همزة الوصل بين المعلم و الولي " الطبعة الرابعة "

[ام الزهراء]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

ياك تعرفي الدروس الخصوصية بالمقابل المادي ، إذن نتقاسم الغلة ، نصف لك و نصف لنا هههه.
من الأحسن أن يكون الدعم بمختلف التطبيقات الكتابية بالنسبة لكل الأطفال ، و من ترين أنه لم يستوعب درسا ما فتكونين مضطرة بإعادة شرحه له .
و ما تفعلينه مع الطفل المتوسط أمر مستحسن حتى يساير الركب .
لا يمكن إعطاءك خارطة الطريق دفعة واحدة ، إذا وجدت درسا لم تتمكني من إيصاله أبلغينا ، و نحن نقدم الطريقة الميسرة . ما تفكريش تاخذي كلش و تهربي من الهمزة .

و إذا نجحت في مهمتك سأعينك في مدرستي مكاني ، لأنهم لم يعينوا معلما دائما .

أعانك الله .

ههههه استاذ الغلة كلها ليك ماشي خسارة
تكفيني هذه الكلمات للمضي قدما واكثر ما كان ينقصني دعم يجعلني اثق اكثر انني ساكون بقدر المسؤولية التي حملوني اياها والله يعلم كم تجنبتها لعلمي بمدى صعوبتها فاي خطا في ايصال معلومة خاطئة قد يكلف الكثير
لذلك لم اتردد في طلب المشورة منكم
اما عن هروبي من الهمزة فانا ما صدقت نلقى حجة لاكون معكم بعد انتقال ابتهال للمتوسط اصبحت احس بالغربة في الهمزة حتى كي ندخل ما نلقاش واش نقول غير اني نسلم ونخرج اما الان فانا بينكم فقط ما تملوش من كثرة مشاركاتي

ما تنساش استاد ان تضيف اسمي الى قائمة مدرستكم هههههههه

[*أم سارة*]

انا سارة احييك يا استاذي الكريم وكل عام وانت بالف خير عيد ميلاد سعيد

[ام فدوى 14]

الاخت ام سارة لك ما طلبتي

اولا يجب ان يتعلم التلميذ تسمية المهن باللغة الفرنسية ثم يقدم كل مهنة حيث نعرف المتعلم بالفعل الذي يتماشى مع كل مهنة
مثلا
le boulanger (faire /préparer)
le mécanicien (réparer
le médecin (ausculter/ examiner/
l'infirmier( soigner/ s'occuper
le pompier (sauver
(l'enseignant (apprendre
menuisier (fabriquer
le maçon construit

بعد ذلك ندعوه لتركيب الجمل ليقدم المهنة

le boulanger fait du pain ou le boulanger prépare le pain
le médecin ausculte les malades
l'enseignant apprend à lire et à écrire aux élèves
le mécanicien répare les voitures.......................................... ..........................
2ème étape: le lieu de travail
مثال
le boulanger fait du pain et des croissants.il travaille dans une boulangerie.
le médecin ausculte les malades.il travaille à l’hôpital ou dans un cabinet médical........
3ème étape:le matériel ou les outils


مثال
.Le boulanger fait du pain et des croissants.Il travaille dans une boulangerie.Il utilise la farine , le sel ;l'eau;let la levure.Il utilise aussi le pétrin, les plateaux et le four..

Le médecin ausculte les malades.Il travaille à l’hôpital ou dans un cabinet Il utilise le stéthoscope et le tensiomètre........


بعدها ننتقل للمرحلة الثانية les actions
مثال
Le médecin ausculte les malades.Il travaille à l’hôpital ou dans un cabinet médical.Il utilise le stéthoscope et le tensiomètre.Il examine le malade .puis; il écrit l'ordonnance



مثال
.Le boulanger fait du pain et des croissants.Il travaille dans une boulangerie.Il utilise la farine , le sel ;l'eau;let la levure.Il utilise aussi le pétrin, les plateaux et le four.Il prépare la pâte. Il la façonne en baguettes puis il les fait cuire..

وفي المرحلة الاخيرة l'utilité du métier وهنا ينتهي المشروع وتكتمل فقرتنا


مثال
.Le boulanger fait du pain et des croissants.Il travaille dans une boulangerie.Il utilise la farine , le sel ;l'eau;let la levure.Il utilise aussi le pétrin, les plateaux et le four.Il prépare la pâte. Il la façonne en baguettes puis il les fait cuire. Grace à ce métier, nous mangeons du bon pain.


Le médecin ausculte les malades.Il travaille à l’hôpital ou dans un cabinet médical.Il utilise le stéthoscope et le tensiomètre.Il .examine le malade .puis; il écrit l'ordonnance
Grace à ce métier, les gens guérissent de plusieurs maladies

[imanewafa]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *أم سارة*

استاذة ايمان مررت امس بمشاركة رائعة لك ذكرت فيها بعض اسماء المهن مع اهم الافعال التي يجب على التلميذ معرفتها في محور المهن اضافة لنموذج وضعية لكني اليوم لما رجعت ابحث عنها لحفظها في جهاز الكمبيوتر لم اجد لها اثرا

لاحظت استفسارات عدة عن الوضعية الإدماجية الخاصة بالمهن للسنة الخامسة

اولا يجب ان يتعلم التلميذ تسمية المهن باللغة الفرنسية ثم يقدم كل مهنة حيث نعرف المتعلم بالفعل الذي يتماشى مع كل مهنة
مثلا
le boulanger (faire /préparer)
le mécanicien (réparer
le médecin (ausculter/ examiner/
l'infirmier( soigner/ s'occuper
le pompier (sauver
(l'enseignant (apprendre
menuisier (fabriquer
le maçon construit

بعد ذلك ندعوه لتركيب الجمل ليقدم المهنة

*le boulanger fait du pain ou le boulanger prépare le pain
*le médecin ausculte les malades
*l'enseignant apprend à lire et à écrire aux élèves
*le mécanicien répare les voitures.......................................... ..........................
2ème étape: le lieu de travail
مثال
Le boulanger fait du pain et des croissants. Il travaille dans une boulangerie.
Le médecin ausculte les malades. Il travaille à l’hôpital ou dans un cabinet médical........

3ème étape: le matériel ou les outils

مثال
.Le boulanger fait du pain et des croissants. Il travaille dans une boulangerie. Il utilise la farine , le sel ;l'eau; let la levure. Il utilise aussi le pétrin, les plateaux et le four..

Le médecin ausculte les malades. Il travaille à l’hôpital ou dans un cabinet Il utilise le stéthoscope et le tensiomètre........


بعدها ننتقل للمرحلة الثانية les actions
مثال
Le médecin ausculte les malades. Il travaille à l’hôpital ou dans un cabinet médical. Il utilise le stéthoscope et le tensiomètre. Il examine le malade .puis; il écrit l'ordonnance



مثال
.Le boulanger fait du pain et des croissants. Il travaille dans une boulangerie. Il utilise la farine , le sel ;l'eau et la levure. Il utilise aussi le pétrin, les plateaux et le four. Il prépare la pâte. Il la façonne en baguettes puis il les fait cuire..

وفي المرحلة الاخيرة l'utilité du métier وهنا ينتهي المشروع وتكتمل فقرتنا


مثال
.Le boulanger fait du pain et des croissants. Il travaille dans une boulangerie. Il utilise la farine, le sel ,l'eau et la levure. Il utilise aussi le pétrin, les plateaux et le four. Il prépare la pâte. Il la façonne en baguettes puis il les fait cuire. Grâce à ce métier, nous mangeons du bon pain.


Le médecin ausculte les malades. Il travaille à l’hôpital ou dans un cabinet médical. Il utilise le stéthoscope et le tensiomètre. Il .examine le malade puis, il écrit l'ordonnance. Grâce à ce métier, les gens guérissent de plusieurs maladies

[دُرة بيتي]

حياكم الله احبتي في الله
استادة وفاء بارك الله فيك على مجهودك وصراحة لم افهم شيءا من الجداول هههههه لاتضحكي علي انت صاحبة مهنة متخصصة فيها ماشاء الله عليك ..واا المهن واضحة شكرا لك
اخي صابر ربي يحفظك ويفتح عليك من حيث لا تحتسب خجلتني بمعروفك ...كل عام وانت بخير ..وتاريخ مميز هنيءا لك
اختي ام سارة ربي يحفظك ...مادامنا معا في الفكرة ننتظر تفعيلها
استادة عفة اضن ان المطلوب احاطة كل عدد بلون معبن وفكرتها مليحة نجربها لابني

[imanewafa]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دُرة بيتي

حياكم الله احبتي في الله
استادة وفاء بارك الله فيك على مجهودك وصراحة لم افهم شيءا هههههه لاتضحكي علي انت صاحبة مهنة متخصصة فيها ماشاء الله عليك
اخي صابر ربي يحفظك ويفتح عليك من حيث لا تحتسب خجلتني بمعروفك
اختي ام سارة ربي يحفظك ...مادامنا معا في الفكرة ننتظر تفعيلها
استادة عفة اضن ان المطلوب احاطة كل عدد بلون معبن وفكرتها مليحة نجربها لابني

و فيك بركة اخت درة الذي لا تفهميه اشرحه لك بطريقة بسيطة فانا هنا للمساعدة
ما عليك سوى كتابة استفساراتك وانا اجيب عندما اكون حاضرة

[*أم سارة*]

اخت ام فدوى شكرا جزيلا راكي شاطرة الله يبارك البارح كانت الانترنت ضعيفة جدا ما احتفظتش بالمشاركة واليوم لما ماوجدتهاش غاضتني بزاف هههههه مادامك شاطرة هكذا ابقاي معانا ماتروحيش بعيد

[صابر 2008]

شكرا لك سارة
سعدت بمشاركتك في الهمزة لأول مرة
ربي يبارك فيك بنيتي وتنالي أعلى المراتب

[imanewafa]

هذا برنامج الخوامس حسب المقرر
https://sub5.rofof.com/010rxepk31/Répartition_5ap.html

[ام الزهراء]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عطوفة

وأنا نقول وين راحت أم ابتهال وييييييين
المهم مبارك عليك العمل الجديد وربي يعاونك

أرى أن قسمك متجانس ومتعدد المستويات --

أنصحك بالتخطيط المسبق وذلك بوضع أنشطة متنوعةخاصة لكل تلميذ مع تبسيط المفهوم للمتعثرين منهم

حاولي الجلوس بجانب التلميذ ليشعر با هتمامك به وتزيد ثقته بنفسه فيتفاعل مع المعلومة بإيجابية أكثر --

ربي يعينك على هذه المهمة

بالتوفيق ---------

شكرا استاذة عطوفة على النصائح ساعمل بها بالتاكيد

اما عن التخطيط فقد ساعدني في ذلك تقرير الاستاذ صابر مشكور

لا تبخلي عليا بالنصائح استاذة فانا بامس الحاجة لها

ربي يشفي بنتك وينولك على قد قلبك الطيب

[صابر 2008]

أختي أم الزهراء نسيت تماما أن أرحب بك عذرا
و بالتوفيق لك في المهمة الجديدة ونحن نثق بخبرتك وتجربتك الغنية
و نحن هنا لأي اضافة او استفسار وسنستفيد ايضا من تجربتك بإذن الله



أختي أم باسط ألف شكر و ربي يبارك فيك وفي أسرتك وأولادك جميعا


كذلك أرحب الأخت جلفاوية وأتمنى أن يكون أولادك بخير وبالمناسبة تذكرت
الأخت أم عبد الحميد و أولادها عسى أن يكونوا بخير _ بإذن الله
متشوقون لأخبار عبد الحميد في المتوسط

[دُرة بيتي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة imanewafa

و فيك بركة اخت درة الذي لا تفهميه اشرحه لك بطريقة بسيطة فانا هنا للمساعدة
ما عليك سوى كتابة استفساراتك وانا اجيب عندما اكون حاضرة

ربي يفتح عليك اختي كنت اقصد الجداول واما المهن طريقة واضحة ...باااارك الله فيك....شفتي دخولك معنا اعطى طعم خاص للهمزة ههههه ربي يعطيك الصحة ويعدل امورك وتبقاي منورة الهمزة

[imanewafa]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

و لك منا أجمل التحيات بأسمى العبارات ، و أصدق الدعوات بالمغفرة و البركة و زيادة الحسنات ، على ما تقدمينه في هذا الموضوع من الدعم و المساعدات للأولياء و الوليات .

بالنسبة للتعبير الكتابي للسنة الثالثة لا أظنني أفيدك بشيء مهم ،لأني عندي مدة لم أدرس السنة الثالثة و محتوى البرنامج نسيته تماما ، لكن لا يمنع أن أشير عليك بمحاولة الطفل التعبير كتابة عن تجارب قصيرة أو أحداثا عاشوها باستعمال الأسلوب الوصفي أو السردي ،دون أن تتعدى الفقرات أربعة أو خمسة أسطر . المهم أن يحاول الطفل ترجمة أفكاره إلى نصوص قصيرة .
كما يمكن استغلال النشاط "أعبر"في كتاب اللغة العربية الموجه أصلا للتعبير الشفوي ، في محاولة كتابة فقرة قصيرة و لو سطرين أو ثلاثة عما ذكره شفويا أو ذكره زملاؤه في القسم .
المهم الأستاذ نور الدين سيفيدك بالرسمي لأنه مع تلاميذ الثالثة ، إن شاء الله يطلع على طلبك .

اشكرك جزيل الشكر على كلامك الطيب و على نصائحك القيمة . فصغيرتي تقوم بكتابة بعض الرسائل لي و لاخوتها وتلخص القصص التي تقراها بطريقتها
انا اريد ان اساعدها في التعبير الكتابي حسب المقرر
شكرا لانك نبهتني الى استغلال النشاط الموجه للتعبير الشفهي

[دُرة بيتي]

اهلا بالغالية عطوفة واش راكي واش راه عبد المجيب وابنتك....فعلا اصبحنا اسرة وحدة ..ربي عالم غير نفتقدوا الغايب ونحسو به وندعولوا بظهر الغيب
سؤال للاساتدة ..الاسبوع القادم نصفه عطلة ...هل تبداون وحدة جديدة ام تكون الايام الباقية منه كمراجعة فقط ..يعني تبداو اسبوع جديد حسب الترقيم ام لا
اتمنى اني وضحت الفكرة

[*أم سارة*]

استاذتنا الغالية ايمان شكرا جزيلا لك...سبب طرح اسئلة كثيرة عن وضعية المهن ان معلمي ابنائنا معظمهم اما مروا عليها مرور الكرام او لم يتطرقوا لها ابدا .ابنتي مثلا في المحور الاول ذكرلهم المعلم نموذج عن المعلم والادوات التي يستعملها فقط على السبورة ثم محاها ولم يكتبوا في الكراس وطلب منهم انجاز وضعية على نفس المنوال عن مهنة اخرى ولم يصحح المحاولات اما المحور الثاني فالمعلم تجاوز صفحة الوضعية ومر مباشرة لنص l'ébéniste لانه متأخر في البرنامج وكان ذلك الدرس اخر درس قبل العطلة هذا بالنسبة لابنتي وكاين اولياء غيري ما تطرقوش معلمي ابنائهم للوضعية ابدا.

انتظري استفسارات اخرى لما ننتقلو للمشروع الثاني ان شاء الله هههه نظن الان عطيتيلنا نظرة شاملة على المهن يبقى نختبر مدى استيعاب ابنائنا عن طريق الوضعيات التي وعدتنا بها غدا ان شاء الله طبعا ان سمح وقتك وتيسر لك الامر .