موضوع مميز ╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهـــــر مـــــــــــــــــــــــــاي 2014***╣◄ - الصفحة 13

محمود العمري · 2014-04-16, 03:26

تلاميذ يهجرون مقاعد الدراسة في غفلة من الإدارة
الهروب من المدرسة يعرف استفحالا خطيرا غرب العاصمة

اتخذ بعض التلاميذ في الآونة الأخيرة دفء الطبيعية ذريعة لهجر مقاعد الدراسة بحثا عن مكان ملائم للعب والاستمتاع بدفء الشمس، حيث تسجل بعض الثانويات تسربا مدرسيا بالتواطؤ مع بعض الأساتذة وبعلم من الإدارة، وهو الأمر الذي قد يساهم في عمليات الرسوب بصفة مباشرة.

تعرف المناطق الغربية للعاصمة، وبالضبط المناطق الساحلية، ظاهرة دخيلة على بعض المؤسسات التربوية كالثانويات والمتوسطات، وهي التسرب المدرسي المقنن بحجة الأجواء الربيعية ودفئها، وهو الأمر الذي دفع بعض التلاميذ إلى هجر مقاعد الدراسية بتواطؤ مع بعض الأساتذة الذين يسمحون للتلاميذ بالتحجج بأي سبب لمغادرة القسم، في الوقت الذي يكتفون فيه بتوقيع ورقة الحضور لضمان راتبهم الشهري.

ولتسليط الضوء على هذا الموضوع ارتأت ”الفجر” أن تزور بعض الثانويات في ولاية تيبازة..

المواد غير الأساسية تأخذ حصة الأسد من حجم التسرب

يتعمد بعض التلاميذ التغيب في بعض المواد غير الأساسية بالنسبة لشعبتهم، ظنا منهم أن الالتزام بالحضور ليس واجبا أوضروريا كالمواد الاساسية، وهو الأمر الذي ساهم في مضاعفة ظاهرة التسرب المدرسي وهجرة مقاعد الدراسة. وفي الإطار اقتربا من بعض التلاميذ الذين وجدناهم بمقربة من الثانوية، حيث أعرب جلهم أن دفء الطبيعة وتحسن الأحوال الجوية وراء تغيبهم عن المدرسة ولجوئهم للعب أو التنزه أو”المواعيد” دون علم أوليائهم، متحججين بالملل وعدم استطاعتهم على التركيز في الدروس، وهو الأمر الذي ينعكس سلبا على طلبة الأقسام النهائية خاصة. نفس الرأي وجدناه عند بعض الفتيات اللواتي فضلن الجلوس في ”الڤازون”، حيث أعربت إحداهن قائلة: ”لا يهم فقد تغيبنا في مادة غير أساسية، ويمكن تعويضها في الدروس الخصوصية”..

وآخرون يفضلن البقاء في ساحات الفناء
من جهة أخرى يفضل البعض الآخر البقاء في فناء المؤسسة خوفا من الخروج إلى الشارع، وذلك خوفا من الاولياء أو لعدم لفت الانتباه، حيث يقصدن بعض الزوايا للقيام ببعض النشاطات كلعب ”الكارطة” أوسماع الأغاني أوالإبحار في مواقع التواصل الاجتماعي كـ”الفايسبوك” في غفلة أوتغافل من الإدارة التي تتحمل مسؤولية ذلك..

ولمعرفة الأكثر حول الموضوع، قمنا بسؤال بعض الاساتذة الذين رفضوا الحديث معنا، مكتفين بكلمة واحدة هي”لم نستطع أن نسيطر على جيل اليوم..”؟!.

اعتداءات وتحرشات وحوادث مرور.. فمن المسؤول؟

تتمتع المناطق الساحلية غرب العاصمة بمؤهلات وفضاءات طبيعية خلابة، جذبت أعدادا كبيرة من التلاميذ بمختلف الأطوار، حيث يتهاتفون عليها طلبا للراحة والاسترخاء، ويستغلون أوقات الدراسة للذهاب إليها دون علم أوليائهم. وقد سجلت بعض المحافظات على المستوى الولائي اعتداءات وتحرشات وحوادث مرور، جراء هذه السلوكات التي تزداد يوما بعد يوم في ظل غياب الرقابة وغياب دور المؤسسات التربوية التي من مهامها الأساسية السهر على مصلحة ومستقبل التلاميذ وليس إعطائهم الحرية الكاملة للقيام بسلوكات غير أخلاقية، متجاهلين بذلك الضمير المهني والأمانة التي تركها عندهم الأولياء!.

المصدر صحيفة الفجر.

محمود العمري · 2014-04-16, 03:27

وزارة التربية ترفع التجميد عنها بعد 24 أفريل المقبل
ترقيات وامتيازات مالية لعمال التربية

ألزمت وزارة التربية الوطنية مديرياتها الخمسين بإحصاء شامل لأساتذة التعليم الابتدائي والمتوسط المعنيين بالإدماج قبل 24 أفريل المقبل من أجل تسوية نهائية لوضعيتهم، غير أنها استثنت حملة شهادة الليسانس في الطورين وحملة شهادة مهندس دولة، رغم أن الإدماج يمسهما.
وفي مراسلة مؤرخة أمس، طالبت وزارة التربية الوطنية من مديرياتها الـ50 عبر الوطن إحصائيات في إطار التحضير لملف تسوية عملية الإدماج لبعض رتب القطاع، ويتعلق الأمر بالنسبة للتعليم المتوسط بأساتذة التعليم الأساسي المدمجين في رتبة أستاذ التعليم المتوسط الذين لهم 20 سنة إلى غاية 31/12/2011.
كما يشمل الإحصاء أساتذة التعليم الأساسي المدمجين في رتبة أستاذ التعليم المتوسط الذين لهم 10 سنوات إلى غاية 31/12/2011، إضافة إلى أساتذة التعليم الأساسي الذين تحصلوا على شهادات التخرج المتوجة للتكوين في إطار الاتفاقية بين وزارتي التربية والتعليم العالي بعد صدور المرسوم 240/12 محاضر النجاح المتعلقة بهم قبل صدور المرسوم التنفيذي المشار إليه.
وحسب نص التعليمة التي تحصلت “الخبر” على نسخة منها، فإن القرار يشمل أيضا طور التعليم الابتدائي، بين معلمي المدرسة الابتدائية المدمجين في رتبة أستاذ المدرسة الابتدائية الذين لهم 20 سنة إلى غاية 31/12/2011، ومعلمي المدرسة الابتدائية المدمجين في رتبة أستاذ المدرسة الابتدائية الذين لهم 10 سنوات إلى غاية 31/12/2011، إضافة إلى معلمي المدرسة الابتدائية الذين تحصلوا على شهادات التخرج المتوجة للتكوين في إطار الاتفاقية بين وزارتي التربية والتعليم العالي بعد صدور المرسوم 240/12 محاضر النجاح المتعلقة بهم قبل صدور المرسوم التنفيذي المشار إليه.
وشددت وزارة التربية الوطنية على ضرورة احتساب الخدمة في المتوسط بالجمع بين الرتبة الأصلية ورتبة الإدماج، أي بين رتبة التعليم الأساسي ورتبة أستاذ التعليم المتوسط، واحتساب الخدمة في الابتدائي بالجمع بين الرتبة الأصلية ورتبة الإدماج، أي بين رتبة معلم المدرسة الأساسية أو معلم المدرسة الابتدائية ورتبة أستاذ المدرسة الابتدائية، كما ألزمت مديرياتها بإنهاء الإحصاء قبل 24 أفريل 2014، وينتظر في ذات السياق تسوية نهائية لفئة الآيلين للزوال.
وأكد من جهته المكلف بالإعلام للاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين مسعود عمراوي أنه لن يتنازل عن حق حملة شهادة ليسانس في الطورين وحملة شهادة مهندس دولة والذين تلقوا التكوين من الاستفادة من رتبة أستاذ مكون طبقا للاتفاق المبرم مع المديرية العامة للوظيفة العمومية يومي 16 و17 فيفري 2014 لكل معلم مدرسة ابتدائية له خبرة مهنية بـ10 سنوات من تاريخ تعيينه، وتساءل عن مصير هاتين الفئتين.

المصدر صحيفة الخبر.

محمود العمري · 2014-04-16, 03:29

بابا أحمد أكد أن أحداث غرداية لن تؤثر على الامتحانات
دورة استدراكية والعودة لنظام الإنقاذ في البكالوريا بداية من الموسم المقبل

كشف وزير التربية الوطنية، عبد اللطيف بابا أحمد، أمس، عن إجراء دورة استدراكية في امتحان شهادة البكالوريا لفائدة الراسبين في الدورة العادية الذين تحصلوا على معدلات بين 9 و10 في البكالوريا، وما يفوق 10 كمعدل سنوي، وهذا بداية من السنة الدراسية المقبلة، كما طمأن بأن أحداث غرداية لن تؤثر على السير العادي لامتحانات نهاية السنة الدراسية.
أكد الوزير بابا أحمد أن التلاميذ الراسبين في الدورة العادية لامتحانات شهادة البكالوريا سيستفيدون من دورة استدراكية، شريطة الحصول على معدلا بين 9 و10 في الدورة العادية وما يفوق 10 كمعدل سنوي، مشيرا إلى أن وزارته ستعتمد على ما يعرف بالبطاقة التركيبية ابتداء من الموسم الدراسي 2014/2015 لرفع الضغط عن التلاميذ المقبلين على هذا الامتحان المصيري، ومنحهم فرصة ثانية للالتحاق بالجامعة. وأشار الوزير إلى إمكانية العودة إلى نظام الإنقاذ في شهادة البكالوريا، بعد أن كشفت الدراسة المعمقة التي قامت بها الوزارة، من ديسمبر إلى فيفري الماضي، أن تلاميذ النهائي يعانون من ضغط نفسي نتيجة الخوف الذي يتملّكهم من تضييع الفرصة الواحدة في امتحان نيل شهادة البكالوريا، وهي الدراسة التي كشفت، حسب الوزير، عن تهاون معظم التلاميذ المقبلين على هذا الامتحان في متابعة الدروس ابتداء من شهر مارس. وأضاف الوزير من تيبازة أن هذه الفرصة ستكون بعد يومين أو ثلاثة من ظهور النتائج، بالنظر لارتباطات الوزارة بوزارة التعليم العالي.
كما طمأن الوزير بأن أحداث غرداية لن تؤثر على امتحانات نهاية السنة الدراسية، مشيرا إلى أن استدراك الدروس الضائعة بالنسبة لأبناء هذه الولاية سيتم خلال شهر ماي المقبل. وبرر الوزير تقديره بكون الإضرابات التي شهدتها المؤسسات التربوية عبر الوطن خلال أكتوبر من السنة الماضية وفيفري الماضي لم تمس تلاميذ ولاية غرداية، فيما لم يتعد التأخر في الدروس بالنسبة لهذه المنطقة الشهر على أكثر تقدير. من جهة أخرى، أكد بابا أحمد أن التلاميذ لن يختبروا في الدروس التي لم يتلقوها وأن الوزارة ستأخذ بعين الاعتبار عتبة الدروس بالنسبة لكل المقبلين على الامتحانات.
في سياق منفصل، أكد بابا أحمد، خلال إشرافه على احتفالات يوم العلم بتيبازة، رفقة وزيري التكوين المهني والشباب والرياضة والتكوين المهني، عن تحويل 2200 مؤسسة تربوية إلى مراكز ومكاتب اقتراع يشرف على تأطيرها 100 ألف أستاذ.

المصدر صحيفة الخبر.

محمود العمري · 2014-04-16, 03:30

مدير التربية بالولاية لـ “الخبر”
“غرداية ليست في حاجة لإجراء بكالوريا خاصّة”

تقرير يكشف أن نسبة التأخر وصل إلى 6 أسابيع في بعض المؤسسات

أعدت مديرية التربية بغرداية تقريرا مفصلا عن تقدم الدروس في المؤسسات التربوية التابعة للولاية، تضمن التفاصيل الخاصة بأسباب توقف الدراسة ببعضها والحلول المقترحة، ورُفع التقرير إلى وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا أحمد من أجل اتخاذ كافة الإجراءات المناسبة لإنقاذ السنة الدراسية لأكثر من 250 مؤسسة بين ابتدائية ومتوسطة وثانوية بالمنطقة.
وتضم الولاية 13 بلدية بها 175 مدرسة ابتدائية و37 متوسطة و26 ثانوية، أما البلديتان اللتان شهدتا اضطرابات في الدروس فهما بلدية غرداية وبلدية بنورة، أما القرارة وبريان فلم تتوقف الدراسة بهما رغم الأحداث الدامية التي شهدتها المنطقة قبل أيام.
وحسب نفس التقرير، فإنه من بين 9 متوسطات في كل من بلدية غرداية وبنورة عرفت الدراسة تذبذبا في 3 متوسطات، كما توقفت الدراسة نسبيا في ثانويتين من بين 9 في كلتا البلديتين، ونسبة التأخر في المؤسسات المعنية تتراوح بين 4 و6 أسابيع. وتعود أسباب الاضطراب الذي عرفته بعض المؤسسات التربوية إلى توقف النقل خلال وقوع المناوشات، وامتناع بعض الأولياء عن إرسال أبنائهم إلى المدارس خوفا عليهم من الاضطرابات الأمنية التي تقع من حين لآخر، وأكد التقرير الشفوي أنه تمت معالجة المشكل بعد تدخل السلطات المحلية إضافة إلى مساهمة ممثلي الأحياء وجمعية أولياء التلاميذ.
وأفاد مدير التربية بولاية غرداية عز الدين جيلاني في تصريح لـ “الخبر” بأن الدراسة بدأت تشهد اضطرابات خلال الأحداث الأخيرة بداية من 6 أفريل تاريخ الالتحاق بالمدارس بعد العطلة الربيعية، غير أنه أكد أن ولاية غرداية لم تشهد اضطرابات من قبل وخاصة خلال الإضراب الذي أعلنته 3 نقابات في التربية، وكانت الاستجابة لها جد محدودة، كما لم يخرج التلاميذ إلى الشارع للمطالبة بتحديد العتبة مثلما وقع في ولايات أخرى، بمعنى أن المؤسسات التربوية في الولاية تعرف تقدما في تحصيل الدروس أحسن من بعض المناطق التي لم تشهد اضطرابات أمنية.
وقال المتحدث في اتصال هاتفي إن هذه المعطيات كلها تفيد بأنه “يستحيل إجراء بكالوريا خاصة في الولاية”، مؤكدا أن الولاية متقدمة في الدروس على بعض الولايات التي شهدت إضرابات متكررة، كما أشار إلى الحلول التي شرعت المديرية تحت إشراف الهيئة الوصية في تطبيقها من أجل تعويض التأخر، منها تكثيف دروس الدعم بداية من الساعة الخامسة مساء وأيام السبت والثلاثاء خاصة في المؤسسات المتأخرة.
وأضاف ذات المصدر أنه لن يتم المساس بأي موعد من المواعيد الخاصة بالامتحانات ومن بينها موعد شهادة البكالوريا، مؤكدا أنه في اتصال دائم مع وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا أحمد ومدير ديوان الوزارة إضافة إلى السلطات المحلية، من أجل ضمان السير الأحسن للدراسة والامتحانات معا، كما أشار محدثنا إلى أن الوزير لم يتطرق إلى موضوع البكالوريا الخاصة لأنها لن تكون.

المصدر صحيفة الخبر.

محمود العمري · 2014-04-16, 03:31

بسبب الاختلاف بين عدد المترشحين الفائزين واحتياجات الولايات
شغور مئات المناصب الإدارية والبيداغوجية في قطاع التربية

“أسنتيو” تدعو إلى استحداث رخصة استثنائية لتسوية الوضع

بقيت مئات المناصب الإدارية والبيداغوجية في قطاع التربية، على غرار مفتش مالية للتعليم المتوسط ومفتشي المواد ومدير متوسطة ومدير ثانوية، شاغرة في بعض الولايات، حيث إن النتائج التي أفرزتها مسابقة ديسمبر الماضي أبانت عن عدة تناقضات بين المرشحين الفائزين وبين احتياجات كل ولاية.
ويحدث هذا بعد ظهور نتائج المسابقة التي نظمتها وزارة التربية الوطنية ومديرياتها الخمسون عبر الوطن في 26 و27 من شهر ديسمبر الماضي، والخاصة بالرتب الإدارية والبيداغوجية المستحدثة في القطاع، حيث لم يحصل العديد من المترشحين في بعض الولايات على المعدل الذي يؤهلهم إلى الترقية الآلية في المنصب، فيما شهدت ولايات أخرى أكثر من مترشح فائز وحاصل على علامة تفوق المعدل المطلوب.
وسيحدث هذا اختلالا في بعض الولايات التي ستبقى فيها المناصب شاغرة، مثلما حدث في بعض المؤسسات التربوية خلال السنوات الماضية، ما جعل عشرات المؤسسات تسير دون مدير أو مستشار لأشهر.
وقد وجهت النقابة الوطنية لعمال التربية “أسنتيو” مراسلة مؤرخة في 14 أفريل الماضي وموجهة إلى كل من رئيس الجمهورية والوزير الأول ووزارة التربية الوطنية، تدعو فيها إلى إدماج المشاركين في المسابقة التي نظمتها وزارة التربية الوطنية والذين حازوا على علامات تفوق المعدل في نفس المنصب في ولايات أخرى تشهد شغورا.
وطالبت النقابة من خلال نص المراسلة بإصدار رخصة استثنائية تسمح لهذه الفئة بالترقية في منصب مفتش المالية للتعليم المتوسط بسبب وجود عجز في بعض الولايات من جهة، ومن جهة ثانية تتويجا للمجهودات التي قدموها مع إمكانية تعيينهم في الولايات المجاورة، كما دعت إلى تطبيق الرخصة الاستثنائية في منصب مستشار مالية، إضافة إلى المناصب الإدارية الأخرى مثل مدير متوسطة ومدير ثانوية ومستشار مادة.
وشارك المعنيون في المسابقة التي نظمتها وزارة التربية الوطنية والمديريات الولائية بتاريخ 26 و27 ديسمبر الماضي والخاصة بالترقيات إلى الرتب المستحدثة والإدماج، حيث قامت المديريات بإعلان النتائج الخاصة بالفائزين في المسابقات في مختلف الرتب، وتبين أن بعض الولايات لم يتحصل فيها المعنيون على المعدل (10) الذي يمكن المترشح من الفوز، فيما نجح في ولايات أخرى أكثر من مترشح وحاز الكثير منهم على علامات تفوق المعدل في القائمة الواحدة.

المصدر صحيفة الخبر.

محمود العمري · 2014-04-16, 03:38

انطلاق الفروض عبر كل المؤسسات التربوية مباشرة بعد الانتخابات

تنطلق الفروض الخاصة بالفصل الثالث عبر مختلف المؤسسات التربوية، بداية من الأحد المقبل، وسيتم تخصيص 10 أيام لاستكمالها قبل الشروع في اختبارات الفصل الثالث في منتصف شهر ماي القادم بالنسبة للأقسام العادية، وبداية ماي بالنسبة للأقسام التي تنتظرها امتحانات رسمية بداية من شهر جوان القادم .حددت وزارة التربية الوطنية تاريخ 20 أفريل لإجراء الفروض، بعدما تم عبر كل المؤسسات القيام بالتقويم العادي الذي انتهى خلال هذا الأسبوع، حيث خصصت 10 أيام فقط لإجرائها بعدما كانت تخصص لها 20 يوما كاملة. وحصرت الوزارة الفروض خلال هذه الفترة قصد الاستعداد الجيد لامتحانات الفصل الثالث وتفادي مشكل الوقت الذي وقع فيه العديد من مديري التربية والمؤسسات السنة الماضية، بسبب عدم استكمال الفروض في المدة المحددة.وقالت مصادر « النهار» إن عقوبات صارمة تنتظر مديري المؤسسات التربوية الذين يخلّون بهذه التعليمة الوزارية وعدم إجراء الاختبارات في التواريخ المحددة لها، والتي قد تصل حد الفصل من المناصب وتدوين ملاحظات سلبية في ملفاتهم ورفعها إلى الوزارة لاتخاذ الإجراءات اللازمة في حقهم.وقالت مصادرنا إن إجراء الإمتحانات في تاريخ محدد على عكس ما كان معمولا به السنوات الماضية، يأتي من أجل تنظيم القطاع وكذا من أجل ضبط تواريخ الانتهاء من البرامج، وذلك في وقت تم توزيع برنامج السنة الدراسية بالنسبة للمستويات العادية على 36 أسبوعا، فيما تم توزيعه بخصوص أقسام الامتحانات على 32 أسبوعا.وفي موضوع متصل، وجدت وزارة التربية نفسها مضطرة لاتخاذ إجراءات عقابية في حق كثير من مديري المؤسسات، الذين لم يعقدوا بعد مجالس الأقسام الخاصة بالفصل الثاني، مما أدى إلى عدم تسلم التلاميذ كشوف النقاط المتعلقة بالفصل ذاته، وهو ما جعل الأولياء في حالة ذهاب وإياب إلى الثانويات للاستفسار عن نتائج أبنائهم.ورغم أن عدد الثانويات التي لم تتمكن من تسليم النتائج للتلاميذ ليس كبيرا، إلا أن ذلك جعل العديد من مفتشي إدارة الثانويات يسابقون الزمن، موجهين استفسارات وملاحظات لمديري المؤسسات الذين قد يتم رفع تقارير بشأنهم للوزارة الوصية من قبل المفتشين لتسليط عقوبات عليهم.

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/late...#ixzz2z0rntLeA