تجمع أساتذة مادة الأدب العربي هنا - الصفحة 15 - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

العودة   منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب > منتديات التعليم الثانوي > منتدى أساتذة التعليم الثانوي

منتدى أساتذة التعليم الثانوي فضاء و دليل للأساتذة ، تبادل للخبرات، مذكرات، مناهج، البحث الوثائقي، ملتقيات و ندوات تربوية، البرمجيات و الاستفسارات التربوية

في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة تقرير عن مشاركة سيئة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .

آخر المواضيع

تجمع أساتذة مادة الأدب العربي هنا

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 2013-11-15, 19:11   رقم المشاركة : 211
معلومات العضو
sabrina mina
عضو جديد
 
إحصائية العضو










افتراضي

العلم يبني بيوتا لا عماد لها **والجهل يهدم بيوت العز والشرف









 


رد مع اقتباس
قديم 2013-11-16, 07:52   رقم المشاركة : 212
معلومات العضو
ام عبد العظيم
عضو مشارك
 
الصورة الرمزية ام عبد العظيم
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بلقيس الهدى مشاهدة المشاركة
كثير من الطلبة يظنون أنّ لهم كل الحق في طرح أسئلتهم (حتى التعبير الكتابي ) ، وأنّ على الأساتذة وضع الحلول الجاهزة
إذا كان معظم الطلبة يفكرون بهذه الطريقة ؛ فليس غريبا أن نتلقى منهم عبارات العتاب واللوم (وإن شاؤوا حتى التهكم والشتم ولم لا؟؟) ، ما دمنا لا نطيع أوامرهم .

لا أقصد الجميع ، ولكن أرى هذه الظاهرة متفشية في منتدانا هذا

من لا يبذل جهدا لا يتعلم
والمعلم يعتبر مُوَجِّــها لكافة الطلبة وليس محررا للتعابير الكتابية فيما أظنّ

أنتظر تفاعل الأساتذة حول هذه الفكرة






لأجلك يا بلقيس كتبت و لأجل وطن أصبحنا فيه عبيدا .....
لا عبيدا لأحد بل عبيدا لهوى النفس وما تريد ....




* فكرة تعليم الطفل منذ الصغر الاعتماد على الآخرين مضرة به لا بغيره وتحرمه من نمو طبيعي لجميع قدراته العقليـــة وحتى النفسيـــة على حد سواء ...فيــفقد القــدرة حتى في تقديــــر ذاته و الثقـــة بنفسه ....و تصبح الأشياء عنده لها قيـــــمة إذا جاءت من غيره لا من عنده ..


* وتبدأ المشكلة من الأسرة التي تعلم ابنها التواكل و بدل أن تزرع فيه الاستمتاع بطلب العلم بالطريقة الصحيحة يتسابق الجميع في فكرة أن العلم صعب ويحتاج إلى مساعدة دائمة ليتها تجلت عند حدود التحفيز بل الوالدين ينجزون التطبيقات و يراجعون مع أبنائهم الدروس ظنا منهم ان هذا هو الواجب فعله و رحمة بأبنائهم ....و إن عجزوا أو انشغلوا ..قد يتولى ذلك بعض الإخوة وحتى العائلة الكبيرة بمختلف فروعها .....أما اليوم فقد توسعت دائرة هذه المساعدة و أصبحت لها منتديات و ربما أقسام خاصة ....و لا ادري أين الحكمة في كل هذا الجنون ؟؟؟


* وأصبح السيد الأمير التلميذ لا يستطيع أن يخطو خطوة واحدة إلى مع خادمه الذي يحمل له المظلة حتى تقيه حر المعرفة فهي حارقة جدا و أمطار العلم فهي مغرقة أو ربما مهلكة ليتمكن أن يستمتع بظل يحمل له الواجبات منجزة على طبق من ذهب تنوعت أذواقه فهو لا يستمتع بذوق واحد فثقافته قد تنوعت وامتزجت بكل الطعوم ...وحين يفتقد الخادم ...ما عساكم منه تنتظرون ...غير اللوم والعتاب لأنكم أساتذة أما مع غيركم حتما هو الصراخ و ...


* وحياة التلميذ بهذا الشكل في طلب العلم حتما ستقوده إلى المنزلق الخطير الذي أصبح واقعا لا ظاهرة ...و هو الغش ...حين يفتقد التلميذ من يقوم له بدور الخادم يستعير حيلة اللصوص ....مع كل احتراماتي ...خذ ما ليس لك ...المهم انك أصبحت غنيا ....قد ينفع هذا سارقي الأموال لكن سارقي المعرفة لا يغني عنهم شيئا بل إنهم يسرقون الزمن من حياتهم في ضياع علم قد لا تتاح لهم الفرصة في ذلك مرة أخرى ....بل لقد وجدت حتى التلاميذ المجتهدين يغشون ...أتدرين لم ؟؟؟؟ يتأكدون من صحة إجاباتهم حين يجدون إجابات غيرهم خاطئة أو عساهم يظفرون بإجابة صحيحة يحملها شجاع استطاع أن يغش من دفتره أو من وريقات السحر العجيبة والتي أصبحت تباع في كل مكان ولجميع الدروس التي انتم الآن سعداء بتلخيصها لهم ..ظنا منكم أنهم سيستفيدون.....


*لا ادري لما لا يحب أبناؤنا الأخذ بالمثل الصيني الذي يدعو لان نتعلم كيف نصطاد حتى لا نظل نتسول السمك ..... لنريح ونستريح ....بل إني حين أجبت على احد التلاميذ الذي يطرح مشكلته هنا و افرد لها موضوعا خاصا ...بالكيفية الصحيحة التي تمكنه من القيام بعمله وأحلته على كتابه ...ما كان ليعجبه الأمر ...وما استطاع حتى أن يضع شكرا تحت المشاركة ....طبعا انه يراني لا استحقه ...فالشكر يهدى للذين يقدمون له العمل جاهزا ...فقط يتعب نفسه بالضغط على الازرار ...و يا له من عمل متعب ...ليت الوزارة تحذف كل الواجبات حتى تحلوا حياة أبنائنا ويستمتعون بحرية الشباب ....


بل يوجد من يتمنى لو أن بيده علبة تحكم تمكنه من التصرف في سلوك أستاذه كما يفعل مع التلفاز حتى يطلب العلم على هواه لا أن يخضع هواه لطلب العلم ....


* وعليه أستاذتي لا تغضبي فالأستاذ أيضا مشارك في صناعة هذا الواقع العفن وفي كل مستوياته ...حين يعطى الواجب للتلميذ في الأقسام و يأتي بحله في المنتديات ...لا ادري أي حكمة في هذا العمل الجليل ؟؟؟ثم يعتب على التلاميذ في نقل إجابات الأستاذ إلى الأستاذ .....فلابد إذن من مراجعة كيفية مساعدة التلاميذ في المنتديات بله أماكن أخرى ....ويفترض أن أي سؤال يطرحه التلميذ يجاب عليه بطريقة النقاش التي تقود التلميذ للوصول إلى الإجابة بنفسه .....لا على طريقة المطاعم تفضل يا سيدي ماذا تريد نحن في الخدمة دائما لأجل راحتك ؟؟؟؟؟


* قناعة أخرى أضيفها لك ....الملخصات لا أؤمن بها على الإطلاق إذا كانت جاهزة من الأستاذ بل لابد أن يشارك فيها التلميذ ويكتبها بنفسه ، و الأستاذ يشرف على ذلك فقط ....ولقد قمت بمراجعة للدروس لتحضير أبنائي التلاميذ للامتحان في أول سنة لي في التدريس وكانت المراجعة تلخيص لكل الدروس عن طريق المناقشة وبدا على التلاميذ اهتماما ما كنت أجده في أجمل الدروس متعة ....يبدو العمل جميل ...الكارثة أني في الامتحان وجدت التلاميذ يغشون بتلك الملخصات ...وبعدها آمنت أن التلخيص لا نفع له إن لم يكن كل تلميذ قام به لنفسه ...لا أن يقوم به الأستاذ حتى لو أشرك معه بعض المجدين ...ثم يوزعها بالمجان ...لو كان هذا نافعا في زرع العلم ما كنت لأخالف فيه أحدا ، غير أن الواقع يكذب هذه الفكرة ...فكل المواد ملخصة وفي أبهى حلة وتباع بأبخس الثمن أو تنسخ بالمجان....فلماذا لم ينتفع بهذا أبناؤنا؟؟؟ ...ونسعد نحن بتحسن المستوى ...وترتاح الوزارة من الابتكارات في تحفيز التلاميذ ...؟؟؟


* آخر ما ألمح له ولا أصرح لأنه سيحتاج لموضوع آخر عسى أن يوفيه حقه ....إنني ضد دروس الدعم سواء كانت داخل المؤسسة أو خارجها ، بإشراف خاص أو مؤسسي ....فهذا النوع من الدعم زاد الطين بلة وشتت فكر أبنائنا..... فما عادوا لدروس القسم منتبهين ولا بدروس الدعم مستفيدين.....


* خلاصة القضية أن التلميذ منذ الصغر يوضع في مسار غير صحيح وهو يخطو الخطى لطلب العلم ...والجميع يدعم هذا المسار بانحراف كبير كلما اشرف على جزء من هذا المسير ...من الأسرة إلى المدرسة إلى المجتمع الكبير .....


* أما انتم أبنائي التلاميذ ما أحسبكم ستستوعبون الكثير مما قلت بل سيأخذكم الغضب عني بما سيشجع البعض في الرد السلبي وأجمل ما انتظره هو أن لا أجد منكم الرد ....ما قلته في صالحكم ...ليست المشكلة في من ينجز الواجب... محرك قوقل كفيل بان يحضر لكم أية إجابة ترغبون ....لكن المشكلة أين هي الاستفادة الفعلية من كل هذا ؟؟؟؟


و الأصل في طلب العلم أن تستغل وجود أستاذك الذي بين يديك بالسؤال إلى أن تصل إلى فهم الدرس بالشكل الصحيح و لا تغادر قاعة الدرس إلا وأنت بجديد الأفكار سعيد... وحينها لن تحتاج مطلقا إلى معين يعينك في انجاز التطبيقات و الواجبات بل ستجد متعة ما بعدها متعة ولذة ألذ من أي طعام تحبه ...وفضلا عن كل هذا ستكبر مع الأيام ويكبر العقل لديك وينضج التفكير فتثمر تجارب حياتك بكل خير ... وقد تصبح أستاذا أفضل من الذي درسك وحينها حتما ستدرك أهمية هذه الكلمات ...



تحياتي لأبنائي التلاميذ ولأستاذتي بلقيس الهدى









رد مع اقتباس
قديم 2013-12-05, 07:45   رقم المشاركة : 213
معلومات العضو
karimkamel
عضو جديد
 
إحصائية العضو










افتراضي

السلام عليكم . من فضلكم التوزيع السنوي للأدب العربي للسنة الثالثة ثانوي شعبة علوم تجريبية










رد مع اقتباس
قديم 2013-12-20, 08:08   رقم المشاركة : 214
معلومات العضو
بلقيس الهدى
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية بلقيس الهدى
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام عبد العظيم مشاهدة المشاركة



لأجلك يا بلقيس كتبت و لأجل وطن أصبحنا فيه عبيدا .....
لا عبيدا لأحد بل عبيدا لهوى النفس وما تريد ....




* فكرة تعليم الطفل منذ الصغر الاعتماد على الآخرين مضرة به لا بغيره وتحرمه من نمو طبيعي لجميع قدراته العقليـــة وحتى النفسيـــة على حد سواء ...فيــفقد القــدرة حتى في تقديــــر ذاته و الثقـــة بنفسه ....و تصبح الأشياء عنده لها قيـــــمة إذا جاءت من غيره لا من عنده ..


* وتبدأ المشكلة من الأسرة التي تعلم ابنها التواكل و بدل أن تزرع فيه الاستمتاع بطلب العلم بالطريقة الصحيحة يتسابق الجميع في فكرة أن العلم صعب ويحتاج إلى مساعدة دائمة ليتها تجلت عند حدود التحفيز بل الوالدين ينجزون التطبيقات و يراجعون مع أبنائهم الدروس ظنا منهم ان هذا هو الواجب فعله و رحمة بأبنائهم ....و إن عجزوا أو انشغلوا ..قد يتولى ذلك بعض الإخوة وحتى العائلة الكبيرة بمختلف فروعها .....أما اليوم فقد توسعت دائرة هذه المساعدة و أصبحت لها منتديات و ربما أقسام خاصة ....و لا ادري أين الحكمة في كل هذا الجنون ؟؟؟


* وأصبح السيد الأمير التلميذ لا يستطيع أن يخطو خطوة واحدة إلى مع خادمه الذي يحمل له المظلة حتى تقيه حر المعرفة فهي حارقة جدا و أمطار العلم فهي مغرقة أو ربما مهلكة ليتمكن أن يستمتع بظل يحمل له الواجبات منجزة على طبق من ذهب تنوعت أذواقه فهو لا يستمتع بذوق واحد فثقافته قد تنوعت وامتزجت بكل الطعوم ...وحين يفتقد الخادم ...ما عساكم منه تنتظرون ...غير اللوم والعتاب لأنكم أساتذة أما مع غيركم حتما هو الصراخ و ...


* وحياة التلميذ بهذا الشكل في طلب العلم حتما ستقوده إلى المنزلق الخطير الذي أصبح واقعا لا ظاهرة ...و هو الغش ...حين يفتقد التلميذ من يقوم له بدور الخادم يستعير حيلة اللصوص ....مع كل احتراماتي ...خذ ما ليس لك ...المهم انك أصبحت غنيا ....قد ينفع هذا سارقي الأموال لكن سارقي المعرفة لا يغني عنهم شيئا بل إنهم يسرقون الزمن من حياتهم في ضياع علم قد لا تتاح لهم الفرصة في ذلك مرة أخرى ....بل لقد وجدت حتى التلاميذ المجتهدين يغشون ...أتدرين لم ؟؟؟؟ يتأكدون من صحة إجاباتهم حين يجدون إجابات غيرهم خاطئة أو عساهم يظفرون بإجابة صحيحة يحملها شجاع استطاع أن يغش من دفتره أو من وريقات السحر العجيبة والتي أصبحت تباع في كل مكان ولجميع الدروس التي انتم الآن سعداء بتلخيصها لهم ..ظنا منكم أنهم سيستفيدون.....


*لا ادري لما لا يحب أبناؤنا الأخذ بالمثل الصيني الذي يدعو لان نتعلم كيف نصطاد حتى لا نظل نتسول السمك ..... لنريح ونستريح ....بل إني حين أجبت على احد التلاميذ الذي يطرح مشكلته هنا و افرد لها موضوعا خاصا ...بالكيفية الصحيحة التي تمكنه من القيام بعمله وأحلته على كتابه ...ما كان ليعجبه الأمر ...وما استطاع حتى أن يضع شكرا تحت المشاركة ....طبعا انه يراني لا استحقه ...فالشكر يهدى للذين يقدمون له العمل جاهزا ...فقط يتعب نفسه بالضغط على الازرار ...و يا له من عمل متعب ...ليت الوزارة تحذف كل الواجبات حتى تحلوا حياة أبنائنا ويستمتعون بحرية الشباب ....


بل يوجد من يتمنى لو أن بيده علبة تحكم تمكنه من التصرف في سلوك أستاذه كما يفعل مع التلفاز حتى يطلب العلم على هواه لا أن يخضع هواه لطلب العلم ....


* وعليه أستاذتي لا تغضبي فالأستاذ أيضا مشارك في صناعة هذا الواقع العفن وفي كل مستوياته ...حين يعطى الواجب للتلميذ في الأقسام و يأتي بحله في المنتديات ...لا ادري أي حكمة في هذا العمل الجليل ؟؟؟ثم يعتب على التلاميذ في نقل إجابات الأستاذ إلى الأستاذ .....فلابد إذن من مراجعة كيفية مساعدة التلاميذ في المنتديات بله أماكن أخرى ....ويفترض أن أي سؤال يطرحه التلميذ يجاب عليه بطريقة النقاش التي تقود التلميذ للوصول إلى الإجابة بنفسه .....لا على طريقة المطاعم تفضل يا سيدي ماذا تريد نحن في الخدمة دائما لأجل راحتك ؟؟؟؟؟


* قناعة أخرى أضيفها لك ....الملخصات لا أؤمن بها على الإطلاق إذا كانت جاهزة من الأستاذ بل لابد أن يشارك فيها التلميذ ويكتبها بنفسه ، و الأستاذ يشرف على ذلك فقط ....ولقد قمت بمراجعة للدروس لتحضير أبنائي التلاميذ للامتحان في أول سنة لي في التدريس وكانت المراجعة تلخيص لكل الدروس عن طريق المناقشة وبدا على التلاميذ اهتماما ما كنت أجده في أجمل الدروس متعة ....يبدو العمل جميل ...الكارثة أني في الامتحان وجدت التلاميذ يغشون بتلك الملخصات ...وبعدها آمنت أن التلخيص لا نفع له إن لم يكن كل تلميذ قام به لنفسه ...لا أن يقوم به الأستاذ حتى لو أشرك معه بعض المجدين ...ثم يوزعها بالمجان ...لو كان هذا نافعا في زرع العلم ما كنت لأخالف فيه أحدا ، غير أن الواقع يكذب هذه الفكرة ...فكل المواد ملخصة وفي أبهى حلة وتباع بأبخس الثمن أو تنسخ بالمجان....فلماذا لم ينتفع بهذا أبناؤنا؟؟؟ ...ونسعد نحن بتحسن المستوى ...وترتاح الوزارة من الابتكارات في تحفيز التلاميذ ...؟؟؟


* آخر ما ألمح له ولا أصرح لأنه سيحتاج لموضوع آخر عسى أن يوفيه حقه ....إنني ضد دروس الدعم سواء كانت داخل المؤسسة أو خارجها ، بإشراف خاص أو مؤسسي ....فهذا النوع من الدعم زاد الطين بلة وشتت فكر أبنائنا..... فما عادوا لدروس القسم منتبهون ولا بدروس الدعم مستفيدون.....


* خلاصة القضية أن التلميذ منذ الصغر يوضع في مسار غير صحيح وهو يخطو الخطى لطلب العلم ...والجميع يدعم هذا المسار بانحراف كبير كلما اشرف على جزء من هذا المسير ...من الأسرة إلى المدرسة إلى المجتمع الكبير .....


* أما انتم أبنائي التلاميذ ما أحسبكم ستستوعبون الكثير مما قلت بل سيأخذكم الغضب عني بما سيشجع البعض في الرد السلبي وأجمل ما انتظره هو أن لا أجد منكم الرد ....ما قلته في صالحكم ...ليست المشكلة في من ينجز الواجب... محرك قوقل كفيل بان يحضر لكم أية إجابة ترغبون ....لكن المشكلة أين هي الاستفادة الفعلية من كل هذا ؟؟؟؟


و الأصل في طلب العلم أن تستغل وجود أستاذك الذي بين يديك بالسؤال إلى أن تصل إلى فهم الدرس بالشكل الصحيح و لا تغادر قاعة الدرس إلا وأنت بجديد الأفكار سعيد... وحينها لن تحتاج مطلقا إلى معين يعينك في انجاز التطبيقات و الواجبات بل ستجد متعة ما بعدها متعة ولذة ألذ من أي طعام تحبه ...وفضلا عن كل هذا ستكبر مع الأيام ويكبر العقل لديك وينضج التفكير فتثمر تجارب حياتك بكل خير ... وقد تصبح أستاذا أفضل من الذي درسك وحينها حتما ستدرك أهمية هذه الكلمات ...



تحياتي لأبنائي التلاميذ ولأستاذتي بلقيس الهدى
أصدق رسالة وصلتني من زمن طويـــــــــــــــــــــل
رفع الله قدرك ، أختي الكريمة
وجزاك الخير الجزيل









رد مع اقتباس
قديم 2013-12-20, 11:49   رقم المشاركة : 215
معلومات العضو
medberrached
عضو جديد
 
الصورة الرمزية medberrached
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

السلام علسكم ورحمة الله

سدد الله خطاكم أساتذتنا الكرام

نرجو التواصل وتبادل الفائدة

أخوكم محمد










رد مع اقتباس
قديم 2013-12-20, 12:17   رقم المشاركة : 216
معلومات العضو
منار العلم
عضو برونزي
 
الصورة الرمزية منار العلم
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

السلام عليكم أساتذتي
أنا طالبة 1 ثانوي ج م آداب
أرييد نصائحكم بخصوص الأدب العربي
ماذا أفعل لأصبح متمكنة فيه بامتياز ؟
لست ضعيفة ولكن علاماتي فيه لا تتخطى الجيدة
ارجوكم ماذا افعل على أنها المادة التي توقفني عند حدي مع المعدل ؟










رد مع اقتباس
قديم 2013-12-21, 10:57   رقم المشاركة : 217
معلومات العضو
بلقيس الهدى
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية بلقيس الهدى
 

 

 
إحصائية العضو










Flower2

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة منار العلم مشاهدة المشاركة
السلام عليكم أساتذتي
أنا طالبة 1 ثانوي ج م آداب
أرييد نصائحكم بخصوص الأدب العربي
ماذا أفعل لأصبح متمكنة فيه بامتياز ؟
لست ضعيفة ولكن علاماتي فيه لا تتخطى الجيدة
ارجوكم ماذا افعل على أنها المادة التي توقفني عند حدي مع المعدل ؟
مرحبا بالعزيزة منـــــــار
تحية لاهتمامك وشكر الله مثابرتك و جدّك واجتهادك

نصيحتي الأولى :

قراءة القرآن باستمرار ؛ فهو منبع اللغة العربية ، منه نستمدّ اللغة السليمة بنسبة 100 % مضافا إليها أجر التلاوة والتدبّر

النصيحة رقم 2 :

المطالعة ولو بصفحة واحدة في اليوم لكتب الأدباء المعروفين

إليك عناوين لأدباء عرفوا بأسلوبهم الممتع البسيط والمتين في آن :
ـ قصص الأنبياء للشيخ محمد متولي الشعراوي
https://www.4shared.com/office/rRyh5BOb/___online.html
ـ وحي القلم للرافعي
https://www.waqfeya.com/book.php?bid=302
ـ الأيام لطه حسين
https://www.4shared.com/office/r9l5r8Gg/_-___-_.html
,,,,,,,الخ









رد مع اقتباس
قديم 2013-12-21, 11:50   رقم المشاركة : 218
معلومات العضو
منار العلم
عضو برونزي
 
الصورة الرمزية منار العلم
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

شكرا جزيلا لك أستاذتي بلقيس ، دمتِ ,,
هذا بخصوص الجانب الأدبي بصفة عامة
لكن لي سؤالين أولهما ،
- أريد أن أصبح جد متمكنة في البلاغة و الأكثر _القوااعد_ ؟
- كيف أستطيع اجتياز القصائد وما الطريقة الاصح لافهمها جيداا كي استطيع الاجابة على اسئلة البناء الفكري؟ وكذا الوضعية الإدماجية وجدت ان انشاءها لا يعتمد كما كنا نعتمد في الطور المتوسط ؟










رد مع اقتباس
قديم 2013-12-24, 21:06   رقم المشاركة : 219
معلومات العضو
smayra
عضو نشيط
 
الصورة الرمزية smayra
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

مسابقة على المقاس
نظمت مديرية التربية لولاية الجلفة - و التي لا يزال مسئولوها قيد التحقيق على خلفية مسابقة الفساد للسنة الفارطة - مسابقة النظار (العــــــار) و التي كانت هي الأخرى على أساس المعريفة و الدينار و ليست على أساس الكفاءة و الاختبار .
و البداية كانت بتكليف مدير ثانوية (رئيس مركز الإجراء) كان معاقبا لنتائجه الكارثية و سوابقه المشهورة كيف لا و هو الذي له باع طويل في البيع و الشراء .
و انتهت بمركز التصحيح في ثانوية بلحرش السعيد بالجلفة و لكم أن تتصوروا كيفية التصحيح و التقييم علما أن هذه الثانوية يتحكم فيها نائب مقتصد كان إلى وقت قريب عون مصالح اقتصادية ليصبح بقدرة قادر الآمر الناهي في مؤسسة يتم فيها التلاعب بالملايير باسم الإيواء و الإطعام .
أما رئيس مركز التصحيح الذي يدعي المبادئ و الأخلاق فهو مفتش للتعليم الابتدائي لا تخوله رتبته للإشراف على من هم أعلى منه رتبة و شهادة .
كما تمت المداولات بصورة هزلية إذ أشرف عليها رئيس مصلحة المسابقات و هو الذي يزاول نشاطه رغم مثوله أمام القضاء ، ناهيك عن تسريب أسماء الناجحين في المقاهي قبل الإعلان الرسمي عن النتائج (أين مدير التربية ؟) ، و إذا عرف السبب بطل العجب !
فكيف نتحدث عن واقع قطاع التربية في ولاية الجلفة و التي أضحت محل سخرية من الوزير الأول أمام الملأ ، و كيف نتكلم عن ترقية هذا القطاع في ظل الفساد و المحسوبية .









رد مع اقتباس
قديم 2013-12-24, 21:11   رقم المشاركة : 220
معلومات العضو
smayra
عضو نشيط
 
الصورة الرمزية smayra
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

مسابقة على المقاس
نظمت مديرية التربية لولاية الجلفة - و التي لا يزال مسئولوها قيد التحقيق على خلفية مسابقة الفساد للسنة الفارطة - مسابقة النظار (العــــــار) و التي كانت هي الأخرى على أساس المعريفة و الدينار و ليست على أساس الكفاءة و الاختبار .
و البداية كانت بتكليف مدير ثانوية (رئيس مركز الإجراء) كان معاقبا لنتائجه الكارثية و سوابقه المشهورة كيف لا و هو الذي له باع طويل في البيع و الشراء .
و انتهت بمركز التصحيح في ثانوية بلحرش السعيد بالجلفة و لكم أن تتصوروا كيفية التصحيح و التقييم علما أن هذه الثانوية يتحكم فيها نائب مقتصد كان إلى وقت قريب عون مصالح اقتصادية ليصبح بقدرة قادر الآمر الناهي في مؤسسة يتم فيها التلاعب بالملايير باسم الإيواء و الإطعام .
أما رئيس مركز التصحيح الذي يدعي المبادئ و الأخلاق فهو مفتش للتعليم الابتدائي لا تخوله رتبته للإشراف على من هم أعلى منه رتبة و شهادة .
كما تمت المداولات بصورة هزلية إذ أشرف عليها رئيس مصلحة المسابقات و هو الذي يزاول نشاطه رغم مثوله أمام القضاء ، ناهيك عن تسريب أسماء الناجحين في المقاهي قبل الإعلان الرسمي عن النتائج (أين مدير التربية ؟) ، و إذا عرف السبب بطل العجب !
فكيف نتحدث عن واقع قطاع التربية في ولاية الجلفة و التي أضحت محل سخرية من الوزير الأول أمام الملأ ، و كيف نتكلم عن ترقية هذا القطاع في ظل الفساد و المحسوبية .









رد مع اقتباس
قديم 2013-12-24, 21:26   رقم المشاركة : 221
معلومات العضو
smayra
عضو نشيط
 
الصورة الرمزية smayra
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

الاجابة موجودة فى قسم اساتذة التعليم الثانوى









رد مع اقتباس
قديم 2014-01-21, 19:40   رقم المشاركة : 222
معلومات العضو
hakimboudina
عضو مشارك
 
إحصائية العضو










M001

بارك الله فيك يا أستاذة ام عبد العظيم والله لقد قرأت موصوعك ووجدت فيه كل ما كان يحز في نفسي، فعلا سامح الله بعض إخواننا الأساتذة الذين عبدوا طريق الكسل والتواكل للتلاميذ.
موصوع متميز ورائع يجب أن بنشر على أوسع نطاق










رد مع اقتباس
قديم 2014-01-24, 08:34   رقم المشاركة : 223
معلومات العضو
بلقيس الهدى
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية بلقيس الهدى
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sabrina mina مشاهدة المشاركة
العلم يبني بيوتا لا عماد لها **والجهل يهدم بيوت العز والشرف
تصويب عروضي :

والجهل يهدم بيت العز والشرف
من بحر البسيط









رد مع اقتباس
قديم 2014-01-25, 14:28   رقم المشاركة : 224
معلومات العضو
aziz barca
عضو جديد
 
إحصائية العضو










افتراضي

السلام عليكم

أساتذتنا الكرام

أولاً أشكركم على المجهودات التي تقومون بها
ــــــ
أنا مقبل على امتحان التثبيت وقد اخترت موضوع
الترخيم كدرس قواعد لذلك اليوم
لهذا أطلب منكم نصائح حول الموضوع
وطريقة التقديم إن أمكن من أجل المساعدة فقط
وشكراً كثيراً لكم











رد مع اقتباس
قديم 2014-02-03, 21:18   رقم المشاركة : 225
معلومات العضو
عثمان13
عضو مشارك
 
إحصائية العضو










افتراضي

السلام عليكم ورحمة الله
أنا أستاذ متربص مقبل على التثبيت , هل من نصائح وتوجيهات ؟










رد مع اقتباس
إضافة رد

الكلمات الدلالية (Tags)
مادة, أساتذة, الأدب, العربي, تدمع


تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

الساعة الآن 18:49

المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية


2006-2024 © www.djelfa.info جميع الحقوق محفوظة - الجلفة إنفو (خ. ب. س)

Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc