الصفحة الرسمية لمراجعة مادة الأدب العربي بإشراف الأستاذة بصمة لا تنسى

[بصمة لاتنسى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *** ترانيم الوفاء***

السلام عليكم
لا تمثيلا ليس مفعول لاجله لان المعنى ينفي ذلك فهو يعبر عن ماهية القول لا عن الغاية منه

لكن انا لحد الان لم اقتنع انه حال رايي يقول انه تمييز ...لانه لا يعبر عن الهيئة
كان سؤال امتحاننا الاول وبعدما درسمنا التمييز زدت اصرارا عى رايي والاستاذة حفظها الله لم تقنعني لليوم

بارك الله فيك استاذة ساعود لازعاجك مرة اخرى تحمليني واجرك على الله

السلام عليكم
لم أركز في حرف العطف
لأن الحال المتعدد من المفروض أن يكون دون ان يفصل بينه بحرف عطف
كقولنا
أرسلت قولي تمثيلا تشبيها
الأقرب هو أن يكون تمييزا نعم أحسنت التقدير

[بصمة لاتنسى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أسماء الغالية

استاذة ،

ممكن منهجية الاجابة في الادب العربي انا في أمس الحاجة اليها ، " :/

السلام عليكم
الإجابة تكون حسب الاسئلة
مايتطلب الاكثار تكثرين فيه ومايتطلب الاختصار تختصرين فيه
يمكن إعطاء منهجية التقويم النقدي
لكن البناء الفكري واللغوي اسئلة مباشرة غالبا والأجوبة يجب أن تكون مركزة وبعد قراءة جيدة للنص
وإن أمكن وضحي لي أكثر سؤالك
بالتوفيق

[بصمة لاتنسى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة aymen18

أستـاذة أليست تمثيلا مفعول لأجلـه ؟

السلام عليكم
لاليست مفعولا لأجله

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ميمي سمية

السلام عليكم استاذة

صباح الخير

اذا امكن اعطينا بعض الحيل لي نلقاو بها محل الجمل من الاعراب

يعني مثلا وش نلقاو قبل الاقواس باه نعربوها

كيما مثلا صلة الموصول نلقاو اسم موصول ولا ما

+++++

اردت سؤالك عن الاثر في المعنى

ايتغير من تشبيه الى استعارة الى كناية؟؟.... ارجو منك التوضيح




سلآم...

السلام عليكم
لاالأثر لايتغير هو نفسه في كل الصور البيانية

جملة صلة الموصول طبعا إذا سبقت بالاسماء الموصولة
الذي التي وما طبعا
ما تكون اسما موصولا ان استطعنا تعويضها باللذي
يعني شرحت لك بشكل مبسط
مثال آخر
عندما تجدين الفعل قال سواء أكان في الماضي أو المضارع أو الامر دائما الجملة بعده مقول قول في محل نصب مفعول به
مثال آخر:
الجمل الواقعة بعد ظرف الزمان والمكان دائما تعرب في محل جر مضاف إليه

مثال آخر
الجمل الوااقعة بعد الافعال الناصبة لمفعولين أيضا تعرب في محل نصب مفعول به

[ميمي سمية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بصمة لاتنسى

السلام عليكم
لاليست مفعولا لأجله

السلام عليكم
لاالأثر لايتغير هو نفسه في كل الصور البيانية

جملة صلة الموصول طبعا إذا سبقت بالاسماء الموصولة
الذي التي وما طبعا
ما تكون اسما موصولا ان استطعنا تعويضها باللذي
يعني شرحت لك بشكل مبسط
مثال آخر
عندما تجدين الفعل قال سواء أكان في الماضي أو المضارع أو الامر دائما الجملة بعده مقول قول في محل نصب مفعول به
مثال آخر:
الجمل الواقعة بعد ظرف الزمان والمكان دائما تعرب في محل جر مضاف إليه

مثال آخر
الجمل الوااقعة بعد الافعال الناصبة لمفعولين أيضا تعرب في محل نصب مفعول به

شكرااااا استاذة

وماهو الاثر : تقوية المعنى وتوضيحه؟؟

+++++

شكرااااا بزااااااااااااااااااف على الشرح المبسط لي مديتيهولي راح يفيدني بزااااف
+++

ماهي الافعال الناصبة لمفعولين ؟؟ اهي الفعل المتعدي؟؟

+++
استاذة هل اتممت الملخص الخاص بالعلميين؟؟ ان لم تنهه بعد اردت ان اطلب منك ان تقومي باضافة عناوين دروس القواعد المقررة علينا نحن العلميين ... فضلالالالالا وليس امرا

و بارك الله فيك

[~فَصَبْرٌ جَمِيلٌ~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بصمة لاتنسى

السلام عليكم
لم أركز في حرف العطف
لأن الحال المتعدد من المفروض أن يكون دون ان يفصل بينه بحرف عطف
كقولنا
أرسلت قولي تمثيلا تشبيها
الأقرب هو أن يكون تمييزا نعم أحسنت التقدير

ياااااااااااااااااااااااااااااس الحمد لله وجدت استاذة تصدقني ++اعطيتني فكرة عن الواو للعطف

[بصمة لاتنسى]

السلام عليكم
صفحة خاصة
بملخص الشعب العلمية


الذاهب الأدبية وخصائصها وأهم روادها


درس التمييز والحال والبدل


الجمل التي لها محل من الاعراب والتي لامحل لها من الاعراب



بعض النماذج التطبيقية للنصوص الشعرية والنثرية



محجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــوز

[بصمة لاتنسى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ميمي سمية

شكرااااا استاذة

وماهو الاثر : تقوية المعنى وتوضيحه؟؟

+++++

شكرااااا بزااااااااااااااااااف على الشرح المبسط لي مديتيهولي راح يفيدني بزااااف
+++

ماهي الافعال الناصبة لمفعولين ؟؟ اهي الفعل المتعدي؟؟

+++
استاذة هل اتممت الملخص الخاص بالعلميين؟؟ ان لم تنهه بعد اردت ان اطلب منك ان تقومي باضافة عناوين دروس القواعد المقررة علينا نحن العلميين ... فضلالالالالا وليس امرا

و بارك الله فيك

السلام عليكم
أجل هو تقوية المعنى وتوضيحه


أجل هي الأفعال المتعدية لمفعولين أو أكثر وهي:
سأل,أعطى,منح,منع,كسا,أنشد,علّم,ألبس,أطعم،رزق,سقى ,أعلن,أسكن,وهب،أنسى،جزى ...

علم،رأى،وجد ,ألفى,درى,تعلَّمْ (بمعنى:اعلمْ)

ظن،زعم,حجا,عدَّ،خال،حسب،جعل،هبْ

جعل،صيَّر،ردَّ،ترك،تَخِذ،اتَّخذ





ساضع الملخص خصصت له صفحة مستقلة

[بصمة لاتنسى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *** ترانيم الوفاء***

ياااااااااااااااااااااااااااااس الحمد لله وجدت استاذة تصدقني ++اعطيتني فكرة عن الواو للعطف

السلام عليكم
بالتوفيق لك
سلامـ

[دورصاف جوجو]

السلام عليكم
أستاذة في ثانويتكم مدايرين اضراب ولا لا خاطر حنا مدايرين ومادرناش اختبار الأدب

[بصمة لاتنسى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دورصاف جوجو

السلام عليكم
أستاذة في ثانويتكم مدايرين اضراب ولا لا خاطر حنا مدايرين ومادرناش اختبار الأدب

السلام عليكم
أجل هناك إضراب والامتحان ستمتحنون فيه فور انتهاء الاضراب والأرجح أن الأسبوع القادم سيتوقف الاضراب
هي فرصة لتراجعي
بالتوفيق

[أسماء الغالية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بصمة لاتنسى

السلام عليكم
الإجابة تكون حسب الاسئلة
مايتطلب الاكثار تكثرين فيه ومايتطلب الاختصار تختصرين فيه
يمكن إعطاء منهجية التقويم النقدي
لكن البناء الفكري واللغوي اسئلة مباشرة غالبا والأجوبة يجب أن تكون مركزة وبعد قراءة جيدة للنص
وإن أمكن وضحي لي أكثر سؤالك
بالتوفيق

وعليكم السـلام

-- ما هو قصدك بالتقويم النقـدي --

سؤالي : كيف أعرف أن السؤال لا يحتاج الى اجابة مختصرة او مطوّلـة ؟
+ مستواي في الادب هذا العام أصبح متدهوراً ، في هذا الفصل اخذت نفس نقطة الفصل الاوول ، لم يتغير شيء قط ، بالرغم من محاولتي في تحسين مستواي " اتمنى ان تفهمي قصدي"
وشكرا

[بصمة لاتنسى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أسماء الغالية

وعليكم السـلام

-- ما هو قصدك بالتقويم النقـدي --

سؤالي : كيف أعرف أن السؤال لا يحتاج الى اجابة مختصرة او مطوّلـة ؟
+ مستواي في الادب هذا العام أصبح متدهوراً ، في هذا الفصل اخذت نفس نقطة الفصل الاوول ، لم يتغير شيء قط ، بالرغم من محاولتي في تحسين مستواي " اتمنى ان تفهمي قصدي"
وشكرا

السلام عليكم
من سؤالك يعني أنت لست أدبية بل علمية
حسن
التلخيص يحتاج منك إلى التوسع يعني فقرة لاتكتفي بسطرين او ثلاثة أسطر
الاعراب لا إطالة فيه
الصورة البيانية ايضا
الأساليب الإنشائية تحتاج منك إلى تركيز لتستنتجي الغرض الأدبي منها وطبعا حسب سياق الكلام
النمط يحتاج منك إلى توسع كذكر أهم خصائصه أو مؤشراته يعني تعتمدين على النص الذي بين يديك
الغرض الادبي او نوع النص لابأس إن كنت متأكدة منه أن تشرحيه قليلا دون إسهاب
لاباس إن كانت نقطة جيدة أو حسنة أما إن كانت نقطة دون المستوى فإذن أنت تجيبين بطريقة عكس ماهو مطلوب منك
وربما أنك لا تحاولين حل التمارين والحوليات
وعموما لاتتوقفي عن المحاولة وبالتوفيق لك
سلامـ

[ميمي سمية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بصمة لاتنسى

السلام عليكم
أجل هو تقوية المعنى وتوضيحه


أجل هي الأفعال المتعدية لمفعولين أو أكثر وهي:
سأل,أعطى,منح,منع,كسا,أنشد,علّم,ألبس,أطعم،رزق,سقى ,أعلن,أسكن,وهب،أنسى،جزى ...

علم،رأى،وجد ,ألفى,درى,تعلَّمْ (بمعنى:اعلمْ)

ظن،زعم,حجا,عدَّ،خال،حسب،جعل،هبْ

جعل،صيَّر،ردَّ،ترك،تَخِذ،اتَّخذ





ساضع الملخص خصصت له صفحة مستقلة

شكرااا استاذة

+++

ايجب ان اقوم بحفظ كل هذه الافعال؟؟

+++

العمليين مقرر عليهم ما يعرف بالتقويم النقدي؟؟ ام هو على الادبيين فقط ؟؟

+++

ان فتحتي الموضوع ارجو ان تمديني برابطه

بارك الله فيك وجزاك الله الفرودس ان شاء لله

[بصمة لاتنسى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ميمي سمية

شكرااا استاذة

+++

ايجب ان اقوم بحفظ كل هذه الافعال؟؟

+++

العمليين مقرر عليهم ما يعرف بالتقويم النقدي؟؟ ام هو على الادبيين فقط ؟؟

+++

ان فتحتي الموضوع ارجو ان تمديني برابطه

بارك الله فيك وجزاك الله الفرودس ان شاء لله

السلام عليكم
لاالتقويم النقدي مقرر على الأدبيين فقط
لا ليس بالضرورة حاولي فقط تذكر بعضها

أجل سأخبرك إن شاء الله اليوم ساضع الملخص
بالتوفيق

[biba.fbi]

salam
وشراكي استاذة ؟
بون انا لبارح حليت مواضيع ادب و لقيت اشكالية ف السؤال تع كيف تبدو لك شخصية الكاتب (توفيق الحكيم و البشير الابراهيمي )
ماعرفتش نجاوب علا خاطر ما قريناهمش حنا الاني كنت علوم و ضروك راني اداب و حرة زعما مش في الليسي
كي لقيت الاجابة البشير الابراهيمي شخصية اجتماعية مصلحة تحب مجتمعه و تغار علية بطرح مشاكله و عرض الحلول
و توفيق الحكيم لقيتو اديب فني ناقد مقدس للفن
مالا حبيت نسقسيك اذا هاذي الاجابة ثابتة م هادو الشخصيات و لا كل نص و كيفاه ؟
و حبيت نسقسيك واش هي اهم مظاهر التقليد و التجديد ؟
و اهم خصائص اسلوب طه حسين و ابن خلدون و البشير الابراهيمي ؟
و الله ولي التوفيق