|
|
|
|||||||
| أرشيف منتديات التعليم المتوسط هنا تجد ارشيف المنتدى |
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
| آخر المواضيع |
|
التلميذ يسأل وأستاذ اللغة العربية يجيب
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2015-06-10, 15:24
|
رقم المشاركة : 196 | |||||
|
اقتباس:
|
|||||
|
2015-06-10, 15:41
|
رقم المشاركة : 197 | |||
|
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركآته .... |
|||
|
2015-06-10, 16:17
|
رقم المشاركة : 198 | ||||
|
اقتباس:
|
||||
|
2015-06-10, 16:20
|
رقم المشاركة : 199 | ||||
|
اقتباس:
لا شكر على واجب هذا واجبنا وبارك الله فيكم وبالتوفيق ان شاء الله أما الموضوع فأكيد حلي اي موضوع ونصحوه ان شاء الله اي مساعدة نحن في الخدمة |
||||
|
2015-06-10, 17:19
|
رقم المشاركة : 200 | |||
|
اهلا استاذا |
|||
|
2015-06-10, 17:45
|
رقم المشاركة : 201 | ||||
|
اقتباس:
 تفضل استاذ ارجو ان تصححهم لي الجملة 1: حبذا التلميذ المجتهد الوفي . حب : فعل ماض مبني على الفتح . ذا : اسم اشارة مبني في محل رفع فاعل . و الجملة الفعلية - حبذا - في محل رفع خبر مقدم . التلميذ : بدل منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على اخره . المجتهد : مبتدا مؤخر مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على اخره . الوفي : نعت مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على اخره . الجملة 2 : حبذا المجتهد الوفي . حب : // // // // ذا : // // // // و الجملة // // // // المجتهد : مبتدا مؤخر مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على اخره . الوفي : نعت مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على اخره . الجملة 3 : حبذا الرجل الكريم . حب : // // // // . ذا : // // // // . و الجملة // // // // . الرجل : مبتدا مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على اخره . الكريم : نعت مرفوع بالضمة . الجملة 4 : حبذا الرجل ابي. حب : // // // // . ذا : // // // // . و الجملة // // // // . الرجل : بدل منصوب بالفتحة . ابي : مبتدا مؤخر مرفوع بالضمة المقدرة على الياء منع من ظهورها الثقل . اقصد ب // // // // نفس اعراب الجملة الاولى ،  جزاك الله عنا كل خير. 
|
||||
|
2015-06-10, 18:30
|
رقم المشاركة : 202 | |||
|
|
|||
|
2015-06-10, 18:54
|
رقم المشاركة : 204 | |||
|
أرجو المساعدة يا أستاذ في هذا الموضوع ... |
|||
|
2015-06-10, 20:23
|
رقم المشاركة : 205 | ||||
|
اقتباس:
جميل جدا هكدا فهمتي ما شاء الله واي سؤال لا تترددي وبالتوفيق |
||||
|
2015-06-10, 20:29
|
رقم المشاركة : 206 | ||||
|
اقتباس:
لا نكتبه بلون مغاير نكتب الوضعية بلون واحد |
||||
|
2015-06-10, 21:03
|
رقم المشاركة : 207 | ||||
|
اقتباس:
السلام عليكم اعتذر على التأخير الموضوع جيد وخطك جيد وهذا أمر مهم وتعبيرك جيد وفي الموضوع كامل يوجد خطأ واحد ما هو؟ مغارم اسم ممنوع من الصرف لأنه على وزن "مفاعل" هل نسيتم الممنوع من الصرف؟ لذلك يعرب مغارم: اسم مجرور بـمن وعلامة جره الفتحة نيابة عن الكسرة لأنه ممنوع من الصرف مفهوم؟ هذا الخطأ الوحيد كذلك أمر آخر أعتقد وهذا رأيي أرجو أن تستشيري في هذا أساتذة اللغة العربية والأمر أنك في أسئلة البناء الفكري تتوسعين في الإجابة وتضيفي أمورا كثيرة لكن المطلوب من أسئلة البناء الفكري الاجابة من مضمون النص من معنى النص اما التوسع والذاتية فتكون في الوضعية فهمتيني؟ في البناء الفكري الأجوبة نستخرجها من معنى النص من مضمونه من واش قال الكاتب باش نزيد نستشهد واقوال هذا ممنوع ما نزيد والو نجاوب واش قال الكاتب نعطيك مثال؟ مثلا: 5. يرى الكاتب أن الاهتمام بالتربية اولى من الاهتمام بأي علم آخر. لماذا؟ الكاتب أجاب على هادي لماذا جاوب عليها وهي أن النساء الجاهلات والرجال الجاهلين لا يمكن أن تتكون منهم أمة ... المهم جاوب كذلك في باقي اسئلة البناء الفكري الأجوبة في النص من خلال النص ونتي تصوغيها في جمل مليحة فقط ما تزيدي من عندك ما تديري شواهد أتمنى تكون فكرتي واضحة وفي الحقيقة استغرب ان اساتذتك لم ينبهوك لهذا الأمر لكن زيدي سقسي الاساتذة لأنوا اجاباتك رائعة لكن لهذا السبب ممكن يروحلك كلش اتمنى يكون كلامي مفهوم اذا عندك سؤال في هذا الأمر تفضلي الآن اذا اردت تصحيح نموذجي صح تاع bem راح نحيلك 0.5 نقطة تاع الإعراب وتروحلك 2 نقاط تاع السؤالين 4 و 5 من البناء الفني ووممكن تروحلك 0.5 من الوضعية إذن العلامة 17 أو 17.5 لكن إذا درتي كيما قتلك في البناء الفني كانت العلامة راح تكون 19 أو 19.5 الله يبارك وبالتوفيق |
||||
|
2015-06-10, 21:11
|
رقم المشاركة : 208 | ||||
|
اقتباس:
بالنسبة للاعراب نحن لم ندرس الممنوع من الصرف ... فهل تشرحه لي يا استاذ ؟! و سأعمل بنصيحتك ان شاء الله ... الحمد لله انك نبهتني اليها قبل الاهلية ... اذا تحصلت على العلامة الثانية اي 19.5 او 19 فسيكون ذلك امر رائع ... ادعو الله ان اتحصل عليها في الاهلية ... جزاك الله عنا كل الجزاء و اسكنك فسيح جنانه ... |
||||
|
2015-06-10, 21:57
|
رقم المشاركة : 209 | |||
|
|
|||
|
2015-06-10, 22:11
|
رقم المشاركة : 210 | |||
|
لا شكّ أن أطفال اليوم هم شباب الغد و رجال المستقبل و صانعوا حضارات الأمم لذلك أُصدِرت بعض المبادئ لحفظ حقوق الالطفل لتكون نشأته قائمة على الإستقرار و الإطمئنان بعيدا على الإضطرابات التي تهدد مستقبله . إلاّ أنّ العديد من الدول تداس و تظلم فيها حقوق الأطفال فيحرمون من طفولتهم و يختفي بريق الأمل من أعينهم وسط أمّة تطمحإلى الكثير منهم. تطمح إلى تحقيق إزدهارها بأطفال حرموا من أبسط مستحقاتهم. هو اليوم طُفَيْلٌ بريئ شهد كل أنواع الإعتداءات لكنه غدا رجل مُلِئَ قلبه بظلمات الحقد و الكراهية لا ينفع مجتمعه و لا يَحِقُّ لومه قد يظلم الأطفال بسبب الحروب التي دمرت بيوتهم و شتت عائلاتهمو هو أشد انواع القهر, يعيشها الطفل الفلسطيني مسلوب الحرية, المحروم من الضحكة و الحلم مالم يمت برصاصة في قلبه مات بكاءً بجانب قبور أهله أو كذلك بسبب المجاعات المنتشرة في البلدان الفقيرة بالأخص الدول الإفريقية حيث يزوج الأطفال صغارا ليتحملوا مسؤولياتهم وحدهم , فيتبنون أطفلا هم في الأصل إخوتهم ثم يعملون جاهدين لإطعامهم بينما أطفال الغرب جالسين على كرسي الدراسة في جو من العناية و اللطف و المرح.... حقا ! إنها جريمة لا يمكن إنكارها, أين ذهبت حقوق الأطفال و المعارضات تجاه ظلمهم ؟؟ .... إنها مدفونة عميقا تحت أرض مدينة مهجورة أهلها مشغولون بالدفاع عن مصالحهم و مطامعهم أرجو التصحيح و التقييم يا أستاذ وآسفة على الإزعاج |
|||
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| اللغة, التلميذ, العربية, جيدة, يسأل, وأستاذ |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc
العرض العادي
