل المشكلات الدراسية والسلوكية إحدى أهم العوائق التي تعاني منها المنظومة التربوية بصفة عامة والمؤسسات التعليمية بصفة خاصة، ولها انعكاسات سلبية على كل من الأسرة والمدرسة، وكذا المجتمع عموما. مما يدعو المهتمين والمسؤولين في ميدان التربية والتعليم، لتخصيص وظيفة المرشد النفسي في المؤسسات التعليمية الثانوية سواء العام أو التقني، باعتبار هذا التطور يتزامن ومرحلة عمرية حرجة في حياة التلميذ، ألا وهي مرحلة المراهقة والتي تتميز بتغيرات وتقلبات عديدة، يمر بها التلميذ، إضافة لخصائص مرحلة التعليم الثانوي الذي يتوج بامتحان مصيري، ألا وهو شهادة البكالوريا. كما دعت مديرة المركز ضرورة مشاركة التلاميذ في اليوم الثالث من الأبواب المفتوحة للتطلع على سوق العمل والاختيار المهني للتلاميذ لحساسية الموضوع.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

"النهار" تنشر قائمة دروس العتبة في «بـاك» 2014


الحساب التكاملي في مادة الرياضيات لشعبة رياضيات وآليات

آليات تحويل الطاقة الكيميائية في الجزيئات لمادة العلوم شعبة علوم الطبيعة والحياة

فلسفة العلوم في مادة الفلسفة شعبة الفلسفة

حددت اللجان التي كلفتها وزارة التربية الوطنية بمتابعة مدى تقدم البرامج، دروس العتبة التي ستكون بمثابة مرجعية يتم على أساسها تحضير التلاميذ المقبلين على شهادة البكالوريا، المقررة في الفاتح من شهر جوان القادم.تحصلت "النهار" على قائمة الدروس المرجعية «العتبة» والوحدات التي على أساسها اختيار أسئلة امتحان البكالوريا، في مختلف الشعب "علوم الطبيعة والحياة، شعبة الرياضيات التقنية، شعبة الرياضيات، شعبة التسيير والاقتصاد، الآداب والفلسفة وكذا شعبة اللغات". وحسب المصادر التي سربت المعلومات لـ«النهار»، فقد تم تحديد العتبة بالنسبة لمادة اللغة العربية في كل الشعب على وحدة «القص الفني القصير في مواجهة التغيير الاجتماعي»، في الموضوع المتعلق بـ«كتابة قصة صغيرة ومعالجة الوضعية ذات الدلالة»، وأما بالنسبة لمادة الفلسفة فقد تم تحديد العتبة في موضوع «فلسفة العلوم» بالنسبة لكل الشعب ما عدا شعبة العلوم التي تقف الدروس فيها عند وحدة «الحياة بين التنافر والتجاذب ».أما مادة التاريخ، فتم تحديد العتبة بالنسبة لكل الشعب في موضوع «العالم الثالث بين تراجع الاستعمار التقليدي واستمرار حركة التحرر»، وبالنسبة لمادة الجغرافيا فقد تم تحديد الدرس المرجعي على موضوع «الاقتصاد الجزائري في العالم»، بالنسبة لكل الشعب ما عدا شعبتي التسيير والاقتصاد، وكذا شعبة العلوم الذي انحصر موضوعها في «الجزائر في حوض البحر المتوسط».وبالنسبة للمواد الأساسية في شعبة الرياضيات، فتتمثل الدروس الموضوعية في مادة الرياضيات «في الحساب التكاملي»، وفي مادة الفيزياء «التغيرات غير الراتبية»، أما في مادة العلوم فتتمل في موضوع «دور البروتينات في الدفاع عن الذات» وبالنسبة للمواد الأساسية في شعبة العلوم، فتتمثل الدروس المرجعية بالنسبة لمادة الرياضيات في «محور الحساب التكاملي»، أما بالنسبة لمادة الفيزياء فيتمثل الدرس المرجعي في «التطورات غير الرتيبة»، أما بالنسبة لمادة العلوم فيتمثل الدرس المرجعي في «آليات تحويل الطاقة الكيميائية في الجزيئيات إلى ATP»، وبالنسبة للمواد الأساسية لشعبة الفلسفة فتتمثل الدروس المرجعية في مادة الفلسفة في موضوع «فلسفة العلوم»، أما بالنسبة لمادة اللغة العربية فتتمثل في «الفن القصصي».

شعبة الرياضيات

اللغة العربية : «القص الفني القصير في مواجهة التغيير الاجتماعي»

الفلسفة: «الحياة بين التنافر والتجاذب»

علوم إسلامية: «القيم المادية الاقتصادية»

التاريخ: «العالم الثالث بين تراجع الاستعمار التقليدي واستمرارية حركات التحرر»

الجغرافيا: «الاقتصاد الجزائري في العالم»

الرياضيات: «الحساب التكاملي»

الفرنسية: L’appel :séquence

الفيزياء: «التطورات غير الرتيبة»

العلوم: «دور البروتينات في الدفاع عن الذات»

شعبة علوم الطبيعة والحياة:

العربية: «القص الفني القصير في مواجهة التغيير»

الفلسفة: «الحياة بين التنافر والتجاذب»

العلوم الإسلامية: «القيم المالية والاقتصادية»

التاريخ: «العالم الثالث بين تراجع الاستعمار التقليدي واستمرارية حركة التحرر»

الجغرافيا: «الاقتصاد الجزائري في العالم»

الفرنسية: L’appel :séquence

الرياضيات: «محور الحساب التكاملي»

الفيزياء: «التطورات غير الرتيبة»

العلوم: «آليات تحويل الطاقة الكيميائية في الجزيئات»

شعبة الرياضيات التقنية

الرياضيات: «المتتاليات العددية»

الفيزياء: «التطورات غير الرتيبة»

الهندسة الميكانيكية: «تحكم عددي»

الهندسة الكهربائية: «وظيفة الاستطاعة»

الهندسة المدنية: «أعمال مؤطرة»

شعبة التسيير والاقتصاد

رياضيات: «الدوال العددية»

القانون: «المالية العامة»

اقتصاد ومناجمنت: «المناجمنت»

المحاسبة: «حساب تحليل التكالبف الكمية»

شعبة الفلسفة

العربية: «الفن القصصي»

الفلسفة: «فلسفة العلوم»

علوم اسلامية: «القيم المالية والاقتصادية»

التاريخ: «العالم الثالث بين تراجع الاستعمار التقليدي واستمرارية حركات التحرر»

الجغرافيا: «الجزائر في حوض البحر»

الرياضيات: «الدوال العددية»

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/late...#ixzz2za5VcplI

[محمود العمري]

جريحان بعد «حرب عصابات» بين التلاميذ داخل متوسطة في بئر توتة بالعاصمة

شهدت مؤسسة الإخوة سوالمي الواقعة في حي عدل ببئر توتة، مواجهات خطيرة بالأسلحة البيضاء بين تلاميذ الطور الثانوي والمتوسط الذين يزاولون الدراسة داخل مؤسسة واحدة، خلفت جريحين وسط التلاميذ، حيث عرفت المؤسسة أحداث عنف دامية أمام مرأى الأساتذة، الذين كانوا بمثابة شهود عيان على الحادث الذي وصفوه بالمؤسف، مقررين الدخول في إضراب مفتوح عن العمل إلى غاية تدخل مديرية التربية وتأمين المؤسسة. عاشت متوسطة الإخوة سوالمي ببئر توتة، حالة من الفوضى والرعب منذ افتتاحها، جراء ما يحصل داخلها من أعمال عنف بين تلاميذ الطور المتوسط والطور الثانوي، حيث حولوا فناء المدرسة والأقسام إلى ساحة حرب يومية، وتمادوا في استعمال الأسلحة البيضاء على غرار السكاكين والسيوف، من دون تمكن الإدارة من التحكم في الوضع، كما أن الأساتذة عجزوا عن إيقاف المناوشات التي كانت في كل مرة تندلع من دون سابق إنذار، ما جعل الأساتذة وعلى رأسهم الأمين الولائي لعمال التربية والتكوين يراسلون مديرية التربية لغرب الجزائر، في فيفري الفارط، بخطورة الوقائع وأنها تحوز على فيديوهات تثبت ذلك، كما أن المصابين في صفوف التلاميذ قد نقلوا إلى مستشفى الدويرة لتلقي الإسعافات الأولية. كما أردف ذات المتحدث أن هذه المؤسسة قد فتحت في ظروف استثنائية، كون المؤسسة التربوية السابقة كانت تعاني ضغطا كبيرا، ما أدى إلى تحويل 500 تلميذ إلى متوسطتهم الأصلية الإخوة سوالمي، إلا انهم تفاجأوا بجلب تلاميذ من ملحقتين ثانويتين إلى ذات المؤسسة، وما زاد من احتقان الاوضاع هو افتقار المؤسسة للمساعدين التربوين والمراقب العام، ناهيك عن افتقارها لأدنى شروط التمدرس على غرار الملحقات المخبرية والسبورات وحتى الطاولات والكراسي، إلا أن الأخطر من ذلك هو انعدام الامن داخل وخارج المدرسة، الأمر الذي اضطر الأساتذة إلى مراسلة مديرية التربية قصد التدخل العاجل، إلا أنها لم تحرك ساكنا ولم ترسل لجان مختصة لمعاينة الوضع الخطير .

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/alge...#ixzz2za5pcCJm

[محمود العمري]

إعـلان نتائج «البـاك» فـي الخامــس جويليـة

حددت وزارة التربية الوطنية بالتنسيق مع الديوان الوطني للإمتحانات والماسبقات، التواريخ الخاصة بالإعلان عن نتائج الإمتحانات الرسمية في الأطوار التعليمية الثلاث «السانكيام، البيام والباك»، والتي سيتم الإعلان عنها في شهر جويلية بالنسبة للطورين الثاني والثانث، فيما يعلن عن نتائج «السانكيام» منتصف شهر جوان، حيث سيكون الإعلان عن نتائج الإمتحانات الرسمية المقرر إجراؤها في الفترة الممتدة بين 26 ماي و9 جوان القادم خلال شهر رمضان بالنسبة للطورين الثاني والثالث .وكشفت مصادر "النهار" أن نتائج امتحانات شهادة البكالوريا المقررة في الأول من شهر جوان ستعلن في الخامس من شهر جويلية المصادف لعيدي الاستقلال والشباب، فيما ستعلن نتائج التعليم المتوسط في الثالث من شهر جويلية، أما نتائج شهادة التعليم الابتدائي بالنسبة للدورة الأولى المقررة يوم 25 ماي القادم فستعلن في 14 جوان، أما نتائج الدورة الثانية المقررة في 26 جوان فستكون في السابع من شهر جويلية. وكشفت ذات المصادر أن وزير التربية عبد اللطيف بابا احمد طالب بالإسراع في الإعلان على النتائج، خاصة أنه تم هذه السنة تقديم شهادة البكالوريا تجنبا لتزامنها وشهر رمضان الذي سيكون هذه السنة مع بداية شهر جويلية. وسيتم الإعلان عن النتائج على موقع الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، حيث ستتجنب الوزارة هذه المرة أيضا عقد اتفاق مع أي متعامل للهاتف النقال للكشف عن النتائج عبر رسائل «أس.أم.أس»، وهذا بعد المشاكل التي حصلت قبل ثلاث سنوات، والتي تم من خلالها الخلط بين المعلومات. كما ستقوم الوزارة بعد الإعلان عن النتائج عبر موقع الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات بنشر أسماء الناجحين عبر المؤسسات التربوية.

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/alge...#ixzz2za67wvEW

[omayoub2]

شكرا جزيلا

[الباديسي]

مديــــر التربــــية لولايـــــة المـــــــدية يوضــــح
تبعا لما ورد في نص المقال الصادر بجريدة ”الخبر” بتاريخ ١٩/٤/٢٠١٤ العدد ٧٤٠٨ الصفحة ١١ المعنون بـ”لا ترقية في قطاع التربية قبل التنازل عن السكن الوظيفي”، يشرفني أن أوافيكم بالتوضيحات التالية:
ـ المنشور الذي استند إليه صاحب المقال مستخرج من الموقع الرسمي لمديرية التربية لولاية المدية، ولم يكن مصدره وزارة التربية، وهو منشور داخلي راعينا فيه خصوصية الولاية.
ـ لا يمكن بأي حال إلزام موظف بالتنازل عن سكنه الوظيفي إلا إذا تم تعيينه في مؤسسة أخرى بحكم الترقية وبها سكن إلزامي هي الأخرى. علما أن الأمر يخص رتبة مقتصد ومستشار التربية فقط من أصل ١٧ رتبة تم ذكرها في المنشور.
وعليه فإن القراءة غير الصحيحة للمنشور خاصة عنوانه المثير خلق نوعا من التوتر لدى الأوساط التربوية، ما استدعى منا توضيح ما ورد في المقال في شقه المتعلق بالسكنات الوظيفية، ونُسب المنشور لوزارة التربية بينما هو منشور داخلي بحت. ونرجوا أن يحظى الرد بالنشر تنويرا للرأي العام.

[dudu]

مشكور اخي على اخبارك بارك الله فيك