همزة وصل بين أولياء أمور التّلاميذ و المربّين، تبادل للاستفسارات، وُجهات النظر، و النصائح

[أم بدر الدين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام اروى 2
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
واسعد الله ايامكم بكل خير
فاتني خير كثير لم انتبه لموضوعكم هذا لولا اختي في الله دلتني عليه فبارك الله فيها وفي ذريتها
ابنتي اروى ايضا السنة الخامسة وانا خائفة جدا عليها خاصة في للغة الفرنسية فمعدلها في اللغة
الفرنسية لايتجاوز ستة والمشكل ذائما الوضعية الادماجية فنادرا ماتتطرق لها عجزت ان اجد حلا
وبما ان الشهادة اصبحت قاب قوسين او ادنى فكرت في تحفيظها الوضعيات الادماجية فما رايكم؟
معدلها للفصل الاول 8.72 والفصل الثاني 8.89 ومع هذا انا خائفة جدا واخاف ان انقل لها توتري
وبارك الله فيكم على كل ماتقدموه لنا ولابنائنا

اختي في الله الامر لم يفت ولازال بعض الوقت ,,, حاولي تعليم ابنتك تكوين جمل بسيطة و كلها تتعلق بالمحاور التي تناولتها خلال السنة الدراسة

فلتبدأ بمحور الحيوانات

اعطيها صندوق الادوات ودعيها تختار الفعل و الفاعل

مثلا فليكن موضوع اليوم هذا الجدول



في هذا الجدول مراجعة للافعال من خلال تكوين الجمل:

فالفعل المسطر تحته فعل 2 eme groupe

وعليه يجب معرفة الفعل و كيفية تصريفه بخلاف الافعال الاخرى

نترك التلميذ يقرأ الكلمات و معضمها قد تناولها في المدرسة

نقول

Le chat est un animal domestique هذه الجملة الاولى مكونة من sujet و verbe etre au présent

وباقي الجملة امرها واضح لان هذه العبارت قد تم اخذها في القسم

و هكذا ان قام التلميذ بتكوين ثلاث جمل مفيدة محترما علامات الوقف و les majuscules و الافعال و طريقة تصريفها سينال حتما علامة لاباس بها

موفقون و لاي استفسار انا في الخدمة

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

صحيح، أذكر سنة أولى درسنا بكتاب قراءة واحد، أما كتاب الرياضيات فيبقى في القسم، أما الآن سنة أولى بسبعين مادة،

يجب أن يكون إصلاح !

سنة أولى و ثانية قراءة و تعبير و محادثة و خط و إملاء و أشغال و رسم و رياضيات و تربية إسلامية و مادة تثقيفية شاملة إن أمكن،

سنة ثالثة و رابعة فرنسية يجب التركيز فقط على القراءة و التعبير الشفهي و المحادثة عبر الصور على شكل قصص التي تعلق في السبورة، أيضا الخط و الإملاء مع بعض القواعد الخفيفة جدا، بل كل الحصص يجب أن تكون قراءة و تعبير شفهي و خط و إملاء فقط،

بالنسبة لخولة الاختبارات الشهرية لم يتم تحديدها بعد،

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام اروى 2

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
واسعد الله ايامكم بكل خير
فاتني خير كثير لم انتبه لموضوعكم هذا لولا اختي في الله دلتني عليه فبارك الله فيها وفي ذريتها
ابنتي اروى ايضا السنة الخامسة وانا خائفة جدا عليها خاصة في للغة الفرنسية فمعدلها في اللغة
الفرنسية لايتجاوز ستة والمشكل ذائما الوضعية الادماجية فنادرا ماتتطرق لها عجزت ان اجد حلا
وبما ان الشهادة اصبحت قاب قوسين او ادنى فكرت في تحفيظها الوضعيات الادماجية فما رايكم؟
معدلها للفصل الاول 8.72 والفصل الثاني 8.89 ومع هذا انا خائفة جدا واخاف ان انقل لها توتري
وبارك الله فيكم على كل ماتقدموه لنا ولابنائنا

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته؛ إن كانت تلميذة نشيطة فشهر كاف للتدرب على الوضعيات الإدماجية،

قبل إيجاد الدواء يجب تحديد الداء،

ما هو مستوى البنت ؟ هل رصيدها اللغوي يمكنها من فهم الاسئلة بمفردها، نصوص القسم و الاختبارات هل تفهم ما مقداره خمسون بالمائة أم لا ؟ هل تضبط دروس التصريف و القواعد و غيرها ؟ كيف كانت تتدرب سابقا على الوضعيات الإدماجية ؟ ما الطريقة المتبعة في المنزل ؟ هل كانت تحل مواضيع اختبارات قبل الاختبارات لتتعود ؟

التلميذ لا يجب أن يُلام مطلقا لما يتحصل على علامة ضعيفة في الفرنسية لأنه ما بيده حيلة، مهما فعل لا يمكنه أن يجد طريقة ناجعة للدراسة بمفرده، إيجاد الدواء للداء بيد أوليائه إن كان بإمكانهم متابعته، أما إن لم يكونوا يتابعونه و يوجهونه باستمرار فلا لوم عليه،

حفظ الوضعيات أعتقد مفيد لكن بشرط أن يكون التلميذ مستوعبا لها و قادرا على تكييف الوضعية الذي حفظها على حسب السؤال،

إن شئتِ حددي مستوى ابنتك من خلال الإجابة على بعض الأسئلة السابقة، أيضا حددي ما هي الوضعيات التي لم تفهمها، المهن ؟ الحيوانات ؟ الوضعيات المتنوعة ؟ و بعدها إن شئتم سنتعاون جميعا و نضع وضعيات هنا لنستفيد كلنا .

[أم بدر الدين]

اعطي مثالا أخر




هنا الامر مختلف ابنتي قامت به دون ان اساعدها و لم تقم الا باخطاء صغيرة جدا

دائما انصحهما باستعمال الجملة الموجودة في السؤال و هي الجملة التي ظللت بالاصفر وهي تعتبر الجملة الاولى ثم نضيف جملتين

Le coq noir refuse de donner la pièce d’or au sultan car il est riche. Alors il la donne à sa pauvre maitresse qui achète une belle maison .Depuis ce jour ils vivent très heureux.

هنا لدينا ثلاث جمل مفيدة احترمنا فيها الشروط المذكورة في هذا الجدول



هنا طريقة التصحيح المتبعة

ملاحظة :

في الفقرة الصغيرة المدرجة يمكن استغلالها لمراجعة دروس كثيرة منها

l'djectif épithète et attribut

les verbes au present

pauvre . riche. belle....0
+
Alors il la donne

بالاضافة الى حفظ بعض الوضعيات الادماجية

هنا موضوع ارجو حلة

https://www.gulfup.com/?ndnJ79

+
https://www.gulfup.com/?nyrXAN

[~ حراير ~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عطوفة

عفوا ...وأنا أحبّك كثييييييييييييييييييييييييييييييييرا ...قبلة على جبينك

ممتازة يا أريج واصلييييييي.......

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

اختي العزيزة عطوفة
والله اني خجلانة منك
كنت حاسبة روحي كتبتلك الرد
درك و انا نشوف في الردود لقيتني غير انا الي مارديتش
راهي اريج تلوم فيا و تعاود اني ماوصلتش كلامها و قاتلي يا ريتني كتبت رد وحدي

آسفة مرة اخرى
و شكرا ليك و بارك الله فيك اريج تنبهت لأمر مهم و هو النواسخ
هي حافظة اخوات ان و اخوات كان لكن مش عارفة انه تسميتهم نواسخ
بارك الله فيك و في ميزان حسناتك

كانت اريج تتسائل عن النص نقطة الي ضاعلها
لكنها نضن عرفاتو لما شافت السوبر تلميذ "عادل" الله يحفظه و يبارك فيه و يجعلو ذرية صالحة

و راهي تعتذر منك و من ام كوثر و تأكد انه الخطأ كان مطبعي برك
لأني ماحبيتش نقعد بجنبها خلاص و هي تكتب و هي راهي مازالت ناقصة شوية في كتابة الحركات "تقعد تجرب يالواحدة حتان طيح في الحركة المناسبة"

و تسأل على الملاحظة الي قالتها انه اسم ان منصوب "او نسيت وش الملاحظة" هل هي صحيحة؟؟

[~ حراير ~]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
اولياء الأمور للسنة الخامسة استفسار من بعد اذنكم

يا درى كملتو مراجعة مادة من المواد ؟؟
احنا رانا من الرياضيات مازال ماخرجناش و حاسة روحي بلي توخرت بزاف


الأخت ام بدر الدين بارك الله فيك على المساعدة و اريج غدا ان شاء الله تحط الأجوبة تاعها "يعني اليوم تحلهم و غدوة تكتبهم"
حبيت ننصح الأخت ام اروى ان لم تحمل sous main من عند الأستاذ بني عباس غير تحمل لأنهم راح يساعدو البنت بزاف في كتابة الوضعية

و انا هنا نطلب من اولياء الأمور انه نتكاتف "ان صح التعبير" باش نستدعيو استاذ فرنسية
يعني نسعو لذلك مش غير نهار كامل و احنا محتارين
شكون يعيد كتابة طلب بعد ما كتبتو انا و سيرين ام عادل ؟؟
انا كنت ناوية نكتب طلب موجه مباشرة لأبو اماني لكني كنت مشغولة هاد اليومين راح نحاول اليوم في اليل اذا كتب الله

صديقتي ام كوثر من بعد اذنك تعطينا امتحانات سيرين لهذا الشهر نطلعو عليهم

سلامي للجميع

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم؛

مزال مبديناش المراجعة العامة أصلا، الرياضيات و اللغة الحمد لله راهم يراجعو في القسم، الفرنسية مزالهم مع الحيوانات .

[أبو ياسين29]

أستاذي الفاضل عبد الناصر أمازيغ،
السلام عليكم

أظن أني وضعت يدي على جرح قديم مازال يدمي ....

والله صدقت سيدي عند قولك ـ ما على المعلمين و الأولياء إلا تقبل الأمر الواقع ـ و ـ كثرة الحديث في هذه الأمور لا يغير في الوضع شيئا ـ

فٱسف ان طرحت استفسارا مثبطا ان صح التعبير
رغم أنه حديث ذو شجون

وما علينا الا الصبر وشحن الهمم بإخوان لنا يتقاسمون معنا هذا العناء كسيادتكم الموقرة
فألف شكر على هذا التوجيه وربي يخليك لنا انشاء الله

وصدق من قال أن الأزمة تلد الهمة ولا يتسع الأمر الا إذا ذاق

ويكفي سماع قوله تعالى ـ قيفوهم انهم مسؤولون ـ كي نعقد العزم انشاء الله

[~ حراير ~]

اخي ابو ياسين بعد ما قالو الشيخ عبد الناصر نضن انك تأكدت انه المراجعة "كما قلت انت" في البيت اجبارية

لكن راح تكون خفيفة في السنة الأولى باش ما تخلعش و تبدا تزيد كل ما ينتقل التلميذ من سنة لأخرى و هي اكثر السنوات متعبة هي السنة الرابعة دروسها كثيرة جدا جدا
اهم حاجة نقولهالك كام "فقط" انه اي درس يقروه في السنة الأولى راح يتعاود في السنة الي بعدها و لكن بتعمق اكثر
يعني مثلا درس السائل و الصلب يقراوه في كل السنوات يبداوه بحاجة بسيطة و كل سنة يتعمقو اكثر

حاجة اخرى و هي مهمة جدا التنظيم و نضن انه ولدك ماشاء الله عليه متعود على الدراسة على هك انا نقلك خلي الأمور تمشي عادي و راح تكتشف طرق مليحة لتنظيم الوقت على حسب ساعات الدراسة و على حسب قدرات الطفل الجسمية و قدراته من حيث الذكاء

هو من ناحية انكم في زوج راح تتعبو راح يجيكم ايامات برك تعب لكن على حسب وش نشوف مش راح يكون في العام الأول
حسيت ابنك ياسين مثل بنتي سلسبيل هي تصغر اختها بعام على هك تقريبا التحضيري تاعها درست مع اختها بالملاحظة
معناها و انا ندرس في افنان السنة الأولى و هي سلسبيل تستمع لينا و تحفظ مع اختها
على هك السنة الأولى فاتت عليها كأنها شربة ماء
اصلا ما كنتش نهتم بزاف بدراستها كانت تدرس وحدها و كانو اخواتها يغيرو منها انها تكمل قبلهم المراجعة
لكن هاد العام راهي شوية تعبانة حتى هي
ثان حاجة نقولها كأم
اذا غلبوك بالكثرة اغلبهم بالبكرة
معناها اذا عندكم بزاف دراسة نوضولها بكري او تخلو عن بعض راحتكم و هواياتكم من اجل الدراسة

انا في الحقيقة كنت راح ننصحك انك ماتستعجلش فلا داعي للعجلة راح تدخل "في المعماعة" و فم راح تختلق حلول باش تلقى وقت لولدك يلعب فيه او يرتاح فيه لكن نضن انك لما تفكر من الآن يكون افضل باش تقدر تتوقع ماالذي ينتظرك

الله يوفق الجميع

[أبو ياسين29]

السلام عليكم

ستجدون في الملف المرفق بطاقات الحروف، كل حرف بأشكاله المختلفة

[~ حراير ~]

[

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

أستاذي الفاضل عبد الناصر أمازيغ،
السلام عليكم

أظن أني وضعت يدي على جرح قديم مازال يدمي ....

والله صدقت سيدي عند قولك ـ ما على المعلمين و الأولياء إلا تقبل الأمر الواقع ـ و ـ كثرة الحديث في هذه الأمور لا يغير في الوضع شيئا ـ

فٱسف ان طرحت استفسارا مثبطا ان صح التعبير
رغم أنه حديث ذو شجون

وما علينا الا الصبر وشحن الهمم بإخوان لنا يتقاسمون معنا هذا العناء كسيادتكم الموقرة
فألف شكر على هذا التوجيه وربي يخليك لنا انشاء الله

وصدق من قال أن الأزمة تلد الهمة ولا يتسع الأمر الا إذا ذاق

ويكفي سماع قوله تعالى ـ قيفوهم انهم مسؤولون ـ كي نعقد العزم انشاء الله

والله و بكل صراحة يا اخي لو اني قريت كلامك هذا ماكنتش كتبت و لا حرف مما كتبت
قد لخصت الكلام في قولك

وصدق من قال أن الأزمة تلد الهمة ولا يتسع الأمر الا إذا ذاق
الله يكون في عونك و ربي يجازي المعلمين خير الجزاء اللهم آمين

على هك ديما راني حاسة بخجل من المعلمين و حاسة انه مهمتهم كل وين رايحة تصعاب اكثر

[serine alger]

الأخت**أم بدر الدين** شكرا لمشاركتك الفعالة.لأن الوضعية الادماجية أصبحت مشكل للجميع.
الأخت**أريج المسك**راكي شفت سبقت ودرت اعلااااااااااان ولم يكن جواب.ان شاء الله هاد المرة تلقاي اذان صاغية على الأقل هاد الفترة الصغيرة باش يستفيد تلاميذ السنة الخامسة ونحن أيضا للعام القادم.بالتوفيق.

[أم الولدين]

السلام عليكم في الحقيقة طبعت الاسئلة من ثلات ايام و لضيق الوقت حتى الحين اضعهاااا
الاسئلة قراتها حينها وجدتها بمتناول حتى تلاميد الرابعه لانهم درسوا مؤخراا حروف النسخ ودلالتها
ويونس حفظها حينها فقط نسي لكن دلالة الاستدراك

اقرأِ القطعة التالية ثمّ أجب عن الأسئلة التي تليها :
(( ... تحدّثَ أحمد عن أسرته فقالَ :إنَّ أسرتي سعيدةٌ ، و جميعُ أفرادِها متحابّينَ ، كلُّ واحدٍ منَّا يقومُ بدورِه
لتحقيقِ السّعادةِ لهذهِ الأسرةِ ، وينجزُ عملَه بإتقـانٍ ، ليْـتَ النّـاسَ متعـاونـون مثلَ أفرادِ أسـرتِنـا ،
فجميـلٌ أنْ تكـونَ مخلصًـا في عمـلك ، لـكـنَّ إخـلاصَ جميـعِ أفرادِ المجمـعِ أجمـلُ ... ))
س1_ اذكرْ صفـةً واحـدةً مِنْ صفـاتِ أسـرةِ أحمد :
* - ........................................محبة أفراد الاسرة.......... ................................................
س2_ استخرجْ منَ الفقرة السّابقة مثالاً واحدًا لكلٍّ ممّا يأتي :
*- فعلاً ماضيًا : ..تحدث.................................. * - فعلاً مضارعًا : .......يقوم......................
*- حرفًا ناسخًا : ......ليث............................. * - اسم علـم ( شخص ) : ........أحمد............
*- كلمةً تدلُّ على الجمع : .........جميع................. *- فعلاً ناسخًا : ...........تكون.....................
س3_ بيّنْ دلالةَ الحروف النّاسخة في الجمل التالية التي وردت في الفقرة السّابقة :
*- إنّ أسرتي سعيدةٌ : معنى الحرف الناسخ : ( ...............نصب وتوكيد................................... ...... )
*- ليتَ الناسَ متعاونون ، مثلَ أفراد أسرتي : معنى الحرف الناسخ : ( ...........حرف تمنى....................... )
*- جميلٌ أنْ تكونَ مخلصًا، لكـنَّ إخلاصَ الجميع أجمل : معنى الحرف الناسخ : ( ........نسيها لم يعرفها................ )
*- كأنَّ النحلةَ أميرةٌ في رشـاقتهـا : معنى الحرف الناسخ : ( ..........حرف تشبيه............................... )
س4_ أعبّرْ عنِ المطلـوب باستخـدام الحـرف النّـاسـخ المنـاسب :
*- ترجّـي النّجـاحَ في الامتحـان : * - ...............لعل الامتحان سهل................................... ..........
*- تشبيه تلميـذة نشـيطـة : *- ......................كأن التلميذة عالمة ............................ .................
س5_ أكتشفُ الخطأَ في الجملتين التاليتين ثمّ أصـوّبُـه :
*- إنَّ فـاعـلُ الـشّـرِّ نـادمٌ . *- الخطـأ : .......فاعل.......... *- الصّوابُ : .....منصوب...............
*- المسابقةُ صعبةٌ ، لكنَّ الأملَ كبيرًا في الفوزِ . *- الخطأ : ....كبير........... *- الصواب : .....مرفوع.........
س6_ اخترِ الإعـرابَ الصّحيحَ للكلمات التي وُضِـعَ تحتهـا خـطٌّ :
*- أصـبحَ الـجـوّ مـاطـرًا : *- إعـرابُ كلمـة ( الـجـوّ ) :
أ- فـاعـل مـرفـوع ب _ اسـم أصـبحَ مـرفـوع ج _ مـبـتـدأ مـرفـوع .
*- كـأنَّ الـطّـبـيـعـةَ لـوحـة : *- إعـرابُ كلمـة ( لـوحـة ) :
أ_ خـبر كـأنَّ مـرفـوع ب _ فـاعـل مـرفـوع ج _ اسـم كـأنَّ مـرفـوع .

[أم الولدين]

ردووودكم بها الكثير من الفائدة لي رجعه بحول الله للاستفادة منها
صح الفرنسية الشغل الشاغل ا
للعلم وليات الرابعه يونس يوم الخميس فرض باللغة الفرنسية ان شاء الله و سافيدكم بنص الامتحان
اما اللغه و الرياضيات الاسبوع القادم

[أبو ياسين29]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اريج المسك

اخي ابو ياسين بعد ما قالو الشيخ عبد الناصر نضن انك تأكدت انه المراجعة "كما قلت انت" في البيت اجبارية

لكن راح تكون خفيفة في السنة الأولى باش ما تخلعش و تبدا تزيد كل ما ينتقل التلميذ من سنة لأخرى و هي اكثر السنوات متعبة هي السنة الرابعة دروسها كثيرة جدا جدا
اهم حاجة نقولهالك كام "فقط" انه اي درس يقروه في السنة الأولى راح يتعاود في السنة الي بعدها و لكن بتعمق اكثر
يعني مثلا درس السائل و الصلب يقراوه في كل السنوات يبداوه بحاجة بسيطة و كل سنة يتعمقو اكثر

حاجة اخرى و هي مهمة جدا التنظيم و نضن انه ولدك ماشاء الله عليه متعود على الدراسة على هك انا نقلك خلي الأمور تمشي عادي و راح تكتشف طرق مليحة لتنظيم الوقت على حسب ساعات الدراسة و على حسب قدرات الطفل الجسمية و قدراته من حيث الذكاء

هو من ناحية انكم في زوج راح تتعبو راح يجيكم ايامات برك تعب لكن على حسب وش نشوف مش راح يكون في العام الأول
حسيت ابنك ياسين مثل بنتي سلسبيل هي تصغر اختها بعام على هك تقريبا التحضيري تاعها درست مع اختها بالملاحظة
معناها و انا ندرس في افنان السنة الأولى و هي سلسبيل تستمع لينا و تحفظ مع اختها
على هك السنة الأولى فاتت عليها كأنها شربة ماء
اصلا ما كنتش نهتم بزاف بدراستها كانت تدرس وحدها و كانو اخواتها يغيرو منها انها تكمل قبلهم المراجعة
لكن هاد العام راهي شوية تعبانة حتى هي
ثان حاجة نقولها كأم
اذا غلبوك بالكثرة اغلبهم بالبكرة
معناها اذا عندكم بزاف دراسة نوضولها بكري او تخلو عن بعض راحتكم و هواياتكم من اجل الدراسة

انا في الحقيقة كنت راح ننصحك انك ماتستعجلش فلا داعي للعجلة راح تدخل "في المعماعة" و فم راح تختلق حلول باش تلقى وقت لولدك يلعب فيه او يرتاح فيه لكن نضن انك لما تفكر من الآن يكون افضل باش تقدر تتوقع ماالذي ينتظرك

الله يوفق الجميع

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

السلام عليكم

شكرا لك أريج المسك على هذا التدخل الطيب

وأصدقك القول أني أشعر بالخوف كلما قرأت تدخلاتكم في هذا المنتدى
و دائما أقول شراه جايني وخاصة أني ضعيف المستوى في اللغة العربية

ولكي استطيع مساعدة ابني في تعليمه بدأت منذ سنتين البحث عن كل السبل و الوسائل التي تسهل عليا هذه المهمة الصعبة و الممتعة في نفس الوقت
وباش ندحكك استيقظ يوميا على الساعة 5 صباحا للمطالعة والتحضير

وكان عليا صبر أيوب كي أواصل على هذا المنوال فأنا أطالع بالغات الثلاث قبل أن أقدم أي نشاط لإبني
والحمد لله رغم المثبطات بدأت الثمار في الظهور وها هو ابني ياسين يتكلم العربية الفصحى الى درجة أني استفسره أحيانا في بعض المسطلحات وأستغرب أحيانا من كلامه كقوله ـ لقد طفح الكيل يأبي ـ كلما بالغت أخته الصغيرة في ازعاجه

أما عن الرياضيات طالعت الكثير الكثير فمرة عن تجربة فينلندا في التعليم و تفوق سينغافورة العالمي في الرياضيات و عن اصلاحات اليابان في التعليم و عن اشكالية التعلم في أمريكا و كندا
و الآن أحاول تطبيق ما فهمته عن المقاربة بالكفاأت فيما يخص الرياضيات والتدريس بالمشاريع في المواد العلمية التثقيفية
وحسب ماسطرته سأنهي انشاء الله برنامج الرياضيات في شهر جوان لنأخذ عطلة و أريح ولدي من مائدة الطعام التي أستعملها في تدريسه

فلا تنسونا من دعائكم

[أبو ياسين29]

أختي الفاضلة اريج المسك

المهمة صعبة ومهما نقول لا ولن نوفي المعلمين حقوقهم
ولحد الساعة ما زلت مستغربا كيف لمعلم العربية القدرة على تحضير مجموعة من المواد وهو مجبر على أن يفهمها 40 تلميذ
دون أن ننسى أن المعلم هو أيضا رب بيت

ربي يكون معاهم انشاء الله و يعطيهم الصبر علينا و على ولادنا