دعوة للمراجعة معا

[حُقنةُ ( أملْ )]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ديكستر كو

هل انطلقتم في الدروس ؟ وهل التحق جميع اساتذتكم

أجل انطلقنآ في الدروس في كل من { الفيزيآء والعلوم .. وأيضا بالفرنسية
وأما في الرياضيات والانجليزية فلازلنآ نراجع
التحق الاسآتذة ماعدا استآذ الريآضة

[الوسيلة]

هااا متى ستنطلقون بالمراجعة لاكون حاضرة؟ ،،
وبأي مادة ؟(افضل العلوم الطبيعية )،،
وكيف ستكون الطريقة ؟
سلااااااااااااااام

[❀ بَصْمَـٌﮧْ حُلُمْ ღ]

سلآآآآم بنآآت

نعم انا ايضآآ افضل العلوم الطبيعية هل نبدأ اليوم ؟؟؟ أرجو تحديد وقت معين

دُمتُم ^^

[ديكستر كو]

الظاهر أن هناك اتفاق على اختيار العلوم كمادة للمرااجعة
هل انطلقتم في الدروس ؟

[الوسيلة]

نعم ،، لكن علينا انتظار رأي صفاء،،
اجل انطلقنا في البرنامج مع اول درس ،،

[ديكستر كو]

كبريآآآء أنثى
هناك من ينتظر رأيك

[حُقنةُ ( أملْ )]

مسآآآآآء الأنوآر
أعتذر لغيآبي ... لا تنتظروآ مشورتي أحبة
مآ إن سمحت لكم الفرصة رآجعوآ دوني ... لحين عودتي سأتصفح مآفاتني ..
إذن علومآ سنبدأ ...
مع أني أود طرح تمآرينآ في الريآضيات ... لنرآجعهآ سويآ ؟

[حُقنةُ ( أملْ )]

p(x)= 4x^3+4x²-15x-18
- اثبت أنّ : 2 جذر لــ p(x) l
- أعط تحليلا لـــ p(x) l

[حُقنةُ ( أملْ )]

تمرين آخر :
لتكن f دالة معرفة على { 1} - R
f(x)= x^3 - 3x²+3x-3 / (x-1)²
-عين الأعداد الحقيقة a - b - c
حيث من أجل كل x من : { 1} - R
f(x)= x+a + b/x-1 + c/(x-1)²

[ديكستر كو]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كبريآآآء أنثى

p(x)= 4x^3-4x²-15+18
- اثبت أنّ : 2 جذر لــ p(x) l
- أعط تحليلا لـــ p(x) l

هذا النوع من الاسئلة يتكرر دوما
لاثبات ان 2 جذر لكثير الحدود نعوض بالقيمة 2 في العبارة يجب ان نجد 0
اعطاء تحليل لكثير الحدود يتم من خلال القسمة الاقليدية
اي قسمة كثير الحدود على x -2
وهناك طريقة اخرى وهي مايعرف بالمقارنة

[ديكستر كو]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كبريآآآء أنثى

p(x)= 4x^3+4x²-15x-18
- اثبت أنّ : 2 جذر لــ p(x) l
- أعط تحليلا لـــ p(x) l

هل انت متأكدة من صحة العبارة ؟

[حُقنةُ ( أملْ )]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كبريآآآء أنثى

تمرين آخر :
لتكن f دالة معرفة على { 1} - R
f(x)= x^3 - 3x²+3x-3 / (x-1)²
-عين الأعداد الحقيقة a - b - c
حيث من أجل كل x من : { 1} - R
f(x)= x+a + b/x-1 + c/(x-1)²

وماذا عن هذا التمرين اخي ...
أيمكن استنتآج الاعداد الحقيقية من العبارة الأولى نفسهآ ؟
يعني a= -3
b=3
c= -3
أم لابد من تبسيط العبارة الثآنية ..بعد توحيد المقامآت ومن ثم نجري بينهمآ تطآبقآ ؟

[ديكستر كو]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كبريآآآء أنثى

تمرين آخر :
لتكن f دالة معرفة على { 1} - r
f(x)= x^3 - 3x²+3x-3 / (x-1)²
-عين الأعداد الحقيقة a - b - c
حيث من أجل كل x من : { 1} - r
f(x)= x+a + b/x-1 + c/(x-1)²

يجب توحيد المقامات كخطوة اولى
ثم اجراء عملية مقارنة بين العبارتين

[ديكستر كو]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كبريآآآء أنثى

وماذا عن هذا التمرين اخي ...
أيمكن استنتآج الاعداد الحقيقية من العبارة الأولى نفسهآ ؟
يعني a= -3
b=3
c= -3
أم لابد من تبسيط العبارة الثآنية ..بعد توحيد المقامآت ومن ثم نجري بينهمآ تطآبقآ ؟

ذلك غير ممكن تماما فالمقامات غير موحدة
نوحد المقامات وهنا نرى ان المقام المشترك هو x-1)²

[حُقنةُ ( أملْ )]

f(x)= x+a + b/x-1 + c/(x-1)²
= x+a(x-1)² + b(x-1)/(x-1)² + c/(x-1)²
= x^3-2x²+x+ax²-2xa+a+bx-b-c / (x-1)²
والآن ... هلا أكملت عني أخي ؟ آه والله كسولة إني .