![]() |
|
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
همزة وصل بين المعلم والولي : في طبعته الثالثة
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
![]() |
رقم المشاركة : 1906 | ||||
|
![]()
i; هو تعلم الفصحى من الرسوم المتحركة و هذا الامر الذي يقلقني فهو شديد التعلق بالرسوم لكن ادا امكن ماهو تفسيرك انت فمنك نستفيد استادي الكريم
|
||||
![]() |
رقم المشاركة : 1907 | |||
|
![]() السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته |
|||
![]() |
رقم المشاركة : 1908 | |||
|
![]() السلام عليكم و رحمة الله و بركاته |
|||
![]() |
رقم المشاركة : 1909 | ||||
|
![]() اقتباس:
سأحاول تبسيط الأمور قدر المستطاع دماغ الطفل عندما يولد يكون مثل un Produit standard جاهز لكل المقاسات إن صح التعبير نحن كأولياء نرى الطفل يكبر و نقول أن دماغه ينموا أيضا و لكن الدراسات الدقيقة الحديثة بينت قدر ما ينمو هذا الدماغ، قدر ما يفقد بعض الخصائص و تختفي تلك الصفة produit standard بمعنى في مرحلة الطفولة ، الطفل مزود بقدرات تجعله يدرك أمور معقدة لا نستطيع نحن كأولياء تبسيطها أو شرحها و لك مثال الكلام الأول، الطفل يسمع أصوات كثيرة من حوله ولكن ينطق متى يشاء و كيف يشاء، المشي كذلك معقد و يفهمه الطفل لوحده و تخيلي كأم و حاولتي أن تفهمي إبنك كيف يمشي، فستقولين قدم رجلك إرفع رأسك إحذر السقوط و هكذا، و لكن بهذه الطريقة لن يمشي الطفل ولن يفهم ما تقولينه فيجب علينا أن نفهم أن للطفل مهارات نحن من ننميها عن طريق المساعدة، فلو جربت منذ الصغر أن تتركي إبنك يشاهد رسوم متحركة بالإنجليزية، لنطق بهذه اللغة و أردت بهذا الكلام كأولياء يجب أن نثق في قدرات أطفالنا و نطورها منذ الصغر بأنشطة ملائمة، فإبنك كيف إستطاع أن يدرك معنى الكلمات التي سمعها فقط من المشاهدة و أنا واثق أنه يبهرك بكلام أنت كأم لا تعرفينه و من هذا المنطلق يجب أن يكون إبنك هو محور التعلم بمعنى يتعلم لوحده و كأم وفري له كل ما يدفعه للتعلم لوحده، فتعلم المشي لأنه رآك تمشين، و تعلم الفصحى لأن في بيته قناة رسوم متحركة بالعربية و هكذا فكلما واجه طفلك إشكالا يهمه سخر كل قدراته لحله و لك أكبر مثال اللعب الإلكترونية و السؤال المطروح، لما لا نجعل كل ما يتعلمه في المدرسة مثل تعلم المشي و تعلم النطق ؟؟؟؟؟؟ و أخيرا أختي الفاضلة، تريدين من محمد أن يتعلم القراءة و الكتابة و تعرفين سبب ذلك أو الهدف من ذلك هل سألت نفسك يوما ما رأيه هو في تعلم القراءة و الكتابة ، إسأليه و ستنبهرين بإجابته و كذلك أتمنى منك ومن كل الأولياء أن يسألوا أبناءهم في كل دخول مدرسي، لماذا يذهبون إلى المدرسة ؟؟؟ و سترين أجوبة عجيبة، و كتجربة صغيرة أقدها لك، إن كانت لديك بنت أو ولد في عمرهم سنة و نصف إلى 5 سنوات، أنطقي كلمات جديدة أمامهم و لاحظي شفتيهم كيف تتحرك دون نطق و أنظري إلى أعينهم أين يصوبونها و أنت تتكلمين |
||||
![]() |
رقم المشاركة : 1910 | ||||
|
![]() اقتباس:
فيما يخص الرسوم المتحركة، أغلبية الأطفال يحبذونها و لكن ليس لدرجة الإدمان، خصصي لها وقتا كي لا تكون ضارة و لما لا تجدين وقتا و تشاهدين الرسوم معهم و تكون فرصة للنقاش في أمر يحبه إبنك و هذا ما أفعله مع إبني و كلما رجع من المدرسة شاهد الرسوم المتحركة إلى الساعة 5 و يطفئ التلفاز لينشغل بأمور تحلوا له ريثما بدأنا في المراجعة و إبني لا يشاهد التلفاز ليلا |
||||
![]() |
رقم المشاركة : 1911 | ||||
|
![]() اقتباس:
|
||||
![]() |
رقم المشاركة : 1912 | ||||
|
![]() اقتباس:
حاولي أن تجلسي معه و هو يشاهد قناة بالعربية ثم قارني تصرفه مع قناة بالفرنسية، أكيد سيكون لحوحا كلما سمع أصوات غريبة و سيكثر الأسئلة لدرجة الإزعاج و في هذه الحالة يكون جد مهيأ للتعلم و لن يرتاح دماغه حتى يفهم ما يقال، نفس الشيء بالنسبة لنا نحن الكبار لا يرتاح دماغنا إذا واجهنا مشكلا في الحياة و الخلاصة، أن الطفل يتعلم من المشاكل التي يعيشها و يواجهها؛ إذا لا بأس أن نختلق له مشاكل تربوية هادفة يتعلم من خلالها الرياضيات و التكنولوجيا أما عن سبب رفضه الكتابة فهو مقنع جدا و هنا دورك كأم للفت إنتباهه لأهمية الكتابة، فكري في مواقف بسيطة تدفعه اللجوء إلى الكتابة فإذا كان يعتبر نفسه عالما و هذا من حقه، فلما لا تقترحين عليه أن يقدم لك وصفة و أنتم تلعبون لعبة الطبيب و المريض، فبالتدريج سيدرك ماهية الكتابة |
||||
![]() |
رقم المشاركة : 1913 | ||||
|
![]() اقتباس:
|
||||
![]() |
رقم المشاركة : 1914 | |||
|
![]() السلام عليكم |
|||
![]() |
رقم المشاركة : 1915 | ||||
|
![]() اقتباس:
السلام عليك أختي الفاضلة أم ياسين و عودة ميمونة للمنتدى و إن شاء الله تكون مستعدة منافسة إبني البرعومة دانيا |
||||
![]() |
رقم المشاركة : 1916 | ||||
|
![]() اقتباس:
ما شاء الله على دانيا ربي يحفظها إن شاء الله، أرى أن المنافسة بدأت مع دانيا فبالتوفيق إن شاء الله كتجربة بسيطة، قدمي لها مربعين ضلعهم 10 سم من ورق غليظ نوعا ما ثم إسأليها من هو الشكل الكبير و أنظري كيف ستتصرف في المقارنة و إن لم تنجح حاولي تبسيط الثجربة حتى تدرك أنهما متساويان و بعد ذلك قدمي لها نفس المربعين مثل ماهو مبين في الصورة و إسأليها من جديد من هو الشكل الكبير ![]() و إحتمال كبير أن تخطأ و تختار شكل و هنا سجلي هذه الملاحظة و أنهي النشاط دون شرح |
||||
![]() |
رقم المشاركة : 1917 | |||
|
![]() ارسلت اليوم الى معلمة محمد اطلب منها ورقة مسافات الحروف فأرسلت لي هذه الورقة |
|||
![]() |
رقم المشاركة : 1918 | ||||
|
![]() اقتباس:
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
هذه الورقة من كراسات الخط التي تباع في المكتبات ، فهي كراسة خارجية ، صاحبها أو معدها استعمل التقنيات الحديثة للمزج بين ورق الكراس و سطوره و مسافاته أدخلها في الحاسوب و كتب عليها ، طبعا سيكبر الحروف كيف يشاء و يرفعها فوق السطور أو ينزلها تحتها كيف يشاء و يكبرها أو يصغرها كيف يشاء . كل الحروف زاد في حجمها نصف الحجم الحقيقي ، فالحروف الطويلة التي ترتفع فوق السطر جعلها ثلاث مسافات عوض مسافتين ، و الحروف القصيرة جعلها مسافة و نصف عوض مسافة واحدة ، و انظري حروف الميم و العين و الغين كيف أنزل جزءها العلوي إلى تحت السطر حتى يظهر الجزء السفلي يغطي ثلاث مسافات تحت السطر . و انظري حتى السين و الشين التي تكتب سناتها على السطر كيف أنزلها تحت السطر . كراسات الخط و الكتب الخارجية الموجهة للأطفال طابعها تجاري بحت ، أصحابها لا يهمهم الجودة و الإفادة فيما يقدمون ، و المعلمة أساءت الاختيار ، و هناك من المعلمين من يوفّر لتلاميذه مثل هذه الكراسات المطبوعة حتّى لا يتعب نفسه في إعداد النماذج على كراريس التلاميذ بخط يده . و لقد شاهدت في قسم السنة الأولى من ينادي بهذه الكراسات و حتى من يقوم بإشهار مجاني لبعضها . أعتذر عن هذا الكلام لكن أنا متأسف لما وصل إليه حالنا . لقد أدرجت في الصفحات السابقة خطوط كل تلاميذي و لكم الحكم على تناسق الكتابة بالحجم الذي أطالب به ، فمن شاء تبعه و من شاء تركه . و أستغل الفرصة لأجيب أم ميدو من هذه المشاركة و أقول لها أن تلاميذي كنت أمنعهم من الكتابة الكثيرة في البيت حتى تعلموا كل الحروف و تدربوا معي على كيفية كتابة الكلمات بشكل جيد ، و كنت أنهى أولياءهم عن مطالبتهم بالنسخ من الكتاب ، خوفا أن يتعودوا على الأخطاء فيصعب تصحيحها لهم بعد ذلك . إذن لا يمكنني أن أبارك طلب المعلمة لتلاميذها بكتابة النصوص ، و لا أستطيع أن أعطي حلا لطفل يستصعب النقل من الكتاب ، هذا عمل غير تربوي ، من الطبيعي أن يتهرب منها ، ما زال غير ملم بطرق رسم الحروف كلها ، هو يحتاج لخاتم سليمان حتى ينجز ما تطلبه المعلمة . طفل السنة الأولى يكتب نماذج للحروف التي يتعلمها في القراءة ، و هذه النماذج لا يجب أن تكون كثيرة ( 10 على الأكثر ) حتى يقوم بعمله بقواعد صحيحة ، و بعدما يتعلم رسم الحروف نختار له كلمات بسيطة تتكون من ثلاثة حروف على الأكثر ، و حتي الحرف لا يتعلم كتابته في حصة واحدة بل في عدة حصص ، يجب التدرج معهم شيئا فشيئا حتى نصل بهم في نهاية السنة الأولى لكتابة ثلاثة جمل أو أربعة على الأكثر دفعة واحدة . الحقيقة أنا أعذر الأساتذة الجدد في أخطائهم هذه ، لأنهم ولجوا التعليم دون تكوين يذكر ، و دون معرفة سابقة بمن يعلّمون و بقدراتهم الذهنية و الجسمية ، ناهيك عن نفسياتهم و مشاعرهم . |
||||
![]() |
رقم المشاركة : 1919 | ||||
|
![]() اقتباس:
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
في الوزارة مرة واحدة !!! ![]() ![]() ![]() على الأقل قولي مفتش مقاطعة . لقد قلتها ، همهم الكرسي و خدمة ذويهم ، في سنوات التسعينات (مع بداية عهدة بوتفليقة) تقدمت ثلاث مرات امسابقة التفتيش و في كل مرة لم يردوا عليّ لا ناجح و لا راسب ، في أيام المسابقة ألتقي بأشخاص جاءوا و هم ناجحون مسبقا ، كل واحد يتحدث بما تسلّح به من معارف . بعد ذلك لم أعد أبحث عن ترقية نفسي ، حتى إدارة المدرسة ركلتها بعيدا عنّي . هذا هو الصحّ ، الراحة و الهناء . لكن لم أفهم la cotisation هذا يعني الدفع ، تحبو نخلص لكم مبروك التقاعد مسبقا ؟ على الرّحب و السّعة . شكرا لك على الدعوات . |
||||
![]() |
رقم المشاركة : 1920 | ||||
|
![]() اقتباس:
|
||||
الكلمات الدلالية (Tags) |
المعلم, الثالثة, همسة, والولد, طبعته |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc