همزة وصل بين المعلم والولي : في طبعته الثالثة

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sara aouassi

بارك الله فيك اخي و الله عندما
قرأت تعليقك فرحت كثيرا الرابط لا يعمل بما تنصحني هل عندما تطلب منهم النص كل مرة اعلمة مسافات الحروف فهو يتدكر و سريع الفهم او مادا افعل

نعم صحيح ، الصفحة لا تنفتح بطريقة الرابط و الخلل في المنتدى .
هو في الحقيقة ملفي الشخصي في هذاالمنتدى ، تنظرين على يمين مشاركتي و تضغطين على اسمي "عبد الناصر أمازيغ" تنفتح لك نافذة صغيرة و تختارين "مشاهدة ملفه الشخصي" ، و لما تدخلين فيه تضغطين على "الإحصائيات" و تختارين "البحث عن كل مواضيع عبد الناصر أمازيغ" ثم تشاهدين قائمة المواضيع و أولها المواضيع التي كتبتها عن الخط .

إذا كانت المعلمة تطالبهم بكتابة فقرات و نصوص ، فأنت مجبرة على تعليم ابنك كيفية كتابة كل الحروف في فترة وجيزة حتى لا يكثر من الأخطاء و لا تترسخ فيه ، و ستجدين كل ما يجب تعلمه في مواضيع الخط التي كتبتها .

و ها هي مواضيع الخط التي كتبتها :
https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=722927
https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1686855
https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1432178

أتمنى أن تستفيدي .

[ام محمد و ملاك]

[QUOTE=عبد الناصر أمازيغ;3992074162]

نعم صحيح ، الصفحة لا تنفتح بطريقة الرابط و الخلل في المنتدى .
هو في الحقيقة ملفي الشخصي في هذاالمنتدى ، تنظرين على يمين مشاركتي و تضغطين على اسمي "عبد الناصر أمازيغ" تنفتح لك نافذة صغيرة و تختارين "مشاهدة ملفه الشخصي" ، و لما تدخلين فيه تضغطين على "الإحصائيات" و تختارين "البحث عن كل مواضيع عبد الناصر أمازيغ" ثم تشاهدين قائمة المواضيع و أولها المواضيع التي كتبتها عن الخط .

إذا كانت المعلمة تطالبهم بكتابة فقرات و نصوص ، فأنت مجبرة على تعليم ابنك كيفية كتابة كل الحروف في فترة وجيزة حتى لا يكثر من الأخطاء و لا تترسخ فيه ، و ستجدين كل ما يجب تعلمه في مواضيع الخط التي كتبتها .

و ها هي مواضيع الخط التي كتبتها :
https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=722927
https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1686855
https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1432178

أتمنى أن تستفيدي .

بارك الله فيك و جعلها الله في ميزان حسناتك لقد اشتريت له كراس الكتابة و التمارين الذي تم الغائه هل احاول من خلاله تدريس مسافات الحروف دون التقيد بالمقرر فهل اعتمد عليه سمعت من قبل ان به اخطاء فما هي و شكرا

[عبد الناصر أمازيغ]

[/b]بارك الله فيك و جعلها الله في ميزان حسناتك لقد اشتريت له كراس الكتابة و التمارين الذي تم الغائه هل احاول من خلاله تدريس مسافات الحروف دون التقيد بالمقرر فهل اعتمد عليه سمعت من قبل ان به اخطاء فما هي و شكرا[/quote]

إذا كانت هناك عيوب لهذا الكراس فهذا يعني فقط المدرسة و القسم ، شخصيا أنا أكره استعماله ، لكن لا بأس أن يستعمله في البيت .
حاولي أن تركزي فقط على كتابة الحروف بمختلف وضعياتها ، من الأحسن أن تسايري الدروس التي يتناولها في القسم ، أما إذا كان ابنك يعرف كل الحروف فلا بأس أن تدربيه على كتابتها دون التقيّد بالبرنامج ، و حاولي تدريبه أيضا على كتابة الكلمات المؤلفة من الحروف التي تعلم كتابتها .

[~~ أغيلاس ~~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

---------------------------------------------------------------------------------

و عليك السلام أخي الفاضل
كيف هي أحوالك و أحوال خوخة مع الفروض و الجو الدراسي
و كم تمنيت أن يحدثونا أولياء النحولات عن ملاحظاتهم مع هذا الإنتقال من المدرسة إلى المتوسط

و دمت أخي آغيلاس وفيا لهمزة وصل

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

بورك فيك و في عائلتك اخي،

الحمد لله أخي، و خولة أيضا،

فيما يتعلق بالجو الدراسي فهو أكيد مختلف كثيرا لكثرة المواد و طول الدروس،

التميذ ما يفتأ يرتاح من تعب الفروض الأولى إذ بالفروض الثانية تصل و بعدها مباشرة الاختبارات، فالتلميذ الذي يريد التفوق يتوجب عليه المراجعة اليومية،

و كثرة الأساتذة و اختلاف طرقهم في التدريس و حتى طباعهم يؤثر كثيرا على التلاميذ؛ خولة لمدة أسبوع و هي متأثرة و لاحظت ذلك عليها و لم تصرح بالسبب، و بعد فرض الفيزياء سألتها هل أجبت عن السؤال الفلاني بدات بالبكاء ههههه، أغلب القسم لم يعمل جيدا و بعد التصحيح قالت خولة لو أحصل على 10 من 20 فهذا جيد، بالرغم من أنها حفظت كل الدروس و فهمت الدروس و حلت الكثير من تمارين الكتاب الخارجي، لكن! ( جد متشوق لمعرفة العلامة هذا الأسبوع إن شاء الله )، أعود إلى سبب البكاء، تمرين لم تجب عنه في فرض الفيزياء، لم تفهمه في الدرس فأخبرَت المعلمة مباشرة أنها لم تفهمه فقالت لها: أنتِ بطيئة الفهم،،،، و لهذا خولة شكّت في قدراتها و اسبوع و هي حزينة دون ان تخبر أحدا، سألتني عن النقطة التي لم تفهمها فقرأت الخلاصة فلم أفهم أنا أيضا، خلاصة غامضة، فطلبتُ منها أن تسأل المعلمة ( كل هذا قبل الفرض و قبل ان تخبرني بأن المعلمة وصفتها ببطيئة الفهم ) و طبعا سألت المعلمة في القسم أنها لم تفهم فكانت إجابتها: اقرئي الخلاصة تفّهمي!!!!!!!!!! خولة حفظت الخلاصة و كان عليها السؤال في الفرض و طبعا أغلب القسم مخدمش، و سمعت خولة من بعض التلاميذ أن المعلمة قالت أن قسم خولة 3 أو 4 فقط اللي ادّاو المعدّل، يعني كل القسم بطيء الفهم مش خولة فقط ، طبعا المعلمة تشرح جيدا و خولة تفهم لكن متحبش تعاود الشرح و تكره كثرة الاسئلة، سمعتها خولة مرة تتكلم مع نفسها و تقول عن التلاميذ بعد ان وجدتهم كثيري الاسئلة ( شحال يتفلسفوا )، و عليه تخاف من طرح الاسئلة على الأستاذة لأنها تخاف أن تسمع كلمة بطيئة الفهم مرة أخرى، و لذلك قررت أن أتابعها في مادة الفيزياء جيدا لأنني كنت أركز في متابعتي لها على الانجليزية أما باقي المواد فلا إشكال و الحمد لله،

ملاحظة أخرى في المتوسط و هي علامات التقويم، فبعض الأستاذة يدرسون أقساما كثيرة و كل قسم نصيبه 1 سا و لكثرة التلاميذ لا يميزون بين المجتهدين و عليه تكون نقاط التقويم عشوائية، استاذ الإعلام الآلي دَوّن خولة ضمن قائمة التلاميذ الكسالى و عنده نظرة سيئة عنها و توعّدها بعلامة سيئة في التقويم، و طبعا العلامة تؤثر على المعدل و الربتة كون علامات خولة و منافسيها متقاربة جدا، هذا الأسبوع إن شاء الله سأذهب لأسأله عنها و أخبره أنها تجتهد كثيرا في المنزل عسى أن يحنّ قلبه ،،،،،،،،،،،،،،،،، هذا الإشكال عانت منه نسيبة ابنة أختي السنة الماضية ـ الآن هي سنة 2 متوسط ـ في الفصل الأول في مادة عندها 19 في الاختبار و لم يقوموا بالفرض و منحها الاستاذ علامة عشوائية للفرض 12، في مواد أخرى ايضا، و لما ذهب والدها بعد تسليم كشوف النقاط اعتذر بعض الأساتذة بأنهم لم يكونوا يعلمون انها تلميذة مجتهدة و وعدوه بعلامات أفضل في التقويم في الفصل الثاني، بالرغم أنها كانت تشارك طوال الفصل الأول!!!

لقد أطلت!

[صابر 2008]

مساء الخير جميعاً

وأهلا بعودة كل الغائبين
المنتدى كان ثقيلا ويفتح بصعوبة لكنه منذ يومين تقريبا تحسن للغاية و _ الحمد لله

بالنسبة لإختبارات شهر نوفمبر فستكون الأسبوع هذا أو المقبل _ إن شاء الله

-------------------------------------------------------------------------


بخصوص التعبير الكتابي فكان موضوعنا الوصف، ومن خلال أمثلة تقريبية حاولت إيصال مفهوم الوصف لهم
كأن تحكي الأم لبناتها عن مناسبة ما (حدث عائلي مثلا) فتصف لهم الأكل والحضور وغير ذلك، أو أن يصف الأب لأبنائه حال السوق الأسبوعي
من خلال الأسعار وجودة السلع و غير ذلك


في الأسبوع قبل الماضي كان المطلوب وصف مكان، وطلبت منهم وصف مدينتهم
والأسبوع المنصرم كان المطلوب وصف شخص وحددت لهم وصف البطلة لالة فاطمة نسومر التي تناولنها في نص القراءة
وقد فاجئتهم بالموضوع وأنجزوا الموضوع داخل القسم من خلال عناصر حددتها لهم

وهذا الأسبوع لدينا وصف حدث _ إن شاء الله

خلال أول موضوعي تعبير ببداية السنة كانوا ينجزون التعبير في المنزل
لكن بعد ذلك أصبح إنجاز التعبير داخل القسم لكي يعتمدوا على أنفسهم أولا ولكي يستطيعوا التحكم في الوقت ثانيا
من أجل الإمتحان مستقبلا ومختلف الفروض _ بإذن الله

المستوى عموما حسن وهناك بعض التلاميذ لديهم موهبة _ ما شاء الله
يصدمونني إيجابيا بمواضيعهم دوماً
وعودتهم على طريقة التعبير وفق عناصر محددة .



مثلا موضوع الأسبوع الماضي كان على الشكل التالي

يزخر تاريخ بلادنا الجزائر بالعديد من الأسماء لأبطال وبطلات ضحوا بأنفسهم من أجل أن تحيا الجزائر، ومن بين هؤلاء الأبطال والبطلات
نذكر لالة فاطمة نسومر، والتي تعرفنا على جزء من سيرة حياتها وبطولتها خلال نص القراءة لهذا الأسبوع.

المطلوب: في موضوع من حوالي 07 إل 08 أسطر، أكتب فقرة بأسلوبك الخاص، معتمدا على العناصر التالية:
- إسم البطلة وتاريخ ومكان ميلادها وعائلتها.
- تربيتها ونشألتها.
- صفاتها من حيث الشكل والقوة والشجاعة.
- محاربتها لفرنسا وبطولتها.
- رأيك فيها وفي ما قامت به.

* ملاحظة: إحرص على إستعمال نظام الفقرات وكذلك علامات الوقف، وأكتب بخط جيد

[صابر 2008]

خلال حصة التربية التشكيلية يوم الخميس
إكتشفت مواهب دفينة لدى التلاميذ بل وأحسست بشعلة من النشاط غير عادية لديهم
فقد كانت الحصة بمثابة فضاء للتعبير والتفريغ من الشحنات الزائدة لديهم

طبعا بحكم أننا نعمل بنظام الدوامين فحصة التربية التشكيلية مع التربية الموسيقية مع المطالعة تقدم بالتناوب
مرة في الأسبوع بما معناه حصة من كل نشاط مرة واحدة خلال 03 أسابيع وهكذا


أما الرياضة فهي مبرمجة خارج التوقيت ولديهم أستاذ خاص بالمادة ولم يتمرنوا تقريبا إلا حصتين أو ثلاثة

[ام محمد و ملاك]

إذا كانت هناك عيوب لهذا الكراس فهذا يعني فقط المدرسة و القسم ، شخصيا أنا أكره استعماله ، لكن لا بأس أن يستعمله في البيت .
حاولي أن تركزي فقط على كتابة الحروف بمختلف وضعياتها ، من الأحسن أن تسايري الدروس التي يتناولها في القسم ، أما إذا كان ابنك يعرف كل الحروف فلا بأس أن تدربيه على كتابتها دون التقيّد بالبرنامج ، و حاولي تدريبه أيضا على كتابة الكلمات المؤلفة من الحروف التي تعلم كتابتها .

[/quote]
شكرا اخي بارك الله فيك راجعت درس مسافات الحروف فوجدت ان حرف الدال يرتفع مسافة واحدة اما معلمة محمد فقالت لهم مسافة و نصف و لقد حفظها على هدا الشكل فماذا افعل

[عبد الناصر أمازيغ]

[/B][/quote]
شكرا اخي بارك الله فيك راجعت درس مسافات الحروف فوجدت ان حرف الدال يرتفع مسافة واحدة اما معلمة محمد فقالت لهم مسافة و نصف و لقد حفظها على هدا الشكل فماذا افعل[/QUOTE]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

حرفا الدال و الذال يرتفعان مسافة واحدة مثل الميم و الحاء و الفاء و العين ، لكن إذا قالت المعلمة لتلاميذها غير ذلك فلا يمكننا أن نغيّر من طريقتها لأنها بعيدة المنال . بإمكانك أن تصححي لابنك و يتعود عليها بالطريقة الصحيحة و تتحمّلي النتيجة ، و يمكنك أن تتركي ابنك يكتب كما تعلم في القسم إذا خشيت العواقب .
لو كانت المعلمة من مرتادات المنتديات لنصحناها لوجه الله .

[~ حراير ~]

اغيلاس بلغ سلامي الحار جدا جدا لخوخة والله اشتقت ليها
و قوللها ماتديريش في بالك
الله غالب صارت فينا طبيعة و للاسف انه نحكمو على المظاهر
لكن كيما نقولو ما يصح غير الصحيح و باذن الله راح تندم المعلمة على كلمتها
المهم انك انت ماتعمريش راسك بكلام قالاتو المعلمة و هي زعفانة او مقلقة بل انك تهتمي انك تبينيلها معدنك الاصيل
و ثان يليق نحسنو عون الاساتذة كيما قلت اغيلاس الاقسام بزاف و الاكتضاظ و كيما قاتلي الاستاذة هاداك النهار "راني نروض فيهم كيما الاسود الهايجة"

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صابر 2008

مساء الخير جميعاً

وأهلا بعودة كل الغائبين
المنتدى كان ثقيلا ويفتح بصعوبة لكنه منذ يومين تقريبا تحسن للغاية و _ الحمد لله

بالنسبة لإختبارات شهر نوفمبر فستكون الأسبوع هذا أو المقبل _ إن شاء الله

-------------------------------------------------------------------------


بخصوص التعبير الكتابي فكان موضوعنا الوصف، ومن خلال أمثلة تقريبية حاولت إيصال مفهوم الوصف لهم
كأن تحكي الأم لبناتها عن مناسبة ما (حدث عائلي مثلا) فتصف لهم الأكل والحضور وغير ذلك، أو أن يصف الأب لأبنائه حال السوق الأسبوعي
من خلال الأسعار وجودة السلع و غير ذلك


في الأسبوع قبل الماضي كان المطلوب وصف مكان، وطلبت منهم وصف مدينتهم
والأسبوع المنصرم كان المطلوب وصف شخص وحددت لهم وصف البطلة لالة فاطمة نسومر التي تناولنها في نص القراءة
وقد فاجئتهم بالموضوع وأنجزوا الموضوع داخل القسم من خلال عناصر حددتها لهم

وهذا الأسبوع لدينا وصف حدث _ إن شاء الله

خلال أول موضوعي تعبير ببداية السنة كانوا ينجزون التعبير في المنزل
لكن بعد ذلك أصبح إنجاز التعبير داخل القسم لكي يعتمدوا على أنفسهم أولا ولكي يستطيعوا التحكم في الوقت ثانيا
من أجل الإمتحان مستقبلا ومختلف الفروض _ بإذن الله

المستوى عموما حسن وهناك بعض التلاميذ لديهم موهبة _ ما شاء الله
يصدمونني إيجابيا بمواضيعهم دوماً
وعودتهم على طريقة التعبير وفق عناصر محددة .



مثلا موضوع الأسبوع الماضي كان على الشكل التالي

يزخر تاريخ بلادنا الجزائر بالعديد من الأسماء لأبطال وبطلات ضحوا بأنفسهم من أجل أن تحيا الجزائر، ومن بين هؤلاء الأبطال والبطلات
نذكر لالة فاطمة نسومر، والتي تعرفنا على جزء من سيرة حياتها وبطولتها خلال نص القراءة لهذا الأسبوع.

المطلوب: في موضوع من حوالي 07 إل 08 أسطر، أكتب فقرة بأسلوبك الخاص، معتمدا على العناصر التالية:
- إسم البطلة وتاريخ ومكان ميلادها وعائلتها.
- تربيتها ونشألتها.
- صفاتها من حيث الشكل والقوة والشجاعة.
- محاربتها لفرنسا وبطولتها.
- رأيك فيها وفي ما قامت به.

* ملاحظة: إحرص على إستعمال نظام الفقرات وكذلك علامات الوقف، وأكتب بخط جيد

مساؤط طيب و سعيد استاذ صابر
و بارك الله فيك
شرحك وافي و كافي
كنت مع افنان نطلب منها وصف الشهيدة مليكة قايد وصفتهالي شكلا فقط و كانه الوصف في ذهنها و حتى ذهني انا انه خاص بالشكل
لكن درك عطيتها اسئلة تاوعك و استسهلت الامر
بارك الله فيك و شكرا جزيلا

لكن في الحقيقة انه كراس التعبير تاعها كله تلاخيص من اول العام الدراسي و المعلمة تطلب منهم تلخيص النص
اما التعابير الاخرى فتديرلهم شفويا

و رغم هذا الحمدلله راني نحسها في تحسن مستمر

[islam1aya]

السلام عليكم اساتذتنا الافاضل
كيف الاحوال ان شاء الله لاباس
استاذ عبد الناصر اسلام حل المواضيع التي قدمتها بقيت له الوضعية الادماجية حول المحافظة على القرية
انه ينفر من التعبير ما النصيحة يا استاذي
ابلغ سلامي للاستاذة الحركاتية واختي مقدسية واخي صابر وابو ياسين ......الخ
لضيق وقتي وثقل المنتدى في المساء انا منقطعة عنكم لكن دائما اتابع مداخلتكم حتى ولو كانت الساعة منتصف الليل

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة islam1aya

السلام عليكم اساتذتنا الافاضل
كيف الاحوال ان شاء الله لاباس
استاذ عبد الناصر اسلام حل المواضيع التي قدمتها بقيت له الوضعية الادماجية حول المحافظة على القرية
انه ينفر من التعبير ما النصيحة يا استاذي
ابلغ سلامي للاستاذة الحركاتية واختي مقدسية واخي صابر وابو ياسين ......الخ
لضيق وقتي وثقل المنتدى في المساء انا منقطعة عنكم لكن دائما اتابع مداخلتكم حتى ولو كانت الساعة منتصف الليل

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

عليك الرجوع للصفحة 116 و تطالعي ردي على أم ياسين في التعبير الكتابي ، و في الصفحة 117 المشاركة الأولى ردي على الزميلة شوشو 11 في التعبير الكتابي للسنة الرابعة ، هو خاص بالقسم لكن يمكن أن تستفيدي منه .

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

أستاذ عبد الناصر؛ من المؤسف أن يتقاعد أمثالك، و من المؤسف أكثر أنك لا تشرف على تأطير الندوات، كنت سأقترح عليك أن تتولى بعد تقاعدك مسؤولية تأطير الأساتذة الجدد فإذا بي أجدك بعيدا عن الندوات و ما شابهها، لا أعلم خلفية رفضك،،،،،،،،، ربما المشاكل الإدارية و عدم إعطاء الناس مكانتهم التي يستحقونها،،،، من علامات قيام الساعة إسناد الامر إلى غير أهله، و ها نحن نراه أمام أعيننا،

أم الولدين؛ نعم أفعال المجموعة الثالثة المقررة على السنة الخامسة أظن لا تتجاوز 9 و يتوجب على التلميذ حفظها و الأفضل من ذلك يتدرب على استعمالها شفويا لأن تعلم اللغة سماعيّ أولا، كذلك بالنسبة للنفي و صيغه، قدمي ليونس حوالي الست جمل منفية بالصيغة التي تريدينها و اشرحي معناها له و اطلبي منه قراءتها مرات عديدة حتى يألف هذا السياق الجديد، بعدها ببضعة تمارين سوف يفهم الدرس جيدا،

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~ حراير ~

اغيلاس بلغ سلامي الحار جدا جدا لخوخة والله اشتقت ليها
و قوللها ماتديريش في بالك
الله غالب صارت فينا طبيعة و للاسف انه نحكمو على المظاهر
لكن كيما نقولو ما يصح غير الصحيح و باذن الله راح تندم المعلمة على كلمتها
المهم انك انت ماتعمريش راسك بكلام قالاتو المعلمة و هي زعفانة او مقلقة بل انك تهتمي انك تبينيلها معدنك الاصيل
و ثان يليق نحسنو عون الاساتذة كيما قلت اغيلاس الاقسام بزاف و الاكتضاظ و كيما قاتلي الاستاذة هاداك النهار "راني نروض فيهم كيما الاسود الهايجة"

أنت أيضا بلغي سلامي لأريج، كيف حالها مع الفروض؟

بالنسبة لي لست منزعجا مطلقا، بل لما أخبرتني أن المعلمة قالت لها بطئية الفهم ضحكت كثيرا و ازداد ضحكي لما سألتني: هل أنا حقّا بطيئة الفهم؟

أخبرتها أن المعلمة أكيد كانت منزعجة للضغط التي تعانيه جراء التدريس و المهم في الاختبار أن تكون علامتك ممتازة، و أزلت عنها الخوف؛ قلت لها بما أنها تشارك جيدا و الأستاذة تعلم بنشاطها فإنها لو تتحصل على علامة ممتازة في الاختبار قد لا تحتسب لها علامة الفرض و تعطيها علامة جيدة لأن كل القسم لم يعمل حسب الأخبار ( في انتظار الرسمي )، المشكل هو أستاذ الإعلام الآلي، في الحصة لا يسألهم كثيرا و بالتالي أحكامه على التلاميذ عشوائية، سأسعى لأكلمه إن شاء الله.

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~~ أغيلاس ~~

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

أستاذ عبد الناصر؛ من المؤسف أن يتقاعد أمثالك، و من المؤسف أكثر أنك لا تشرف على تأطير الندوات، كنت سأقترح عليك أن تتولى بعد تقاعدك مسؤولية تأطير الأساتذة الجدد فإذا بي أجدك بعيدا عن الندوات و ما شابهها، لا أعلم خلفية رفضك،،،،،،،،، ربما المشاكل الإدارية و عدم إعطاء الناس مكانتهم التي يستحقونها،،،، من علامات قيام الساعة إسناد الامر إلى غير أهله، و ها نحن نراه أمام أعيننا،

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

خويا أغيلاس ، هل أمثالي لا يستحقون الراحة؟ يعني اخدم اخدم اخدم برك ؟ ما عندناش حق نتنفسو شوية ؟ ياخي ماراناش رجال آليين و نساء أليات
صح راني نخدم لحد الآن و أقوم بتحضيري جيدا ، لكن أقسم بالله أنّي أحارب نفسي في كل مساء ، كرهت التحضير و كرهت الكتابة و كرهت التصحيح ، أحسّ أن تحضيري لا أقوم به لنفسي ، بل لغيري "المسؤول " ، و أنا لا يمكنني أن أتركه بحجة التعب و الكبر و .... ، أما في القسم أقوم بعملي بشكل عادي ، ما عدا الجسم الذي لا يحتمل الوقوف طيلة الفترة .
كما قالت زميلتي "الحركاتية" في مشاركة سابقة ، لا يجب أن نبقى حتى يتراجع مردودنا ، لأن تلاميذ ذلك القسم الذي نعمل معه بمجهود محدود لا ذنب لهم ، و نحن لا نقدر أن نحمل كل ذلك الوزر .

أما عدم تأطير الندوات فقد قلت أن الأساتذة سيدركون السبب ، لم أذكره لأن المتاهة متشعبة ، أخبرك فقط أنه تم استحداث رتبة أستاذ مكون ، و من مهامه تأطير الندوات و تكوين الأساتذة الجدد ، و أنا و أمثالي حرمنا من الاستفادة من هذه الرتبة بسبب القرارات العشوائية ، هناك فئة قامت بالتكوين لثلاث سنوات و أنهته قبل 03 جوان 2012 سيستفيدون ، و أنا و أمثالي قمنا بذات التكوين و أنهيناه في نهاية جوان 2012 و لن نستفيد من هذه الرتبة أبدا . إذن قانونا أنا لست معنيا بتأطير الندوات ، و قد كنت سابقا قبل هذا القانون المجحف أقوم بتأطير ندوتين على الأقل سنويا . هذا كل ما في الأمر . يا أخي رفضونا قبل أن نرفضهم ، واش بقى نزيدو نمرمدو ارواحنا باطل .
أعرف أنك ستقول الأجر على الله و أقرّ بذلك ، لكن عزة النفس يا خويا أعزّك الله .
أما زملائي الجدد في المنتدى فأنا أقوم بما أقدر عليه ، و في مدرستي كذلك أقدم لهم النصح و التوجيه و كل ما أقدر عليه و "بلا مزية" ، لكن في إطار الزمالة فقط و ليس بشكل رسمي .

قلت في المشاركة السابقة : مجال الإفادة واسع ، و أنا الحمد كل يوم أنال منكم نصيبي من الدعوات و القادم أفضل إن شاء الله .

[عطوفة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مساءسعيد وأوقات ممتعة لأفراد عائلتي (همزة وصل ) الرا ئعين كل واحد بإسمه ...
كما أرحب بالوافدين الجدد وأتنمى لهم طيب المقام بيننا ....

[~~ أغيلاس ~~]

أستاذة عطوفة؛ و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته، عودا حميدا،

أستاذ عبد الناصر؛ أفهمك جيدا، كرامة الإنسان قبل كل شيء، للأسف العقول دائما يتم تهميشها فإما تهاجر أو تبقى مخفية فيُحرم المجتمع فائدتها، لهذا لم نتقدم.