|
الجلفة للنقاش الجاد قسم يعتني بالمواضيع الحوارية الجادة و الحصرية ...و تمنع المواضيع المنقولة ***لن يتم نشر المواضيع إلا بعد موافقة المشرفين عليها *** |
في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2014-05-28, 00:47 | رقم المشاركة : 1 | ||||
|
مواهب... فهل هي نقمة أو نعمة
تحية ود وتقدير مني إليكم إخوتي أعضاء وزوار ومشرفي منتديات الجلفة في مجتمعنا الجزائري وعلى غرار المجتمعات العربية الأخرى... مليء بالمواهب المتنوعة... صوت جميل، رسام مبدع، كاتب خارق، رياضي مميّز... رغم قلّتهم بالمقارنة مع الدّول المتقدّمة وذلك لأسباب كثيرة أهمها أنّهم يهتمون بالموهبة على خلاف المجتمعات العربية... ولكن لست اليوم بصدد الحديث عن هذه المواهب المنتشرة والمعروفة، هناك موهبة نادرة ومميّزة وقلّما ننتبه لها أو نؤمن بها... إنّها العبقرية... الطفل العبقري... هو أيضا من الموهوبين الذين منّ عليهم الله تعالى بهبة مميّزة تجعله مصنّفا مع الفئة المحظوظة... أو ربما في بلادنا يكون العكس؟ معدل الذكاء الطبيعي العادي ما بين 90 إلى 120 تقريبا... أما معدّل الذّكاء عند هؤلاء قد يتجاوز المعدّل العادي ليصل إلى 145 فما فوق... نقاشكم: ـ هل مدارسنا الحكومية بمناهجها الموضوعة تسمح لهذا الطفل بالتكوين اللازم والذي هو بحاجة إليه ليطوّر إمكانياته؟ ـ كيف نكتشف هذه المواهب؟ ـ ماذا نفعل إذا صادفتنا، وكيف نوجّهها التوجيه البنّاء؟ ـ أنت كولي لو كان لك إبن من هذه الفئة، هل تكتفي بالمدرسة؟ ـ في رأيك ماهو مصير هذا الطفل العبقري هل: (عالم فذ، محبَط فذ، مجرم فذ)؟ إن وجدت غيرها فنوّرنا. لاأدري إن طرح الموضوع من قبل أو لا ولكني بودي أن تشاركونا آراءكم كل الشكر مسبقا لكل من سيمرّ من هنا في أمان الله
|
||||
2014-05-28, 10:13 | رقم المشاركة : 2 | |||
|
السلام عليكم و رحمة الله وبركاته يؤسفني ان اقول لك أنني واحد من الذين ظلمتهم المدارس الجزائرية والمناهج التربيوية و المعريفة و الصابوطاج هنا و منذ 1994 اي السنة التي بدأت فيها مسيرتي التعليمية من السيطرة على المركز الأول إلى أن تحصلت على شهادة التعليم الأساسي و هنا بدأت المعريفة اين تم توجيهي إلى شعبة التقني و بعد أن تفوقت فيها في عامي الأول و تعودت على فيزيائها المميزة و لكن يأتي توجيههم السلبي ليرسلوني تسيير و إقتصاد سبحان الله |
|||
2014-05-28, 11:39 | رقم المشاركة : 3 | |||
|
|
|||
2014-05-28, 13:26 | رقم المشاركة : 4 | |||
|
المدرسة الجزائرية مثل كل المدارس مصممة للتعامل مع الأطفال ذوي القدرات العادية و المتوسطة، و هي لا تمنع الأذكياء و العباقرة من البروز و التفوق و تطوير مهاراتهم و مواهبهم و لا تعيق تحصيلهم الدراسي ، لكنها في المقابل لا تقدم لهؤلاء عناية خاصة و إنما تتركهم لأنفسهم... أذكر أني شاهدت تقريرا عن هذه الفئة في فرنسا ، حيث أُقيمت لهم فصول دراسية خاصة، ثم تم إلغائها بسبب المشكلات النفسية التي تنشأ عن عزل الطفل العبقري عن بقية الأطفال، لكن هذا يفيد أنهم مهتمون بهم و يتابعونهم... |
|||
2014-05-28, 18:19 | رقم المشاركة : 5 | |||
|
المواهب في الجزائر نقمة وصاحبها يعيش تعيس |
|||
2014-05-28, 18:30 | رقم المشاركة : 6 | |||
|
حسب رأيي المواهب نعمة على صاحبها و إذا كان حقا عبقري فهو لن يهتم برأي الآخرين و بمدى إهتمامهم به على أية حال الجزائر تفتقد لتسيير الجيد و منهجية المبدأ |
|||
2014-05-28, 18:52 | رقم المشاركة : 7 | |||
|
وخير دليل على عدم اهتمام النظام الجزائري بالعباقرة هو عندما قامو بتفكيك المتاقن (التكنكوم) |
|||
2014-05-29, 16:50 | رقم المشاركة : 8 | ||||
|
اقتباس:
شكرا لك أخي الفاضل على مشاركتك لنا الموضوع بقصتك هاته وللأسف هذا هو الواقع... سوء التسيير يلعب دورا كبيرا في سير الدماغ الجزائري عكس التيار... ولأننا دائما نجد الرجل غير المناسب في المكان غير المناسب ومن يتحكّم عادة في مصير الطلبة غير كفء... على كل أنا هنا لا أعمّم ولكن الأرجح أن تكون كذلك، لأن التوجّهات التي يُرسل إليها الطلبة عادة لا تخدم الطالب ولا تخدم مصيره ومستقبله، مثلا أعرف فتاة لم تتحصّل على معدّل جيّد في الباكالوريا فأرسلوها "إنجليزية" الفتاة لم تفلح في الدراسة والعام بعامين في الجامعة، ولو أنه ابتعدنا قليلا عن مضمون الموضوع إلا أنه حال البلاد والتعليم فيها العباقرة وغيرهم يستوون وما لونته بالأحمر في مشاركتك لفت انتباهي، معك حق أحيانا نجد تلميذ في الثانوية ممتاز في الرياضيات والفيزياء ولكنه في المواد الأدبية ضعيف لو كان هناك مثلا نوادي علمية تتكفّل بها الدولة لكان لهؤلاء مكان يبدعون فيه ويطوّرون مواهبهم شكرا مرة أخرى على طيب المشاركة |
||||
2014-05-29, 16:57 | رقم المشاركة : 9 | ||||
|
اقتباس:
العفو وشكرا على المرور والمشاركة الطيبة |
||||
2014-05-29, 17:09 | رقم المشاركة : 10 | |||
|
حسب ما نلاحظ ، والله أعلم ، أنّ كثيرا ممن كانوا ممتازين في الدراسة بشكل ملحوظ ، ثم تعثروا لسبب من الأسباب و لم يعتن أحد بهم ، صاروا ضمن قائمة المعالجين بالمهدئات . |
|||
2014-05-29, 17:31 | رقم المشاركة : 11 | ||||
|
اقتباس:
مداخلة قيمة جدا وأريد أن أناقشها نقطة نقطة أولا: أنت محق المدرسة الجزائرية مصمّمة فعلا للتعامل مع الأطفال العاديين وهذا هو المنطق لأنّها تقيس الأمر بالأغلبية والفئة التي نتحدّث عنها نسبتها قليلة مقارنة بالأخرى ولهذا فالأولى أن تكون المدرسة لذوي القدرات العادية والمتوسّطة (وفي هذا أتفق معك كل الاتفاق) النقطة الثانية مالونته بالوردي: قلت أنها لاتمنعهم من البروزوالتفوّق وتطوير المهارات ولا تعيق تحصيلهم العلمي... هنا ربما أختلف معك... ظاهريا هي لا تفعل فالطالب العبقري يتحصّل على نقاط جيّدة بحكم أنه ممتاز ويسهل عليه الإجابة على ما يُطرح عليه دون عناء وبالتالي التفوق موجود ولكن هل نوع التفوّق هنا بالنسبة لقدراته يخدمه ويطوّر من مواهبه؟ أنا لا أراه كذلك لأن هذا التلميذ أو الطالب العبقري سيكون كالذي يجترّ فهي لا تقدّم الجديد الذي هو بحاجة إليه وهي هنا تعيق مع الأسف تحصيلهم العلمي بالنسبة للمثال الذي تحدّثت عنه ربما تكون هذه الطريقة ناجحة إذا عدّلنا فيها قليلا... مثلا أن يتابع التلميذ الدراسة في المدرسة ذاتها ولكن في قسم خاص مع مجموعة تماثله بحيث يرفع المستوى أعلى من المستوى السابق وبهذا يكون قريب من زملائه ومحيطهم ويكون تحصيله العلمي أعلى منهم وذلك بما يوافق قدراته كل ما تحدّثت عنه أخي بعدها أوافقك عليه ورأيي من رأيك وأرى أنّ فكرة النوادي في المدارس جد هامة وخصوصا إذا كانت تحت رعاية من هو متخصّص، مثل نادي الفيزياء، نادي العلوم، نادي الأدب ، الرسم..... أحينا حتى لو اكتشف الولي أنّ إبنه عبقري لا يستطيع أن يساعده بالكثير حتى وإن كان واعيا فليس هناك على كل حال مكان يتكفّل به فينحصر دوره في تغذيته بالكتب والتي يراها الحل في حين أنّ هذا الإبن العبقري يحتاج إلى تجاوز النظري إلى العملي والتطبيقي... ويذكّرني هذا بتلميذ درس عندي منذ مدة وكان وقتها في السنة 3 ابتدائي، بداية كنت أراه ذكيا وفقط لكن بعد مرور وقت لا بأس به صدقني الطفل ليس عاديا يعرف أمورا أكبر من عمره بكثير يتحدّث عن علم الأحياء والفيزياء والكيمياء بكل طلاقة ويفصّل في أمور ويعطي وجهة نظره رغم أنّ الحصة كانت درس في التكنولوجيا ودرس بسيط بعدها اكتشفت بعد أن التقيت والدته أنه يعشق مطالعة الموسوعات بكل أنواعها، حاولت أن أوجّهه إلى معهد خاص في المدينة فيه نادي للروبوتيك وكان جد سعيد ومتحمّس للفكرة وحتى والدته وافقت ولم تهتم للتّكاليف ولكن المشكلة أنّ هذه الدورات تفتح فقط إذا كان هناك إقبال عليها وبقي ينتظر قرابة العامين ولحد الآن لم تتح له الفرصة لإشباع شغفه بارك الله فيك أخي على المشاركة القيمة وشكرا |
||||
2014-05-29, 17:35 | رقم المشاركة : 12 | ||||
|
اقتباس:
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته هو فعلا لا يوجد اهتمام بالمواهب، ولا اعتراف بها، ولكن أظن أنه لايعيش مثله مثل الشخص العادي لأنه سيكون أكثر سلبية وإحباطا شكرا أختي على المرور وإبداء رأيك بارك الله فيك |
||||
2014-05-29, 17:41 | رقم المشاركة : 13 | ||||
|
اقتباس:
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته هي دون شك نعمة من بها الله عليه لحكمة ما يعرفها هو، ولكن أختي المواهب التي لا تتطوّر تذهب وتختفي مع الوقت إذا لم يعتن بها صاحبها، ولو كان مثلا في المدارس أشخاص متخصّصون ودعم لتطوير الموهبة في المدرسة نفسها لكنا رأينا أمورا تسعدنا حقا فوا الله أطفالنا فعلا موهوبين وبعيني رأيت العديد ولكن ....لا يوجد حل إلا أنك تشجعهم بالقول وأكيد سوء التسيير هو سبب وسبب مهم جدا فيما يحدث من ضياع للمواهب بارك الله فيك على المشاركة |
||||
2014-05-29, 17:44 | رقم المشاركة : 14 | ||||
|
اقتباس:
وكانت تلك الفرصة الوحيدة للتّطبيق، الآن المنهاج الدراسي كله تخيّل في تخيّل، والتلميذ مطالب بأن يُعمل الفكر في التجارب الميدانية أيضا شكرا أخي على المشاركة وبارك الله فيك |
||||
2014-05-29, 17:51 | رقم المشاركة : 15 | ||||
|
اقتباس:
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته هناك شخص ذكي وهناك شخص عبقري والعبقرية هي قدرة غير طبيعية لمخ الإنسان أكثر مما هي عند الآخرين وهذه حقيقة مثبتة علميا، ومسألة تفعيلها إيجابيا هو ما نريد الوصول إليه من خلال هذا الطرح ونقصد بها الاهتمام الجيّد والتوجيه المناسب والرعاية المطلقة لهذه الموهبة حتى نخرج بنتائج مبهرة وصدقت أختي معظم المجرمين من هذا الصّنف وهذا دليل على أنّ عدم الاهتمام بهذه الموهبة قد يعود على المجتمع بالسلبيات بارك الله فيك أختي على المشاركة الطيبة والمرور الكريم |
||||
الكلمات الدلالية (Tags) |
مواهب..., نغمة, نقمة |
أدوات الموضوع | |
انواع عرض الموضوع | |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc