هنا ..تطرح (ين) رأيك حول مستوى امتحان شهادة التعليم الابتدائي 2014/2013 - الصفحة 12 - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

العودة   منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب > منتديات التعليم الإبتدائي > قسم الأرشيف

في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة تقرير عن مشاركة سيئة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .

آخر المواضيع

هنا ..تطرح (ين) رأيك حول مستوى امتحان شهادة التعليم الابتدائي 2014/2013

 
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 2014-05-29, 21:24   رقم المشاركة : 166
معلومات العضو
عماد الدين1993
عضو جديد
 
إحصائية العضو










افتراضي

السلام عليكم
أيها الزملاء الأفاضل: بعد قراءتي لتدخلاتكم فهمت أنكم حكمتم جميعا على سهولة الامتحان ، أما أنا فعكسكم تماما لأنني حكمت على أن عقولكم أقل نضجا من عقول تلامذتكم ، أتدرون لماذا؟سأوضح لكم .
انتبهوا زملائي إلى السؤال الثاني في الوضعية الادماجية فقد د جاء منفصلا عما بعده و كان من المفروض أن يكون ماتصلا به ،تابعا له خاصة لما استعملت كلمة *إذا علمت* فهذه الكلمة قد فتحت المجال أمام حل غير الذي رحتم إليه و صادقتم بالاجماع عليه. فأنا أعتبر أن الحل خاطئ .
أيها الزملاء عندما نتحدث عن ثمن المكالمات ألايعتبرهذا الثمن مصاريف ؟؟؟
* إن الكلمة:
*إذا علمت * التي سبق و أن أشرت إليها أعلاه تفرض علينا أن يكون السؤال كالتالي: ما هو البلغ المتبقي إذا علمت أنه تحدث ......كذا دقيقة ثمن الدقيقة الواحدة...كذا دينارا؟
و بالتالي أرى أن حل الوضعية يختلف تماما عما ذهبتم إليه .
أيها الزملاء إن تدخلي هذا سيفتح أمامكم باب النقاش فحاولوا أن تتدخلوا و احذروا أن يكون تدخلكم في غير محله . فلساني صارم.
أما أن كانت تدخلاتكم منطقية فسأكشف لكم هفوات في نفس الاختبار.









 


قديم 2014-05-29, 21:31   رقم المشاركة : 167
معلومات العضو
arab1
عضو فعّال
 
الصورة الرمزية arab1
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

ليس المشكل في صعوبة الامتحان اوسهولته انما المشكل في عدم توظيف المكتسبات .مثلا تعلمين يعرفون ان الفعل المضارع اذا سبقه حرف تصب فانه يعرب فعل مصارع منصوب ولكنه في الاختبار او الامتحان لايوظف هذه المكتسبات هذا مجرد رأي متواضع










قديم 2014-05-29, 21:55   رقم المشاركة : 168
معلومات العضو
abdelfetahtoumi
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية abdelfetahtoumi
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

موضوع في متناول جميع التلاميذ ... أتمنى لهم كل التوفيق والسداد ... وشخصيا أتمنى من الله تعالى أن يتقبل منا صالح الأعمال وأن يجعلها في الميزان المقبول ... والله أتعبوني كثيرا لكنه يبقى ألذ تعب ... أتمنى أن أكون قد وفقت قبل الانتقال إلى المنصب الجديد ... أدعو الله أن يوفقنا لما فيه خير أبنائنا










قديم 2014-05-29, 21:58   رقم المشاركة : 169
معلومات العضو
عماد الدين1993
عضو جديد
 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة arab1 مشاهدة المشاركة
ليس المشكل في صعوبة الامتحان اوسهولته انما المشكل في عدم توظيف المكتسبات .مثلا تعلمين يعرفون ان الفعل المضارع اذا سبقه حرف تصب فانه يعرب فعل مصارع منصوب ولكنه في الاختبار او الامتحان لايوظف هذه المكتسبات هذا مجرد رأي متواضع

هل أنت صاح؟؟

هذا الكلام الذي كتبته لمن وجهته؟؟؟؟
؟؟؟؟؟؟









قديم 2014-05-29, 22:24   رقم المشاركة : 170
معلومات العضو
محمود العمري
أستاذ، مراقب منتديات التعليم الابتدائي
 
الصورة الرمزية محمود العمري
 

 

 
الأوسمة
وسام الوفاء مميزي الأقسام العضو المميز لسنة 2013 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عماد الدين1993 مشاهدة المشاركة
السلام عليكم
أيها الزملاء الأفاضل: بعد قراءتي لتدخلاتكم فهمت أنكم حكمتم جميعا على سهولة الامتحان ، أما أنا فعكسكم تماما لأنني حكمت على أن عقولكم أقل نضجا من عقول تلامذتكم ، أتدرون لماذا؟سأوضح لكم .
انتبهوا زملائي إلى السؤال الثاني في الوضعية الادماجية فقد د جاء منفصلا عما بعده و كان من المفروض أن يكون ماتصلا به ،تابعا له خاصة لما استعملت كلمة *إذا علمت* فهذه الكلمة قد فتحت المجال أمام حل غير الذي رحتم إليه و صادقتم بالاجماع عليه. فأنا أعتبر أن الحل خاطئ .
أيها الزملاء عندما نتحدث عن ثمن المكالمات ألايعتبرهذا الثمن مصاريف ؟؟؟
* إن الكلمة:
*إذا علمت * التي سبق و أن أشرت إليها أعلاه تفرض علينا أن يكون السؤال كالتالي: ما هو البلغ المتبقي إذا علمت أنه تحدث ......كذا دقيقة ثمن الدقيقة الواحدة...كذا دينارا؟
و بالتالي أرى أن حل الوضعية يختلف تماما عما ذهبتم إليه .
أيها الزملاء إن تدخلي هذا سفتح أمامكم باب النقاش فحاولوا أن تتدخلوا و احذروا أن يكون تدخلكم في غير محله . فلساني صارم.
أما أن كانت تدخلاتكم منطقية فسأكشف لكم هفوات في نفس الاختبار.
شكرا جزيلا لك.









قديم 2014-05-29, 22:25   رقم المشاركة : 171
معلومات العضو
محمود العمري
أستاذ، مراقب منتديات التعليم الابتدائي
 
الصورة الرمزية محمود العمري
 

 

 
الأوسمة
وسام الوفاء مميزي الأقسام العضو المميز لسنة 2013 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة arab1 مشاهدة المشاركة
ليس المشكل في صعوبة الامتحان اوسهولته انما المشكل في عدم توظيف المكتسبات .مثلا تعلمين يعرفون ان الفعل المضارع اذا سبقه حرف تصب فانه يعرب فعل مصارع منصوب ولكنه في الاختبار او الامتحان لايوظف هذه المكتسبات هذا مجرد رأي متواضع
جزيل الشكر أخي الفاضل.









قديم 2014-05-29, 22:26   رقم المشاركة : 172
معلومات العضو
محمود العمري
أستاذ، مراقب منتديات التعليم الابتدائي
 
الصورة الرمزية محمود العمري
 

 

 
الأوسمة
وسام الوفاء مميزي الأقسام العضو المميز لسنة 2013 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abdelfetahtoumi مشاهدة المشاركة
موضوع في متناول جميع التلاميذ ... أتمنى لهم كل التوفيق والسداد ... وشخصيا أتمنى من الله تعالى أن يتقبل منا صالح الأعمال وأن يجعلها في الميزان المقبول ... والله أتعبوني كثيرا لكنه يبقى ألذ تعب ... أتمنى أن أكون قد وفقت قبل الانتقال إلى المنصب الجديد ... أدعو الله أن يوفقنا لما فيه خير أبنائنا
شكرا ..بالتوفيق أخي عبد الفتاح.









قديم 2014-05-29, 22:28   رقم المشاركة : 173
معلومات العضو
محمود العمري
أستاذ، مراقب منتديات التعليم الابتدائي
 
الصورة الرمزية محمود العمري
 

 

 
الأوسمة
وسام الوفاء مميزي الأقسام العضو المميز لسنة 2013 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عماد الدين1993 مشاهدة المشاركة

هل أنت صاح؟؟

هذا الكلام الذي كتبته لمن وجهته؟؟؟؟
؟؟؟؟؟؟
ماهذا الكلام يا عماد الدين ؟ أخوك طرح رأيه فقط









قديم 2014-05-30, 12:03   رقم المشاركة : 174
معلومات العضو
حمزة 8
عضو مجتهـد
 
إحصائية العضو










افتراضي

الفحص كان في مستوى جميع التلامذ.










قديم 2014-05-30, 12:36   رقم المشاركة : 175
معلومات العضو
نقموش معمر
عضو مشارك
 
إحصائية العضو










افتراضي

لقد اتعبنا ابناءنا في اخر الايام ولم نترك لهم فرصة التفكير في الراحة واللعب ولم نعتمد على تسهيل الامتحنات التجربية في اعتقادي كنا قاسين جدا معهم واعتقد ايضا الامتحان تجربة جميلة يمر بها كل تلميذ وعلينا ان لا نحرمه من هذا الاحساس بالنجاح لانه يجعله بطلا وشجاع كم هي الامور تبدو صغيرة لكن وقعها كبير خاصة غند الاطفال الصغار ارجوا من وزارتنا ان تراعي ذلك ولا تحرم ابناءنا من هذا الشعور الجميل والله الموفق انا كتبت لهم هذه الكلمات وتركتها بأخطائها لقد حاولو تصحيحها لكنني تركتها كما هي لعدما فرحت كثيرا بما قاموا به من تصحيحات
ودع الأحبة ولا تدل بالاسماء
كلهم شموس ونخيل يظل سمائي
غدر الزمان بنا فأسرع نوائبه
ابعد خمس سنين يطل شقائي
كنا وكانت تراقصنا الايام
والساعات تشدوا تعيد صدى غنائي
والغيمات فوقنا تغسل حبنا بالاحلام ترسل منهم على عجل عجيل شفائي
هل يا ترى تلاقينا المفرقات غدا
وتعيد شمل الاحبة من بعد عنائي
ابوح وكل عيوني دموع فماذا
سأخفي وغربال شمس ابان ضيائي










قديم 2014-05-30, 12:52   رقم المشاركة : 176
معلومات العضو
همس الفراش
عضو مجتهـد
 
إحصائية العضو










افتراضي رد

السلام عليكم اخواني زوار المنتدى

تحية خاصة للاخ محمود العمري على اقتراحه لهذا الموضوع حول مستوى مواضيع امتحان شهادة التعليم الابتدائي ل2014
بالنسبة لي قبل الحكم على الامتحان : سهل -صعب -مناسب -غير مناسب, علينا ان نطرح الاسئلة التالية :
-اليس الامتحان بالنظر الى المنهاج هو خلاصة ثلاث كفاءات مرحلية تتجسد في الكفاءة النهائية او ما يسمى بملمح خروج التلميذ من المرحلة الابتدائية ؟
-هل مواضيع الشهادة شملت اغلب المضامين المعرفية التي تناولها التلميذ خلال السنة ؟
- الم نظيق الخناق على التلميذ في الوضعية الادماجية اذ نطلب منه ان ينتقل من الوصف الى الحوار ؟
مع ان موضوع الامتحان (الكتاب ) هو اقرب شيء للتلميذ .
هل ما طلبناه في الوضعية الادماجية من التلميذ هو حقا توسيع لفكرة النص ام تكرار لما جاء فيه ؟
هل من المنطقي في مادة الرياضيات ان نطرح السؤال (ما هو المبلغ المتبقي ؟) قبل انهاء المعطيات اللازمة واقصد بذلك هل مصاريف المكالمات تضاف الى ثمن المشتريات لحساب المبلغ الباقي؟ .










قديم 2014-05-30, 13:54   رقم المشاركة : 177
معلومات العضو
محمود العمري
أستاذ، مراقب منتديات التعليم الابتدائي
 
الصورة الرمزية محمود العمري
 

 

 
الأوسمة
وسام الوفاء مميزي الأقسام العضو المميز لسنة 2013 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حمزة 8 مشاهدة المشاركة
الفحص كان في مستوى جميع التلامذ.
تشكر أخي حمزة.









قديم 2014-05-30, 13:55   رقم المشاركة : 178
معلومات العضو
محمود العمري
أستاذ، مراقب منتديات التعليم الابتدائي
 
الصورة الرمزية محمود العمري
 

 

 
الأوسمة
وسام الوفاء مميزي الأقسام العضو المميز لسنة 2013 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نقموش معمر مشاهدة المشاركة
لقد اتعبنا ابناءنا في اخر الايام ولم نترك لهم فرصة التفكير في الراحة واللعب ولم نعتمد على تسهيل الامتحنات التجربية في اعتقادي كنا قاسين جدا معهم واعتقد ايضا الامتحان تجربة جميلة يمر بها كل تلميذ وعلينا ان لا نحرمه من هذا الاحساس بالنجاح لانه يجعله بطلا وشجاع كم هي الامور تبدو صغيرة لكن وقعها كبير خاصة غند الاطفال الصغار ارجوا من وزارتنا ان تراعي ذلك ولا تحرم ابناءنا من هذا الشعور الجميل والله الموفق انا كتبت لهم هذه الكلمات وتركتها بأخطائها لقد حاولو تصحيحها لكنني تركتها كما هي لعدما فرحت كثيرا بما قاموا به من تصحيحات
ودع الأحبة ولا تدل بالاسماء
كلهم شموس ونخيل يظل سمائي
غدر الزمان بنا فأسرع نوائبه
ابعد خمس سنين يطل شقائي
كنا وكانت تراقصنا الايام
والساعات تشدوا تعيد صدى غنائي
والغيمات فوقنا تغسل حبنا بالاحلام ترسل منهم على عجل عجيل شفائي
هل يا ترى تلاقينا المفرقات غدا
وتعيد شمل الاحبة من بعد عنائي
ابوح وكل عيوني دموع فماذا
سأخفي وغربال شمس ابان ضيائي
تشكر أخي الفاضل على ماقدمت.









قديم 2014-05-30, 13:57   رقم المشاركة : 179
معلومات العضو
محمود العمري
أستاذ، مراقب منتديات التعليم الابتدائي
 
الصورة الرمزية محمود العمري
 

 

 
الأوسمة
وسام الوفاء مميزي الأقسام العضو المميز لسنة 2013 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة همس الفراش مشاهدة المشاركة
السلام عليكم اخواني زوار المنتدى

تحية خاصة للاخ محمود العمري على اقتراحه لهذا الموضوع حول مستوى مواضيع امتحان شهادة التعليم الابتدائي ل2014
بالنسبة لي قبل الحكم على الامتحان : سهل -صعب -مناسب -غير مناسب, علينا ان نطرح الاسئلة التالية :
-اليس الامتحان بالنظر الى المنهاج هو خلاصة ثلاث كفاءات مرحلية تتجسد في الكفاءة النهائية او ما يسمى بملمح خروج التلميذ من المرحلة الابتدائية ؟
-هل مواضيع الشهادة شملت اغلب المضامين المعرفية التي تناولها التلميذ خلال السنة ؟
- الم نظيق الخناق على التلميذ في الوضعية الادماجية اذ نطلب منه ان ينتقل من الوصف الى الحوار ؟
مع ان موضوع الامتحان (الكتاب ) هو اقرب شيء للتلميذ .
هل ما طلبناه في الوضعية الادماجية من التلميذ هو حقا توسيع لفكرة النص ام تكرار لما جاء فيه ؟
هل من المنطقي في مادة الرياضيات ان نطرح السؤال (ما هو المبلغ المتبقي ؟) قبل انهاء المعطيات اللازمة واقصد بذلك هل مصاريف المكالمات تضاف الى ثمن المشتريات لحساب المبلغ الباقي؟ .
أسعدتني مشاركتك أختي الفاضلة في الموضوع خاصة وأنها أول مشاركة في المنتدى ...أسئلتك في الصميم ، بورك فيك.









قديم 2014-05-30, 14:33   رقم المشاركة : 180
معلومات العضو
عبد القادر بن أحمد
عضو مشارك
 
إحصائية العضو










افتراضي

بارك الله فيك










 

الكلمات الدلالية (Tags)
..تطرح(ي), مستوى, امتحان2014/2013, رأيك


تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

الساعة الآن 12:56

المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية


2006-2024 © www.djelfa.info جميع الحقوق محفوظة - الجلفة إنفو (خ. ب. س)

Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc