همزة وصل بين المعلم والولي : في طبعته الثالثة

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شوشو 11

السلام عليكم
جازاكم الله خيرا اساتدتنا الافاضل وكدا الاولياء على حرصكم ومتابعتكم الهمزة وجعل حروفكم هنا حسنات في مصاحفكم

الاستاد القدير عبد الناصر ....استسمحك في ان اثقل عليك مع الاولياء مع اني متاكدة من رحابة صدرك وطيبة قلبك
الاقي في طرح الوضعية الادماجية صعوبة مع تلاميدي -السنة الرابعة- رغم اني اشرح واوضح لكن عند كتابتهم اجد كوارث من اخطاء املائية...وعدم تسلسل للاحداث....وخروج عن المطلوب ...وركاكة في التعبير
انصحني بطريقة بسيطة ابدا بها واستمر معهم حتى يجيدوا كتابتها

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

ليس من الثقل أن ننقل شيئا من خبراتنا لزملائنا الجدد إن كنّا قادرين على فعل ذلك ، و عليه اسئلي ما شئت و سأجيبك بما أقدر عليه ، أحتسب الأجر عند و ليس عند عبده .

مشكلتك أو مشكلة تلاميذك هي مشكلة كل المعلمين و مشكلة كل التلاميذ ، الضعف في التعبير الكتابي مردّه إلى الضعف في التّعبير الشفوي ، هذه الإصلاحات الجديدة أنقصت كثيرا من مجال التعبير الشفوي .
حاولي قدر المستطاع أن تجعلي تلاميذك يعبرون في كل المواد و ليس في اللغة العربية فقط للحدّ من هذا الضعف ، و استغلّي نصوص القراءة بالخصوص في نشاط التعبير الشفوي .
حصة التعبير الكتابي يجب أن تكون مستمدة من التعبير الشفوي ، و أثناء تحضير التعبير الشفوي يجب أن تكون لك فكرة عن درس التعبير الكتابي ، يعني الأفكار التي سيتناولها التلاميذ في التعبير الكتابي يجب أن يتناولوها في التعبير الشفوي "يهضمونها" .
و في حصة التعبير الكتابي ، تقومون باستخراج الأفكار التي يركز عليها التلاميذ في فقراتهم و توزيعها على المراحل الأساسية (المقدم ، العرض ، الخاتمة )، و يمكن أن يقوم بعض التلاميذ بالتعبير عنها شفويا .
عند تصحيحك لمواضيع التلاميذ تكتفين بالتسطير تحت مختلف الأخطاء ، و تختارين مجموعة من الأخطاء التي يشترك فيها التلاميذ مع التنويع (أخطاء إملائية ، أخطاء نحوية ، أخطاء صرفية ، أخطاء في تركيب الجمل ) و هذا لمعالجتها في حصة التصحيح .
و في حصة التصحيح يجب إشراك التلاميذ في العملية باستعمال الألواح ، تعينين كلمة خاطئة و كل تلميذ يقترح تصحيحا على لوحته و بعدها يقع التصحيح الجماعي على السبورة .
أما مشكلة كثرة الأخطاء في كتابات التلاميذ فهذه أيضا ظاهرة شائعة يمكن الحد منها باستعمال الإملاء المنظور و ليس المسموع (هذه طريقتي الخاصة) ، فالقطعة التي أختارها للإملاء لا أمليها على التلاميذ ، بل أجعلهم يقرؤون كلماتها كلمة كلمة . أكتب على السبورة جملة قصيرة من كلمتين أو ثلاث أو كلمة واحدة إذا كانت صعبة ، و أترك التلاميذ يقرؤونها و يتمعنون فيها للحظات ثم أمسح السبورة و يكتبونها على كراساتهم ، و هكذا إلى نهاية القطعة .
و ما جعلني أنتهج هذه الطريقة هو أن الطفل لما يخطئ في كتابة كلمة أستقدمه و أطالبه بقراءة ما كتب ، فيقرأها بشكل عادي ( يقرؤها كما تكتب و ليس كما كتبها ) ، و أطالبه بإعادة القراءة جيدا و تصحيح خطئه بنفسه فينجح في ذلك . يعني الطفل أثناء الكتابة لم يكن مركزا على الكتابة و لم يكن يملي على نفسه ، إذن في هذا النوع من الإملاء أعوّده أن يقوم بالإملاء على نفسه ( يملي و يراعي مخارج الحروف و الأصوات ) .

لا تقلقي زميلتي ، التعبير بشقيه عملية متواصلة لا يمكن تحقيق النتائج الجيدة في وقت وجيز ،كما لا يجب الاستهانة به في مرحلة من المراحل ، اجعلي تلاميذك يعبرون في كل المواد ، و استغلّي أيّة فرصة لتصحيح أخطائهم ، فالتعليم عملية متكاملة . (حتى في الرياضيات نصحح الأخطاء اللغوية ) .
لا تنتظري النتائج الاستعجالية ، المهم أن تقومي بعملك على أحسن وجه ، و الوقت كفيل بإحداث التحسّن في تلاميذك .

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

الأنترنت منقطعة عني منذ أيام، أكتب من مقهى انترنت،

أستاذ عبد الناصر، استاذة عطوفة، استاذة حركاتية و جميع الاولياء، أرجو أن تكونوا بخير،

أم اريج ملفالتي القديمة رفعتها مع مواضيعي، و كراسة الفرنسية التي بها تمارين خاصة بالسنة الرابعة رفعتها مع مواضيع الاختبارات الخاصة بالسنة الرابعة، فشخصيا لم أكن أحمل سوى الاختبارات لتحلها خولة أما المذكرات و ما شابه فلا أذكر أنني اطلعت عليها السنوات الماضية،

ما شاء الله على خط محمد،

أم منى؛ إن كنت تريدين أن تنشطي لا تنتظري أحدا، انشطي بمفردك، أذكر السنة الماضية أحيانا لم يكن أحد ينشط سواناأنا و الاستاذ عبد الناصر و الأستاذة عطوفة خاصة فب العطل، و في عطلة الشتاء إن لم تخني الذاكرة حلت خولة الكثير من الوضعيات الإدماجية بحماس بسبب ثناء الاستاذ عبد الناصر و الاستاذة عطوفة عليها، و أعتقد خلالها زادت ثقتها بنفسها كثيرا و امتلكت ملكة إن صح التعبير حيث ابتداء من الفصل الثاني لم تكن تنزل في الوضعيات من 3 إلا نادرا،،،،، و صراحة هذه السنة هي تدرس بمفردها بنسبة ثمنية و تسعين بالمائة و تحصلت في فرض اللغة العربية على 19 و الحمد لله، فرحتُ كثيرا ههه، أخبرتني أنها أنجزت الوضعية لما دق الجرس لكنني وجدت وضعية خالية من الأخطاء و بعبارات جميلة ( 6 من 7 في الوضعية )،،،، الحمد لله تعبها في السنة الخامسة و دراستها المتواصلة و حتى السهر لم يذهب هباء و ثمرته أراها الآن،،،،،،،،،، اليوم عملوا فرض الفيزياء و اخبرتني أنها عماتها هي و كل القسم، صراحة أزعجتني خاصة و أن الفيزياء فيها فرض واحد عكس المواد الأساسية،،، يبدو أنني اطلت،

أستاذ عبد الناصر سبحان الله، خطوط تلاميذك تشبه خط خولة، كيف لا و كلهم يتبعون قواعد الأستاذ عبد الناصر في الكتابة،كنتُ ذكرتُ سابقا أن خط خولة اكتسب وجها معيّنا لأنها تتبع قواعدك في الكتابة و لم أخطئ إذا، محظوظون تلامنذتك بك.

[عطوفة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~~ أغيلاس ~~

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

الأنترنت منقطعة عني منذ أيام، أكتب من مقهى انترنت،

أستاذ عبد الاناصر، استاذة عطوفة، استاذة حركاتية و جميع الاولياء، أرجو أن تكونوا بخير،



ما شاء الله على خط محمد،

، أذكر السنة الماضية أحيانا لم يكن أحد ينشط سواناأنا و الاستاذ عبد الناصر و الأستاذة عطوفة خاصة فب العطل، و في عطلة الشتاء إن لم تخني الذاكرة حلت خولة الكثير من الوضعيات الإدماجية بحماس بسبب ثناء الاستاذ عبد الناصر و الاستاذة عطوفة عليها، و أعتقد خلالها زادت ثقتها بنفسها كثيرا و امتلكت ملكة إن صح التعبير حيث ابتداء من الفصل الثاني لم تكن تنزل في الوضعيات من 3 إلا نادرا،،،،، و صراحة هذه السنة هي تدرس بمفردها بنسبة ثمنية و تسعين بالمائة و تحصلت في فرض اللغة العربية على 19 و الحمد لله، فرحتُ كثيرا ههه، أخبرتني أنها أنجزت الوضعية لما دق الجرس لكنني وجدت وضعية خالية من الأخطاء و بعبارات جميلة ( 6 من 7 في الوضعية )،،،، الحمد لله تعبها في السنة الخامسة و دراستها المتواصلة و حتى السهر لم يذهب هباء و ثمرته أراها الآن،،،،،،،،،، اليوم عملوا فرض الفيزياء و اخبرتني أنها عماتها هي و كل القسم، صراحة أزعجتني خاصة و أن الفيزياء فيها فرض واحد عكس المواد الأساسية،،، يبدو أنني اطلت،

أستاذ عبد الناصر سبحان الله، خطوط تلاميذك تشبه خط خولة، كيف لا و كلهم يتبعون قواعد الأستاذ عبد الناصر في الكتابة،كنتُ ذكرتُ سابقا أن خط خولة اكتسب وجها معيّنا لأنها تتبع قواعدك في الكتابة و لم أخطئ إذا، محظوظون تلامنذتك بك.

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

أهلا بالأخ الفاضل أغيلاس ...نشكر الله ونحمده على كل حال ..

النت (راهي عاملة فينا المنكر)

الحمد لله خولة مازالت على نفس العزيمة والحماس .. فبمثابرتها وطموحها وصلت تلك البطلة وكما عودتنا إلى تحقيق نتائج جيدة في كل المواد ما شاء الله عليها ...
فرحت لسماع أخبارها السعيدة والتي أتمنى أن تلازمها طول حياتها ...(تستاهل )

أتمنى لك التألق الدائم بنيتي خولة ...بارك الله فيك ...واصلي ...

تحيتي لك ...وتحية خاصة خالصة للأم الحنون ...

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~~ أغيلاس ~~

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

في عطلة الشتاء إن لم تخني الذاكرة حلت خولة الكثير من الوضعيات الإدماجية بحماس بسبب ثناء الاستاذ عبد الناصر و الاستاذة عطوفة عليها، و أعتقد خلالها زادت ثقتها بنفسها كثيرا و امتلكت ملكة إن صح التعبير حيث ابتداء من الفصل الثاني لم تكن تنزل في الوضعيات من 3 إلا نادرا،،،،، و صراحة هذه السنة هي تدرس بمفردها بنسبة ثمنية و تسعين بالمائة و تحصلت في فرض اللغة العربية على 19 و الحمد لله، فرحتُ كثيرا ههه، أخبرتني أنها أنجزت الوضعية لما دق الجرس لكنني وجدت وضعية خالية من الأخطاء و بعبارات جميلة ( 6 من 7 في الوضعية )،،،، الحمد لله تعبها في السنة الخامسة و دراستها المتواصلة و حتى السهر لم يذهب هباء و ثمرته أراها الآن،،،،،،،،،، اليوم عملوا فرض الفيزياء و اخبرتني أنها عماتها هي و كل القسم، صراحة أزعجتني خاصة و أن الفيزياء فيها فرض واحد عكس المواد الأساسية،،، يبدو أنني اطلت،

أستاذ عبد الناصر سبحان الله، خطوط تلاميذك تشبه خط خولة، كيف لا و كلهم يتبعون قواعد الأستاذ عبد الناصر في الكتابة،كنتُ ذكرتُ سابقا أن خط خولة اكتسب وجها معيّنا لأنها تتبع قواعدك في الكتابة و لم أخطئ إذا، محظوظون تلامنذتك بك.

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

أخي أغيلاس ، اليوم في وقت الغداء كنت أفكر فيك و أقول في نفسي "طوّل الغياب " ، و الحمد لله أنك ظهرت .

ما شاء الله على خولة ، إن شاء الله المزيد من التألق .
و الله أفرح كثيرا بنجاح أطفال همزة الوصل ، و أفرح أكثر أنّ مداخلاتنا نحن المعلمين ساهمت في نجاحهم و لو بنسبة ضئيلة ، يعني الموضوع كله أتى ثماره .

[شوشو 11]

[/quote]
السلام عليكم رحمة الله وبركاته
حقيقة كلمات الشكر كلها لاتوفيك حقك وان شاء الله تعالى تكون كلماتك ونصحك صدقة جارية ينتفع بها كل دو حاجة
بارك الله فيك وفي دريتك واصلهم لك وافرجك بهم وجازاك الله الجنة
اليوم طالبتهم بكتابة وضعية عن مناسبة عائلية عاشها

جربت طريقتك في الكتابة وحاولت تصويب اهم الاخطاء فكانت النتيجة تحسن بعضهم ولكن بحول الله تعالى سابقى متابعة لهم
و وساطبق طريقتك في الاملاء ان شاء الله
اخي الفاضل لست جديدة فالتعليم ولكن هرمنا من التعليم ...فما ارهقني هو عد المعيدين مع 4 سنوات كل سنة بمعيديها اصبح عدد تلاميدي الاصليين قليل والوافدون ياتون بعاداتهم السيئة ..خاصة هدا العام 11معيد لم استطع استدراك نقصهم وانت ادرى بمستوى التلميد المعيد

اعاننا الله على مهنة المتاعب وامدنا بالصبر مع هدا الجيل الصعب والاصلاح الاصعب
لي عودة ان شاء الله بتقريري ان صح التعبير ولي ثقة في رحابة صدرك
شككككككككككككككرا جزييييييييييييييلا

[مقدسية]

الاساتذة الافاضل :عبد الناصر صابر واستاذتينا الحركاتية وعطوفة بارك الله لكم بعلمكم وعملكم ورفع قدركم بين خلقه
استاذ عبد الناصر ماشاء الله خط تلاميذك بغاية الجمال وكتاباتهم كلها متقاربة واخطاؤهم قليلة جدا فعلا كما قال اخي اغيلاس هم محظوظون بك واولياؤهم اكثر حظا منهم لان المعلم المتفاني يوفر الكثير من الجهد والوقت على الاهل
لما اطلعت على خط تلاميذك تاكدت اني بحاجة الى دورة لتحسين خطي اولا ثم ابنيربي يوفقهم جميعا
اطمح ان يكون خط ابني بمستوى خط تلاميذك ،لاحظت هذه السنة تحديدا انه اسوا من سابقتها وعنده مشكل رسم بعض الحروف كالميم والحاءوالخاء وكذلك الضاد ,,,ااسال الله التوفيق
استاذ صابر عودة ميمونة ان شاء الله تكون باحسن الاحوال
اختي ام ياسين ماشاء الله على بطلنا ياسين ربي يفرحك بيه وبدانيا يستحق الشكر والثناء

[أم الولدين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة afnane28

لاباس على يونس طهوران شاء الله
وبك اهلا اختي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عطوفة

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

ربي يشفي يونس ويعافيه ويبعد عنه ما يؤذيه .
آآآآآآآآآآآآآآآآآمين

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة serine alger

أهلا أهلا بأم الانانيس.طبعا استغليت فترة تواجدي في العاصمة ورحنا لمعرض الكتاب وle printemps لأنهما في مكان واحد.
ان شاء الله يكون يونس بخير وبالشفاء العاجل ان شاء الله.

جزاكن المولى خير الجزاء اخواتي ام عادل أفنان الغالية عطووووفة
والله لازال يونس مريض اظطر للغياب اليومين الماضيين
راهو بروماتيزم بالدم وهاد المرة سبحان الله تكتف من رجليه مايقدرش يتمشى و سطر
وكله من التهاب اللوز لي مافارقوهش من 9 سنين
خايفة عليه من كثر الغيابات امس التقيت بزميله قالي دخلنا في الرياضيات بالاطوال
واللغة الفرنسية درس جديييد .....
المهم الشفاااء ربي يشفيه و يعافيه من كل بلاء

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم الولدين

والله لازال يونس مريض اظطر للغياب اليومين الماضيين
راهو بروماتيزم بالدم وهاد المرة سبحان الله تكتف من رجليه مايقدرش يتمشى و سطر
وكله من التهاب اللوز لي مافارقوهش من 9 سنين
خايفة عليه من كثر الغيابات امس التقيت بزميله قالي دخلنا في الرياضيات بالاطوال
واللغة الفرنسية درس جديييد .....
المهم الشفاااء ربي يشفيه و يعافيه من كل بلاء

الله يشفيه و يحفظو من كل داء و علة .
طهور إن شاء يقوم و يتعافى و يسترجع ما فاته .

[serine alger]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
أستاذ**عبد الناصر** فبل انتهاء المهلة .هاهو حل عادل لاختبار اللغة. ولكن هاد المرة نزيد نتعبك*** لأن يونس **السنةالثانية**حكماتو الغيرة قالي وعلاش راكي مسجلة عادل فقط وأنا؟.
فانتهزت الفرصة باش عادل يقعد في مكان واحد هو عليه الاختبار ويونس أعطيتلو نص تلاميذك باش يكتبو. وأخذت أيضا صفحة من كراس المحفوظات وسكانيتهوم.يعني هكا باش فرقتو على عادل ويعملو في هدوء.***هههههه عصفورين بحجر واحد** ولك أن تتصور فرحة يونس راح عند والده وقالو**الشيخ عبد الناصر يصحح ورقتي**
https://www.gulfup.com/?N7FMcm
https://www.gulfup.com/?xsSb9O

https://www.gulfup.com/?Barw7I
https://www.gulfup.com/?HVQMWM

[serine alger]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم الولدين

جزاكن المولى خير الجزاء اخواتي ام عادل أفنان الغالية عطووووفة
والله لازال يونس مريض اظطر للغياب اليومين الماضيين
راهو بروماتيزم بالدم وهاد المرة سبحان الله تكتف من رجليه مايقدرش يتمشى و سطر
وكله من التهاب اللوز لي مافارقوهش من 9 سنين
خايفة عليه من كثر الغيابات امس التقيت بزميله قالي دخلنا في الرياضيات بالاطوال
واللغة الفرنسية درس جديييد .....
المهم الشفاااء ربي يشفيه و يعافيه من كل بلاء

أهلا أم الأنانيس.
لا داعي للقلق فيما يخص الدروس.المهم صحته أولا .بالشفاء العاجل ان شاء الله.

[عبد الناصر أمازيغ]

[QUOTE=serine alger;3992042825]السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
أستاذ**عبد الناصر** فبل انتهاء المهلة .هاهو حل عادل لاختبار اللغة. ولكن هلاد المرة نزيد نتعبك*** لأن يونس **السنةالثانية**حكماتو الغيرة قالي وعلاش راكي مسجلة عادل فقط وأنا؟.
فانتهزت الفرصة باش عادل يقعد في مكان واحد هو عليه الاختبار ويونس أعطيتلو نص تلاميذك باش يكتبو. وأخذت أيضا صفحة من كراس المحفوظات وسكانيتهوم.يعني هكا باش فرقتو على عادل ويعملو في هدوء.***هههههه عصفورين بحجر واحد** ولك أن تتصور فرحة يونس راح عند والده وقالو**الشيخ عبد الناصر يصحح ورقتي**

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

قولي ليونس راه مسجل عندي ، أنا درت اللّي عليّ .
حتى أزيل عنه بعض الغيرة سأسبق بورقته في التصحيح.

خطك يا يونس جميييييييييييييييييييييييييييييييل و نظيييييييييييييييف

قمت بتصحيحات بسيطة ، الحاء و أخواتها تنزل تحت السطر مسافتين ، و طريقة رسم الهاء في وسط الكلمة ليست مثل الرقم 8 ، لقد أعدت رسمها بكيفية تكتشفون بها الاتجاه الصحيح . أيضا عند وضع الحركات قولي له لا يضع السكون في آخر الكلمات ، لأن الأسماء لا تنتهي بالسكون ، هو الآن لا يميز جيدا بين الاسم و الفعل لكن يمكنه تجنبها كليا حتى لا يقع في الخطأ . لاحظت أيضا أنه يرسم الفتحة و الكسرة و الشدة من اليسار إلى اليمين ، حاولي معه ليرسمها من اليمين إلى اليسار . عند وضع النقط على الحروف يجب ألاّ يسحب القلم إلى الأسفل حتّى لا تظهر النقط كعصيات تلتصق بالحروف .
طبعا هذه الملاحظات تظهر بسيطة في الوهلة الأولى ، لكن الطفل لا ينتبه لها حتى نشير إلى ذلك .

سأعطيه علامة 10/8.5 و هي أعلى علامة أعطيها للطفل في الخطّ .

[عطوفة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة serine alger

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
أستاذ**عبد الناصر** فبل انتهاء المهلة .هاهو حل عادل لاختبار اللغة. ولكن هاد المرة نزيد نتعبك*** لأن يونس **السنةالثانية**حكماتو الغيرة قالي وعلاش راكي مسجلة عادل فقط وأنا؟.
فانتهزت الفرصة باش عادل يقعد في مكان واحد هو عليه الاختبار ويونس أعطيتلو نص تلاميذك باش يكتبو. وأخذت أيضا صفحة من كراس المحفوظات وسكانيتهوم.يعني هكا باش فرقتو على عادل ويعملو في هدوء.***هههههه عصفورين بحجر واحد** ولك أن تتصور فرحة يونس راح عند والده وقالو**الشيخ عبد الناصر يصحح ورقتي**
https://www.gulfup.com/?N7FMcm
https://www.gulfup.com/?xsSb9O

https://www.gulfup.com/?Barw7I
https://www.gulfup.com/?HVQMWM

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

معذرة على تدخلي هذا ....لم أستطع منع نفسي عن شكر و تشجيع هذين البرعمين يونس وعادل ربي يبارك فيهما..ويحفظهما لوالديهما .

خطك جميييييييييييل وواضح عملك منظم ما شاء الله عليك يا يونس

لقد أبدعت في إجاباتك يا عادل ..أطلب منك مواصلة الدرب على نفس الوتيرة وستصل إلى القمة وتنتزع النجاح إنتزاعا يا بطل

[serine alger]

[quote=عبد الناصر أمازيغ;3992042932]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة serine alger

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

قولي ليونس راه مسجل عندي ، أنا درت اللّي عليّ .
حتى أزيل عنه بعض الغيرة سأسبق بورقته في التصحيح.

خطك يا يونس جميييييييييييييييييييييييييييييييل و نظيييييييييييييييف

قمت بتصحيحات بسيطة ، الحاء و أخواتها تنزل تحت السطر مسافتين ، و طريقة رسم الهاء في وسط الكلمة ليست مثل الرقم 8 ، لقد أعدت رسمها بكيفية تكتشفون بها الاتجاه الصحيح . أيضا عند وضع الحركات قولي له لا يضع السكون في آخر الكلمات ، لأن الأسماء لا تنتهي بالسكون ، هو الآن لا يميز جيدا بين الاسم و الفعل لكن يمكنه تجنبها كليا حتى لا يقع في الخطأ . لاحظت أيضا أنه يرسم الفتحة و الكسرة و الشدة من اليسار إلى اليمين ، حاولي معه ليرسمها من اليمين إلى اليسار . عند وضع النقط على الحروف يجب ألاّ يسحب القلم إلى الأسفل حتّى لا تظهر النقط كعصيات تلتصق بالحروف .
طبعا هذه الملاحظات تظهر بسيطة في الوهلة الأولى ، لكن الطفل لا ينتبه لها حتى نشير إلى ذلك .

سأعطيه علامة 10/8.5 و هي أعلى علامة أعطيها للطفل في الخطّ .

الكونكسيون ثقيييييييييييلة

أستاذ**عبد الناصر**يارك الله فيك.ولك أن تتخيل فرحة يونس بكل المشاركة من ملاحظات وأيضا العلامة.
أولا بالنسبة لحركة السكون في اخر الجملة في الأول احترت لماذا نقلها بالخطأ ولكنه اعتاد على حفظ القران حيث تنتهي الايات بالسكون.
ثانيا سأخبرك شيئا والله احترت كيف عرفت أنه يضع الحركات من اليسار الى اليمين وأنا لم أكن أعرف. حتى ناديته وطلبت منه أن يكتب جملة فوضع الحركات كما قلت تماما. فبارك الله فيك .
هو الان يتدرب على كتابة الهاء وسط الكلمة.
الشئ الجيد عنده أنه ينصت ويسمع النصائح جيدا.
شكرا جزيلا لك على كل النصائح. وعلى سرعة الرد

[serine alger]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عطوفة

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

معذرة على تدخلي هذا ....لم أستطع منع نفسي عن شكر و تشجيع هاذين البرعمين يونس وعادل ربي يبارك فيهما..ويحفظهما لوالديهما .

خطك جميييييييييييل وواضح عملك منظم ما شاء الله عليك يا يونس

لقد أبدعت في إجاباتك يا عادل ..أطلب منك مواصلة الدرب على نفس الوتيرة وستصل إلى القمة وتنتزع النجاح إنتزاعا يا بطل

أهلا أهلا بالغالية الأستاذة العطوفة. . والله أفرح لتدخلاتك كثيرا فزيديني منها. وتدخلك هذا شرف لي.
عادل ويونس فرحا كثيرا لكلامك. ربي يحفظهم ان شاء الله ويحفظلك عبد المجيب وكل العائلة وكل الأطفال.** فشكرا كثيييييرا على الدعاء***

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة serine alger

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
أستاذ**عبد الناصر** فبل انتهاء المهلة .هاهو حل عادل لاختبار اللغة. ولكن هاد المرة نزيد نتعبك*** لأن يونس **السنةالثانية**حكماتو الغيرة قالي وعلاش راكي مسجلة عادل فقط وأنا؟.

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

لقد صححت اختبار عادل ، لكني راني "زعفان منو" بزّاف .
ما هذا يا عادل ؟ لماذا تركت السؤال الثاني في التحويل ؟ هل كنت مستعجلا للذهاب للجمباز ؟
لو راجعت ورقتك لاكتشفت أنك تركت سؤالا دون جواب ، و أنا متأكد أنّك قادر عليه .

الفعل "غادر" ليس مجردا بل هو مزيد ، حرف الزيادة هو الألف ، الفعل المجرد منه هو "غدر" . الفعل "غادر" مزيد مثل الفعل المزيد الذي كتبته "يعاود" ، لو تردّه للماضي مع الضمير "هو" تجد الفعل "عاود" .

الوضعية الإدماجية جيدة ، لديك أفكار طيبة للمحافظة على جمال القرية ، سأدعوك أنت و أصحابك إلى قريتي لتجعلوها جميلة
وضفت الجملة المنسوخة بـ : "كأنّ" ، و بالمقابل أخطأت في توظيف الفعل الأجوف ، يجب أن يكون الفعل المعتل الذي تختاره ثلاثي "ثلاثة حروف" و حرفه الأوسط حرف علة مثل : قال ، نال ، نام ....
الخط واضح و مقروء ، لكن لا تلتزم بالحدود في رسم الحروف ، يعني ترسم حروفا تتجاوز الحدود كثيرا ، و ليبلغ خطك درجة الجودة يجب أن تضع في ذهنك قواعد رسم الحروف أثناء الكتابة و تمارسها .

المهم ، ضاعت منك نصف نقطة بسبب الأخطاء ، و ضيعت على نفسك نقطة كاملة بسبب التسرّع ، و العلامة النهائية هي
10/8.5

لا تنس هذه القاعدة :
لمعرفة نوع الفعل "مجرد أو مزيد" مهما كان زمنه نحوّله إلى الماضي و نصرفه مع الضمير "هو" ، فإن وجدناه مكوّنا من ثلاثة حروف فهو مجرد و إن وجدناه أكثر من ذلك فهو مزيد . مثل : "يستعملون" لو نحوله إلى الماضي مع الضمير "هو" نجد : استعمل ، و هو حرف مزيد و حروف الزيادة هي ا س ت . و الفعل "اشربي" هو متصرف في الأمر مع الضمير هي ، نحوله إلى الماضي مع الضمير "هو" فنجد : شرب و هو مكون من ثلاثة حروف أصلية .
هناك أفعال مجردة رباعية أو أكثر لكنها ليست مقررة للسنة الخامسة و لن تعطى لكم في الامتحانات .
كذلك لمعرفة نوع الفعل المعتل ، نحوله إلى الماضي مع الضمير "هو" . مثل : "يجدون" هو في المضارع ، و لما نحوله للماضي مع الضمير هو نجد "وجد" ، حرفه الأول حرف علة ، إذن هو مثال ، و الفعل " يجريان" نحوله إلى الماضي و نجد "جرى" إذن هو ناقص .