همزة الوصل بين المعلم و الولي " الطبعة الرابعة "

[/زهرة عصفور الجنة/]

وما روعها من جرائد اخي اغيلاس استفدنا منها جميعا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~~ أغيلاس ~~

يسال عليك الخير، الحمد لله لا تزال متميزة، مرة غيرت الاستاذة المسؤولة عن القسم مكانها من الطاولة الاولى إلى الطاولة الثالثة فلما دخلت استاذة الفرنسية و لم تجدها في مكانها بدأت بالصراخ و القفز، اين خولة اين خولة هههه، إلى أن اخبرتنا أنا هناااا ههههه، الحمد لله يا رب، منافستها القوية في القسم بعد أن أيست من المرتبة الأولى السنة الماضية تذرعت هذه السنة بتأخر استقدام استاذة الرياضيات و غيرت القسم فرارا إلى قسم آخر الأوائل فيه كانت تتفوق عليهم في الابتدائي،،،،،،،،،،، تفكير الأطفال، يغيرون القسم من أجل الرتبة ههههه، أبتسم كثيرا لما اسمع هذه القصص،

و نعم، هي تستمتع بالدراسة كثيرا في مختلف المواد و لو أن نقاط السنة الماضية أفضل، و هذا أمر عادي، أحيانا تذهب النقاط في أمور تافهة كالحساب و غيره، السنة الماضية ممكن كانت نقلة جديدة نوعا و كما، أما هذه السنة فحتى إن تغيرت الدروس قليلا إلا أنه للتلميذ نظرة مسبقة،

بالنسبة لمشروع القصص هو المشروع الأول للسنة الثانية متوسط و يسير جدا مع إظافات خفيفة، و ممتع جدا أيضا،

اعيد و اكرر، لا باااااازززززززز و القاعدة هي السنة الخامسة في القواعد و التصريف و الرصيد اللغوي فليبذل الأولياء وسعهم و ليتعبوا لأنهم لن يتعبوا بعدها إن شاء الله،

إن شاء الله تفرحنا ريم بالامتياز في الشهادة و قبلها بمستوى مشرف لأن المستوى هو الأهم فكم تلميذا تحصل على الامتياز في الابتدائي و هو الآن في المتوسطة لا يظهر له اثر، نريد المستوى و معه الامتياز إن شاء الله.

عدت إلى جرائدي!

[عطوفة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
طابت أوقاتكم
أشكركم جزيل الشكر على دعواتكم المستجابة بإذن الله تعالى--جزاكم الله خيرا
والحمد لله على كل حال -
أعجبني هذ ا الموضوع فأردت أن تشاركوني قراءته -
ثمّ ما ذا تقولون أنتم عن العلم؟

---------سألتهم عن العلم--------

سألتُ المعلِّمين عن العلم، فقالوا: "هو مركبٌ صَعب، ونخلة باسقة، يَجلس عليها المتعلِّم محفوفًا بالمخاطر، ويجلس تحته سُيَّاح التعلُّم؛ من هواة جَمع طوابع المعرفة، فيرميهم بالتمر ويرمونه بالحجارة".

وسألتُ العاطلين، فقالوا: "هو مركب وطيء، وبلدة طيِّبة، يَدخلها المتعلِّم أملسَ اليدين، فارغ الجيبين، فلا يَلبث حتى يأتيه الرِّزق رغدًا من كلِّ مكان".

وسألتُ التلاميذ الرَّاسبين، فقالوا: "ليتَه كان مركبًا صعبًا أو وطيئًا؛ إذًا لركبناه وعشنا روعةَ المغامرة! ولكنَّه موجة ظامئة، تخبط شاطئ أحلامنا بجنون، فتدمِّر قصورَنا الرَّمليَّة وتمضي".

وسألتُ التلاميذ النَّاجحين، فقالوا ولم يَزيدوا: "هو طبق شيكولاطة محلًّى بالبندق والجوز".

وسألتُ المسؤولين، فقالوا: "ليس لدينا الوقت الآن لحواراتك المترَفة، عُد بعد أسبوع".

فلمَّا عدتُ في الوقت المحدَّد وجدتهم في إجازة!
فسألتُ العلماء، فأبَوا أن يجيبوا حتى أَحكي لهم عن كلِّ الإجابات، فلمَّا سمعوها ووعَوها غضب بعضُهم من بعضها، وضحك بعضهم، وقالوا جميعًا:
"لا، لا، لا يمكن أن يكون العِلم شيئًا من ذلك، لا يمكن لأيِّ أحدٍ أن يُحسن وصفَه إلاَّ إذا افترض أنَّ كلَّ النَّاس عميان، فيكون العلم حالَئذٍ عصًا بيضاءَ يُهتدى بها، فإذا أحبَّ طالبُ العلمِ العلمَ صار له قائدًا ومرشدًا، حتى إذا تمتَّنَت العلاقةُ وأحبَّ العلمُ الطالبَ صار له عينين جميلتين".

وسألتُ نفسي: أيُّ الإجابات أعجبُ إليك؟

فقالت ولَم تُدارِ:
"أُحِبُّ الشيكولاطة المحلاة بالبندق والجوز"!

سألتُهم بلسان مقال، فأجابوني بلسان حال.


/][ l

[~~ أغيلاس ~~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة /زهرة عصفور الجنة/

اخي اغيلاس ما دمت هنا
انا حائرة كيف ادرس ابنتي الفيزياء
الرياضيات والفرنية تدرسهما لوحدها ادرسها حاليا العلوم والانجليزية تحصلت على15في فرض الفيزياء ولا اجدها تحب المادة بما تنصحني

إن كانت منى في الفصل الأول تحصلت على 15 في الفيزياء فخولة السنة الماضية في الفيزياء تحصلت على 12 في الفيزياء لكنها استدركت النقص بفضل الله ثم مساعدتي و عوضتها في الاختبار كون علامته على 60 (20x3)، بالرغم من أنها كانت حافظة و فاهمة كل شيء، مع أنه اقسام اخرى يتحصل التلاميذ على 20 عادي، و في المؤسسة نفسها، فكيف لأقسام معينة لا يتحصل التلاميذ على علامات ممتازة فقط في مادة معينة؟

الأمر يرجع إلى طريقة شرح الاستاذ و تبسيطه للأمور، و يرجع أيضا إلى كون المادة جديدة على التلميذ،

شخصيا استدركنا الوضع بأنها تراجع دروسها من الكراس، و أيضا تقرأ الدرس من كتاب خارجي، و تحل بعض تمارينه، و المرحلة الرئيسية التي بفضلها لم تكن تنزل علامة الفيزياء من 18 هي حل الاختبارات مع اننا لم نكن نكثر، في كل فصل كنت ادخل موقع فيزياء 48 و أحمل الاختبارات المحلولة فقط حتى نطلع على الحلول، أحيانا أجد ثلاثة في الفصل، أحيانا خمسة، بعد أن تنهي المراجعة ليلة الاختبار تقوم بحل الاختبار بمفردها ثم تنظر إلى الحل، إن لم تفهم الحل تلجأ إليّ لاشرح لها، أسئلة اختبارات الفيزياء تتكرر غالبا أو تكون بالطريقة نفسها،

باختصار الطريقة هي: حفظ دروس الكراس + حل اختبارات و الاستفادة من طريقة الإجابة،

بالتوفيق لمنى و لجميع المجتهدين.

[*أم سارة*]

اخ اغيلاس مسرورة جدا لهاته الاخبار الطيبة أدام الله تفوقها وتميزها وحماها من كل سوء

ا

عيد و اكرر، لا باااااازززززززز و القاعدة هي السنة الخامسة في القواعد و التصريف و الرصيد اللغوي فليبذل الأولياء وسعهم و ليتعبوا لأنهم لن يتعبوا بعدها إن شاء الله،

فعلا سبق وأن ذكرت لنا هذا من قبل وكان لي فرصة الاطلاع على كتابي الاولى والثانية متوسط ووجدت الامر مثل ما قلت تماما تثبيت وتعزيز لمكتسبات الخامسة مع بعض الاضافات من كان محيطا بدروس الخامسة وقواعدها وله ثروة لغوية لا بأس بها لن يتعب باذن الله فيما بعد .

إن شاء الله تفرحنا ريم بالامتياز في الشهادة و قبلها بمستوى مشرف لأن المستوى هو الأهم فكم تلميذا تحصل على الامتياز في الابتدائي و هو الآن في المتوسطة لا يظهر له اثر، نريد المستوى و معه الامتياز إن شاء الله.

امين امين دعاءك أسعدني وما قلته عن المستوى هذا ما أرمي اليه لأني أتمنى أن تتميز في المراحل القادمة ان شاء الله لذا افعل ما أقدر عليه لكي ترتقي باذن الله الى المتوسط واثقة في نفسها وقدراتها وحاملة لمستوى جيد يؤهلها للتفوق ان شاء الله

عدت إلى جرائدي

اظن كل الاعضاء يتشوقون لمطالعة جرائدك فلا تبخل بها .

[~~ أغيلاس ~~]

أستاذة عطوفة؛

بوركت على النقل الطيب،

يُخيل إليّ أنني فهمت المراد من القصة ثم يخيل إلي مرة أخرى أنن لم أفهم!

أما أنا فأفضل البقلاوة المحشية بالبندق و الجوز،

[*أم سارة*]

استاذة عطوفة يا غاليتنا قصة رائعة وهادفة كما عودتنا ..عن نفسي أعجبني قول المعلمين أن العلم مركب صعب لكنه كذلك شجرة نخل باسقة تهدي تمرها للمتعلمين حتى وان رموها بالحجارة

[نورالدين سطيف]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة آيات سرمدية

استاذنا الفاضل نور الدين....اين انت ؟؟؟؟لماذا لم تعد تدخل الهمزة.؟؟؟

...لقد كنت لتوي اتصفح احد المواضيع في الاقسام التعليمية......ووجدت لك ردا هناك صباح هذا اليوم......


هل نسيت ابنائك وبناتك في الهمزة؟؟؟؟؟



من يظم صوته الى صوتي؟؟؟؟؟

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أستسمح كل أبنائي في الهمزة : همزة وصل الابن بابيه والأخ بأخيه والأم بولدها والمعلّم بتلميذه والتلميذ باستاذه، حقا هو غياب ولكن القلب يذكركم واللسان يلهج بذكركم جميعا ويدعو لكم في كل حين ، فكما يقال العين بصيرة واليد قصيرة.
فالمشاغل كثيرة ففي النهار العمل وبعده القيام بتوزيع الكتب على المدارس فانا اجوب بسيارتي ليصل الكتاب إلى اكثر من مؤسسة. وفي المساء المنتدى يجب مراقبة الجديد فيه وعلى الفايسبوك إخوان لكم جدد في مهنة التدريس يسألون عن الطرق والمذكرات ومن واجبنا مساعدتهم وهم يعرفونني من منتدانا العظيم "الجلفة" فقط جعل لنا أسماء فاسمحولي كثيرا واما عن غيابي عنكم فهو لوجود من يسد مكاني فالكل ماشاء الله قائم بدوره كما يجب ن أشكر الجميع واشدّ على أياديكم لمواصلة المسيرة إلى آخر المشوار فهنيئا لكم بذل المعروف وزرع الخير بين الناس.

[فايزة1207]

صباح الخير اساتذة وامهات نهاركم طيب

استاذة ايمان سامحيني مافهمتش inc
وباذن الله راح نكون في الموعد عدا انه معلمتهم غائبة منذ شهر وماقراوش 1- Transforme la phrase déclarative suivante en phrase interrogative :
يعني غير نتبع فيها انا في الدار

[فايزة1207]

ام سارة شكرا على الترحيب

[ام محمد 05]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته بارك الله فيكم على هذا المجهود من فضلكم حابة البطاقات التي تستعمل في حافظة السنة الاولى للاخ عبد الناصر حاولت نرفعها مراار لكن الرابط لايعم

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اامال

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته بارك الله فيكم على هذا المجهود من فضلكم حابة البطاقات التي تستعمل في حافظة السنة الاولى للاخ عبد الناصر حاولت نرفعها مراار لكن الرابط لايعم

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

ارجعي للصفحة 145 من هذا الموضوع ستجدين رابطا جديدا في إحدى مشاركاتي .

[imanewafa]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فايزة1207

صباح الخير اساتذة وامهات نهاركم طيب

استاذة ايمان سامحيني مافهمتش inc
وباذن الله راح نكون في الموعد عدا انه معلمتهم غائبة منذ شهر وماقراوش 1- Transforme la phrase déclarative suivante en phrase interrogative :
يعني غير نتبع فيها انا في الدار

صباح النور اختي فايزة
inc هي تصغير ل incorrect معناها توظيف خاطيء les plateaux من الوسائل التي يستعملها الخباز
انا استعمل الرموز في التصحيح حتى يتعرف التلميذ على نوع الخطاء مثلا c او conj هو خطاء في الصرف conjugaison
o او ort هو خطاء املائي orthographe

[yacidani]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته


صفحات كثيرة ماشاء الله ..و شكر كل من سأل عني

و نقول لأستاذ عبد الناصر لا أستطيع تخلي عن الهمزة ( لكن نزعف:mad كي فوتني الكثير ولا أستطيع الرجوع للخلف..هههه)..بارك الله فيك

أستاذة عطوفة يسقسي عليك الخير و ربي يفتح عليك و يشفي ابنتك ان شاء الله ..أما عن سؤالك عن دانية راهي حمد لله تبع معلمتها.. كان عندها صعوبة في كتابة جملة كلها على السطر ...كانت لما تبدأتكتب حتى تصيب روحها تنزل نحو الأسفل ..لكن هذه الأيام بالتشجيع و التحفيز راهي تتحسن الحمد لله
أما ياسين ..راهي دروس تزداد في كل المواد و حنا نمشو قدر المستطاع و الله المستعان

أخ صابر جزاك الله على سؤالك عن أولادي ..كما ذكرت في الأعلى نمشو حسب الوقت و قدرات أطفالنا لأن لما نضغطوا عليهم ...نعود للوراء و لا نتقدم ...وربي قدرنا...و ربي يعينك و يباركلك في صحتك أنت و الأساتذة و الأولياء جميعا

اخ أغيلاس عودة ميمونة .....و أكتب على راحتك جرائدك مفيدة و تهمنا...و سلم على خوخة الجميلة

أم سارة شكرا لك على الترحيب و جزاك الله خيرا كثيرا و التفوق و التميز لسارة هذا السنة ان شاء الله

أم كوثر و أم أمة الله شكرا للاهتمام ...اذن اتفقتما على نص le petit chaperon rouge ...على بركة الله و الشكر الجزيل لأخت كاهنة لتسهيل الصورة.... و أين رأي أم سرمد و أم أريج و أم منى و أم لينا؟؟؟؟

[yacidani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اامال

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته بارك الله فيكم على هذا المجهود من فضلكم حابة البطاقات التي تستعمل في حافظة السنة الاولى للاخ عبد الناصر حاولت نرفعها مراار لكن الرابط لايعم

عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

أخت امال ...عودي للوراء الصفحة 145 لقد أعاد وضعها الأستاذ عبد الناصر ....

[عبد الناصر أمازيغ]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

إخواني أهل الهمزة ، اليوم أتيت لكم بخاصيةيتميز بها المنتدى ستساعد الكثير في البحث عن المشاركة الفلانية للعضو الفلاني ، التي تكون قد ضاعت و اندثرت بين صفحات الموضوع ، و هذه الخاصية صالحة لكل مواضيع المنتدى ، أتصور أن الكثير يجهلها رغم قدمه في المنتدى .

أولا عند فتح قسم المنتدى العام للمرحلة الابتدائية نشاهد الموضوع " همزة الوصل " مثبت في الأعلى ، في الجهة اليسرى توجد خانة عدد المشاركات في الموضوع .



نضغط على العدد و ستنفتح أمامنا نافذة مصغرة يمكن تكبيرها ، تحتوي على عدد مشاركات كل عضو في الموضوع . و لنفرض أنّي أبحث عن مشاركة من مشاركات الأخت "آيات سرمدية" .



سأضغط على عدد مشاركاتها و ستظهر نافذه أخرى تحوي على كل مشاركات الأخت آيات مرتبة في صفحات بداية من المشاركة الأخيرة .



أبحث في مشاركاتها ( المشاركات يظهر منها السطور الأولى فقط ) و لما أجد المشاركة موضوع البحث أضغط على السطر الأول منها الذي يبدو باللون الأزرق في شكل رابط ، و ستنفتح في صفحتها الأصلية من الموضوع .

أرجو أنّي أفدتكم بعض الشيء .