|
|
|
|||||||
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
| آخر المواضيع |
|
همزة وصل بين المعلم و الولي : انت تسأل والمربي يجيبك
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2013-10-11, 17:34
|
رقم المشاركة : 1531 | |||||
|
اقتباس:
اي سنة تدرسين ان امكن طبعااا و شكرا لتواجدك المستمر مؤخرااا ان شاء الله بميزان الحسنات 
|
|||||
|
2013-10-11, 19:25
|
رقم المشاركة : 1533 | |||
|
يبدو أن الجميع يستعمل الجدول، |
|||
|
2013-10-11, 20:40
|
رقم المشاركة : 1534 | ||||
|
اقتباس:
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
أختي الكريمة ، القسم الذي أسند إلي هو السنة الرابعة ، و الزميلة "عطوفة" لديها قسم السنة الخامسة ، و عدد المعلمين الذين يضعون بصماتهم على هذه الصفحة قليل . بالنسبة لسؤالك عن استعمال العبارة " يوجد أكثر من أو يوجد أقل من ... " نعم ، تستعمل للسنة الأولى ، ففي المثال الذي أعطيته ، يقول الطفل ، يوجد من الأطفال أقل مما يوجد من الكتب ، أو : يوجد من الكتب أكثر مما يوجد من الأطفال ، و هذا قبل أن يبدأ في استعمال المقارنة المباشرة . كما يستعمل عبارة " بقدر " إذا كان عددا الكتب و التلاميذ و الأطفال متساويين " الكتب بقدر الأطفال " . بالنسبة لمتابعة ابنك ، طبعا قد يتفاوت المعلمون في تقديم الدروس ، لكن التقدم أو التأخر يكون بدرس أو درسين فقط فقط ، أنت حاولي أن تراجعي معه خمسة دروس كل أسبوعين ، اسألي ابنك من وقت لآخر أين وصلوا . |
||||
|
2013-10-11, 20:59
|
رقم المشاركة : 1536 | ||||
|
اقتباس:
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
أعتذر منكم إخواني على عدم الرد أمسية الأمس ، لكثرة انشغالي . فقد رجعت من المدرسة في المساء متعبا ، و في السهرة كان لزاما عليّ أن أحضّر لثلاثة أفواج من الأطفال ماذا أدرسهم اليوم في اللغة الفرنسية . المهم البركة فيكم و في الأخت و الزميلة عطوفة ، فقد قامت بالواجب . لكن أردت فقط أن أشير لنقطة مهمة : عندما نقول : 24 عشرة و 15 مئة كم تساوي ؟ فالمقوصود هو : كم تساوي من وحدة ؟ لأن الأعداد التي نكتبها نعبر بها عن الوحدات ، فإذا قلنا 8596 فهي وحدات ( برتقالات ، قريصات ، أقلام ، كتب ... ) ، و إذا قصدنا العشرات أو المئات أو الآلاف يجب أن نذكرها . لذا لما نكتب العددين في الجدول و نحسب مجموعهما ، لا ننسى أن نكمل الصفر في منزلة الآحاد . حتى يمهر الطفل في النظام العشري للأعداد ، يجب أن يكون قد تدرب على استعمال الجدول منذ السنة الثانية كما قالت الزميلة "عطوفة" ، و أنا أعودهم على استعماله منذ السنة الأولى ( الآحاد و العشرات )، و بالإضافة لذلك يجب توظيف الوسائل التي نكون منها العشرات و المئات و الآلاف خصوصا النقود ( هي الوسيلة المتوفرة للجميع ) . |
||||
|
2013-10-11, 21:19
|
رقم المشاركة : 1537 | ||||
|
اقتباس:
يعني يتعين على التلميذ حفظ الولايات الـ 48 بأرقامها !!!! |
||||
|
2013-10-11, 23:42
|
رقم المشاركة : 1538 | ||||||
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته اقتباس:
بالنسبة للدروس ( درس من 1 إلى 5 مقارنة وترتيب ) هو الدرس التاسع ، ودرس ( الأعداد من 0 إلى 9 ) هو الدرس الخامس عشر ، وبينهما مجموعة من الدروس ، عني سأبدأ هذا الأسبوع - إن شاء الله - الدرس السابع ( 4 و 5 ) بالنسبة للصيغ كما قال أستاذي عبد الناصر يستعملون في البداية أكثر من ، أقل من ، مثل ما . بالنسبة لطريقة الإجابة التمارين في الكتاب مكيفة بما يناسب سنهم والصيغ واضحة ، هم يقارنون بعد الكميتين ويلونون الخانة المناسبة . اقتباس:
يمكن الإشارة للأفعال الرباعية ، ومن أراد تجنب تشتيت أفكار التلميذ وحشو المعلومات في رأسه يتجنب ذلك هذا درس المجرد والمزيد  اقتباس:
أشفق على التلاميذ لا يكفيهم جنون الوزارة لنظيف إليه فلسفة المعلمين ، ثم نشتكي من شرود التلميذ ، ونفوره من المدرسة . |
||||||
|
2013-10-12, 00:22
|
رقم المشاركة : 1539 | |||
|
[QUOTE أودّ معرفة الكفاءة المتوخاة بعد تقديم الدّرس.
شكري وتقديري،،،، |
|||
|
2013-10-12, 01:07
|
رقم المشاركة : 1540 | ||||
|
اقتباس:
أنا أيضا دُهِشت، و خولة مسكينة حكمها رعب، كل يوم تقول لي أبدأ أحفظ الولايات فأمنعها، و اليوم - بالاحرى البارحة - أخبرتُها أنها لن تحفظها، كنت أظن السنة الخامسة سهلة لكن تبين لي أنها صعبة، ليس من ناحية أنها صعبة بل من ناحية أن السهل هو ايضا يجب أن نتعهده بالمراجعة اليومية فيصير هو و الصعب سيان . |
||||
|
2013-10-12, 10:02
|
رقم المشاركة : 1541 | ||||
|
اقتباس:
|
||||
|
2013-10-12, 10:55
|
رقم المشاركة : 1542 | ||||
|
اقتباس:
|
||||
|
2013-10-12, 10:59
|
رقم المشاركة : 1543 | ||||
|
اقتباس:
 اما حفظ الولايات فيبدو انه عقاااب ... والتلميذ مرات يصر على ماطلب منه المعلم حتى و ان كانت امور لاوجود لها |
||||
|
2013-10-12, 12:25
|
رقم المشاركة : 1544 | |||
|
السلام عليكم |
|||
|
2013-10-12, 16:41
|
رقم المشاركة : 1545 | ||||
|
اقتباس:
يعجبني صيّادي السمك في أروبا أنه قبل الخروج إلى الصيد يحدّد الصياد مسبقا النوع الذي يريد صيده فيعدّ العدّة ويختار الطعم المفضل للسمك الهدف،،،،،، في الميدان يحقق فعلا مبتغاه المرسوم ولا يعلق بسنارته نوع آخر غير الذي يريده،،،،،، هذا صياد السمك عندهم. عندنا نضرب خبط عشواء .... نخلطو تخلاط ...... وإذا أراد أحدنا الاستفسار أو التنبيه، ثارت ثائرتنا وانعكست سلوكاتنا في ما نكتبه أين نحن من قول القائل: كلما ازددت علما زادني علمي علما بجهلي. احترامي،،،،،،،
|
||||
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| المعلم ؛ الأولياء |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc
العرض العادي
