|
|
|
|||||||
| قسم انشغالات اساتذة التعليم العالي و الباحثين الدائمين فضاء للنقاش اليومي، لتبادل الخبرات حول التدريس، المناهج و البرامج، قانون الأستاذ، المنح و التربصات... |
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
| آخر المواضيع |
|
دروس للمستفسر عن طرق التدريس والتحكم النفسي والتربوي.
 |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2012-03-01, 15:03
|
رقم المشاركة : 16 | |||||
|
اقتباس:
تجربتي كطالبة ثم كأستاذة علمتني أن طريقة القاء الدرس مهمة جدا وأنا حب دراسة مادة ما قد يبدأ بالأستاذ نفسه فطريقة تعامله مع الطلبة قد تنفر الطالب من المادة حتى ولو كانت مادة شيقة كما أن القاء الدرس بطريقة أكادمية بحتة..وبنفس الوتيرة كثيرا ما يشعر الطالب بالملل ومن ثم يفقد اهتمامه بالدرس وبالمادة أجمع..ووجدت أن أحسن المدرسين هم الذين يحرصون على أن يتعاملوا مع الطلبة بلين واحترام متبادل وهم الذين يستطعون لفت نظر الطالب وجذب اهتمامه حينما يخرجون في بعض الأحيان عن موضوع الدرس ..بأن يعطوا معلومة من الثقافة العامة أو يقصون قصص من التاريخ أو الواقع أو يبينون أهمية موضوع الدرس وتطبيقاته في الواقع..
|
|||||
|
|
2012-03-05, 06:06
|
رقم المشاركة : 17 | |||
|
للاهمية.......................... |
|||
|
|
|
2012-03-05, 15:55
|
رقم المشاركة : 18 | ||||
|
اقتباس:
|
||||
|
|
|
2012-03-13, 10:55
|
رقم المشاركة : 19 | |||
|
[QUOTE=صهيب البتار;8955820] والا ]لا توجد علاقة بين الموضوع والعنوان، وشكرا على المحاولة
فممكن تعطينا التعليل؟ لو تكرمت. بارك الله في الجانب الخير فيك وأزاح الله من قلبك القدرة الشريرة على التثبيط قول آمين   |
|||
|
|
|
2012-03-13, 16:52
|
رقم المشاركة : 20 | |||
|
I want to ask you one question dear if it’s possible of course!!
Are you a teacher or a learner of English??? ( these are courses of linguistics and educational psychology and only teachers and few students can know about these!!!!) TALAFTHALI  M LOSTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT …… ANYWAY CONGRATULATION YOU DESERVE the title of MAARFIA  |
|||
|
|
|
2012-04-23, 17:27
|
رقم المشاركة : 21 | |||
|
السلام عليكم
اساتذتنا الكرام كيف للاستاذ تقييم ادائه ومدى نجاحه في اداء واجبه؟ و كيف يعرف مدى استيعاب الطلبة؟ نسبة فهمهم للمقياس الذي درسهم اياه؟ و ان تيسر له اتمام البرنامج هل يعتبر نفسه نجح في المهمة؟ هل هي العلامات؟ نسبة النجاح في المقياس؟ او ربما نسبة الحضور في قاعة الدرس؟ اوتجاوب الطلبةمعه ؟ اثراء الموضوع بارك الله فيكم |
|||
|
|
|
2012-04-28, 17:20
|
رقم المشاركة : 22 | ||||
|
اقتباس:
 و عليكم السلام و رحمة الله اسئلة مهمة للغاية أختي سهام لكن و كما يظهر من أسئلتك فان العوامل المؤثرة في العملية التعليمية كثيييييييرة منها مادة العلمية .... صعبة سهلة ممتعة او مملة الأستاذ و أسلووبه في ايصال المعلومة الطالب و دافعيته للتعلم كل هذه العوامل تتظافر لنصل الى تعليم فعال أو تحقيق الأهداف المنشودة في العملية التعلمية غير أننا كأساتذة و ما نملكه هو و ضع أهدا ف محددة لكل مادة علمية حيث يستطيع الطالب بعد دراستها أن يصل الى أن يتحكم في أهم أو أقول مبادئ الأساسية لتلك المادة العلمية و هذا ما سيكتشفه الأستاذ عندما يضع الإختبار المناسب الذي فعلا سقيس مستوى الطالب في تلك المادة بمعنى الأهداف التي تم وضعها قد توصلنا اليها في خلال عملية التعلم . سلالام دمت بود سهام
|
||||
|
|
|
2012-04-29, 12:11
|
رقم المشاركة : 23 | ||||
|
اقتباس:
السلام عليكم
بارك الله فيك عزيزتي مدينة ....... على الأضافة القيمة. يبدو ان لا احد يكترث لهذا الموضوع على اهميته..... للاسف   ادام الله الود والمحبة في الله تحياتي القلبية الخالصةسلااام يا مدينة السلام |
||||
|
|
|
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| educational, psychology |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc
العرض العادي
