موضوع جديد يصلح للفرض والاختبار مع التّكييف .

[حكيم البجائي]

المستوى الرابعة متوسط فرض الثلاثي الأوّل العام الدراسي 2019/2020

صرخة الشّعب
وأخيرا حُقّ للشهداء أن يستريحوا في قبورهم .. وينعموا بنومة هانئة هادئة .. بعدما بلغت أسماعهم استفاقةُ ضمير الشّعب من سباته العميق .. فلطالما ناشدوه من أجداثهم .. أن أدحر عنك أغلال الخوف والرّعب التي قُيِّدت بها.. وألق عنك ثوب الذّلّ والخضوع الذي اُستُعبِدت به .. فما كان من الشّعب إلاّ أن استجاب لهم ، وهبّ هبّة رجل واحــد ، بكلّ أطيافه ، شـبابا وشُبانا ، صغارا وكبارا ، رجالا ونساء ، عربا وأمازيغيا ، في جمعة منشودة مشهودة ، وُسِمت بجمعة الحريّة والكرامة ، أبهر بها العالم كلّه بسلميته ، وصدق نيّته في التّغيير ، وصحّة شعاراته المرفوعة ، ومطالبه المشروعة ، حيث هتف بصوت واحد بلـغ خِيام العُـرب وقُصور الغرب ، الجافي منـهم والقاسـي ، وفي مقدّمتها : " ارحلوا جميعا " ، قالها بأعلى صوته مع حرقة خالطتها دموعٌ جَفّت ينابعُها لأكثر من ستين عاما .. لمن باع خيراتهم المتنوّعة بأبخس الأثمان ، ووأد أحلامَهم النّفيسة بوعود كاذبة معسولة .. وكمّم أفواههم الطليقة بقوانين جائرة ، وسجن قرائح أقلامهم الجريئة بقيود متينة ..
لا .. لا تقل لي هو نفسُه من شحن أرواحهم مذ نعومة أظافرهم بالوطنية وحبّ الوطن بكرة وأصيلة .. ثمّ اعتقل بعد ذلك ضمائرهم ... أكاد لا أصدّق ، كيف يستلذ الأب الطعام ، وينعم بالنّوم ، ويشعر براحة البال .. ؟ وهو يرى أبناءه أضحوا طعمة للأسماك ، أو نَبْشًا للأمراض ، أو نَهْشًا للفقر ، أجيبوني بربّكم : أين وصيّة الشهداء وعهدهم ؟ أما آن لهذا الشّعب أن يتنفّس هواء نقيًّا ؟ ...
فيأيّها الشّعبُ الجزائريّ ضع نصب عينيك قوله سبحانه وتعالى { إِنَّ اللّهَ لاَ يُغَيِّرُ مَا بِقَوْمٍ حَتَّى يُغَيِّرُواْ مَا بِأَنْفُسِهِمْ} وقول العلاّمة البشير الإبراهيمي « اِشتدّ يا أزمةُ تنفرجِ » فالله الله في تماسككم وتعاطفكم وتوحيد الرؤية والهدف ، ونبذ الفرقة والانتساب إلاّ للدّين .. فتحيا الجزائرُ .. ويحيا شعبها ..
* مقال مقتضب للأستاذ حكيم حلاف*
اقرأ النّصّ قراءة متأنية عدّة مرات ثمّ أجب عن الأسئلة التّالية :
 الجزء الأوّل : فهم المكتوب :

• أفهم المكتوب :
ـ مَا هُوَ أَسْمَى مَطْلَبٍ رَفَعَتْهُ هَذِهِ الهَبَّةُ الشَّعْبِيَّةُ ؟
ـ هَاتِ مُرَادِفَ الْكَلِمَتَيْنِ التَّالِيَتَيْنِ مِنَ النَّصِّ : ـ نَوْمٌ ـ الغَالِيَةَ.
ـ وهات ضِدَّ الْكَلِمَتَيْنِ التَّالِيَتَيْنِ مِنَ النَّصِّ : عَادِلَةٍ ـ صَبِيحَةً .
ـ مَا رَأْيُكَ فِيمَا قَامَ بِهِ الشَّعْبُ ؟
ـ ما هي القيمة الاجتماعية الموجودة في النّصّ ؟


• أتعلّم قواعد لغتي :
ـ أعرب الكلمات المسطر تحتها .
ـ بيّن فائدة حرف العطف في الجملة التالية " ثمّ اعتقل بعد ذلك ضمائرهم " .
ـ استخرج من النّصّ عطف البيان .
ـ وردت في النّصّ إحالتان نصّيّة ومقاميّة استخرجهما ، وبيّن دورهما في إتّساق وانسجام النّصّ .

• أتذوق النّص :
ـ استخرج من النص محسن بديعي .
ـ اشرح هذه الصورة البيانية " ووأد أحلامَهم النّفيسة بوعود كاذبة معسولة " .

الجزء الثّاني : إنتاج المكتوب :
ـ السند : لاَ شَكَّ أَنَّ بِنَاءَ جَزَائِرْيَّةٍ ثَانِيَةٍ عَلَى أُسُسِ أَوَّلِ نُوفَمْبَرَ هِيَ رَغْبَةُ الشَّعِبِ الجَزَائِري بِرُمَّتِهِ .
ـ التعليمة : بِنَاءً عَلَى هَذَا سَطِّرْ خَرِيطَةَ الطَّرِيقِ الَّتِي تَرَاهَا مُنَاسِبَةً لِتَحْقِيقِ هَذِهِ الغَايَةِ المَنْشُودَةِ ... موظّفا عطف بيان ، والإحالة النّصّية بنوعيها القبليّة والبعديّة .