╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهر جــــــــو يليــــة 2013***

[lynoor]

لو قام الاساتذة الحراس بعملهم في الامتحانات لما وصلنا ال هذه المرحلة
شكرا

[nouare]

[QUOTE=lynoor;1053155528]لو قام الاساتذة الحراس بعملهم في الامتحانات لما وصلنا ال هذه المرحلة
شكر

لو لم يقم الحراس بعمله ما تم كشف عملية الغش الجماعي ..

[said001]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lynoor

لو قام الاساتذة الحراس بعملهم في الامتحانات لما وصلنا ال هذه المرحلة
شكرا

قد قـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاموا


شعب كل شيء مسحوا في الاستاذ

[mhd]

تم الكشف عن الغش عن طريق الأساتذة الحراس (( لأنه لا يوجد عاقل يرضى بما حدث ))
والأمر الأساسي الذي أدى إلى الفضح الحقيقي
هي الفيديوات المسربة والتي انتشرت على اليوتوب والفايسبوك

* الحالة الأولى أريد لها الطمس والإخفاء والتستر .....
* الحالة الثانية مفضوحة لدرجة عدم إمكانية إنكارها أو إخفاؤها

[الجواهر]

الغش الذي حصل اقوى من الاستاذ الحارس الذي تلقى تهديدا من طرف الوزارة و التلميذ و اولياءه

[lynoor]

انا لم اقصد الاساءة

[mhd]

الغش إذا وجد التراخي والتساهل والتشجيع ترعرع وانتشر
وإذا وجد الحزم والإخلاص والصد و و......... تراجع واندثـر

[dz12]

ستصحح الاوراق لامحالة ولو من طرف المفتشون وستظهلر نتائج البكالوريا في موعدها ......وعقوبة للعام الجاي ان شاء الله

[ahmedchek]

موقف مشرف جدا................يسجله التاريخ

[mhd]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة dz12

ستصحح الاوراق لامحالة ولو من طرف المفتشون وستظهلر نتائج البكالوريا في موعدها ......وعقوبة للعام الجاي ان شاء الله

إذا حدث ذلك !! (وهو مستبعد) ستفتح أبواب جهنم على الذين مرروا هذه الخيانة وفرضوها على الجميع

[amrankarim]

يا اخي المحكمة العليا لاتصدر حكم وانما المحكمة العليا هي محكمة قانون تري هل الحكم الصادر من الغرفة الادراية بالمجلس القضائ مطابق للقوانين ام لا
اما توافق عن الحكم او تطلب اعادة النظر وترجعه لاعادة المحاكمة في محكمة اخرى او تغيير تشكيلة الغرفة الادارية هدا ما ينص عليه القانون

[moumeneabed]

بورك فيكم و في ما تقومون به
ممكن لسي بابا أنه يأتي بأساتذة مصححين من إسبانيا راهم غي قاعدين

[محمود العمري]

مقارنة بنتائج السنة الماضية
تراجع علامات مرشحي بكالوريا 2013


أغلب التلاميذ تحصلوا على علامة 11 و13 فقط في مادة العلوم

تراجعت علامات المترشحين في امتحان شهادة البكالوريا في بعض المواد، مقارنة بالنقاط المسجلة السنة الماضية، والتي بلغت 19.5 على 20، في حين لم تتجاوز هذه السنة خلال عملية "التصحيح الأول" 16 على 20.

وعلمت "الشروق" من مصادر مطلعة، في تصريح لـ"الشروق" أن عددا قليلا من المترشحين في امتحان شهادة البكالوريا لهذه الدورة، قد تحصلوا على علامات عالية أو جيدة، خاصة في المواد العلمية كمادة العلوم الطبيعية بالنسبة لشعبة علوم طبيعة وحياة، بحيث تم تسجيل أضعف علامة قدرت بـ5 على 20، ففي لجنة بها 159 ورقة إجابة تحصل 10 تلاميذ على علامات تحت المعدل، فيما تم تسجيل أكبر علامة قدرت بـ18 على 20 وعددهم يحسب على أصابع اليد، غير أن عددا كبيرا منهم قد تحصوا على علامات تراوحت بين11 و13 على 20، رغم أن الأسئلة قد وردت سهلة وفي متناول الجميع حسب شهادات المرشحين، مقارنة باختبار مادة الرياضيات الذي وردت المواضيع فيه صعبة نوعا ما.

بالمقابل فقد تجاوزت العلامات في المواد العلمية المعدل 19 خلال بكالوريا السنة الماضية، فعدد كبير من المترشحين قد تحصلوا على النقطة 19 و20 على 20 أي العلامة الكاملة. وأما بخصوص مادة الفيزياء، فأكدت مصادرنا أنه قد تم تسجيل علامات متوسطة أيضا. وأضافت المصادر التي أوردت الخبر، أن العلامات ليست بالضعيفة ولا بالممتازة وإنما متوسطة على العموم، بحيث أرجعت التراجع في انخفاض العلامات إلى اعتياد التلاميذ على المواضيع السهلة غير المركّبة، التصحيح السهل الذي يرافقه سلّم تنقيط جيد وكذا عتبة الدروس التي أصبحت بالنسبة إليهم حقا مشروعا يطالبون به في كل دخول مدرسي، رغم أن الوزارة الوصية، قد لجأت إلى تحديد الدروس الخاصة بالبكالوريا في ظروف جد استثنائية ارتبطت آنذاك بإضرابات واحتجاجات الأساتذة المتكررة على المستوى الوطني، وسوء الأحوال الجوية الذي حرم العديد من التلاميذ الالتحاق بمقاعد الدراسة خاصة في المناطق النائية والمعزولة.

المصدر الشروق أون لاين.

[محمود العمري]

اتفاق بين وزارتي تربية البلدين لإعداد "منهجية تربوية"
برامج تعليمية فرنسية في مدارس الجزائر!


قررت وزارة التربية الفرنسية، من خلال المديرية العامة للتعليم المدرسي، المساهمة في تعزيز القدرات الوطنية الجزائرية في مجال إعداد "منهجية بناء البرامج التعليمية"، تنصيبها وتقييمها.

أوضح بيان وزارة التربية الوطنية، تحوز "الشروق" نسخة منه، بأن برنامج العمل الموقع ببلادنا، أول أمس الأربعاء، من طرف وزير التربية الوطنية، بابا أحمد عبد اللطيف، والوزير الفرنسي للتربية، فانسان بييون، في إطار وثيقة إطار، قد تضمن 10 محاور أساسية، تتعلق أساسا بإطلاق مشاريع نموذجية تتعلق بالأقسام متعددة المستويات في مرحلة التعليم الابتدائي لحل مشاكل التمدرس في المناطق ذات الكثافة السكانية الضعيفة، أين سيتم التكفل بهذه الأقسام تجسيدا لمبدإ تكافؤ فرص النجاح. وعليه فإن تكييف هذا المشروع مع واقع النظام التربوي الجزائري يمكن أن يستفيد من خبرة المفتشية العامة للتربية الوطنية أو المديرية العامة للتعليم المدرسي، حسب ما تضمنه المحور الثامن من الاتفاق.

وأما المحور الأول فقد تطرق إلى الانتقال من نظام القيادة الإدارية نحو نمط الحكامة بالأهداف، حيث تكون النتائج مضمونة بإنجاز عمليات تقييم منتظمة انطلاقا من مؤشرات الأداء والنوعية المعتمدة حديثا في النظام التربوي الجزائري. وعليه، فإن هذه القيادة للنظام التربوي التي تعتمد على معايير جديدة يمكن أن تستفيد من دعم الخبرة الفرنسية.

فيما تحدث المحور الثاني، الذي لا يقل أهمية عن الأول، عن مواصلة المسار الرامي إلى تعزيز القدرات الوطنية في مجال تكوين المكونين في مرحلتي التعليم الابتدائي والمتوسط، خصوصا في اللغة الفرنسية والرياضيات، ستسمح بتثمين العمليات المنجزة للتكفل بالمستجدات البيداغوجية المعتمدة في إطار الإصلاح التربوي، المقاربة بالكفاءات، التقويم التكويني، البيداغوجيا الفارقية، هندسة التكوين، إدماج تكنولوجيات الإعلام والاتصال والرقمنة في التعليم. بالإضافة إلى تعزيز الكفاءات المهنية لأساتذة التعليم الثانوي في مجال تعليمية العلوم الإنسانية والعلوم التجريبية والعلوم الدقيقة.

وأما المحور الرابع، فقد تطرق إلى التقويم المنتظم لمكتسبات التلاميذ والمؤسسات المدرسية الجزائرية، وسيعتمد على خبرة مختلف الفاعلين مثل مديرية التقويم والاستشراف والأداء، وبالتالي إن تقويم كافة تلاميذ شريحة عمرية معينة، في فترات مختلفة عادة في مرحلة التعليم الابتدائي، يسمح بحصر المشاكل الموجودة بشكل أفضل وتصويب الجهود المراد بذلها نحو المجالات ذات الأولوية، وبصفة مماثلة، وعليه فإن تقويم المؤسسات سيرمي إلى تقليص الفوارق وجعل السياسات العمومية تهتم أكثر بالهياكل التي لا تتوفر على إمكانيات كبيرة.

المصدر الشروق أون لاين.

[محمود العمري]

بعدما تم تحويلها من القبة إلى مركز التصحيح بسيدي بلعباس
أساتذة الفلسفة يرفضون تصحيح 749 إجابة للمتورطين في الغش الجماعي


تفاجأ الأساتذة المكلفون بتصحيح أجوبة البكالوريا، الخاصة بمادة الفلسفة على مستوى مركز التصحيح زدور ابراهيم بسيدي بلعباس، من محاولة مفتش المادة أمس الأول، عرض أجوبة المترشحين المتورطين في الغش الجماعي على بعض زملائهم لأجل تصحيحها، بعدما كان نظراؤهم بمركز التصحيح على مستوى بلدية القبة في العاصمة، قد رفضوا ذلك الأمر الذي قوبل بالرفض من طرف جميع الأساتذة الذين اتخذوا موقفا موحدا، يرفضون من خلاله أن يجز بهم كطرف في جريمة علمية لابد لمرتكبيها أن يأخذوا جزاءهم.

كشف أساتذة المادة من خلال العارضة التي حملت إمضاءاتهم وتلقت "الشروق" نسخة منها، أنهم تفاجؤوا بانتقاء مفتش المادة لأربعة أساتذة من أجل تكليفهم بتصحيح إجابات المترشحين المتورطين في عمليات الغش الجماعي، والذين يقارب عددهم 749 مترشح، والتي رفض نظراؤهم بمركز التصحيح ببلدية القبة في العاصمة تصحيحها، ما جعلهم يصدرون بيانا موحدا يؤكدون من خلاله رفضهم تصحيح أجوبة هؤلاء، لاسيما وأن مفتش المادة كان قد عرض عليهم إعداد تقرير حول اقتراف عملية الغش مع منح المترشح علامة الصفر.

وهو الاقتراح الذي كان يحاول من خلاله المفتش إقناع به الأساتذة من جهة، ومن جهة أخرى إجهاض الفضيحة باعتبار أن تصحيح ورقة المترشح المتورط في عملية الغش، تسقط عنه بصفة آلية تهمة الغش وتعفيه من العقوبات التي تفرضها مثل هذه التجاوزات، وهو ما رفض الأساتذة أن يكون على حسابهم ويورطهم كطرف في الفضيحة ولو بصفة غير مباشرة، في وقت طرحت فيه عملية إحضار إجابات المتورطين في عملية الغش إلى مركز التصحيح بسيدي بلعباس، العديد من التساؤلات حول ما إذا كانت الجهات المسؤولة على علم بتحويلها من العاصمة إلى بلعباس، ولماذا وقع الاختيار على هذه الولاية بالذات، كما يبقى أقوى تساؤل تطرحه الأوساط التربوية، هو كيف ستتعامل هذه الجهات مع أوراق هؤلاء ما دام أن كل مساعيها في إقناع الأستاذة المختصين في مادة الفلسفة لأجل تصحيحها باءت بالفشل، خاصة وأن الأساتذة أصبحوا يرون أن تصحيحها يعد بمثابة "خيانة للأمانة العلمية ".

المصدر الشروق أون لاين.