*يهمكم* تلاميذ السنة الرابعة متوسط

[دنيا♥]

...
.....................

[minamouna]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دنيا النجاح

[img]file:///c:/docume%7e1/pc/locals%7e1/temp/moz-screenshot-4.jpg[/img]- تحديد الزمر (الفصائل)الدموية في النظام ( a.b.o): · لنقل الدم من شخص إلى آخر يجب أن نأخذ بعين الاعتبار وجود التوافق بين دم المعطي والآخذ ، لأنه في حالة عدم التوافق يحدث ارتصاص ثم انحلال كريات الدم الحمراء المنقولة في عضوية الفرد المستقبل. · يتم تحديد زمرة الدم كما يلي : · توضع 3 قطرات من دم الشخص المراد تحديد زمرة دمه فوق صفيحة زجاجية ثم تضاف إلى كل قطرة ، قطرة من مصل دم يحتوي على أجسام مضادة : مضاد الـa ومضاد الـ b ومضاد الـ a;b معا. · يتم تحديد حالة عدم التوافق إذا حدث هناك تخثر لقطرة الدم.

إن سبب الارتصاص يعود لوجود محددات مولدات الضد ( مولدات الارتصاص) على سطح الكريات الحمراء.

جدول يبين مجموعة الزمر:

الزمر الدموية

a

b

ab

o

مولد الضد

a

b

ab

لا توجد

الجسم المضاد

b

a

لا توجد

a -b

2- قواعد نقل الدم: · يتضمن النظام ( a.b.o) أربعة زمر دموية رئيسية a وb و ab و o. · تحمل كريات الدم الحمراء البشرية على أغشيتها الهيولية نوعين من مولدات الضد ( مولدات الارتصاص) مولد الضد a و مولد الضد b. · كما يحمل مصل الدم البشري نوعين من الأجسام المضادة. · يمكن للفرد أن يحمل مضاد a أو مضاد b أو كلاهما أو لا يحمل أي منهما . على أن لا يحمل جسم مضاد ومولد الضد من نفس النوع. · يراعى أثناء نقل الدم ضرورة توافق دم الشخص المعطي ودم الشخص المستقبل أي تجنب التصاق ( تراص ) كريات الدم الحمراء للشخص المعطي ببعضها في دم الشخص المستقبل وتشكل تخثرات تسد الأوعية الدموية وتؤدي إلى الموت. 3- تحديد الزمرة الدموية حسب النظام ريزيس rhésus : لوحظت بعض الحوادث أثناء عمليات نقل الدم بين فردين لهما نفس الزمرة الدموية مما يدل على عدم وجود التوافق بين دمهما ، وهذا راجع إلى وجود نظام مولد ضد آخر غير نظام ( abo ) ، أطلق عليه إسم نظام الريزوس rhésus، يمثل مولد ضد آخر ، حيث توجد على أغشية الكريات الدموية الحمراء مولدات الضد أخرى تعرف مولدات ضد d , ويوجد عند حوالي 85 % من الأفراد ، ويرمز لزمرتهم الدموية بـ (rh +) أما الأفراد الذين لا تحتوي زمرتهم الدموية عليه فيرمز لهم بـ (rh- ) - للكشف عن وجود rh يستعمل مصل ( anti –d). يوضح الجدول التالي إمكانية نقل الدم بين الأشخاص حسب عامل الريزيس ( rh ):

إمكانية النقل

حالة النقل

نقل ممكن rh+rh+ نقل غير ممكن rh+rh- نقل ممكن rh- rh- نقل ممكن rh-rh+

بناء على كل ما تقدم فإن قواعد نقل الدم تتمثل في: قواعد التطابق
abo و rhésus , ويتم النقل وفق المخطط التالي


ان شاء الله نكون افدتك.....

شكرررررررررا تعبتك معايا.. الصورة ساعدتني شكرا

[~~ حَمْزَة ~~]

بسم الله الرحمان الرحيم ... والصلاة و السلام على اشرف المرسلين ..... اما بعد

انا طالب 2 ثانوي ... لردت في اليومين الاخيرين ان اشرح لكم دروس الرياضيات في سبورة الكترونية ......

شروط الالتحاق بالسبورة ..
1 ممنوع عليكم كتابة اي شيىء في السبورة ماعدا في الجهة اليمنى ستجدون علبة محادثة ممكن تطرحوا الاسئلة فيها ..
2 كل شخص يعمل اسم لنفسه ..
3 حسب المشرفين .. فممنوع الدخول في دردشة خارجة عن نطاق الدراسة ...
4 اي شخص يخالف القوانين سيطرد ..

5 اليكم رابط السبورة https://www.twiddla.com/1640342


الدراسة ستبدا الان ........


سلام ......

[دنيا♥]

......العفو

[حرة لغواطيات]

ممكن سؤال
انا نحفظ تربية مدنية لقيت دروس مقرينهاش وهي محذوفة نحفظها ولا والو

[~ همسة إحساس ~]

السلام عليكم
أختي دنيا جزاكي الله خيرا على المبادرة الطيبة
جعلها الله في ميزان حسناتك إن شاء الله
أنا أواجه صعوبة كبيرة هذه الأيام في الحفظ والمراجعة
ما إن أحمل الكراس حتى أحس بتعب وإرهاق كبيرين
ليس لدي أي دافع للدراسة حاليا ، حتى طموحي أصبحت أوهاما
معدلي في الفصول هو دوما 15
وأنا أريد أن أتحصل على 17 أو أكثر في الأهلية
لكني لا أستطيع
لا أعلم ختى ما الذي يمنعني
وعندما أرى إخوتي أنهوا دراستهم وبدأو باللعب والمرح
لا أتحمل كوني لا زلت أراجع
أرجوكي
لا بل أتوسل إليكي أختاه
أعطيني أية نصيحة أو دافع للمراجعة
وشكرا مسبقا

[دنيا♥]

بقاولكم يومين برك...انا نقول متحفظيهمش خلااااااااااااص..على خاطر ميطيحوش وانتي ريفيزي مليح الدروس اللي كتبتيهم وان شاء الله تكوني من المتفوقين.....

[غيدآ اء]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رمان زمان

السلام عليكم
أختي دنيا جزاكي الله خيرا على المبادرة الطيبة
جعلها الله في ميزان حسناتك إن شاء الله
أنا أواجه صعوبة كبيرة هذه الأيام في الحفظ والمراجعة
ما إن أحمل الكراس حتى أحس بتعب وإرهاق كبيرين
ليس لدي أي دافع للدراسة حاليا ، حتى طموحي أصبحت أوهاما
معدلي في الفصول هو دوما 15
وأنا أريد أن أتحصل على 17 أو أكثر في الأهلية
لكني لا أستطيع
لا أعلم ختى ما الذي يمنعني
وعندما أرى إخوتي أنهوا دراستهم وبدأو باللعب والمرح
لا أتحمل كوني لا زلت أراجع
أرجوكي
لا بل أتوسل إليكي أختاه
أعطيني أية نصيحة أو دافع للمراجعة
وشكرا مسبقا

السلام عليكم ... انما هذه الحالة طبيعية جدا وانا خصوصا مررت بها العام الماضي ولكن احسبي فقط كم بقي من الوقت ... لم يبقى الكثير
مثلما مر هذا العام بسرعة فستمر هذه الايام القلائل اسرع و اسرع كلمح البصر ... و ستشاطرين اخوتك في اللعب ... ستنامين حتى تكرهين من النوم ... متى تريدين ومتى تشائين ... ولكن اسئلي نفسك فقط سالا و صارحيها بالجواب لانك اعلم واحدة بنفسك و خفايا مشاعرك ... هل تريدين ان تحققي طموحك ?? اسئلي نفسم ... هل تريد ان تحققي طموحك ليبقى ذكرى خالدة ام تريدين ان تلعبي و تنامي ... انت رائدة نفسك وانت خيري واختاري بين هذا و ذاك ... لا تنسي الصراحة ... خيري بين تحقيق الطموح او اللهو و اللعب ... ستجدين الجواب في نفسك و في عقلك لان لا احد سيجيبك عنه سواك ... سياتي الصيف بعد هذه الايام اشهر و اشهر تنامين و تعلبين و ستنسين الراسة تماما ... ولكن تدكري يوم النتائج ... "يكرم المرء او يهان" في ذلك اليوم الدي ترين فيه المعدل 17 عندما تدخلين رقم التسجيل في موقوع ظهور النتائج ... الاجواء و الاحوال وانت فرحة جدا ثم تسجدين شكرا لله على انك حققت طموحك و لم تسمعي لذلك الصوت الذي يحدثك بان تذهبي الان لتنامي او تلعبي مع اخوتك ... هدا هو كلامي لك
"حاربي من اجل حلمك ... او ادفنيه للابد" لانك لن تجتازي الشهادة مرة اخرى ... ولن تعوضي خسارتك ان لم تربحي ... لذلك لن تجدي الان حلا ا سوى ان تكملي طريقك التي بدات بها و التي تكون نهايتها الحصول على 17
ليس مستحيلا ... العام الماضي كانت تدرس معي صديقة وكانت تجلس معي ... تتحصل على 15 او 16 ولم تتحصل على 17 مطلقا ... ولكن كنت ارى فيها همة و عزيمة بالفعل تحصلت على 17 واحتلت المرتبة الثالثة على مستوى المتوسطة ما شاء الله ... كانت فرحتها لا توصف ولكن العجيب الان انها معي في الثانوية ولازالت تتحصل على 17 لانها ادركت ان هذا ليس مستحيلا ... او الاجدر ان نقول "اصبح المستحيل ممكنا"
هدا كلامي لك ... تقبلي موروري ... وفقك الله

[دنيا♥]

جواب في القمة سنااااء.....واصلي عزيزتي

[khokhete]

كي يقولي موضوع النص و لا اسلوب النص واش نجاوب

[غيدآ اء]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة khokhete

كي يقولي موضوع النص و لا اسلوب النص واش نجاوب

موضوع النص يعني عن مادا يتحدث النص مثلا التلوث . النجاح . المدينة . الاسلام ... هكدا
اما اسلوب النص فهو اما اسلوب خبري او اسلوب انشائي

[دنيا♥]

اعزائي غدا الشهادة هل تحتاجون شيئا؟؟؟؟

[radia rara]

الله يفرحكم يا رب *دنيا وسناء ...* ان شاء الله رب ينجحكم في شهادة الباكالوريا ـــــــــــأأمبن
أما عنى رانى نشوف فى المنتدى نقاشات حول مواضيع رانى حاسة روحى نسيتهم هل هذا صحيح ورانى حابة ندى مليح في الشهادة مع العلم أنى تحصلت على المعدل اكبر من 17 ونصف في الفصلين وأيضا هل صح اعلى علامة في العربية 16 وهل يمكن ان أتحصل على العلامة الكاملة في المواد العلمية

[radia rara]

ربى يوفقكم أخواتى وشكرا لكم على التضامن المقدم سواء كان ماديا او معنوياا ربى يوفقكم .

[khokhete]

ممكن مساعدة
من أسرار الطبیعة تشكل السحابة الرعدیة، فتُبرزُ
ظاھرتین إحداھما ضوئیة (البرق) و الأخرى
صوتیة (الرعد) . و ینتج عن التفریغ الكھربائي بین
السحابة و الأرض ما یعرف بالصاعقة ؛ التي غالبا
ما تصیب الأجسام الحادة و الناقلة للكھرباء مثل الأعمدة
و الأشجار و رؤوس الخیام . التي یتوجب علینا الابتعاد
عن أماكن تواجدھا لتفادي أخطار الصاعقة .
عام 1779 م (Benjamin Franklin) قام بن یمین فرنكلن
باختراع مضاد للصواعق یوضع أعلى البنایات .
1 فسر عمل مضاد الصواعق فیزیائیا .
2 یتم توصیل الھیكل المعدني للأجھزة الكھربائیة بالأرض بوسیلة حمایة تشبھ
في دورھا عمل مضاد الصواعق .
أ أذكرھا .
ب لماذا توصل ھذه الوسیلة مع ھیاكل الأجھزة الكھربائیة ؟ و ما ھي
الأخطار التي قد تنجم عن عدم توصیلھا ؟
ج أرسم مخططا كھربائیا لدارة كھربائیة تحوي العناصر التالیة :
مأخذ للتیار (مقبس) ، ثلاجة .
3 اقترح ما تراه مناسبا لاستغلال الطاقة الكھربائیة الھائلة التي تنتج عن
الصواعق الرعدیة .
2