همزة وصل بين المعلم و الولي : انت تسأل والمربي يجيبك

[حورية1971]

مشكورة على الاقتراح وصدقيني المشكلة بين المعلم والولي هي التعميم وكلاهما نسي ان المعلمين فئة فيها الصالح والطالح والامر سواء بالنسبة للاولياء اخبرك انني خصصت ساعة لاستقبال الاولياء وافهمت تلاميذي انها مخصصة لكل الاستفسارات سواء عن البرنامج او حتى بعض التعلمات التي لم يفهمها الولي ليساعد ابنه لكن اجد نفسي في كل مرة منتظرة دون جدوى وعدد الزائرين لا يتجاوز اصابع اليد الواحدة في الثلاثي لكن رغم هذا هناك ام تتصل بي دوما اما حضورا او مراسلة لاشرح لها امورا في الدروس لتحضر مع ابنها لان مستواها محدود ان صح التعبير وبالمقابل استاذة في التعليم الثانوي تتطالبني بان اكف عن اعطاء التلاميذ الواجبات لان ابنها يزعجها بمطالبته مراقبة ما انجز فقلت لك الخيار في الانجاز فردت انه يصر ما دمت انا اصر .
خلاصة القول :امنية ان نرى اتحادا وتفهما بين المعلم والولي لصالح ابنائنا .
ملاحظة : اغلب المتدخلين من الاسرة التربوية

[شهرزادملاك]

Je suis professeur de français au primaire et je suis prête à aider nos petits apprenants mon seul obstacle que je connecte rarement à cause de mes responsabilités(mes enfants mon travail ..................

[الأمنيات]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حورية1971

مشكورة على الاقتراح وصدقيني المشكلة بين المعلم والولي هي التعميم وكلاهما نسي ان المعلمين فئة فيها الصالح والطالح والامر سواء بالنسبة للاولياء اخبرك انني خصصت ساعة لاستقبال الاولياء وافهمت تلاميذي انها مخصصة لكل الاستفسارات سواء عن البرنامج او حتى بعض التعلمات التي لم يفهمها الولي ليساعد ابنه لكن اجد نفسي في كل مرة منتظرة دون جدوى وعدد الزائرين لا يتجاوز اصابع اليد الواحدة في الثلاثي لكن رغم هذا هناك ام تتصل بي دوما اما حضورا او مراسلة لاشرح لها امورا في الدروس لتحضر مع ابنها لان مستواها محدود ان صح التعبير وبالمقابل استاذة في التعليم الثانوي تتطالبني بان اكف عن اعطاء التلاميذ الواجبات لان ابنها يزعجها بمطالبته مراقبة ما انجز فقلت لك الخيار في الانجاز فردت انه يصر ما دمت انا اصر .
خلاصة القول :امنية ان نرى اتحادا وتفهما بين المعلم والولي لصالح ابنائنا .
ملاحظة : اغلب المتدخلين من الاسرة التربوية

كلام مقنع وفيه المفيد بالنسبة لي
بارك الله فيك انا لست من الاسرة التربوية لكن احب ان اعرف كل التفاصيل ومتابعه اولادي في دراستهم
ربي ينجح اولادنا

[ماريا205]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى
اساتذتي الافاضل الاخت اريج المسك الاولياء كيف الحال ان شاء الله بخير.......
ما شاء الله الركن في ازدهار كل يوم ضيوف جدد ربي يبارك ويزيد في الخير
اختي حورية كلامك عين العقل بارك الله فيك لوكان لقيت معلمة تعمل كيما انت نسلملها على راسها
يشرفنا جدا انظمامك الى هذ الركن
اختي شهرزاد ملاك والله راكي طحتيلنا من السماء نحن في امس الحاجة لك وما عليش حسب ظروفك ووقتك المهم نلقاو يد العون وما عليش نديرو لاشان ......

الاستاذ الفاضل عبد الناصر ما عليش مرة على مرة تطلعنا على تجربتك في الفرنسية مع التلاميذ وكشما لقيت حلول مع مشاكلهم راح نستفادو اكيد كثير كثير بارك الله فيك.
الاخ اغيلاس فعلا عبارات الشكر قليلة في حقك راك ريحتنا بهذيك الروابط ووفرت علينا الوقت انا عن نفسي مشكلتي في الوقت عند البحث عن الاختبارات في ميزان حسناتك .
عند مراجعة ابنتي سنة ثالثة لدرس الجغرافيا استوقفتني في درس المعالم الجغرافية لم تفهمه فهو درس جاف فهل من اضافة لها ام نكتفي بحفظ الخلاصة وفقط دون فهم.
كل الشكر لكم.

[kahinab]

السلام عليكم
الأساتذة الكرام هل يمكن مساعدتي في الخط ابني في السنة الأولى قرأت ما كتب في هذا الركن وساعدني كثيرا
هذا هو ما كتبه ابني: حرف ميم

[url=https://www.photorapide.com/index.php?photoName=t1un11.jpg&photoId=276951][/url

اليوم سيبدؤون حرف الباء

هل من نصائح وتوجيهات بارك الله فيكم

[kahinab]

الحرف الذي اشرت إليه بالأحمر أنا من كتبه طبعا

وما لاحظته في خطه هو تغيره وكأنه مكتوب من طرف 5 أو 6 تلاميذ هناك حروف جميلة وحروف ماتشبه والو

[serine alger]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شهرزادملاك

Je suis professeur de français au primaire et je suis prête à aider nos petits apprenants mon seul obstacle que je connecte rarement à cause de mes responsabilités(mes enfants mon travail ..................

Et enfin apparu dans ce coin professeur de français. Merci beaucoup. Je reviens avec mes questions incha-allah

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kahinab

السلام عليكم
الأساتذة الكرام هل يمكن مساعدتي في الخط ابني في السنة الأولى قرأت ما كتب في هذا الركن وساعدني كثيرا
هذا هو ما كتبه ابني: حرف ميم

[url=https://www.photorapide.com/index.php?photoname=t1un11.jpg&photoid=276951][/url

اليوم سيبدؤون حرف الباء

هل من نصائح وتوجيهات بارك الله فيكم

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

شيئ طبيعي أن يتغير شكل كتابته ، لأنه أولا عضلات أصابعه طرية ، و ثانيا لأنه لم يستوعب طريقة رسم الحرف في ذهنه بشكل كلي .
لاحظت في الورقة الثانية و في السطور الثلاثة الأولى تكرر الخطإ عدة مرات ، و هذا ما يجب الحذر منه خوفا أن يرسخ في ذهنه و يتعود عليه .

من المفروض أن تضعي له أولا نماذج منقطة عديدة ليتتبعها بالقلم حتى يرسخ الشكل و اتجاه الكتابة في ذهنه ، ثم تسمحين له بكتابته وحده بعد أن تشرحي جيدا طريقة الكتابة و الحجم المناسب ، كما يجب أن تضعي له نقطا ينطلق منها في الكتابة ( لأني لاحظت أنه ينطلق من مواضع مختلفة لكتابة م ) ، لا تكون النقط دائما موضوعة على السطر ، لأن الحروف تختلف مواضع الانطلاق في كتابتها ، مثلا حرف الباء في أول الكلمة ( بـ ) ينطلق من الخط الأول فوق السطر ثم ينزل ، و في وسط الكلمة ( ـبـ )ينطلق من السطر وهكذا ...

كما لاحظت أن ابنك متحكم في القلم بكيفية جيدة ، فكتابته خالية من التقطيع تقريبا ، و يضغط عليه جيدا ، و هذان مؤشران يدلان على أنه قادر أن يبرع في الخط إذا حضي بالعناية اللازمة .

بالتوفيق .

[kahinab]

شكرا أستاذ سأحاول تصحيح الأخطاء بإذن الله
بالنسبة لحرف الباء هو يكتبه صحيح لكن ليس جميلا فكما يقول لي : عمودي – أفقي - عمودي فيكون الحرف وكانه كتب بالمسطرة
لا أعرف كيف أعلمه هذا الانحناء البسيط في الحرف كي يبدو جميلا
اسمح لي أستاذ إن كنت ثقيلة بعض الشيء

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

كما لاحظت أن ابنك متحكم في القلم بكيفية جيدة ، فكتابته خالية من التقطيع تقريبا ، و يضغط عليه جيدا ، و هذان مؤشران يدلان على أنه قادر أن يبرع في الخط إذا حضي بالعناية اللازمة .

طلعتلي المورال بارك الله فيك

والسلام عليكم ورحمة الله ................... في انتظار تدخلك القادم باذن الله تعالى

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kahinab

شكرا أستاذ سأحاول تصحيح الأخطاء بإذن الله
بالنسبة لحرف الباء هو يكتبه صحيح لكن ليس جميلا فكما يقول لي : عمودي – أفقي - عمودي فيكون الحرف وكانه كتب بالمسطرة
لا أعرف كيف أعلمه هذا الانحناء البسيط في الحرف كي يبدو جميلا
اسمح لي أستاذ إن كنت ثقيلة بعض الشيء

والسلام عليكم ورحمة الله ................... في انتظار تدخلك القادم باذن الله تعالى

أيضا هذا شيئ طبيعي ، هذه الانحناءات ستأتي بالوقت مع التدريب ، لمهم يتعلم في البداية اتجاه كتابة الحرف ، ثم تشيرين له تدريجيا كيف يتجنب الزوايا في خطه . مع إعطائه دائما نماذج منقطة ليتتبعها ، و يقلدها .
ابنك ليس شاذا ، فكل الأطفال يكتبون مثله في بداية التعلم ، وشيئا فشيئا سيكتسب المهارات اللازمة في الكتابة ، لذا لا يجب أن تقلقي عليه زيادة على اللزوم ، و لا تطالبيه بكل الأمور دفعة واحدة .

لا داعي للأسف ، و لم تكوني ثقيلة أبدا ، هذا من قبيل حرصك على ابنك ، و نحن هنا لمساعدة بعضنا .

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته .

[حورية1971]

كلام مقنع وفيه المفيد بالنسبة لي
بارك الله فيك انا لست من الاسرة التربوية لكن احب ان اعرف كل التفاصيل ومتابعه اولادي في دراستهم
ربي ينجح اولادنا
- وفيك بركة اختي ( الامنيات )اتعلمين ان حق الولي على المعلم هو معرفة كل صغيرة وكبيرة عما له علاقة بولده لكن بالكلمة الطيبة كما ان الشيء المشترك بينهما هو حب هذا الولد والسهر على مصلحته ولا يجب على اي معلم ان لا ينسى انه ولي لذا يجب ان يُعَامِلَ ابناء قسمه كما يريد ان يُعَامَلَ ابناء صلبه .
*اخواني المعلمين مؤخرا روى شخص لا علاقة له بالتعليم لإمام مسجد ان أخاه المتوفى الذي كان معلما زاره في منامه بعد 15 سنة من وفاته وقال له كان ربي يحاسبني طيلة هذه 15 سنة على ما فعلته مع تلاميذي .
اللهم لا تحاسبنا على افعال لم نقصد بها ضررا وعلى اقوال خرجت من افواهنا دون وعي .

[حورية1971]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأمنيات

كلام مقنع وفيه المفيد بالنسبة لي
بارك الله فيك انا لست من الاسرة التربوية لكن احب ان اعرف كل التفاصيل ومتابعه اولادي في دراستهم
ربي ينجح اولادنا

- وفيك بركة اختي ( الامنيات )اتعلمين ان حق الولي على المعلم هو معرفة كل صغيرة وكبيرة عما له علاقة بولده لكن بالكلمة الطيبة كما ان الشيء المشترك بينهما هو حب هذا الولد والسهر على مصلحته ولا يجب على اي معلم ان لا ينسى انه ولي لذا يجب ان يُعَامِلَ ابناء قسمه كما يريد ان يُعَامَلَ ابناء صلبه .
*اخواني المعلمين مؤخرا روى شخص لا علاقة له بالتعليم لإمام مسجد ان أخاه المتوفى الذي كان معلما زاره في منامه بعد 15 سنة من وفاته وقال له كان ربي يحاسبني طيلة هذه 15 سنة على ما فعلته مع تلاميذي .
اللهم لا تحاسبنا على افعال لم نقصد بها ضررا وعلى اقوال خرجت من افواهنا دون وعي .

[حورية1971]

[
اختي حورية كلامك عين العقل بارك الله فيك لوكان لقيت معلمة تعمل كيما انت نسلملها على راسها
يشرفنا جدا انظمامك الى هذ الركن

اختي ماريا كل الشرف لي انا فما احوجنا ان نرفع من مستوى مناقشاتنا وحواراتنا ابادلك التسلام على الراس لاننا فعلا نحن المعلمين في حاجة الى اولياء على شاكلتك يعينوننا على ايصال ابنائهم الى بر الامان نتحد ليصبح عدونا المشترك الوحيد هو البرنامج الذي اما ان يكون فوق مستوى التلميذ او جامدا لا يثير اهتمامه .بالنسبة للدرس الجغرافيا هذا ما نعانيه في الاقسام حاولي اعطاء ما يمكن فهمه واختمي بالحفظ فانا اقول لك عن تجربة ان مادة الاجتماعيات لا تجذب التلميد ولا يمكنه فهمها الا في السنة الخامسة .

[عطوفة]

السلام عليكم اخوتي اخواتي ان شاء الله تكونوا بخير
الاخت ماريا سالت عن درس المعالم الجغرافية للسنة الثالثة .تعتبرينه درسا جافا لكن اختي هذا الد رس هو تمهيد لدروس قادمة .
بالنسبة للتلميذ في هذه المر حلة يبدا في اكتساب مفردات ومصطلحات جغرافية يستخدمها في تحديد موقع ما في محيطه .وسوف ترين هذه المفردات في النشاط الثاني .في الكتاب
فالمعالم الجغرافية نوعان طبيعية كالتضاريس مثلا .واصطناعية كالمباني .
وتلميذ السنة الثالثة يتعرف هنا على الاصطناعية والبداية من محيطه المدرسي .
كان يحدد موقع سارية العلم في الساحة مثلا او السبورة في القسم وهكذا ..
اعتقد انه لا توجد خلاصة لهذا الدرس ...والله اعلم
شكرا ..

[ماريا205]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حورية1971

[

اختي ماريا كل الشرف لي انا فما احوجنا ان نرفع من مستوى مناقشاتنا وحواراتنا ابادلك التسلام على الراس لاننا فعلا نحن المعلمين في حاجة الى اولياء على شاكلتك يعينوننا على ايصال ابنائهم الى بر الامان نتحد ليصبح عدونا المشترك الوحيد هو البرنامج الذي اما ان يكون فوق مستوى التلميذ او جامدا لا يثير اهتمامه .بالنسبة للدرس الجغرافيا هذا ما نعانيه في الاقسام حاولي اعطاء ما يمكن فهمه واختمي بالحفظ فانا اقول لك عن تجربة ان مادة الاجتماعيات لا تجذب التلميد ولا يمكنه فهمها الا في السنة الخامسة .

بارك الله فيك استاذة حورية ربي يوفقكم ويوفقنا .

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عطوفة

السلام عليكم اخوتي اخواتي ان شاء الله تكونوا بخير
الاخت ماريا سالت عن درس المعالم الجغرافية للسنة الثالثة .تعتبرينه درسا جافا لكن اختي هذا الد رس هو تمهيد لدروس قادمة .
بالنسبة للتلميذ في هذه المر حلة يبدا في اكتساب مفردات ومصطلحات جغرافية يستخدمها في تحديد موقع ما في محيطه .وسوف ترين هذه المفردات في النشاط الثاني .في الكتاب
فالمعالم الجغرافية نوعان طبيعية كالتضاريس مثلا .واصطناعية كالمباني .
وتلميذ السنة الثالثة يتعرف هنا على الاصطناعية والبداية من محيطه المدرسي .
كان يحدد موقع سارية العلم في الساحة مثلا او السبورة في القسم وهكذا ..
اعتقد انه لا توجد خلاصة لهذا الدرس ...والله اعلم
شكرا ..

وعليكم السلام ورحمة الله تعالى
شكرا استاذة عطوفة على التوضيح بارك الله فيك
اعتبرت درس الجغرافيا جافا لان ابنتي لم تفهم مفرداته وهي جديدة عليها وقد كتبت لهم المعلمة خلاصة من سطر ونصف اكتفت بحفظها.