فعلها الرجال......

[Lakhdar2005]

العقل و القلب ...
العقل يفول ...

غدا سنرى اصحاب 9.99 يطالب بالقبول في البكالوريا ...
مطلب غير قانوني ...فهذا الجر النوعي يخص كل القطاعات ..
مطلب غير مؤسس .. لان اذا تمت الموافقة عليه ..فستطلب الولايات المجاورة لسطيف هي كذلك نفس الشي ...ستقول ..بيني و بين سطيف 50 كلم ...اعطني المنصب النوعي
مطلب أناني .. كيف لا و هو يغطي عن المطلب الاساسي و هو رفع الاجور ...و كانكم رضيتم بالاجر بعد زيادة المنصب النوعي
مطلب تفريقي .. اذ يفرق بين الاستاذة

القلب يقول

لكن ان كان و لابد .. فكل استاذ يحتاج الى رفع الاجور ..و انا من المباركين. ... لقد تحركتم في الوقت الذي جمد فيه الجميع ...لذلك ...الله يسهل ...و رانا معاكم ..

[مناد بوفلجة]

..................

[kkyacine]

السلام عليكم

[kkyacine]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بــ قلم رصاص

السلام عليكم

هو فعلا عندما تكون المسافات اقل من 50 كلم و تقع في نفس خط العرض و يكون هناك فارق ، هو امر غير عادل

لكن منحة المنصب النوعي متعلقة بالوظيف العمومي و هناك عدة قطاعات فيها مناصب نوعية تخضع لها بالإضافة لقطاع التعليم العالي

و المطالبة بتعميمها في ولايات الهضاب القريبة من بعضها ، يتطلب قرار من المدير العام للوظيف
العمومي و الذي سيلجأ للحكومة و بالتالي ستمس عدة قطاعات بالإضافة لقطاع التعليم العالي
، هذا إن وافقت الحكومة على ذلك ، و هو أمر صعب التحقيق ،

يعني وزارة التعليم العالي لا دخل لها في تعميم تلك المنحة أو تركها ، فهي لا تملك حق إتخاذ القرار فيها

و المطالبة بتعميمها و نسيان المطالب الأخرى منها رفع الأجر القاعدي و تعديل مشروع الأستاذ
الباحث لما هو أحسن و مشاكل السكن و غير ذلك
قلت المطالبة بتعميمها و نسيان كل ذلك هو صراحة مضيعة للوقت

وجهة نظر

و أنا أرى ذلك

[الزروقية]

نطالب برفع الاجر

[دينصور بلا زهر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بــ قلم رصاص

السلام عليكم

هو فعلا عندما تكون المسافات اقل من 50 كلم و تقع في نفس خط العرض و يكون هناك فارق ، هو امر غير عادل

لكن منحة المنصب النوعي متعلقة بالوظيف العمومي و هناك عدة قطاعات فيها مناصب نوعية تخضع لها بالإضافة لقطاع التعليم العالي

و المطالبة بتعميمها في ولايات الهضاب القريبة من بعضها ، يتطلب قرار من المدير العام للوظيف
العمومي و الذي سيلجأ للحكومة و بالتالي ستمس عدة قطاعات بالإضافة لقطاع التعليم العالي
، هذا إن وافقت الحكومة على ذلك ، و هو أمر صعب التحقيق ،

يعني وزارة التعليم العالي لا دخل لها في تعميم تلك المنحة أو تركها ، فهي لا تملك حق إتخاذ القرار فيها

و المطالبة بتعميمها و نسيان المطالب الأخرى منها رفع الأجر القاعدي و تعديل مشروع الأستاذ
الباحث لما هو أحسن و مشاكل السكن و غير ذلك
قلت المطالبة بتعميمها و نسيان كل ذلك هو صراحة مضيعة للوقت

وجهة نظر

هذا تحليل خبير و"صنايعي" وأضيف يجب أن يكون التشخيص صحيح من كل النواحية القانونية والمالية، ثم وصف العلاج الشامل، الحل الجزئي وبمعزل عن الكل غير كافي، هو مجرد مسكن للالم، نحن معكم في كل حقوقكم ولكن علينا العودة للإستراتيجية رقم 1 للمطلب الأساسي هو رفع الأجر القاعدي ثم التفاوض على المنح مع الحكومة والوظيف العمومي طرف أساسي، الأجر القاعدي واضح، مثلا في سطيف عندما نحقق هدف أجر قاعدي مع المنح ونصل على الأقل استاذ مساعد ب يحصل على أجر قريب من 70000 هي نتيجة بطعم منحة المنصب النوعي، ثم بعد ذلك تطالب بمنحة المنصب النوعي بطريقة موضوعية، طالب برفعها دون مساواتها مع الجميع، فتخلق مشكلة في جميع قطاعات الوظيف العمومي، وتحمل بذور فشل الخطة منذ البداية، طالب برفع نسبتها وحصتها بالحد المعقول، وأدرس الردود فهناك ممن في الجزائر العاصمة من يرى سطيف لا تختلف عن العاصمة، فيطالب بمساوته بالمنحة فيختل المبدأ العام، الذي يميز بين منطقة الشمال والهضاب والجنوب وهي قاعدة عامة تمس عدد من القطاعات، وفق قانون الوظيف العمومي وهي سارية العمل.
إستراتيجية رقم 2 قانون الأستاذ الباحث هو أكبر فرصة لزيادة الأجور دون الدخول مع مفاوضات طويلة وعقيمة في المدى القريب مع الحكومة والوظيف العمومي بالإتفاق مع وزارتنا بتسهيل الترقية والحركة للأمام بسرعة ما كان مكسبا ماليا وعلميا لا تراجع فيه، وتزداد الأجور مع نشاط الأستاذ في البحث وبقليل من الخبرة يتحسن أجره .

[boudov]

شكرا لك ايها الديناصور و"صنايعي" لقد وضعت النقاط على الحروف.
وفصلت قول كل خطيب.
فقط اتنمنى ان تبقى ّديناصور بلا زهر ّ على الاقل تقدر تفرز الخلطة. تحياتي مع اعتذاري اخي الكريم

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دينصور بلا زهر

هذا تحليل خبير و"صنايعي" يجب أن يكون التشخيص صحيح من كل النواحية القانونية والمالية، ثم وصف العلاج الشامل، الحل الجزئي وبمعزل عن الكل غير كافي، هو مجرد مسكن للالم، نحن معكم في كل حقوقكم ولكن علينا العودة للإستراتيجية رقم 1 للمطلب الأساسي هو رفع الأجر القاعدي ثم التفاوض على المنح مع الحكومة والوظيف العمومي طرف أساسي، الأجر القاعيدي واضح، مثلا في سطيف عندما نحقق هدف أجر قاعدي مع المنح ونصل على الأقل استاذ مساعد ب يحصل على أجر قريب من 70000 هي نتيجة بطعم منحة المنصب النوعي، ثم بعد ذلك تطالب بمنحة المنصب النوعي بطريقة موضوعية، طالب برفعها دون مساواتها مع الجميع، فتخلق مشكلة في جميع قطاعات الوظيف العمومي، وفتحمل بذور فشل الخطة منذ البداية، طالب برفع نسبتها وحصتها بالحد المعقول، وادرس الردود فهناك ممن في الجزائر العاصمة من يرى سطيف لا تختلف عن العاصمة، فيطالب بمساوته بالمنحة فيختل المبدأ العام، الذي يميز بين منطقة الشمال والهضاب والجنوب وهي قاعدة العامة تمس عدد من القطاعات، وفق قانون الوظيف العمومي وهي سارية العمل.
إستراتيجية رقم 2 قانون الأستاذ الباحث هو أكبر فرصة لزيادة الأجور دون الدخول مع مفاوضات طويلة وعقيمة في المدى القريب مع الحكومة والوظيف العمومي بالإتفاق مع وزارتنا بتسهيل الترقية والحركة للأمام بسرعة ما كان مكسبا ماليا وعلميا لا تراجع فيه، وتزداد الأجور مع نشاط الأستاذ في البحث وبقليل من الخبرة يتحسن أجره .

[يوسفي عبدالقادر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abdelhek84

أرى أن نطالب برفع الأجر .. لكي نكسب تأييد 48 ولاية .. أما حركة 3 ولايات غير مشرفة لنا.
مجرد رأي .. ولا داعي لإتهامي بالخيانة لأني أرى ذلك .. سئمنا من تلك التعليقات.
ولكم في cnapeste عبرة ...

لا ، المطالبة بمنحة الامتياز هو أقرب إلى التحقق لماذا؟ لأن المطالبة بمنح جديدة وتعميمها على الجميع صعب التحقق أما تمييز بعض المناطق عن البعض بمنحة 80% فاللاعدالة ظاهر فيه ولاتملك الوصاية حيالها إلا الإذعان ، أما مشكل السكن فلا يمكن توفير عشرات الآلاف في أشهر معدودة ولكن بهذه المنحة يستطيع الأستاذ أن يؤجر سكنا كحل مؤقت . تمنيت أن تلتحق الجامعات المتخاذلة بالركب مثل جامعات الغرب وجامعة المدية والبليدة

[boua_mounir]

مستحيل الحصول على منحة الامتياز فهذا مطلب خيالي لان الاستاذ الجامعي وبصراحة يبحث فقط عن الاجر دون القيام بواجبه على اكمل وجه والدليل هو اين الاستاذ الجامعي واين البحث العلمي لذلك اوصي كل الاساتذة بالتفكير اولا في اداء الواجب ثم بعد ذلك المطالبة بمنح جديدة فلا يعقل الحصول على اجر كبير والجامعات الجزائرية مصنفة في اسفل السافلين وهذا كله بسبب الاستاذ الجامعي لا غير

[KamelEnseignant]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة boua_mounir

مستحيل الحصول على منحة الامتياز فهذا مطلب خيالي لان الاستاذ الجامعي وبصراحة يبحث فقط عن الاجر دون القيام بواجبه على اكمل وجه والدليل هو اين الاستاذ الجامعي واين البحث العلمي لذلك اوصي كل الاساتذة بالتفكير اولا في اداء الواجب ثم بعد ذلك المطالبة بمنح جديدة فلا يعقل الحصول على اجر كبير والجامعات الجزائرية مصنفة في اسفل السافلين وهذا كله بسبب الاستاذ الجامعي لا غير

C'est completement faux ce que vous avancez; c'est à cause de ces jeunes etudiants qui ne veulent pas etudier; les greves pour rien du tout, veulent de bonnes notes sans fournir d'effort ; l'administration veut des resultats posetifs malgré tout et contre la volonté de l'enseignant.
Vu ce que j'ai ecris, comment voulez vous que l'enseignant se motive? , au contraire au fil du temps , il va lacher le pauvre