20 توجيه للمعلم للتعامل مع صفه هام جدا للجميع

[مهاجر إلى الله]

هذه اخي المعلم من أفضل التوجيهات التي ينبغي ان تعرفها جيدا أثناء تعاملك مع قسمك


في ما يلي بعض القواعد والطرائق والأساليب التي يمكن أن تساعد في توفير مناخ نظامي ودي دافئ يساعد على تنظيم التعليم والتعلم:

1) تعرّف إلى طلابك فرداً فرداً، من خلال الملاحظة وعلى الرغم من أن معرفة الطلاب تحتاج إلى وقت وخبرة بالعمل معهم، إلا أن المعلم كلما بكر في ذلك كان أفضل.فن

2) لا تستخدم السخرية مع الطالب المسيء مهما كانت درجة انزعاجك من سلوكه فالسخرية منه، ولا سيما في حضور الطلاب الآخرين، تدفعه إلى المزيد من الإساءة.

3) استخدم الطرفة أو الدعابة، ولكن بحذر وفي الوقت والموقف المناسبين وحسب، مثال ذلك للتوكيد على نقطة هامة في الدرس، فالقصص أو الطرائف الفكاهية، إذا كانت ذات صلة بالموضوع، تعد فعّالة في توضيح الفكرة وتثبيتها، كما يمكن استخدام الطرفة أو الدعابة للاعتذار عن أمر، أو للتراجع عن موقف، ولكن أحذر من جعل الفكاهة على حساب أحد الطلاب.
4) عند إصدار الأوامر والتعليمات، لا تتخذ موقف الحاكم المتسلط في شكلك أو نبرة صوتك، ولا تهدد بالعواقب عند المخالفة.

5) تعاطف مع طلابك، حتى عندما يخطئون أو يخفقون، ولا تتسرع في عقابهم قبل أن تفكر في مساعدتهم على تجنب الخطأ.

6) اصبر، فالطلاب لا يتعلمون بالسرعة ذاتها، ولا بالفاعلية ذاتها.

7) إياك أن توبخ الصف كله كجماعة، فنادراً ما يكون الصف كله يستأهل التأنيب، فتجنب تأنيب الصف بمجموعه، لأنه قد يكون فيه من لم يخطئ.

8) حاول أن تبني مفهوم الـ"نحن"، وأن تحله محل الـ"أنا" وذلك بإرساء القناعة بأن المعلم والطلاب شركاء في العمل لتحقيق هدف مشترك.

9) تجنب العلاقة الحميمة مع الطلاب، فإن تكون صديقهم الكبير ومرشدهم الخبير هو المطلوب، وأما أن تصل الألفة إلى أكثر من ذلك فلا، فأنت لست واحداً منهم، ولا بد من الإبقاء على شيء من الفصل أو الفرق، لتجنب الوصول إلى التقليل من الشأن أو عدم الاهتمام.

10) لا تنفعل، ولا تفقد أعصابك في غرفة الصف، فالانفعال أو فقدان الأعصاب أولى الخطوات نحو فقدان السيطرة على الصف، وقد يرى بعض المعلمين في الانفعال والهيجان وسيلة ناجحة لحل مشكلة، ولكن تكرار مثل ذلك يؤدي إلى عكس المطلوب.
11) بعد أن تضع مع طلابك قواعد انضباط الصف وقوانين النظام وتشرحها تماما، احرص على الانسجام مع القواعد والقوانين المتفق عليها والموضحة للجميع.

12) لا تجعل قواعد النظام أو الانضباط وقوانينه كثيرة، ولا تضع قاعدة لا تستطيع تنفيذها، واجعل معيارك في التطبيق موضوعياً وعملياً.

13) إذا اضطررت لتوجيه إنذار، فاجعل ذلك سريعاً وموجزاً، دون أن يؤثر على سير الدرس، وخير الإنذارات في غرفة الصف، ما ابتعد عن اللفظ.

14) لا تطلق ألقاباً على طلابك، ولا سيما المسيئين منهم، ولا تسمح لهم بذلك، قال تعالى: "ولا تنابزوا بالألقاب" صدق الله العظيم.
15) استعد، قبل الحضور إلى غرفة الصف، لبعض الاحتمالات كتبادل الطلاب الحديث في أثناء الدرس، واستعارة الأشياء، والاستئذان للمغادرة لغرض ما، واستخدام الإشارة، والضحك، والسرحان، وعدم الاستجابة، فكر بكل ذلك وبسواه، مما تعرفه من زملائك، وأعد خطة للتعامل مع كل سلوك، ولكن، إذا حزمت أمرك فكن واضحاً مع طلابك، والتزم بخطتك، ولا تهدد بأمر لا تستطيع تنفيذه.

16) احرص على توزيع أسئلتك بين طلاب الصف، ولا تجعل بعضهم يحتكرون الإجابة.
17) لا تحدد الطالب المجيب قبل طرح السؤال، بل اطرح السؤال، وأتبعه بفترة صمت قصيرة، ثم اختر المجيب ممن يبدون استعداداً.

18) غيّر أماكن جلوس الطلبة، إذا لزم، في حال وجود زمر بينهم.

19) تجنب الجلوس الكثير، وتجنب كثرة الحركة بين المقاعد، ولا تعتمد على صوتك وحده، فلغة الجسم مثل الصوت هامة في تنظيم التعلم، والمعلم الجيد ممثل جيد.

20) كن مرناً، وغير طريقتك، إذا لزم، فالتنويع يجدد النشاط وسهم في تحقيق النظام والانضباط الصفي.


ومن هنا تحميل الملف على شكل وورد

[سعيداني-فاتح]

بارك الله فيك جزاك الله كل خير

[مهاجر إلى الله]

وفيك بارك الله وجزاك خيرا

[sidihamma]

اخي لقد نسيت اهم نقطة ألاوهي الاخلاص في العمل فالتلميذ عندما يحسك بانك حريص على تعلمه فانه سيقدسك وانظر لنفسك وتذكر ايام صباك عندما كنت طالب علم وتذكر معلميك اهم كلهم في نفس المرتبة لديك؟؟؟
وهناك شيئ اخر مهم في العملية التعليمة التعلمية الا وهي اسلوب التدريس فيوجد معلم يضع التلميذ داخل المتاهة واخر يجعله يرى المتاهة من الاعلى فهل يستويان؟؟
شيئ اخر ما ندرسه لتلاميذنا ليست كلها مادة للحفظ فقط
فعلى سبيل المثال لا ندرس الصدق , وواوقات الصلاة, الامانة.......الخ من اجل حفظها للامتحانات انما لنتحلى بها
الله الموفق

[مهاجر إلى الله]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sidihamma

اخي لقد نسيت اهم نقطة ألاوهي الاخلاص في العمل فالتلميذ عندما يحسك بانك حريص على تعلمه فانه سيقدسك وانظر لنفسك وتذكر ايام صباك عندما كنت طالب علم وتذكر معلميك اهم كلهم في نفس المرتبة لديك؟؟؟
وهناك شيئ اخر مهم في العملية التعليمة التعلمية الا وهي اسلوب التدريس فيوجد معلم يضع التلميذ داخل المتاهة واخر يجعله يرى المتاهة من الاعلى فهل يستويان؟؟
شيئ اخر ما ندرسه لتلاميذنا ليست كلها مادة للحفظ فقط
فعلى سبيل المثال لا ندرس الصدق , وواوقات الصلاة, الامانة.......الخ من اجل حفظها للامتحانات انما لنتحلى بها
الله الموفق

يمكن إضافة مداخلتك أخي الكريم إلى الموضوع السابق وأخذها بعين الإعتبار

وجزاك الله خيرا

[بلحربي فريد]

بالفعل توجيهات قيمة بارك الله فيك أخي المهاجر ، وأرجو أن تكون قد حملت معك الزاد الذي هو التقوى