همزة الوصل بين المعلم و الولي " الطبعة الرابعة "

[*أم سارة*]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة /زهرة عصفور الجنة/

اهلا بام ريم وبالاخ ابو ياسين

اهلا بك اختي الغالية ام منى

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة imanewafa

و عليكم السلام ورحمة الله تعالى و بركاته
اختي ام سارة لقد تم تحميل مشاركة سارة بنجاح
ساضع التصحيح مع الملاحظات غدا باذن الله سبحانه وتعالى

شكرا جزيلا لك استاذة فضلك علينا كبير متشوقة لرؤية الملاحظات وابنتي متشوقة كذلك بارك الله فيك.

[/زهرة عصفور الجنة/]

ان شاء الله استاذ خذ وقتك ونحن ننتظر الموضوع ان شاء الله متى تسنى لكم ذلك
اهلا بام ريم وبالاخ ابو ياسين

[أبو ياسين29]

أستاذي الفاضل عبد الناصر

لدي إستفسار من فضلك

و أنا أملي على إبني تمرين كان غائبا يوم كتابته و هذا نصه

ـ أرسم شكلا خماسيا و لونه ـ

رفض إبني كتابة الهمزة فوق الألف لكلمة ـ أرسم ـ معللا ذلك بأن الحرف الذي يلي الألف ساكن و تكتب هكذا ـ ارسم ـ و هذا من إستنباطه

و لجهلي بالأمر قلت له سأستفسر الأمر عند عمي الناصر

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

أستاذي الفاضل عبد الناصر

لدي إستفسار من فضلك
و أنا أملي على إبني تمرين كان غائبا يوم كتابته و هذا نصه
ـ أرسم شكلا خماسيا و لونه ـ
رفض إبني كتابة الهمزة فوق الألف لكلمة ـ أرسم ـ معللا ذلك بأن الحرف الذي يلي الألف ساكن و تكتب هكذا ـ ارسم ـ و هذا من إستنباطه
و لجهلي بالأمر قلت له سأستفسر الأمر عند عمي الناصر

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

سنسميها نظرية ياسين بن أبي ياسين . ههههه

ابنك محق من جانب أنه لا يرسم الهمزة ، أما القاعدة فليست هذه . نكتبه بهمزة الوصل لأنه أمر الفعل الثلاثي "رسم" .
أما القاعدة المذكورة فهي غير موجودة ، لأنه لما نصرف الفعل رسم في المضارع مع الضمير "أنا" نقول : أرسم ، و الحرف الذي يلي الهمزة هنا ساكن .

تحياتي و قبلاتي لياسين .

[آيات سرمدية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

سنسميها نظرية ياسين بن أبي ياسين . ههههه

ابنك محق من جانب أنه لا يرسم الهمزة ، أما القاعدة فليست هذه . نكتبه بهمزة الوصل لأنه أمر الفعل الثلاثي "رسم" .
أما القاعدة المذكورة فهي غير موجودة ، لأنه لما نصرف الفعل رسم في المضارع مع الضمير "أنا" نقول : أرسم ، و الحرف الذي يلي الهمزة هنا ساكن .

تحياتي و قبلاتي لياسين .

استاذ عبد الناصر......لوسمحت لقد قرأت مرة هذه النظريةنظرية ابن ابو ياسين....ربما يصح ان نقول عليها قاعدة مع همزة الوصل تكون اقرب للمعنى....ولكني لم انتبه الى ان فعل الامر يكون الحرف الذي يلي الهمزة فيه ساكن!!....ولكن ماذا تسمى الألف هنا؟؟؟؟؟؟....مع فعل الامر؟؟؟؟؟

....كنت احتفظ بها في مذكرة اللوح مع اسم موقعها الاصلي....كما افعل عادة مع بعض المراجع التي عندي...بما ان ابني درسوا هذا الاسبوع الهمزة المتوسطة.....تذكرتها ....وجاء فيها مايلي...
ملاحظة صاحبها سوري الأصل......فاقرأ العامية بلهجتهم


همزة الوصل

تمهيد

1. إذا أمرنا الطالب أن يكتب قلنا له في العامية: ( كْــتُوب) أو أن يلعب قلنا له( لْـعَاب)

2. أرجو أن تلاحظ أن الحرف في أول الكلمة ( كـ ) و( لـ ) هو حرف ساكن، ونلفظه ساكناً.

3. هذا في العامية أما في الفصيحة فلا يجوز أن نبدأ بحرف ساكن ، الكلمة العربية تبدأ دائماً بحرف متحرك، مثل: كـَـتب لـَعب

4. لذلك نضع ألفاً قبل الحرف الساكن لنتمكن من نطقه، فنقول : اُكْـتب اِلـْعب.

5. الألف التي وضعناها قبل ( لـْعَبْ ـ كـْـتُبْ) هي ألف لا ترسم عليها الهمزة (ء) ومع ذلك نسمي تلك الألف ( همزة وصل).

6. سميت تلك الألف ( همزة وصل ) كي نتمكن بوساطتها من الوصول إلى الحرف الساكن بعدها.

7. تلك الألف أو همزة الوصل تلفظ إذا كانت في أول الكلام، مثل: ( اِلعب أيها الولد) هنا نلفظ الألف بالكسر ومن غير همزة و( اُكتب أيها الطالب ) هنا نلفظ الألف بالضم ومن غير همزة.

8. تلك الألف أو (همزة الوصل) تكتب ولا تلفظ إذا جاءت في أثناء الجملة ( في داخلها في درجها)، مثل: ( قلتُ للولدِ الْـعَبْ ) الألف هنا لا تلفظ، ننتقل من الدال المكسورة إلى اللام الساكنة مباشرة وهنا استطعنا لفظ الساكن في أول الكلمة لأنها في داخل الجملة وقبلها متحرك، والألف هنا كأنها غير موجودة.

9. نقرأ : قلت للولد العب هكذا : قلت للولدِ لْعَبْ بدون لفظ الألف واسمها هنا همزة وصل.

10. إذن: همزة الوصل هي ألف من غير همزة، توضع في أول الكلمة التي تبدأ بحرف ساكن. وهذه الهمزة تسمى همزة وصل، وترسم ألفاً من غير همزة، وتلفظ ألفاً إذا وقعت في أول الجملة، أو في أول الكلام، ( انظر إلى السماء) ولا تلفظ إن كانت في وسط الكلام فتكتب ولا تلفظ ( أيها الرجل انظر إلى السماء)......

فما رأيك استاذ.....هل هي سند صحيح.....مع العلم ان هذه القاعدة تصح مع همزة الوصل....؟؟؟؟؟



وهذا رابط الموضوع الاصلي....
https://www.diwanalarab.com/spip.php?...d_article=1934

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة آيات سرمدية

استاذ عبد الناصر......لوسمحت لقد قرأت مرة هذه النظريةنظرية ابن ابو ياسين....ربما يصح ان نقول عليها قاعدة مع همزة الوصل تكون اقرب للمعنى....ولكني لم انتبه الى ان فعل الامر يكون الحرف الذي يلي الهمزة فيه ساكن!!....ولكن ماذا تسمى الألف هنا؟؟؟؟؟؟....مع فعل الامر؟؟؟؟؟

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

و هل كل العرب يتكلمون باللهجة السورية ؟

القاعدة التي تقول أنه لا توجد كلمة تبدأ بالساكن في اللغة العربية صحيحة أنا أتفق معك في هذا ، لكن لماذا الفعل "ارسم" يكتب بهمزة الوصل ،السبب يعود لأنه أمر الفعل الثلاثي و ليس لأن أمام الهمزة سكون ، لأنه توجد كلمات تبدأ بهمزة القطع و بعدها سكون مثل : أحمد ، أين ، أسفل ، أبيض ...
من هنا تلاحظين أنه لا يمكن أن نقول : إذا كان الحرف بعد الهمزة ساكنا نكتبها همزة وصل .

[أبو ياسين29]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة /زهرة عصفور الجنة/

ان شاء الله استاذ خذ وقتك ونحن ننتظر الموضوع ان شاء الله متى تسنى لكم ذلك
اهلا بام ريم وبالاخ ابو ياسين

---------------------------------------------------------

أهلا بك أختي الفاضلة و أنا هنا من حين لآخر و كلما أتيحت لي الفرصة و مرات أتابع بطاقية الإخفاء

[آيات سرمدية]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اخي ابا ياسين.....ماشاء الله على ياسين....استنباطه صحيح.....ربي يحفظوا..... لأن الهمزة التي تكتب بعد حرف ساكن تسمى همزة الوصل....

سميت تلك الألف ( همزة وصل ) كي نتمكن بوساطتها من الوصول إلى الحرف الساكن بعدها.....ولا نرسم عليها حرف الهمزة(((ء)))هذا ابسط شرح لها في هذا المثال.....

[*أم سارة*]

جبتلكم من الهمزة الثانية هذا الدرس من عند عميد الهمزة الاستاذ عبد الناصر مع التطبيق

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

اليوم أردت أن أذكر أحبائي الصغار في السنتين الرابعة و الخامسة بدرس مهم في القواعد النحوية ، لأنهم يقعون كثيرا في الاشتباه بينه و بين دروس أخرى .
هذا الدرس هو " الحال " .

الحال اسم نكرة منصوب تأتي في الجملة الفعلية لتبين حالة صاحبها أثناء وقوع الفعل ، و يكون صاحبها دائما معرفة .

لو نلاحظ التعريف نجد خمسة شروط يجب أن تتوفر في الكلمة لتكون حالا :
1) تكون اسما ، فلا تكون فعلا أو حرفا
2) تكون نكرة .
3) تكون منصوبة .
4) تأتي في الجملة الفعلية
5) يكون صاحب الحال معرفة

بالإضافة إلى الشروط السابقة التي يجب أن يحفظها الطفل و يضعها في ذهنه دائما للتأكد أن كلمة ما هي حال ، يمكن أن نتعرف على الحال بطرح السؤال "كيف ... ؟
مثال جاء الولد إلى القسم متأخرا .
عندما نسأل باستعمال "كيف" يجب أن نزيد بعدها الفعل و الفاعل و المفعول به "إن وجد" المذكورين في الجملة .
كيف جاء الولد ؟ و يكون الجواب " متأخرا "

تطبيق :
سطّر تحت الحال في الجمل التالية إن وجدت :
ــ جلس الولد معتدلا ينجز تمرينا .
ــ صار القمح خبزا شهيا .
ــ أمسك الأسد ثورا قويا .
ــ نام الطفل مطمئنا .
ــ بات الطفل مطمئنا .
ــ شاهد الشرطي لصا مختفيا
ــ شاهد الشرطي اللصَّ مختفيا .
ــ رأيت الطفل حزينا فأعطيته تفاحةً ناضجةً .

[~ حراير ~]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

كيف حالكم اعضاء و عضوات الهمزة

كنت حاسبة النت مقطوعة عليا و المودام فاسد و هو الميكرو مفيرس

المهم الحمدلله رجعت و لقيت ماشاء الله الصفحات اكثر من 30 صفحة

راح نقراها بالشوية و نحمل ما يجب تحميله

فقط لو تقولولي على مشروع الفرنسية باش نبدا بيه من الان

ام سارة
كنت قريت الصباح مشاركتك على الحوار و انه سارة عندها مشكل في طرح الاسئلة و هو بالضبط الموضوع تاعي الاخير الي كنت نتكلم عليه
و انه افنان مازال عندها هاد المشكل

نتمنى تكوني لقيت الحل و تفيديني معاك ايضا الرابط الي حطيتيه في نفس الصفحة ماتفتحش معايا نتمنى تعاوديهولي

افنان نهار لخميس قراو قصة الفيل بابار و فهمتهم في وضعية البداية و الالاحداث و النهاية

و انا ثان بديت نفهم فيها كيفاش تكتب وضعية البداية للقصة من علبة الادوات
فوين وصلتم انتم

و مافهمتش لانه الاستاذة ايمان قاتلي انه قراو المهن من خلال الحوار و هو الي ماقراوهش خلاص افنان

فحبيتك تقوليلي وش راهي تقرا سارة و اي محور راهم

............................

ام سرمد اكيد راني معاكم في المشروع لكن من بعد الاختبارات حتى اني مازلت ماحملتش من الرابط

و بارك الله فيك

...............
ام فاطيمة وش بقى نقلك بعد كلام ام سرمدذفقط خلي ولدك يحس انك وقفتي معاه
ز ثان يا ريت تفهمي المعلمة و لو بطريقة غير مباشرة انه ترجعله كرامته " ان صح التعبير" قدام صحابه

تحياتي لكل اعضاء همزة وصل
قريت فقط الصفحتين الاخيرتين فلي عودة غدا ان شاء الله لقراءة مافاتني

[*أم سارة*]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~ حراير ~

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته


ام سارة
كنت قريت الصباح مشاركتك على الحوار و انه سارة عندها مشكل في طرح الاسئلة و هو بالضبط الموضوع تاعي الاخير الي كنت نتكلم عليه
و انه افنان مازال عندها هاد المشكل

نتمنى تكوني لقيت الحل و تفيديني معاك ايضا الرابط الي حطيتيه في نفس الصفحة ماتفتحش معايا نتمنى تعاوديهولي

افنان نهار لخميس قراو قصة الفيل بابار و فهمتهم في وضعية البداية و الالاحداث و النهاية

و انا ثان بديت نفهم فيها كيفاش تكتب وضعية البداية للقصة من علبة الادوات
فوين وصلتم انتم

و مافهمتش لانه الاستاذة ايمان قاتلي انه قراو المهن من خلال الحوار و هو الي ماقراوهش خلاص افنان

فحبيتك تقوليلي وش راهي تقرا سارة و اي محور راهم

.

وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته الحمد لله على عودتك للهمزة وأن المانع كان فقط مشاكل الكمبيوتر والنت ...كيف حال الوردات ؟

بخصوص درس الجملة الاستفهامية فهمت سارةمليح مع بعض التمارين ووجدت أن المشكل يكون مع الجمل التي لم تفهم معناها, هنا تحصل كيف تطرح السؤال فاذا فهمت المعنى مباشرة تعطيلي اداة الاستفهام المناسبة.ماوجدتش حل مناسب لكن قلت نحاول مرة على مرة لما نحلوا تمارين ومواضيع امتحانات نمر لهذا الدرس....الاستاذة ايمان قالت انو الحالات كثيرة وصيغ الاسئلة متعددة ومع الوقت يقدر التلميذ يستوعبها .
بخصوص الرابط الذي وضعته هل تقصدين رابط وضعيات الاستاذة ايمان الموجود في الصفحة 152 او فيديو الجملة الاستفهامية الموجود في الصفحة 153

افنان راهم في الفيل بابار لوكان تعرفي حنا وين راهم روحي لكتاب الفرنسية ....اليوم لحقو لصفحة 36

راكي تشوفي متأخرين أما الدروس راهم متبعين الكتاب صفحة صفحة مادارو حتى حاجة خارج الكتاب ماعدا تمارين كتاب الانشطة كل درس يديرو التمارين تاعو حتى التقويم مادارلهمش ابدا يمكن استجاب لأمر الالغاء

اما بالنسبة للاستاذة ايمان قالت انو من المفروض يدرسو المهن عن طريق الحوار وهو مالم يفعله معلم ابنتي ولا معلم ابنتك على مااظن وكذلك الاستاذة ايمان اجتهدت حتى bd دارتو يخدم موضوع المهن وعن طريق الحوار كاجتهاد شخصي منها جزاها الله خيرا ....بالنسبة لابنتي ما درسو لا ال bd ولا الحوار ماعدا الحوار الموجود في نص القراءة الاول وفي نص الخباز الي جاي على شكل شعر فيه حوار

[صابر 2008]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
كيف الأحوال؟

تلاميذ السنة الخامسة كأني أرى أن الهمة لم تعد كالسابق، أين أنتم؟
سارة، أفنان، مأمون، حذيفة، شيماء، أسماء؟؟؟ .....

[*أم سارة*]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صابر 2008

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
كيف الأحوال؟

تلاميذ السنة الخامسة كأني أرى أن الهمة لم تعد كالسابق، أين أنتم؟
سارة، أفنان، مأمون، حذيفة، شيماء، أسماء؟؟؟ .....

استاذنا الهمة موجودة والحماس موجود عندي لكن صحاباتي داروها بيا ماراهمش يدخلو كنت متوقعة يطيحو كامل على امتحان الاستاذة ايمان بما أنهم كانوا ينتظرو الفرصة من زماااااان لكن مانعرف وين راهم مختفيين .....ام مأمون ماشي عوايدها تغيب كثيرا ربي يرجعها على خير .الاخت اوريسيا قالت شيماء مريضة نتمناولها يارب الشفاء العاجل ...الاخت دلال طلت فرحتنا واختفت مرة اخرى......ام اسماء شاركت في موضوع الفرنسية راهي مونستني ....

راني نفكر نختارلهم موضوعين في الرياضيات واللغة كمواصلة لمشروعنا ما رأيكم خوامس

بارك الله فيك أستاذنا دائما تسأل وتزيد همتنا ونشاطنا وتقاريرك ماشاء الله بارك الله فيك

[أم شيماءْ]

[QUOTE=*أم سارة*;3994669774][b][font="amiri"]

راني نفكر نختارلهم موضوعين في الرياضيات واللغة كمواصلة لمشروعنا ما رأيكم خوامس

راني معاك ام سارة
شكرا استاذ صابر على السؤال شيماء شوي مريضة وراهى في تحسن

[صابر 2008]

أم فاطيمة
بخصوص موضوع ابنك أحس به وبشعوره، ولكن كما قالت الأخت أم سرمد
أحسن ان المعلمة لم تقصد وربما تصرفها كان في لحظة غضب
وفعلا قد يؤنبها ضميرها و ربما تكون قد ندمت
يعني في مثل هذه الحالات يقوم المعلم بتقبيل التلميذ بعدها أو المسح على رأسه أو مداعبته والمزاح معه
و كذلك أن نطلب منه مسح السبورة و "نفض" الممسحة و توزيع الكراريس وغيرها

هي حركات نقوم بها عندما نحس بخطأ ما اتجاه تلميذ، ...... أتمنى أن يكون ابنك بخير