التلميذ يسأل وأستاذ اللغة العربية يجيب - الصفحة 14 - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

العودة   منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب > منتديات التعليم المتوسط > أرشيف منتديات التعليم المتوسط

أرشيف منتديات التعليم المتوسط هنا تجد ارشيف المنتدى

في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة تقرير عن مشاركة سيئة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .

آخر المواضيع

التلميذ يسأل وأستاذ اللغة العربية يجيب

 
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 2015-06-10, 22:34   رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
riman rima
عضو مجتهـد
 
الصورة الرمزية riman rima
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أحمد دواجي مشاهدة المشاركة
السلام عليكم فيما يخص الموضوع الأول
كان عندك خطأ في شرح المثابر هو المجتهد أو المداوم أو المواظب ...
وكان خطأ في إعراب ثقوا : فعل أمر مبني على حذف النون لاتصاله بواو الجماعة، والواو: ضمير متصل مبني على السكون في محل رفع فاعل
هكذا نعربوه

وكان خطأ في انتظارا هو مفعول لأجله وليس مفعول مطلق

وكان خطأ في محل الجملة "فأنتم فائزون" هي جملة جواب الشرط، لأنو قال "فأنتم فائزون إن اجتهدتم".

وتصغير عامل هو عويمل، لكن اجابتك غير واضحة في الصورة اعتذر، عويمل على وزن فعيعل

اما الوضعية ماهيش واضحة مليح لكن تبان جيدة

المهم في الموضوع الأول عندك شوية أخطاء ركزي عليهم
وعلامتك 17 أو 17.5

بالتوفيق

والموضوع الآخر في رد آخر ان شاء الله

السلام عليكم شكرا لك استاذ على التصحيح وسأركز على هذه الاخطاء واتمنى ان لا تكرر مرة اخرى
وبخصوص الوضعية الادماجية _ (نعاود نطلعها لك ) ؟

وشكرا مره اخرى جزاك الله خيرا








 


قديم 2015-06-10, 22:37   رقم المشاركة : 2
معلومات العضو
أحمد دواجي
عضو مجتهـد
 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة riman rima مشاهدة المشاركة
السلام عليكم شكرا لك استاذ على التصحيح وسأركز على هذه الاخطاء واتمنى ان لا تكرر مرة اخرى
وبخصوص الوضعية الادماجية _ (نعاود نطلعها لك ) ؟

وشكرا مره اخرى جزاك الله خيرا

وعليكم السلام ولا شكر على واجب

فقط ركزي على الأخطاء
والوضعية اعلم انها جيدة ما تعاوديش تبعثيها
فقط في الامتحان ما تنسايش الحجم اذا طلب 10 ولا 12 ما تطوليش بزاف وبالتوفيق









قديم 2015-06-10, 23:04   رقم المشاركة : 3
معلومات العضو
riman rima
عضو مجتهـد
 
الصورة الرمزية riman rima
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أحمد دواجي مشاهدة المشاركة
وعليكم السلام ولا شكر على واجب

فقط ركزي على الأخطاء
والوضعية اعلم انها جيدة ما تعاوديش تبعثيها
فقط في الامتحان ما تنسايش الحجم اذا طلب 10 ولا 12 ما تطوليش بزاف وبالتوفيق
حسنا سوف اخذ هذه الاخطاء بعين الاعتبار واعدك استاذ انه لن يتكرر مثل هذا الخطا

وبالنسبة للوضعية واذا ماطلبش منا الحجم واش نديرو ؟
+ وفي التوضيف كيفاش نعرفو رانا وضفنا المطلوب وهل لازم انو لما توظف المطلوب تسطر تحتهم ولا لا


وشكرا لك استاذ
في انتظا ردك









قديم 2015-06-11, 18:33   رقم المشاركة : 4
معلومات العضو
أحمد دواجي
عضو مجتهـد
 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة riman rima مشاهدة المشاركة
اهلا استاذا


الموضوع الاول :




هذا الحل:
















الموضوع الثاني : موضوع تجريبي في اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط



********************

النص
يقر الجميع بأن الجزائر العاصمة بدأت تضيق بسكانها لأن الانفجار السكاني أصبح عنيفا فهذه المدينة التي أصبحت تحمل أكثر مما
تحتمل فقد ارتفع عدد السكان ارتفاعا مذهلا و هذا العدد المتدفق يساعد على خلق مشاكل عويصة لكن مشكلة السكن قد تعاظمت أهميتها الى درجة جعلت المسؤولين يقدرون كل التقدير التضحيات الجسام التي يجب أن ندفعها لنتجنب التبعات الخطيرة لهذه الأزمة
فوضعت برامج فعالة للاسكان خلال المخططات الانمائية
غير أن عدم كفاية مواد البناء زادت اللأزمة تعقيدا و أعطت لملاك القطاع الخاص فرصة للمضاربة و تحقيق ربح جم
أما المواطن الجزائري العادي فهو الضحية , فلم يستطع محاربة الأزمة و لن يتوصل بمفرده الى الحل الصائب
اذا بقيت الأوضاع متدهورة فانه يجب على الجميع المساهمة حتى تتظافر الجهود , قصد القضاء على هذه الأزمة الشائكة

الأسئلة
البناء الفكري
ما السبب الذي أدى الى الانفجار السكاني؟
هات أضداد ما يلي : عويصة , الصائب , متدهورة

البناء اللغوي
اعرب ما تحته خط في النص
استخرج من النص اسم تفضيل و اذكر فعله و صيغة للمبالغة

البناء الفني
لاحظ اللفظتين ( تحمل و تحتمل ) كيف نسمي هذا الأسلوب ؟
ما الأسلوب المعتمد في النص علل

الوضعية الادماجية
اكتب فقرة تقترح فيها بعض الحلول التي تراها مناسبة للتخفيف من ازمة السكن


الحل:







شكرا لك استاذ وجزاك الله خيرا



السلام عليكم

كنت سأصحح الموضوع الثاني لكن بصراحة غير واضحة الكتابة لم أستطع الرؤية بروضوح

الوضعية فقط لي ظاهرة مليح
أعتذر









قديم 2015-06-11, 21:45   رقم المشاركة : 5
معلومات العضو
riman rima
عضو مجتهـد
 
الصورة الرمزية riman rima
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أحمد دواجي مشاهدة المشاركة
السلام عليكم

كنت سأصحح الموضوع الثاني لكن بصراحة غير واضحة الكتابة لم أستطع الرؤية بروضوح

الوضعية فقط لي ظاهرة مليح
أعتذر
حسنا استاذ لا مشكل سأقوم بكتابتها مجدد هنا في رد اخر









قديم 2015-06-10, 18:30   رقم المشاركة : 6
معلومات العضو
kaouther.kaouther
عضو فعّال
 
الصورة الرمزية kaouther.kaouther
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي


هذا هو الموضوع ...

و هذه محاولتي ...

البناء الفكري
البناء الفني
الوضعية
ملاحظة : في الوضعية ... لقد صدق الشاعر حين قال : ....










قديم 2015-06-10, 21:03   رقم المشاركة : 7
معلومات العضو
أحمد دواجي
عضو مجتهـد
 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kaouther.kaouther مشاهدة المشاركة

هذا هو الموضوع ...

و هذه محاولتي ...

البناء الفكري
البناء الفني
الوضعية
ملاحظة : في الوضعية ... لقد صدق الشاعر حين قال : ....


السلام عليكم
اعتذر على التأخير
الموضوع جيد وخطك جيد وهذا أمر مهم وتعبيرك جيد وفي الموضوع كامل يوجد خطأ واحد

ما هو؟



مغارم اسم ممنوع من الصرف لأنه على وزن "مفاعل"
هل نسيتم الممنوع من الصرف؟

لذلك يعرب
مغارم: اسم مجرور بـمن وعلامة جره الفتحة نيابة عن الكسرة لأنه ممنوع من الصرف

مفهوم؟ هذا الخطأ الوحيد

كذلك أمر آخر
أعتقد وهذا رأيي أرجو أن تستشيري في هذا أساتذة اللغة العربية
والأمر أنك في أسئلة البناء الفكري تتوسعين في الإجابة وتضيفي أمورا كثيرة
لكن المطلوب من أسئلة البناء الفكري الاجابة من مضمون النص من معنى النص
اما التوسع والذاتية فتكون في الوضعية
فهمتيني؟

في البناء الفكري الأجوبة نستخرجها من معنى النص من مضمونه من واش قال الكاتب
باش نزيد نستشهد واقوال هذا ممنوع ما نزيد والو نجاوب واش قال الكاتب

نعطيك مثال؟
مثلا: 5. يرى الكاتب أن الاهتمام بالتربية اولى من الاهتمام بأي علم آخر. لماذا؟
الكاتب أجاب على هادي لماذا جاوب عليها
وهي أن النساء الجاهلات والرجال الجاهلين لا يمكن أن تتكون منهم أمة ...

المهم جاوب كذلك في باقي اسئلة البناء الفكري
الأجوبة في النص من خلال النص ونتي تصوغيها في جمل مليحة فقط ما تزيدي من عندك ما تديري شواهد

أتمنى تكون فكرتي واضحة وفي الحقيقة استغرب ان اساتذتك لم ينبهوك لهذا الأمر لكن زيدي سقسي الاساتذة

لأنوا اجاباتك رائعة لكن لهذا السبب ممكن يروحلك كلش

اتمنى يكون كلامي مفهوم
اذا عندك سؤال في هذا الأمر تفضلي

الآن اذا اردت تصحيح نموذجي صح تاع bem

راح نحيلك 0.5 نقطة تاع الإعراب وتروحلك 2 نقاط تاع السؤالين 4 و 5 من البناء الفني ووممكن تروحلك 0.5 من الوضعية

إذن العلامة 17 أو 17.5
لكن إذا درتي كيما قتلك في البناء الفني كانت العلامة راح تكون 19 أو 19.5 الله يبارك

وبالتوفيق









قديم 2015-06-10, 21:11   رقم المشاركة : 8
معلومات العضو
kaouther.kaouther
عضو فعّال
 
الصورة الرمزية kaouther.kaouther
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أحمد دواجي مشاهدة المشاركة
السلام عليكم
اعتذر على التأخير
الموضوع جيد وخطك جيد وهذا أمر مهم وتعبيرك جيد وفي الموضوع كامل يوجد خطأ واحد

ما هو؟



مغارم اسم ممنوع من الصرف لأنه على وزن "مفاعل"
هل نسيتم الممنوع من الصرف؟

لذلك يعرب
مغارم: اسم مجرور بـمن وعلامة جره الفتحة نيابة عن الكسرة لأنه ممنوع من الصرف

مفهوم؟ هذا الخطأ الوحيد

كذلك أمر آخر
أعتقد وهذا رأيي أرجو أن تستشيري في هذا أساتذة اللغة العربية
والأمر أنك في أسئلة البناء الفكري تتوسعين في الإجابة وتضيفي أمورا كثيرة
لكن المطلوب من أسئلة البناء الفكري الاجابة من مضمون النص من معنى النص
اما التوسع والذاتية فتكون في الوضعية
فهمتيني؟

في البناء الفكري الأجوبة نستخرجها من معنى النص من مضمونه من واش قال الكاتب
باش نزيد نستشهد واقوال هذا ممنوع ما نزيد والو نجاوب واش قال الكاتب

نعطيك مثال؟
مثلا: 5. يرى الكاتب أن الاهتمام بالتربية اولى من الاهتمام بأي علم آخر. لماذا؟
الكاتب أجاب على هادي لماذا جاوب عليها
وهي أن النساء الجاهلات والرجال الجاهلين لا يمكن أن تتكون منهم أمة ...

المهم جاوب كذلك في باقي اسئلة البناء الفكري
الأجوبة في النص من خلال النص ونتي تصوغيها في جمل مليحة فقط ما تزيدي من عندك ما تديري شواهد

أتمنى تكون فكرتي واضحة وفي الحقيقة استغرب ان اساتذتك لم ينبهوك لهذا الأمر لكن زيدي سقسي الاساتذة

لأنوا اجاباتك رائعة لكن لهذا السبب ممكن يروحلك كلش

اتمنى يكون كلامي مفهوم
اذا عندك سؤال في هذا الأمر تفضلي

الآن اذا اردت تصحيح نموذجي صح تاع bem

راح نحيلك 0.5 نقطة تاع الإعراب وتروحلك 2 نقاط تاع السؤالين 4 و 5 من البناء الفني ووممكن تروحلك 0.5 من الوضعية

إذن العلامة 17 أو 17.5
لكن إذا درتي كيما قتلك في البناء الفني كانت العلامة راح تكون 19 أو 19.5 الله يبارك

وبالتوفيق
شكرا و بارك الله فيك يا أستاذ
بالنسبة للاعراب نحن لم ندرس الممنوع من الصرف ... فهل تشرحه لي يا استاذ ؟!
و سأعمل بنصيحتك ان شاء الله ... الحمد لله انك نبهتني اليها قبل الاهلية ...
اذا تحصلت على العلامة الثانية اي 19.5 او 19 فسيكون ذلك امر رائع ... ادعو الله ان اتحصل عليها في الاهلية ...
جزاك الله عنا كل الجزاء و اسكنك فسيح جنانه ...









قديم 2015-06-11, 08:21   رقم المشاركة : 9
معلومات العضو
صوت الحمام
عضو مجتهـد
 
الصورة الرمزية صوت الحمام
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kaouther.kaouther مشاهدة المشاركة
شكرا و بارك الله فيك يا أستاذ
بالنسبة للاعراب نحن لم ندرس الممنوع من الصرف ... فهل تشرحه لي يا استاذ ؟!
و سأعمل بنصيحتك ان شاء الله ... الحمد لله انك نبهتني اليها قبل الاهلية ...
اذا تحصلت على العلامة الثانية اي 19.5 او 19 فسيكون ذلك امر رائع ... ادعو الله ان اتحصل عليها في الاهلية ...
جزاك الله عنا كل الجزاء و اسكنك فسيح جنانه ...
بالنسبة لدرس الممنوع من الصرف فقد تطرقنا اليه في السنوات الفارطة لا اتذكر اي سنة بالضبط
ماشاء الله 19.5 سنتحصل عليها باذن الله .

لكن استاذ ان كان بامكانك ان تعطينا لمحة تذكرنا به

بالتوفيق .









قديم 2015-06-11, 09:17   رقم المشاركة : 10
معلومات العضو
kaouther.kaouther
عضو فعّال
 
الصورة الرمزية kaouther.kaouther
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صوت الحمام مشاهدة المشاركة
بالنسبة لدرس الممنوع من الصرف فقد تطرقنا اليه في السنوات الفارطة لا اتذكر اي سنة بالضبط
ماشاء الله 19.5 سنتحصل عليها باذن الله .

لكن استاذ ان كان بامكانك ان تعطينا لمحة تذكرنا به

بالتوفيق .
ربما نكون قد تطرقنا اليه لكني لا اتذكر منه شيء حتى الاعراب لا أذكر باننا فعلناه ...
على كل حال ارجو من الاستاذ ان يشرحه لنا









قديم 2015-06-10, 18:49   رقم المشاركة : 11
معلومات العضو
mimiroza
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية mimiroza
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

استاذ اردت ان اسالك عندما يطلبون منا توظيف شئ مثلا توضيف طباق
هل الطباق الذي وضفناه نكتبه بلون مغاير










قديم 2015-06-10, 20:29   رقم المشاركة : 12
معلومات العضو
أحمد دواجي
عضو مجتهـد
 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mimiroza مشاهدة المشاركة
استاذ اردت ان اسالك عندما يطلبون منا توظيف شئ مثلا توضيف طباق
هل الطباق الذي وضفناه نكتبه بلون مغاير
السلام عليكم
لا نكتبه بلون مغاير نكتب الوضعية بلون واحد









قديم 2015-06-10, 18:54   رقم المشاركة : 13
معلومات العضو
kaouther.kaouther
عضو فعّال
 
الصورة الرمزية kaouther.kaouther
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

أرجو المساعدة يا أستاذ في هذا الموضوع ...

من هنا ...










قديم 2015-06-10, 21:57   رقم المشاركة : 14
معلومات العضو
honey swifter
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية honey swifter
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي


ســلام أستاذ
أرجو أن تكون بخير

أستاذ هذا نص وضعية إدماجية أعجبتني
يعاني ملايين الأطفال في العالم من شتى أنواع القهر و الإستغلال
أكتب موضوعا لا يقل عن 15 سطرا تخبر فيه عن الظروف القاسية التي يعيشها هؤلاء الأطفال مبررا موقفك من ذلك موظفا صيغ التصغير و مجازا

و قد حررت التعبير
بما أنني لا أملك ماسح ضزئي سأكتبه بلوحة المفاتيح بعد قليل










قديم 2015-06-10, 22:11   رقم المشاركة : 15
معلومات العضو
honey swifter
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية honey swifter
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

لا شكّ أن أطفال اليوم هم شباب الغد و رجال المستقبل و صانعوا حضارات الأمم لذلك أُصدِرت بعض المبادئ لحفظ حقوق الالطفل لتكون نشأته قائمة على الإستقرار و الإطمئنان بعيدا على الإضطرابات التي تهدد مستقبله .
إلاّ أنّ العديد من الدول تداس و تظلم فيها حقوق الأطفال فيحرمون من طفولتهم و يختفي بريق الأمل من أعينهم وسط أمّة تطمحإلى الكثير منهم. تطمح إلى تحقيق إزدهارها بأطفال حرموا من أبسط مستحقاتهم. هو اليوم طُفَيْلٌ بريئ شهد كل أنواع الإعتداءات لكنه غدا رجل مُلِئَ قلبه بظلمات الحقد و الكراهية لا ينفع مجتمعه و لا يَحِقُّ لومه
قد يظلم الأطفال بسبب الحروب التي دمرت بيوتهم و شتت عائلاتهمو هو أشد انواع القهر, يعيشها الطفل الفلسطيني مسلوب الحرية, المحروم من الضحكة و الحلم مالم يمت برصاصة في قلبه مات بكاءً بجانب قبور أهله
أو كذلك بسبب المجاعات المنتشرة في البلدان الفقيرة بالأخص الدول الإفريقية حيث يزوج الأطفال صغارا ليتحملوا مسؤولياتهم وحدهم , فيتبنون أطفلا هم في الأصل إخوتهم ثم يعملون جاهدين لإطعامهم بينما أطفال الغرب جالسين على كرسي الدراسة في جو من العناية و اللطف و المرح....
حقا ! إنها جريمة لا يمكن إنكارها, أين ذهبت حقوق الأطفال و المعارضات تجاه ظلمهم ؟؟ .... إنها مدفونة عميقا تحت أرض مدينة مهجورة أهلها مشغولون بالدفاع عن مصالحهم و مطامعهم


أرجو التصحيح و التقييم يا أستاذ
وآسفة على الإزعاج










 

الكلمات الدلالية (Tags)
اللغة, التلميذ, العربية, جيدة, يسأل, وأستاذ


تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

الساعة الآن 04:26

المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية


2006-2024 © www.djelfa.info جميع الحقوق محفوظة - الجلفة إنفو (خ. ب. س)

Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc