╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ *** شهــــــــــر ســــبتمبر 2014 م ***╣◄

[محمود العمري]

الوزارة تلغي القوائم الاحتياطية وتعود إلى التعاقد
غلق باب التوظيف نهائيا في قطاع التربية



إلزام المديرين بمتابعة عمليات الاستخلاف
القرار ينص على استخلاف ثلاث حالات جديدة تتسبب حاليا في بقاء التلاميذ دون مدرسين

وقعت كل من وزارتي المالية والتربية، والوزارة المكلفة بإصلاح الخدمة العمومية، سابقا، تعليمة مشتركة جديدة، صادرة في 04 ماي 2014، تحدد كيفيات توظيف الأساتذة بصفة متعاقدين في التعليم الابتدائي والمتوسط والثانوي، وهو إجراء يلغي التعليمة رقم 01 الصادرة بتاريخ 20 فيفري 2013 المتعلقة بتطبيق المرسوم التنفيذي رقم 194/12 المؤرخ في 25 فيفري 2012 المحدد لاستعمال القوائم الاحتياطية في التوظيف لتغطية العجز، بعد قرار الوزير الأسبق، أبو بكر بن بوزيد، إلغاء نظام التعاقد في 2012، لتجنب الاحتجاجات والإضرابات التي عرفها القطاع، بسبب مطالبة المتعاقدين بالإدماج في مناصبهم.



وحرصا على ضمان الطابع الاستثنائي لهذا النوع من التوظيف، يتعين على مديري التربية على مستوى الولايات اللجوء مسبقا وفي حدود الإمكان، إلى حلول تتمثل في مراجعة التوقيت الأسبوعي المستحق من طرف أستاذ في نفس المادة، كأن يكون هناك مثلا، عدة أساتذة يدرسون نفس المادة في نفس المؤسسة التربوية واضطر أحدهم إلى الانقطاع مؤقتا لأسباب صحية، فلا بد في هذه الحالة، من توزيع ساعات العمل التي كان يقوم بها هذا الأخير، على زملائه، شرط ألا يكونوا قد بلغوا النصاب القانوني في عدد الساعات.

كما أن مدير المؤسسة التربية وقبل اللجوء إلى التعاقد، مطالب بالاستعانة بالساعات الإضافية وإعادة توزيع العدد الفائض المحتمل على مستوى المؤسسات التعليمية التابعة لنفس القطاع الجغرافي.

ولغلق باب التوظيف نهائيا أمام المستخلفين مستقبلا، لجأت وزارة المالية، إلى وضع بنود صارمة في العقد الذي يربط هؤلاء بالمؤسسة التربوية، يبدأ في 01 سبتمبر وإلى غاية 31 جويلية، لمدة تساوي مدة شغور المنصب حسب كل حالة وتنتهي مدة العقد في كل الأحوال بانتهاء السنة الدراسية.

ليس من حق المتعاقدين المطالبة بالإدماج

وبتوقيعهم على الوثيقة فإن المتعاقدين لا يحق لهم أبدا المطالبة بالإدماج أو الاحتجاج للضغط على الوزارة، مادام العقد هو شريعة المتعاقدين، ليس هذا فقط، فالمؤسسات التربوية لن تضطر إلى الاستعانة بمستخلفين لتدريس مادة معينة دون أن يستجيبوا للاختصاص المطلوب فيها، وهو ما تنص عليه التعليمة صراحة، حيث جاء فيها أن ”شروط التعاقد تخضع إلى نفس عمليات شروط التوظيف المحددة في الجريدة الرسمية رقم 25 الصادرة في 17 أفريل 2014 المحددة للمؤهلات و الشهادات المقبولة للتوظيف..”.

غير أن القرار الجديد، وبالرغم من الإجراءات الصارمة التي تضمنها إلا أنه جاء ليقضي على حالات الشغور في المناصب، التي يدفع ثمنها التلميذ، باعتباره يبقى محروما من الدروس في مادة معينة في حالات عديدة يضطر فيها الأستاذ إلى التغيب، مثلما هو معمول به حاليا، وجاء في التعليمة، أن مدير المؤسسة التربوية لا بد أن يلجأ إلى التعاقد، للاستخلاف في حالات، عطلة أداء مناسك الحج، واستخلاف الأعضاء المسخرين للانتخابات، وهنا بالذات، لجأت الوصاية إلى هذا الإجراء، تبعا لحالات الشغور العديدة التي سجلت خلال مختلف المواعيد الانتخابية السابقة، إضافة إلى عطلة المترشحين للانتخابات، وهي حالات ثلاث كانت المناصب فيها تبقى شاغرة ولا يتم تعويضها.

ويمكن أيضا، حسب القرار الجديد، اللجوء إلى التعاقد، في حالات تحرير المناصب بسبب التقاعد والتسريح والاستقالة والوفاة والعزل والإحالة على الاستيداع والانتداب والنقل خارج الولاية، إضافة إلى الترقية في جميع الرتب ماعدا رتب التعليم والتعيين في المناصب العليا العمودية والوظائف العليا، وهي كلها مناصب تبقى حاليا شاغرة إلى غاية تنظيم مسابقات التوظيف أو القوائم الاحتياطية.

كما تلجأ المؤسسة التربوية إلى التعاقد، بدل القوائم الاحتياطية، عند وجود منصب شاغر، نتج عن شغور إلى غاية تنظيم مسابقات التوظيف والترقية، وكذا المناصب التي بقيت شاغرة بعد التوظيف وأيضا مناصب الناجحين برتبة أستاذ تعليم ثانوي والناجحين في المسابقة الحاملين لشهادة ليسانس، بمعنى أن أساتذة الثانوي مثلا، من الحاصلين على شهادة ليسانس لا بد أن يخضعوا لتكوين لمدة عام، مادام هذا المنصب يتطلب شهادة ماستر، وفي هذه الحالة بالذات، يمكن اللجوء إلى التعاقد، في انتظار نهاية التربص.

وسيخضع المتعاقدون بموجب القرار الجديد، إلى ترتيب وتقاضي الأجر الشهري على أساس رتبة أستاذ تعليم مدرسة ابتدائية سلم 11، وأستاذ تعليم متوسط سلم 12 إضافة إلى أستاذ تعليم ثانوي حاصل على شهادة ليسانس سلم 12 وماستر سلم 13.

وبالنسبة لكيفيات التوظيف، فيبلغ وجوبا نسخ من قرارات توظيف الأساتذة المتعاقدين إلى رئيس مفتشية الوظيفة العمومية المؤهل إقليميا وذلك وفقا للشروط والآجال المحددة في المرسوم التنفيذي رقم 95/126 المؤرخ في 29 أفريل 1995، الذي يعدل ويتمم المرسوم رقم 66/145 المؤرخ في 02 يونيو 1966، المتعلق بتحرير ونشر بعض القرارات ذات الطابع التنظيمي أو الفردي التي تهم وضعية الموظفين. ويجب على رئيس مفتشية الوظيفة العمومية المؤهل إقليميا بالتنسيق مع مدير التربية للولاية موافاة المراقب المالي والمديرية العامة للوظيفة العمومية ووزارة التربية كل ثلاثة أشهر بكشف شامل لتوظيفات الأساتذة المتعاقدين التي تمت خلال هذه الفترة مع توضيح عدد الأساتذة بصفة متعاقد حسب مناصب العمل، والأسباب التي أدت إلى توظيف متعاقدين، وتاريخ عقد التوظيف.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

في تقرير جديد رفع إلى نورية بن غبريط
تمديد الطور الثانوي إلى 4 سنوات وامتحان استدراكي لكل الأطوار نهاية السنة


رفعت لجنة حماية حقوق المربي شكوى لأول مرة إلى الوزيرة الجديدة نورية بن غبريط تقترح من خلالها تمديد المناهج على أربع سنوات في الثانوي من أجل منح الفرصة لاستكمال الدروس، مع الحرص على إجراء امتحان استدراكي لتلاميذ مختلف الأطوار، خاصة التعليم الثانوي ذوي المعدلات 09 - 09.99 الذين لم يسعفهم الحظ في الانتقال حتى لا يدفع التلميذ في كل مرة فاتورة الإضرابات النقابية.

في تقرير للجنة حماية حقوق المربي دعت إلى إنهاء العمل وفق المقاربة بالعتبة وإجراء امتحان البكالوريا على مرحلتين في السنة الثالثة المرحلة الأولى للمواد المكملة، ثم يجتاز المرحلة الثانية في السنة الرابعة في المواد الأساسية، كما هو معمول به عالميا وهذا لتخفيف الأعباء…”، علما أن التعليم الثانوي عند جيراننا يمر على أربع سنوات ومن مزايا إضافية ”تتعلق حسب التقرير إلى تمديد المناهج على أربع سنوات في الثانوي - بعد تنقيحها بدلا - من ثلاث سنوات الحالية (وهي في الحقيقة سنتان لأن التلميذ يمر بالجذع المشترك) وضمان تعليم فعال وتطبيق الإصلاح الحقيقي بدلا من التفكير في إنهاء المنهاج على حساب التلميذ، مع وضع حد لسياسة العتبة كون التلميذ يدرس مرتاح البال لمدة أطول مما يسمح بإنهاء البرامج والمناهج والتخفيف من ظاهرة البطالة بتأجيلها بعام لكل دفعة من التلاميذ.
وشددت اللجنة عبر رئيسها زرماتي فريد علي، بإجراء امتحان استدراكي لتلاميذ مختلف الأطوار خاصة التعليم الثانوي ذوي المعدلات 09 - 09.99 الذين لم يسعفهم الحظ في الانتقال حتى لا يدفع التلميذ في كل مرة فاتورة الإضرابات النقابية، والعودة إلى النظام القديم ومنع الاختبارات المغلقة التي تسمح للإدارة بالبزنسة والمحاباة لشراء السلم النقابي عن طريق إعفاء النقابيين من حراسة الاختبارات... وفي سياق آخر حرصت اللجنة على المطالبة بانشغال إدماج فئة الآيلين للزوال في الرتب الجديدة وذلك دون إعادة فتح ملف القانون الخاص، ومواصلة الإصلاح في شقه الإداري حتى يتم التخلص من ذهنية المدير-الرئيس، وإنشاء لجان تحقيق للتأكد من التقارير المغلوطة حول المناصب والعتبة، التي يقدمها مديرو التربية للوزارة.
وأكدت اللجنة أنها من أجل تقاعد بعد 25 سنة من العمل حتى يساهم القطاع فعليا في امتصاص البطالة، ومن أجل تخفيف الحجم الساعي الأسبوعي إلى 15 ساعة في الثانوي و18 في المتوسط و20 في الابتدائي حتى يتم خلق مناصب شغل جديدة في القطاع، وإعفاء الأساتذة المكونين من حراسة مختلف الامتحانات الرسمية نظرا لتقدمهم في السن. هذا ومن بين جملة المطالب دعت اللجنة إلى حساب الخدمة الوطنية في الأقدمية العامة، مهما كان سن الموظف، والمطالبة بالاستفادة من معاش بنسبة 100% حيث تتكفل تعاضدية عمال التربية بدفع 20% المتبقية، وتفعيل دور مجالس الأقسام والتأديب لقطع الطريق أمام عمليات الغش، مع المطالبة بتحرير الملفات العالقة لسنة 2010 الخاصة بالخدمات الاجتماعية، مع إنشاء لجنة للتحقيق من صفقات اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية خاصة البزنسة بالسيارات، و تجميد نشاطها إلى أن يتبين الخيط الأبيض من الخيط الأسود.

المصدر صحيفة الفجر.

[omayoub2]

مشكوراخي محمود على الاعلام

[الباديسي]

تسبب في إصابة زميله بجروح
عامل يحدث طوارئ بمديرية التربية لوهران

أفاد بيان صادر عن مديرية التربية بولاية وهران أن عاملا بمتوسطة بئر الجير قام وهو في حالة غير طبيعية بتحطيم زجاج خزانة بأمانة مصلحة المستخدمين، وتسبب في إصابة أحد عمال المديرية استوجب نقله إلى المستشفى حيث تلقى الإسعافات اللازمة.
وأوضح البيان أنه في يوم أول أمس الذي هو يوم استقبال، حضر “ل.م” إلى أمانة مصلحة المستخدمين وعلامات التوتر والقلق بادية عليه، وبعدها قام بتحطيم زجاج الخزانة المتواجدة بمكتب أمانة المصلحة ثم هم بابتلاع أقراص كانت بحوزته.
ولم يتوقف الأمر عند هذا الحد، يقول البيان، بل توجه مباشرة إلى زجاج الرواق المطل على ساحة المديرية وشرع في تحطيمه، متسببا في إصابة شخص بجروح وإصابة عامل بالمديرية، الأمر الذي استدعى نقلهما إلى المستشفى لتلقي العلاج.
وفور وقوع هذه الحادثة وبعد شكوى من مديرية التربية لولاية وهران، قامت مصالح الأمن الحضري الثامن بتوقيف العامل بتهمة تخريب أملاك عمومية داخل المديرية للتحقيق معه قبل تقديمه أمام العدالة للمحاكمة.
وعلمت “الخبر” من مصادر مطلعة أن العامل تنقل إلى مصلحة المستخدمين من أجل طلب نقله إلى متوسطة أخرى تتوفر على سكن خاص بهذه الفئة من العمال.

[الباديسي]

الدورة الاستدراكية لشهادة التعليم الابتدائي
تعليمة بإبقاء المدارس الابتدائية مفتوحة إلى 25 جوان

وجهت مديرية التعليم الأساسي بوزارة التربية الوطنية تعليمة إلى مديريات التربية الـ50 عبر الوطن والمؤسسات التربوية، بضرورة الإبقاء على المدارس الابتدائية مفتوحة أمام التلاميذ المعنيين بالدورة الاستدراكية لشهادة التعليم الابتدائي إلى غاية 25 جوان المقبل، ومنح دروس إضافية وتدعيمية للراسبين.
وتأتي هذه التعليمة التي أرسلت مساء أول أمس الثلاثاء، وتحصلت ”الخبر” على نسخة منها لجميع المديريات عبر الوطن والمكلفة بتوزيعها على مفتشي المقاطعات الابتدائية، المكلفين بدورهم بمتابعة التلاميذ المتأخرين عن الدورة الأولى والمعنيين بالدورة الاستدراكية المقررة لتاريخ 26 جوان المقبل.
كما أفادت ذات التعليمة التي تحوز ”الخبر” على نسخة منها، والموقعة من مديرية التعليم الأساسي على مستوى وزارة التربية الوطنية، أن المفتشين مطالبون إضافة إلى الإبقاء على المدارسة مفتوحة إلى غاية 25 من الشهر الجاري بوضع خطة لتشخيص بعض النقائص التي لوحظت على هذه الفئة من التلاميذ بيداغوجيا ومنحهم دروس الدعم.
وتأتي هذه التعليمة بعد أن لوحظ إقفال للمدارس الابتدائية مباشرة بعد بداية امتحانات الدورة الأولى في 28 من شهر ماي الماضي، حيث أقدم الكثير من المفتشين ومسيري المدارس على غلق المدارس الابتدائية وهذا بالرغم من انطلاق دروس الدعم الخاص بالتلاميذ الراسبين في بداية الأسبوع الجاري، فيما ستسلط على الأساتذة المتغيبين عقوبات تصل إلى حد الخصم من الراتب والحرمان من منحة المردودية.

[الباديسي]

علامات كارثية في مادتي الرياضيات والإنجليزية
نتائج ”الباك” و”البيام” قبل رمضان


علمت ”الخبر” من مصدر عليم، أن الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات سيفرج عن النتائج الرسمية لامتحانات شهادتي البكالوريا والتعليم المتوسط، قبل حلول شهر رمضان المرتقب بتاريخ 28 أو 29 جوان الجاري. وأفاد مصدرنا أن الأساتذة المصححّين سجلوا نتائج أولية كارثية في امتحاني الرياضيات

والإنجليزية لشهادة البكالوريا.
أعطى الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات تعليمات لرؤساء مراكز التصحيح، تتضمن الإسراع في عمليات تصحيح أوراق المترشحين لامتحاني ”الباك” و”البيام”، وتفادي التسرّع لعدم ”ظلم” أي مترشح، وذكّر الديوان أن الأساتذة المصححين يستفيدون من ”منحة جزافية” يومية مقدرة بـ600 دينار، عن كل يوم يقضونه في مراكز التصحيح المنتشرة عبر ولايات الوطن.
وأفاد مصدر ”الخبر”، أن ديوان الامتحانات سيفرج عن نتائج ”الباك” و”البيام” قبل شهر رمضان، نظرا لكون الأساتذة المصححّين، ”يحبسون” في مراكز التصحيح إلى غاية الانتهاء من العملية، فضلا عن وجودهم خارج ولاياتهم الأصلية. ووضع ديوان الامتحانات هذا الاعتبار في الحسبان، فخصص ”المنحة جزافية” يوميا، لتفادي التصحيح ”المتسرع” ورفع الأساتذة من عدد الأوراق التي يصحّحونها، في مقابل، تشديد ”تعريض كل مصحّح يتهاون في عملية التصحيح إلى عقوبة الإقصاء النهائي مدى الحياة بعد إحالته على التأديب”.
ويهدف هذا القرار، إلى ”تجنّب المشاكل التي كانت تحدث كل سنة، عندما كان الأساتذة مستائين من المبلغ الذي يتقاضونه، رغم كونهم يختلفون في عدد الأيام التي يمكثونها داخل مراكز التصحيح، لأن عدد أوراق الإجابات يختلف من مادة وشعبة إلى أخرى”.
وتوعّد مدير الامتحانات والمسابقات ابراهيم عباسي في تصريح سابق لـ”الخبر”، بإنزال ”عقوبات قاسية على الأساتذة المصححين في حالة قصّروا في عمليات التصحيح، فالديوان خصص لهم منحا جزافية تحفيزية عن كل يوم يقضونه في مراكز التصحيح، زيادة عن التعويضات التي يتلقونها عن تصحيح كل ورقة إجابة”. وأبزر عباسي أن ”تقصير المصحّحين يظهر انطلاقا من التصحيح الثالث، فإذا تبيّن التقصير بنسبة 25 بالمائة في التصحيح الثالث، يلغى التصحيحان الأول والثاني، ويقصى الأساتذة المصححّون من عمليات التصحيح وتورد أسماؤهم ضمن القائمة السوداء”. ويأتي تقديم تاريخ نتائج ”الباك” و”البيام”، متطابقا مع تصريح المسؤول، الذي كشف أنها ستكون قبل 6 جويلية وتنشر النتائج على المواقع الإلكترونية التي سجل فيها المترشحون أنفسهم لاجتياز الامتحانات، وتعلّق بعدها في المؤسسات التربوية”.

[محمود العمري]

اتحاد عمال التربية يسجل حصيلة ايجابية لأدائه النقابي

أشاد المكتب الوطني لاتحاد عمال التربية والتكوين، بالأداء النقابي للتنظيم خلال العام الدراسي 2013-2014، وأبقى الاتحاد على تنظيم التجمع الوطني الاحتجاجي المؤجل لما بعد الدخول المقبل.

وجدد الاتحاد في البيان الختامي للاجتماع التقييمي الذي عقده المكتب الوطني يومي 17 و18 جوان 2014، تمسكه بـ "الحوار الجاد والمسؤول الذي يرقى إلى مستوى تفاوض حقيقي يفضي إلى حلول ناجعة ونهائية لكبريات الملفات الهامة والعالقة". وهنأ الاتحاد كامل الأسرة التربوية على جهدها المبذول طيلة السنة.

[محمود العمري]

المرحلة الأخيرة من التصحيح تبدأ العدّ التنازلي
صفر للأحرار في اللغات والعلميون يتفوقون على الأدبيين


مصححون إضافيون لإعلان نتائج البكالوريا في تاريخها

علمت "الشروق" من مصادر مطلعة، أن رؤساء بعض مراكز التصحيح لامتحان شهادة البكالوريا، قد استنجدوا بأساتذة مصححين "إضافيين"، كما سيضطرون للتغيير في نمط الدوام، باعتماد نظام "الدوامين" بدل الدوام الواحد أو المستمر، بغية استكمال عملية التصحيح في آوانها، خاصة وأن العملية قد عرفت تأخرا في المواد العلمية. فيما تم تسجيل نتائج كارثية في اللغات الأجنبية وسط المترشحين الأحرار الذين تحصلوا على علامة صفر.

وأضافت المصادر التي أوردت الخبر، أنه قد تم تسجيل تأخر في عملية التصحيح الأولى لأوراق إجابات المترشحين في المواد العلمية، ويتعلق الأمر بالرياضيات، علوم الطبيعة والحياة والفيزياء، نظرا لطول الأسئلة التي تطلبت من التلاميذ الاستعانة بأكثر من 10 أوراق إضافية، وهو ما أثر سلبا على سير عملية التصحيح، لأن المصحح وأمام هذه الوضعيات "الاستثنائية" يكون مجبرا على أخذ متسع من الوقت وتركيز أكبر عند قيامه بتصحيح كل ورقة توضع بين يديه، بالمقابل فإن معظم المصححين عبر مختلف مراكز التصحيح قد استكملوا أول أمس الخميس التصحيح الأول في المواد التالية: "أدب عربي، العلوم الاجتماعية، الفلسفة"، وقد شرعوا أمس في التصحيح الثاني.

وفي نفس السياق، أسرت مصادرنا، أن الأساتذة قد استكملوا التصحيحين الأول والثاني في اللغات الأجنبية، الفرنسية، الإسبانية والإنجليزية، في ظرف قياسي وهو ثلاثة أيام فقط، وقد شرعوا أمس في عملية التصحيح الثالث، نظرا لأن المواضيع التي طرحت على المترشحين قد بنيت على أسس علمية وموضوعية، تسمح للمترشح والمصحح على حد سواء "بالتنفس البيداغوجي"، خاصة وأنه نادرا ما يتم تسجيل خلافات حول "سلم التنقيط" في هذه المواد الثلاث.

وشددت، المصادر نفسها، على أن رؤساء مراكز التصحيح مجبرون على اتخاذ الإجراءات الكفيلة بإنهاء عملية التصحيح في الآجال، على اعتبار أنهم ملزمون باحترام رزنامة الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، من خلال التغيير في نمط الدوام، بالاعتماد على نظام الدوامين، الذي ينطلق في الساعة الثامنة صباحا ويستمر إلى غاية الرابعة أو الخامسة مساء، بدل نظام الدوام الواحد أو المستمر الذي ينطلق على الساعة الثامنة صباحا ويستمر إلى غاية الثانية زوالا. بالإضافة إلى الاستعانة بأساتذة "إضافيين"، بحيث استعان مركز التصحيح "ابن الهيثم" الكائن برويسو الجزائر بـ30 أستاذا مصححا "إضافيا"، خاصة في المواد العلمية التي عرفت تأخرا، والذين تم جلبهم من ولايات مجاورة.



علامات الإنجليزية أحسن من علامات الفرنسية

وبخصوص، العلامات المسجلة في التصحيح الأول، أسرت مصادرنا بأن المترشحين "الأحرار" في المواد الأجنبية قد تحصلوا على نقاط دون المستوى، فأعلى علامة قدرت بـ15 على 20 وأخفضها قدرت بصفر على 20، بالنسبة للذين قدموا أوراقا بيضاء. وأما بالنسبة للمترشحين "النظاميين" في نفس المادة فقد وردت علامات المترشحين في مادة الإنجليزية أحسن بكثير من علاماتهم في مادة الفرنسية، فهناك من تحصل على علامة كاملة 20 على 20. في حين تأرجحت علامات المترشحين في مادتي الإسبانية والألمانية بين الجيدة والممتازة أي بين 18، 19 و20 على 20.

وأضافت، نفس المصادر، أن مادة اللغة الفرنسية قد أحدثت المفاجأة، وسط المترشحين شعبة آداب وفلسفة ولغات أجنبية، فرغم أن المادة تعد "مميزة" إلا أنهم تحصلوا على علامات دون المستوى تراوحت بين 9 و11 على 20، فنادرا ما صادف المصححون علامة 16 على 20، في حين أن مترشحي شعبة علوم تجريبية حققوا نتائج جيدة في نفس المادة، فمنهم من نال علامة كاملة.

[محمود العمري]

انطلاق عملية توزيع أسئلة الامتحان الاستدراكي اليوم
57 ألف راسب في امتحان “السانكيام”


أحصى الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، أكثر من 57 ألف راسب معني بالدورة الاستدراكية المبرمجة في 26 من شهر جوان الجاري، وهم التلاميذ الذين لم يحصلوا على معدل 5 من 10 في امتحان نهاية شهادة التعليم الابتدائي “السانكيام”، إضافة إلى أنهم لم يحوزوا على المعدل السنوي الذي يمكّنهم من الانتقال.

حسب مصدر عليم من وزارة التربية الوطنية، فإن عملية توزيع الأسئلة على مراكز إجراء الدورة الاستدراكية لامتحان نهاية شهادة التعليم الابتدائي “السانكيام” تنطلق، اليوم، حيث تنقل جوا إلى الولايات الجنوبية وولاية الهضاب العليا وهي إليزي وتمنراست وتندوف وأدرار، بداية من اليوم السبت، وإلى غاية بعد غد 23 من الشهر، فيما تنقل إلى باقي الولايات برا.
ومن جهة ثانية، فإن الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات أحصى أكثر من 57 ألف معني بالدورة الاستدراكية لـ26 من شهر جوان، وهم التلاميذ الذين لم ينجحوا في “السانكيام”، إضافة إلى الذين لم يتحصلوا على معدل 5 من 10 خلال السنة.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

كلية الآداب واللغات وطلبة الدكتوراه يكرّمان رئيس جامعة الجزائر2

كرّمت، أول أمس، إدارة كلية الآداب واللغات، وطلبة الدكتوراه، رئيس جامعة الجزائر 2، الدكتور حميدي خميسي، عرفانا لما قدّمه للجامعة الجزائرية، وتفانيه في دعم طلبته.
الحفل الذي بادر إليه الطلبة المسجلون في قسم الدكتوراه، واحتضنته قاعة المحاضرات للنفق الجامعي بساحة أودان، عرف حضورا قويا من الطلبة الذين أشرف عليهم الدكتور والباحث حميدي خميسي، الذي عبّر في كلمته بالمناسبة عن امتنانه لإدارة الجامعة وطلبته لهذه البادرة التي اعتبرها “تكريما لقسم الآداب واللغات وللجامعة ككل، فهي سنّة حميدة يجب الاقتداء بها”، متمنيا التوفيق لطلبته. وعرف الحفل حضور عميد كلية الآداب واللغات الأستاذ الدكتور شريف مريبعي، ونائبته المكلفة بالبحث العلمي بن خلف اللّه أمال، ورئيس قسم الآداب واللغات الدكتور يوسف عروج وطاقمه المكون من الدكتورة عبريق سهيلة المكلفة بالبحث العلمي على مستوى القسم والدكتورة ليلى جودي بقسم الدراسات، ومديرة المعهد العالي للترجمة، الدكتورة باية لكال. كما حظيت بالمناسبة، أيضا، الأستاذة فطومة سويسي والإداري عبد الحميد شلوش بتكريم خاص. وتخلل الحفل تقديم قراءات شعرية لأساتذة من الجامعة إلى جانب الطلبة، عرفت تجاوبا من الحضور.
يشار إلى أن رئيس جامعة الجزائر2 كان قد أشرف، في اليوم نفسه، على افتتاح ملتقى حول الفيلسوف والعالم النفساني “سيغموند فرويد”، بحضور سفيرة النمسا.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

الأساتذة يرهقونهم بالدروس والأولياء بالعقاب
النجاح.. حلم لا يدركه كل التلاميذ


خرج التلاميذ، بكل الأطوار التعليمية، في نهاية السنة الدراسية منهكين ومرهقين من الضغوط التي حاصرتهم طيلة السنة، سواء من العائلة أو بفعل كثافة البرنامج، رغم رزنامة العطل المقررة سنويا، ليجد الأستاذ نفسه في سباق مع الزمن لإكمال البرنامج الدراسي، والتلميذ مطالب من الجميع بالنجاح دون مراعاة قدراته العقلية وطاقة استيعابه.
أكد رئيس النقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، مريان مزيان، لـ«الخبر”، أنه لا يوجد تكافؤ بين البرنامج الدراسي والحجم الساعي، مطالبا الوزارة بمراجعتهما، إما بالتخفيف في البرنامج أو تقليص الحجم الساعي، المقدر بـ34 أسبوعا في السنة، أي بمعدل 255 يوم. وكشف محدثنا عن لقاء جمع النقابة بالوزارة، الشهر الفارط، لبرمجة ندوة وطنية لتقييم الإصلاحات التي أقرّها وزير التربية الأسبق بن بوزيد في 2003.
وحول النقطة نفسها، ذكر رئيس الفدرالية الوطنية لجمعية أولياء التلاميذ، الحاج دلالو، لـ”الخبر”، أن من شأن العتبة تخفيف كثافة الدروس عن تلاميذ الطور النهائي، مشيرا إلى أن الإصلاحات التي طرأت على المنظومة التربوية في 2003 لا تتماشى والتطورات التي يعرفها العالم في هذا المجال، مبرزا تقديمهم لـ450 مقترح لتغيير الإصلاحات، “لكن الوزارة لم تأخذ ذلك بجدّية لحد الساعة”.
تلاميذ المدارس الخاصة أكبر مستفيد
يطرح التأخر في إنهاء البرنامج الدراسي بالمدارس العمومية مشكلا مقارنة بنظيرتها الخاصة، وحسب محدثينا فإن المؤسسات التعليمية الخاصة لا تعاني من هذا المشكل لعدم وجود إضرابات تعطّل السير العادي للبرنامج، لكنها مجبرة في الوقت نفسه على اتّباع العتبة لأن مواضيع الامتحانات موحّدة وطنياً، ما يجعل تلاميذ المدارس الخاصة مستفيدين من حيث إنهاء البرنامج.
وطرح أعضاء الفدرالية الـ25، في أول اجتماع لهم مع وزيرة التربية، 18 مقترحا يسلّط الضوء على عدة مشاكل لا يزال القطاع يعاني منها رغم الأموال الطائلة التي رصدت له، على غرار ظاهرة الاكتظاظ، والتجهيز المدرسي، وتكثيف تدريس اللغات، والنقص في التأطير والصحة المدرسية والبحث البيداغوجي، بالإضافة إلى المخابر المغلقة، والمكتبات غير المتطابقة مع المناهج والبرامج، والمكتبات المتنقلة إلى المداشر والمناطق المعزولة، مع توسيع التعليم التحضيري لأن الطلب أصبح أكثر من العرض.
الاكتظاظ من عوامل التأخر
وقالت إحدى أستاذات التعليم المتوسط، لـ«الخبر”، إن البرنامج الدراسي مُقسم ومضبوط وفق الحجم الساعي، وأن أي خلل أو إضراب يؤثر بالضرورة على إكمال البرنامج، ما يجعل الأستاذ في سباق مع الزمن لاستدراك الدروس، الأمر الذي يولّد الضغط لدى التلميذ.
كما أضافت المعلّمة أن ظاهرة اكتظاظ الأقسام تؤدي هي الأخرى إلى تأخر الأستاذ في إنهاء مقرره، بسبب عدم تمكّنه من تسيير القسم بشكل جيد، والتحكم في التلاميذ، مضيفة بأن تدريس 20 تلميذا أسهل من التعامل مع 45 تلميذا في القسم الواحد.
رضا الأولياء
أوضح المستشار التربوي ومدير مركز “المرافقة” ببرشلونة في إسبانيا، عبد القادر مسفان، في حديث لـ«الخبر”، أن مفهوم الدراسة في منظومتنا التعليمية انحصر في تقديم معلومات واسترجاعها يوم الامتحان، الأمر الذي جعل التلميذ يتعامل مع البرامج بمنطق التاجر، وتجلى ذلك من خلال سعيه وراء تحصيل نقاط جيدة بأي وسيلة لإرضاء الأولياء. وأضاف المتحدث أن التربية ليست تقديم برامج مكثفة في وقت ضيق بقدر ما هي قناعة تتشكل في ذهن التلميذ، وهو ما عجزت عن تجسيده منظومة التربية الجزائرية.
القدرة العقلية للتلميذ أهم عامل في فرنسا
تستند وزارة التربية الفرنسية إلى عامل قدرة عقل التلميذ على استيعاب الدروس في جدول توزيعها للحجم الساعي المقرر، وقد تلجأ لتمديده لتمكين التلاميذ من استكمال دروسهم بعيدا على الضغط.
وحسب الدليل التطبيقي لأوقات المدرسة الابتدائية بهذا البلد، فإن التوزيع الزمني في المؤسسات التربوية ليس أمرا موحدا مفروضا على المؤسسات بشكل دقيق، بل يتسم بالمرونة، وباستطاعة مسيّري المؤسسات تكييفه حسب خصائص المناطق التي تتواجد بها المدارس. ويشير الدليل نفسه إلى أن كل التلاميذ يقضون 24 ساعة في الأسبوع في مقاعد الدراسة و36 أسبوعا، أي 270 يوم مقابل 365 عدد أيام السنة، وهو التوقيت المتبع حتى في المدارس الخاصة الفرنسية. كما بإمكان رئيس البلدية تقديم مشروع يقترح تنظيم الوقت المدرسي، المتعلق بتنظيم الوقت المدرسي في مؤسسات الحضانة والابتدائي.
وخصصت التعديلات المستحدثة على التوزيع الزمني الدراسي 36 ساعة تتعلّق بالنشاطات البيداغوجية التكميلية للتلاميذ الذين يواجهون صعوبات خلال عملية التكوين، وهذا بإشراف أساتذتهم وكذا بإمكان البلدية تعيين آخرين لتسيير هذه النشاطات، حسب ما ينص عليه القانون بتنظيم الوقت التعليمي والنشاطات البيداغوجية التكميلية في الدرجة الأولى.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

انتهـــاء تصحــيح أوراق البكالوريـــا يـــوم الإثنين المقبـــل

نتائج ممتازة في مادتي التاريخ والجغرافيا وحسنة في مادة الرياضيات

5 ٪ من التلاميذ الذين اختاروا الموضوع الثاني في الفيزياء تحصلوا على المعدل

الأدبيون يتفوقون في مادة الفلسفة وإحباط لدى العلميين

أفرزت النتائج الأولى لعملية التصحيح الخاصة بامتحان شهادة البكالوريا التي انطلقت رسميا الأحد الماضي، تسجيل علامات جيدة وأخرى متوسطة حسب طبيعة المواد، أين تم تسجيل علامات جيدة في المواد الأدبية، ومتوسطة إلى ضعيفة في المواد العلمية، مع تفوق واضح للأدبيين في كل المواد مقارنة بالسنة الماضية.كشف بعض المصححين الذين تحدثت إليهم «النهار»، أن مادة الفيزياء بالنسبة للشعب الرياضية والعلمية سجلت أضعف العلامات مقارنة بباقي المواد الأخرى، حيث تراوحت العلامات بالنسبة للتلاميذ الذين اختاروا الموضوع الثاني بالنسبة لشعبة العلوم التجريبية بين 0 و5، كما أن ما نسبته 5 ٪ من مجموع تلاميذ الشعبة فقط تحصلوا على المعدل، أما بالنسبة للتلاميذ الذين اختاروا الموضوع الأول فقد حصل فيه التلاميذ على نقاط جد مرضية وصلت إلى 17 من 20، في حين أن أغلبهم تحصلوا على نقاط تراوحت بين 9 و12.وبالنسبة لمادة الرياضيات التي تعتبر أساسية في شعبة العلوم التجريبية، وعكس ما أبداه التلاميذ يوم الامتحان، فإن النقاط في هذه المادة كانت متوسطة إلى جيدة، حيث وصلت أعلى علامة مسجلة إلى 18.5 من 20، فيما تراوحت أغلب العلامات بين 8 و11.أما بالنسبة لمادة العلوم، فقد عرفت النقاط فيها تحسنا كبيرا مقارنة بالسنة الماضية، خاصة بالنسبة للتلاميذ الذين اختاروا الموضوع الثاني، حيث تراوحت العلامات المسجلة بين 10 إلى 15 نقطة. وبالنسبة للمواد الأدبية في الشعب العلمية، فقد عرفت نقاطا جد مرضية خاصة بالنسبة لمادتي التاريخ والجغرافيا التي حصدت علامات ممتازة لم تقل عن 12 من 20، كما سجلت مادة الفلسفة نتائج متوسطة عكس ما أعرب عنه بعض التلاميذ يوم الامتحان، خاصة بالنسبة للتلاميذ الذين اختاروا الموضوع الأول الذي كان يتحدث على «الدال والمدلول»، أين تراوحت النقاط بين 10 و14.وبالنسبة لمادة المحاسبة في شعبة التسيير والاقتصاد، فقد عرفت علامات متوسطة، غير أنها لم ترق إلى العلامات المسجلة السنة الماضية، وحسب ما توفر من معلومات، فقد حصل بعض التلاميذ على 5 من 20، فيما حصل البعض الآخر على علامة 18 من 20.للإشارة، سيتم الإنتهاء من عملية تصحيح المواد الأدبية في كل الشعب غدا الأحد، فيما ستنتهي العملية بكل المواد والشعب بعد غد الإثنين.

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/late...#ixzz35EoYyUe3

[محمود العمري]

فيما قررت استثناء عمرة رمضان لقرابة 2000 أستاذ
لجنة الخدمات الإجتماعية تجمّد نشاطاتها وترفع ملف النزاع القائم إلى بن غبريط


قررت اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية استثناء عمرات رمضان من قرار التجميد الخاص بنشاطاتها إثر عدم توصلها إلى حل نهائي للنزاع القائم اللجنة الوطنية وهيكل تسييرها، ما جعلها توجه نداء مستعجل لوزيرة التربية نورية بن غبريط للتدخل العاجل، وهذا فيما يستعد أزيد من 1950 أستاذ وعامل على التحضير للعمرة لم يفصل بعد في عمرات المولد النبوي الشريف وعمرات الربيع الخاصة بـ2900، وهو نفس الشأن بالنسبة لرحالات دبي وماليزيا وتركيا.

في بيان صادر عن اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية جاء فيه، أنه عقدت مؤخرا اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية اجتماعا على الساعة 11 صباحا بمقرها الكائن بثانوية عائشة أم المؤمنين ”حسين داي” لدراسة الوضع القائم في الانسداد الخاص بيمن اللجنة الوطنية وهيكل تسييرها، وبعد سلسلة من اللقاءات لتقريب الرؤى والمساعي الحيثية والمتكررة لتوضيح صلاحيات كل منهما إلا أنها باءت بالفشل.
ومن خلال هذا البيان أعلمت اللجنة كافة موظفي وعمال قطاع التربية الوطنية والتنظيمات النقابية المعتمدة أن اللجنة جمدت نشاطها منذ يوم الأربعاء 11 جوان 2014، مضيفة أنه ”وحتى يتسنى لنا العمل في جو ملائم وظروف حسنة دعت اللجنة وزارة التربية إلى التدخل في اقرب الآجال لتسوية هذه الوضعية”.
كما دعت الشركاء الاجتماعيين إلى ضرورة التدخل لفض هذا الانسداد وقالت ”وإذ نطمئن موظفي وأعوان القطاع بأن اللجة الوطنية للخدمات الاجتماعية تتحمل المسؤولية الملقاة على عاتقها لتحقيق المصلحة العامة لعمال التربية وهي على مستوى تطلعاتهم”، مؤكدة ”أن اللجنة الوطنية حريصة كل الحرص على خدمة موظفي وعمال قطاع التربية دون تمييز وبكل شفافية إذ ترفع هذا التحدي إلى من يشكك في قدرة هذه اللجنة في التكفل بقضايا القطاع في مجال الخدمات الاجتماعية وتسييرها”.
هذا وأضافت أنه وفاء بالتزاماتها اتجاه عمال وموظفي قطاع التربية الوطنية وإثر اللقاء الذي جمعها مع رؤساء اللجان الولائية شكلت لجنة مصغرة من أجل المتابعة والسهر على إجراءات عملية العمرة لشهر رضمان الكريم وإتمامها على أحسن وجه.
وكانت اللجنة قد سطرت ومن خلال قسم الثقافة والرياضة والترفيه لعمال التربية برنامج ثري لسنة 2014 في ما يخص رحلة العمرة والرحلات إلى الخارج، حيث أكد بن الشيخ كريم بلقاسم أنه تم تقسيم الرحلات للبقاع المقدسة (العمرة) إلى ثلاث مراحل، الأولى تكون في شهر رمضان المعظم وسيكون عدد التأشيرات التي ستسعى الوكالات السياحية لتأمينها لموظفي القطاع في هذه المدة 1950 حصة، والمرحلة الثانية وستكون في أسبوع الاحتفال بالمولد النبوي الشريف وتضم 950 تأشيرة لموظفي القطاع والمرحلة الأخيرة وستكون في عطلة الربيع لشهر أفريل 2015 وتضم 1950 حصة، حيث سيصبح العدد الإجمالي لعدد التأشيرات التي ستمنح لموظفي التربية الوطنية عن طريق الخدمات الاجتماعية 4850.
أما في ما يخص الرحلات إلى البلدان العربية والأوربية والآسيوية فلقد برمج قسم الثقافة والرياضة والترفيه للجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية لعمال التربية ثلاثة دول (دبي - تركيا - ماليزيا”، وستنظم هذه الرحلات على الشكل الآتي حيث الرحلة إلى تركيا: تنظم هذه الرحالات في العطلة الصيفية (شهر أوت 2014) وسيكون عدد التأشيرات التي ستمنح لموظفي عمال التربية 800 تأشيرة مقسمة بطريقة عادلة على اللجان الولائية، أما الرحلة إلى ماليزيا والتي ستكون في أوت أيضا تمنح لـ400 عامل، فيما خصص 300 تأشيرة بخصوص الرحلة إلى دبي حيث تنظم هذه الرحالات في العطلة الشتوية القادمة (شهر ديسمبر 2014) والتي لم يفصل فيها بعد

المصدر صحيفة الفجر.

[الباديسي]

أصدر والي تبسة تعليمة لرؤساء البلديات يطلب فيها معلومات دقيقة عن أوجه صرف أموال صندوق المجموعات المحلية الموجهة أصلا للمدارس الابتدائية قصد التكفل بشراء الضروريات اليومية، وخصص مبلغ 1 مليون سنتيم لكل قسم و60 مليونا لكل مدرسة سنويا. ورغم هذه الميزانية إلا أن المعلمين يشتكون دائما من اضطرارهم لشراء أقلام السبورات من مالهم الخاص، كما تشتكي مدارس أخرى حتى من تخريب أقفال أبواب الأقسام ونقص في النظافة. فهل سيتمكن الوالي من إعادة الأمور إلى نصابها أم أنه في حاجة لتدخل الوزيرين بلعيز وبن غبريط؟ - See more at: https://www.elkhabar.com/ar/autres/so....knA91Dbl.dpuf

[محمود العمري]

تأخر التصحيح ببعض المراكز قد يعطل العملية
تسليم علامات المترشحين للبكالوريا لمراكز التجميع هذا الثلاثاء

أوراق إجابات ولاية غرداية تصحح بالجزائر
كشفت مصادر مطلعة، لـ"الشروق"، أن تأخر عملية تصحيح أوراق إجابات المترشحين لامتحان شهادة البكالوريا، ببعض المراكز على غرار مركز الأغواط، العفرون والجلفة، قد يعطل عملية تسليم العلامات لمراكز التجميع الثلاثاء المقبل.

وأضافت المصادر نفسها أن عملية تصحيح أوراق إجابات المترشحين للبكالوريا، بمركز العفرون بولاية البليدة، قد انطلقت بصفة رسمية، أول أمس الجمعة، بحيث تأخرت بثلاثة أيام كاملة، وذلك بسبب الخلافات التي نشبت في اليوم الأول لانطلاق التصحيح بين رئيسي لجنتي مادتي الأدب العربي والفرنسية، والأساتذة المصححين، حول طريقة العمل وسير العملية، مما أدى بالأساتذة إلى الاحتجاج، كون أن رئيسي اللجنتين قد عينا حديثا ولا يتوفران على الخبرة الكافية، مؤكدة في ذات السياق بأن العملية قد تأخرت أيضا بولاية الأغواط في اليوم الثاني من انطلاق التصحيح، بحيث احتج الأساتذة المصححون على الظروف السيئة للإقامة والإطعام، خاصة الأستاذات منهن اللواتي تفاجأن بأن الإقامة التي خصصت لهن تتواجد خارج الولاية، ونفس الشيء قد حدث بولاية الجلفة.

وأكدت نفس المصادر أن عملية التصحيح تشرف على نهايتها بالعديد من مراكز التصحيح الموزعة عبر الوطن، غير أن تأخرها ببعض المراكز قد يعطل عملية تسليم العلامات لمراكز التجميع، على أن يتم نقلها إلى مركز التجميع والإعلان عن النتائج الكائن بالقبة - الجزائر- والذي يشرف عليه رئيس الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات إبراهيم عباسي، بداية شهر جويلية المقبل.

وفي نفس السياق، أسرت مصادرنا، أن أساتذة مصححين لشعبة علوم طبيعة وحياة، بأحد مراكز التصحيح بالجزائر العاصمة، قد تمكنوا من التعرف على هوية الأوراق التي هم بصدد تصحيحها وهي لمترشحين من ولاية "غرداية"، وذلك عقب عثورهم على "رخصة" خروج المترشح إلى دورة المياه التي تم إرفاقها مع ورقة إجابة أحد المترشحين. غير أن الغريب في الأمر أن رئيس المركز لم ينتبه إلى الخطإ، رغم أن "وثيقة" خروج المترشح إلى دورة المياه من المفروض أن توضع في "ظرف خاص" مرفوقة بمخطط جلوس المترشح، ولكن الأخطر من ذلك أن الخطأ المرتكب لم يكتشف أيضا على مستوى مركز التجميع، أين يتم نزع البيانات الشخصية للمترشح من اسم ولقب ورقم التسجيل، التي يتم استبدالها بالرقم السري. في الوقت الذي علقت مصادرنا بأن هذا الخطأ غير المقبول قد أفقد امتحانا مصيريا كالبكالوريا سريته.