صفحة خاصة بالامتحان الشفهي لمسابقة الاساتذة 2012

[ريمة14]

ربي يوفق الجمييييييييع ان شاء الله

[الجزائري05]

خاوتي ممكن اجابة على هذا الموضوع

منظور المقاربة بواسطة الكفاءات


كيف تكون الاجابة عليه ؟؟؟؟؟؟؟

[ماجدة ميمي1]

انا اختي راحت تعقب واحد العام قالولها واش تعشيتي البارح

[samalg]

قولولي كاين غي المقابلة الشفهية واش صرا في الامتحان الكتابي لغوه... انا نعرف بلي كانوا يفوتوا الكتابي قبل وكي ينجحوا فيه يزيدوا الشفهي واش هدا التغيير السنا ..
الله يجعل الخير وانشاء الله نكونوا من الناجحين ...

[finou]

:[COLOR="Black"][SI[SIZE="7"]mh92:أنا قدمت للمسابقة عدة مرات لتدريس اللغة االفرنسية و الأسئلة لم تتغير عرف نفسك ما هو اختصاصك هل سبق لك التعليم و اذا ما جيتيهش عالقوسطو يدخلك في البيداغوجية و التفاصيل الأخرة الخاصة بالأدب صدقوني كل هذا راهو manège كبير لكن نحنا نحكمو في ربي و نقولو هذا قسم إذا كتبهولك المولى عز و جل حتى انسان ما يقدر ينحيهولك و نحن في أيام مباركة لا ننسى الدعاء و بالتوفيق للجميع انشاء الله.

[نقــــاء]

السلام عليكم
لقد سبق لي وان شاركت في هذه المسابقات الشفاهية و كانت الاسئلة عادية وروتينية
المهم التوكل على الله لا غيره

[nokia111]

عندي 8 سنوات تقريبا كل عام نفوت امتحان الاساتدة والاسءلة تافهة + تافهة +تافهة ندمت لي قريت وضيعت حياتي مرة سالوني اسمي وطولي ومرة كم عدد ازرار المئزر وكرة هل يجب وضع الساعة على اليمين ام اليسار وهلم جر الله يارب عندي هم كبير اسمه الجزائر

[omamani]

اتمنى ان يتفضل من لديه خبرة للاجابة عن سؤال الاخت شيماء,اظنها الاقرب للاسئلة المتداولة

[nasma007]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الوالي

تهدف المقابلة الشفهية في الغالب إلى معاينة المترشح و ملاحظة هل به علامات خصوصية أم لا كالقامة مثلا ، و النطق أي سلاسة الكلام ، و سلاسة التفكير كذلك أي أنه مرتب الأفكار .... إلى غير ذلك من الامور التي تتعلق بالصحة البدنية و النفسية
يجب الإهتمام بالهندام
الأصل أن لا يسأل المترشح في مجال تخصصه لأن الشهادة قامت مقام الامتحان الكتابي ، هذا هو الأصل لكن قد تتفاجأ بأسئلة دقيقة جدا في تخصصك ... هذا ما وقع و لايزال يقع في بعض الامتحانات الشفهية الخاصة بمسابقة الأساتذة
هناك أسئلة مهمة يتكرر طرحها تمس مناهج و طرق التدريس .. بدايتها ...تطورها ...أنواعها ... آخر ما استجد فيها

من ذلك على سبيل المثال لا الحصر

بناء المفاهيم ... المقاربة المفاهيمية
بناء المناهج و تطويرها على أساس المقاربة الجديدة
إدماج المكتسبات وفق منظور المقاربة بواسطة الكفاءات
أساليب و تقنيات إدماج المكتسبات وفق منظور بيداغوجية المشروع
التواصل و التفاعل في الوسط المدرسي
التدريس عن طريق المقاربة بالأهداف و المقاربة بالكفاءات
المشاريع و حل المشكلات
علم نفس الطفل و المراهق
البعد النفسي _ الإجتماعي في التعليم التعاوني
العوائق التعليمية
الأسئلة التعليمية

النتيجة من كل ماسبق هو

أن اللجنة لا يهمها كم تحمل في رأسك من معلومات و إنما الذي يهمها هو أن تكون أنت على دراية و عِلم بالمناهج و الميكانيزمات التي تمكِّنك من إيصال ما بداخل رأسك إلى التلاميذ بطريقة سليمة و علمية تتماشى مع مستوى و سن التلميذ الذي أنت بصدد تعليمه

و الله تعلى أعلم

شكرا للأخت الكريمة على هذه المبادرة المهمة فعلا

شكرا لك اخي عبد المولى على هذه المعلومات القيمة وجزاك الله خيرا
وشكرا لكل من وضع ردود وزودنا بمعلومات حتى ولو كانت بسيطة
واريد التوضيح لمن قال على الامتحان الشفهي انه تافه فهناك العديد ليس لديهم فكرة على الامتحان وخصوصا الذين سيشاركون لاول مرة في المسابقة وانا من بينهم ليس لدي اي فكرة الا من اعضاء منتدى الجلفة جزاهم الله خيرا. وبها ارجو ان تعم الفائدة للجميع من خلال هذه الصفحة
واتمنى للجميع التوفيق انشاء الله

[nasma007]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الوالي

العفو أخي الكريم و بارك الله فيك و في الإخوة و الأخوات جميعا
اللهم آمين و ان شاء الله نتوظف كلنا جميعا في القريب العاجل
اريد اضافة شيئ بسيط ربما يمكن ان يكون سؤالا شفهيا أثناء المقابلة مع اللجنة
السؤال
من هو أول من استخدم تقنية المقابلة الشخصية أو الشفهية في اختيار و انتقاء الموظفين ؟؟
الجواب

هو المهندس الأمريكي فريدريك وينسلو تايلور و هو المشهور بـ أب علم الإدارة

بالتوفيق للجميع

شكرا على هذا السؤال المفيد وشكرا على الاجابة
وارجو لمن لديه اجابة للسؤال الذي طرحه الاخ ' الجزائري 05' و الاخت'شيماء 'لنكون اكثر دقة وملاءمة في الاجابة

[عبد الوالي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الجزائري05

خاوتي ممكن اجابة على هذا الموضوع

منظور المقاربة بواسطة الكفاءات


كيف تكون الاجابة عليه ؟؟؟؟؟؟؟

أخي الكريم في الرابط أدناه كتاب عنوانه
التدريس عن طريق المقاربة بالأهداف و المقاربة بالكفاءات
حمله ربما تجد فيه ما تبحث عنه

https://www.4shared.com/office/id_QIPYa/__online.html

[الجزائري05]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الوالي

أخي الكريم في الرابط أدناه كتاب عنوانه
التدريس عن طريق المقاربة بالأهداف و المقاربة بالكفاءات
حمله ربما تجد فيه ما تبحث عنه

https://www.4shared.com/office/id_qipya/__online.html

بارك الله فيك أخي على الافادة

[عبد الوالي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الجزائري05

بارك الله فيك أخي على الافادة

بارك الله فيك أخي ، ان شاء تكون قد وجدت ضالتك في هذا الكتاب
ان كان ذلك كذلك فلا تنسانا أخي من صالح الدعاء في ظهر الغيب

[عبد الوالي]

الذي يرى أن بعض أسئلة المقابلة الشفهية أنها تافهة ؟؟؟
في الحقيقة هي هكذا جمالها و كمالها يكمن في تفاهتها ، ذلك لأن في الإنسان جوانب لا يمكننا التوصل إليها أو ملاحظتها إلا عن طريق الأسئلة التي نراها نحن تافهة
و ليكن في علم الجميع أن الأسئلة التي نراها تافهة هي جزء لا يتجزأ من المقابلة الشفهية ، و فيها محاضرات و دروس طويلة
و من أمثلة الاسئلة التافهة :
. مثل ما تفضلت به الاخت سابقا ( واش تعشيتي البارح )، ههههههههههه سؤال تافه ،، لكن لوتأملت فيه تستخرج منه فوائد كثيرة تقارب العشرة فوائد ينشدها السائل
. الصيف حار ولا واش رايك ؟ ههههههههههه ، المترشح يحتار في الاجابة ؛ هل حرارة الصيف تتطلب رأي أو دليل ؟ وقد ينصرف الى ذهنه أن المراد من هذا السؤال هو ابراز فوائد حرارة الصيف فهي مفيدة لنضج العديد من الفواكه كالعنب مثلا و غير ذلك ، و ان حصل هذا فعلا من المترشح فيكون قد وقع في حرج شديد هههههههههههههههه ؟؟ طيب لا هذا و لا هذا ؛ اذًا ما الجواب ؟
ربما قد يكون الجواب على مثل هكذا سؤال بابتسامة فقط لا أكثر
في الحقيقة أن الأسئلة التافهة علم قائم بحد ذاته ، من وقع في شَركها صار هو تافها و تحولت هي إلى كل شيئ إلا التفاهة
.

[mode32]

سؤال:
لديك فكرة صعبة كيف تقوم بإصالها الى التلاميذ ...

-----------------
أتذكر استاذ رياضيات عندما كنــا ندرس عن الاشارات كان يمثل اشارة (+) بالصديق و إشارة (-) بالعدو

صديق * صديق = صديق
عدو * عدو = صديق
صديق * عدو = عدو

صدقوني لحد الآن هذه الفكرة في رأسي